三年级信xia息技术教案.docx
《三年级信xia息技术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级信xia息技术教案.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级信xia息技术教案
第一课一个新朋友
教学目标：
知道计算机的基本构成
认识主机
认识鼠标和键盘
认识显示器
教学重点：
知道计算机的基本构成
教学难点:
记住计算机的五个部分
教学准备：
1、教师机、学生机
2、多媒体投影仪
3、多媒体教学光盘
4、教学课件和范例
教学过程：
一、引入
同学们觉得电脑很神秘，其实电脑不过是一部"简单"的复杂机器。
说它复杂是因为电脑的工作原理深奥，元件众多。
说它"简单"，是因为我们在使用它的过程中，根本无需理会那些深奥的东西，使用方法跟电视机、录相机没有什么区别。
比如您用电视遥控器选择频道，电视频道节目就出现在电视机屏幕上。
同样，您给电脑一些操作指令，它就会按指令要求给您满意的结果。
二、了解电脑的几个部分
1、掌握电脑并不难。
电脑的入门一般分两步走，首先是了解一下电脑硬件的基本知识。
2、现在，让我们一道去拜访一个典型的电脑家庭。
别紧张，电脑虽是个高科技玩艺儿，却十分平易近人，认识了电脑一家，您再也不会觉得电脑很神秘了。
1、常见的电脑家庭成员有主机、显示器、键盘、鼠标、音箱。
三、简单介绍电脑的几个部分
1、主机，是电脑这一家子的大总管，相当于人的大脑，几乎所有的文件资料和信息都由它掌管，您要电脑完成的工作也都由它主要负责。
2、显示器，它的任务是将大总管的所思所想展示给大家看，因此是个主要的输出设备。
3、键盘，它的功能跟显示器相反，负责对大总管的"输入"用户对大总管的工作要求。
用户的指令必须通过它才能告诉大总管。
通过它，大总管才知道要做什么。
4、鼠标，这些年随着Windows图形操作界面流行起来，基本上不再用键盘输入命令，只要通过操作鼠标的左键或右键就能告诉大总管要做什么。
别看它很小，却给电脑使用者增添了很大的方便。
5、音箱，专属于多媒体电脑家族，现在，有声有画的多媒体电脑家族越来越壮大，吸引了很多电脑爱好者，大总管的声音通过声卡告诉音箱，再由它传达出来，现在多媒体电脑的音响效果越来越接近于家庭影院的水准了。
四、介绍电脑的历史。
（播放光盘）
五、举例说明计算机的生活中无处不在。
例：
某同学住在“彩世界”，他与妈妈去华强北买衣服，从25楼下1楼用的电梯是计算机控制的，在计算机的控制下，准确地把你送到1楼，然后过十字路口，十字路口的红绿灯是计算机控制的，在计算机的控制下车辆井然通过，然后坐212路公车，车上的读卡器在计算机的控制下精确地扣你的车费，在华强北商场的刷卡付款或在银行柜员机上取款，都是在计算机的控制下工作。
由此可见，计算机在生活中无处不在，方便人们。
六、请学生说说还有哪些地方使用电脑。
七、播放光盘，学习《计算机使用守则》。
八、小结
电脑家庭的主要成员都作了介绍，现在我们只需通过各种电缆把它们连起来，就可以得到一台我们平时所说的完整的电脑。
板书：
1、一个新朋友
电脑大家庭：
主机、显示器、鼠标、键盘、音箱
计算机使用规则
练习：
学生画出一台电脑
教学后记：
学生都能记住和认识电脑的五个组成部分，知道计算机使用规则，教学效果良好。
第二课让计算机动起来
一、教学目标
1、掌握开机和关机操作。
2、学会鼠标的单击操作。
二、教学重点
掌握开机和关机操作
三、教学难点
掌握开机和关机操作
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
1课时
六、教学过程
1、问：
你们开过电脑吗？
请说说你开机的方法。
学生举手回答。
2、播放光盘，学习开机。
a）开机时，先开显示器，后开主机（按一下主机的电源开关）。
b）启动了操作系统Windows，电脑屏幕看到的是Windows的桌面，所有的操作都是由桌面开始。
3、老师演示开机过程。
4、让学生试试开机。
5、播放光盘，学习关机。
a）关机时，先关主机，后关显示器。
b）关机的步骤：
i.点击“开始”按钮；
ii.点击上拉菜单的“关闭系统”；
iii.选择“关闭计算机”；
iv.点击“是”按钮。
c）注意事项：
切勿直接按主机电源开关。
6、老师演示关机过程。
7、全体学生试试关机操作。
8、问：
开机和关机的顺序有什么不同？
（点名回答）
9、学习握鼠标的正确姿势，单击操作。
a）演示，讲解注意事项。
b）学生示范。
c）单击：
用食指按下鼠标左键，然后松开，这种操作叫做单击。
d）检查学生握鼠标的姿势。
板书设计
2、让计算机动起来
开机：
正确开机
关机：
安全关机
（开机、关机步骤不正确，容易损坏电脑）
注意事项：
切勿直接按主机电源开关。
教学后记：
大部分学生能学会正确开机，但是安全关机就有个别学生还不会，需要在以后的教学中专人指导。
第三课淘气的“小老鼠”
一、教学目标
学会鼠标的操作。
二、教学重点
鼠标的操作
三、教学难点
鼠标的双击左键操作
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
2课时
六、教学过程
1、复习。
2、授新课。
（1）提问导入。
问：
同学们，上节课我们学会了握鼠标的姿势，那么应该怎样使用鼠标呢？
下面先试试用鼠标打开桌面上的WORD。
（巡视检查）
同学们，因为很多同学还不会使用鼠标，所以不能完成操作，今天我们来学习鼠标的操作。
（2）单击左键的操作。
①方法：
用食指按下鼠标左键，然后松开，这种操作叫做单击。
主要作用是选中目标。
②师演示操作。
选中某个目标。
③学生试操作。
（师巡视指导）
（3）学习双击左键操作。
①方法：
将鼠标指针移动到屏幕上某处，然后快速敲两下鼠标左键。
这叫做双击。
主要作用：
打开某个目标。
②师演示操作：
a、打开WORD，然后关闭。
b、打开文件夹。
③学生试操作。
（师巡视指导）
（4）学习单击右键操作。
①方法：
用中指按下鼠标右键，然后松开，这种操作叫做单击右键。
主要作用是弹出快捷菜单。
②师演示操作。
a、结合单击左键打开WORD。
b、结合单左键打开文件夹。
③学生试操作。
（师巡视指导）
（5）学习左键拖动操作。
①方法：
用食指按住鼠标左键，然后移动鼠标指针到目标位置，松开食指。
这种操作就叫拖动。
②师演示操作。
a、拖动桌面上图标。
b、拖动窗口。
③学生试操作。
（师巡视指导）
3、练习。
完成书上“练一练”。
4、玩光盘上的游戏，熟练鼠标的操作。
5、总结
板书设计
3、淘气的“小老鼠”
1、用食指按下鼠标左键，然后松开，这种操作叫做单击。
主要作用是选中目标。
2、将鼠标指针移动到屏幕上某处，然后快速敲两下鼠标左键。
这叫做双击。
主要作用：
打开某个目标。
3、用中指按下鼠标右键，然后松开，这种操作叫做单击右键。
主要作用是弹出快捷菜单。
4、用食指按住鼠标左键，然后移动鼠标指针到目标位置，松开食指。
这种操作就叫拖动。
教学后记：
本节课是学习鼠标的操作。
教学中，以理论与实操结合学习鼠标的操作，以玩游戏的形式加深记忆鼠标的操作。
以玩游戏培养学生学习信息技术的兴趣，调动学生学习积极性。
第四课游戏小天地
一、教学目标
1、通过玩游戏提高学习兴趣。
2、培养形象思维能力。
3、熟练鼠标操作。
二、教学重点
玩拼图游戏
三、教学难点
鼠标的操作
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
1课时
六、教学过程
1、复习鼠标操作。
2、学习“小知识”。
小知识：
计算机自问世以来，就与战争结下了不解之缘。
今天，计算机已经普遍应用于战争的各个领域。
由于计算机的“加盟”，现代战争已经成了陆、海、空、天、电五位一体的战场。
我们要学好计算机技术，才能保家保国，维护世界和平。
3、玩拼图游戏。
4、学生说学习心得。
教学后记：
以玩游戏形式提高学习兴趣，熟练鼠标操作。
第五课小桌面、大天地
一、教学目标
1、了解桌面的组成。
2、掌握桌面操作的基本方法。
二、教学重点
掌握桌面操作的基本方法
三、教学难点
认识什么是桌面
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
1课时
六、教学过程
（一）复习。
（二）授新课。
1、桌面的组成。
（1）什么是桌面？
Windows的桌面就像一个办公桌面，上面放置有任务栏，以及一些形象化的图标，这些都是桌面固有的。
我们对windows的操作都是在桌面上进行的。
玩“新侏罗纪时代”游戏，练习键盘和鼠标的操作。
（2）桌面的组成：
桌面、“开始”按钮、任务栏、信息发布区。
2、如何隐藏任务栏？
用鼠标右键单击任务栏，通过修改“属性”，可以确定任务栏的显示状态。
3、如何移动任务栏？
工具：
鼠标左键拖动任务栏。
注意：
拖动过程中，千万别松手，直接拖到你想要的位置。
（三）完成书上“做一做”、“填一填”题目。
（四）小结
1、桌面是一个重要的概念，在桌面上任务栏，图标都是固有的，将来我们要学到的窗口都是在桌面上操作的。
2、鼠标左键拖动“任务栏”，可改变任务栏的位置。
3、“任务栏”中单击右键选择“属性”，选中“自动隐藏”就可隐藏“任务栏”
4、在桌面上，单击右键选择“属性”，可以设置桌面背景。
板书设计
第五课小桌面、大天地
1、什么是桌面？
2、如何改变桌面的背景图案？
3、如何隐藏任务栏？
5、如何移动任务栏？
教学后记：
本节课是学习电脑的桌面的组成及桌面的操作。
教学中，学生以自学的形式学习，通过先展示学生的操作方法，然后才进行演示操作过程，这样，有利于学生自学能力的提高。
调动了学生学习积极性，提高了学生的自学能力。
第六课让窗口动一动
一、教学目标
1、了解窗口的组成。
2、掌握窗口操作的基本方法。
二、教学重点
了解窗口的基本组成
三、教学难点
让学生了解windows窗口的相似性
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
1课时
六、教学过程
（一）导言:
同学们打开电脑的时候，会看到Windows98的字样，这说明我们现在用的操作系统是微软公司的Windows操作系统，可是大家知道Windows的中文意思是什么吗？
这个操作系统为什么又以Windows命名呢？
玩“新侏罗纪时代”游戏，练习键盘和鼠标的操作。
二、播放光盘。
师：
windows的中文意思是窗口，我们双击桌面上的图标，就会出现一个相应的窗口，对电脑的各种操作都是在不同的窗口里进行的，窗口是人们驾驭和了解电脑的主要手段，在将来的学习中，我们还将会经常和各种各样的窗口打交道。
师：
windows中的窗口虽然多，但是大家不用担心记不住每个窗口的样子，因为每个窗口的样子都差不多，都包括这几部分：
★标题栏
表明该窗口的名称，右边有最小化、最大化（恢复）、关闭三个按钮
板书：
最大化按钮
恢复按钮
最小化按钮
关闭按钮
★菜单栏
在下拉式菜单中包含了许多命令，可以对windows进行各种操作。
★工具栏
可以提供一些快捷的操作。
★窗口栏
包含该窗口的所有内容可以执行进一步操作。
★状态栏
提供该窗口的一些属性
★窗口边框
用以确定该窗口的有效区域，可以调整窗口的大小。
（三）小结:
对电脑的各种操作都是在不同的窗口里进行的，窗口是人们驾驭和了解电脑的主要手段，在将来的学习中，我们还将会经常和各种各样的窗口打交道。
同学们可以在以后的学习中进一步学习驾驭窗口的技能。
（四）学生操作。
自己动手练习将桌面上的一个图标打开成一个窗口，并将它最大化、最小化，最后将它关闭。
板书设计
第六课让窗口动一动
认识窗口：
最大化按钮
恢复按钮
最小化按钮
关闭按钮
教学后记：
本节课是学习窗口的组成及窗口的操作。
教学中，学生以自学的形式学习，通过先展示学生的操作方法，然后才进行演示操作过程，这样，有利于学生自学能力的提高。
调动了学生学习积极性，提高了学生的自学能力。
将窗口比喻成一个箱子同学们更容易理解，但对窗口各个部分名称及作用的记忆还须在以后加强。
第七课属于自己的桌面
一、教学目标
学会设置Windows的桌面
二、教学重点
设置桌面
三、教学难点
个性屏保
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
1课时
六、教学过程
（一）复习。
（二）授新课
1、展示设好的桌面及屏保。
（1）问：
同学们，电脑桌面漂亮吗？
请说说家里电脑的桌面是怎样的？
（2）请问有哪位同学会设置桌面？
请试试。
2、桌面的设置。
方法：
在桌面的空白处单击右键，“属性”——“桌面”——选择背景或“浏览”找到喜欢的图片——“确定”。
3、学生试操作设置桌面，师巡视指导。
4、屏幕保护的设置。
方法：
在桌面空白处单击右键，“属性”——“屏幕保护程序”——选择喜欢的屏保程序——“确定”。
（注意密码的设置）
（三）学生试设置屏保，师巡视指导。
（四）按照书上的操作步骤试改变鼠标的指针。
（五）展示个别学生的成果。
（六）演示鼠标指针、按钮、移动的设置。
方法：
“程序”——“控制面板”——“鼠标”——在“属性”面板中设置指针、按钮、移动。
（七）学生自由设置桌面和鼠标，看看谁设得最好、最好有个性。
（八）展示。
板书设计
1、桌面的设置。
方法：
在桌面的空白处单击右键，“属性”——“桌面”——选择背景或“浏览”找到喜欢的图片——“确定”。
2、屏幕保护的设置方法：
在桌面空白处单击右键，“属性”——“屏幕保护程序”——选择喜欢的屏保程序——“确定”。
教学后记：
本节课主要学习windows 桌面的设置，由于很多学生对这方面会操作，所以，学生以自学的形式学习。
通过先展示学生的操作方法，然后才进行演示操作过程，这样，有利于学生自学能力的提高。
调动了学生学习积极性，提高了学生的自学能力。
第八课小小键盘作用大
一、教学目标
1、了解键盘的分区。
2、掌握几个常用键的使用。
二、教学重点
几个常用键的使用
三、教学难点
换档键的使用
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
2课时
六、教学过程
（一）复习。
（二）授新课。
1、写字板的使用。
（1）因为常用键的使用要在写字板中才能体现出，所以先讲“写字板”的使用。
打开方法：
“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”。
（2）输入法的选择：
信息发布栏中点击输入法图标，选择英文输入法。
2、键盘的分区。
键盘的使用原则很简单，只要轻轻一敲就行，但是要了解键盘上都有哪些键，它在哪个位置，都有什么用途。
下面我们来学习键盘。
（播放光盘）
分区：
主键盘区、功能区、辅助功能区、小键盘区。
3、字母大小写转换键的使用。
在主键盘区上的26个英文字母排列上没有什么规律，但所有的键盘都相同，一辈子都不会变。
（1）问：
是不是键盘上的字母都是大写，是不是电脑只会认大写呢？
（学生讨论）
结果：
不是。
（2）（播放光盘）
（3）小结：
在主键盘区上标CapsLock的键是字母大小写转换键，键盘的左上角有一个指示灯，平时灯是灭的，表示输入字母是小写，当击一下字母大小写转换键，灯就亮了，表示输入的字母是大写的。
（4）在“写字板”上演示输入“DongXiaoXiaoXue”，学生试输入。
（老师从旁指导）
4、换档健的使用。
（1）主键盘区上的每一个数字键可代表一个数字，也可代表一个符号，那怎么分开呢？
（学生举手回答）
（2）播放光盘。
（3）小结：
要靠换档键Shift。
主键盘区上左右两个，方便使用。
方法：
与数字键组合使用，也就是换档键与数字键同时按。
另外，换档键与字母键组合使用，可以改变字母的大小写输入。
（3）在“写字板”上演示输入“2*3+4=？
”。
学生试输入。
（老师从旁指导）
5、空格键的使用。
（1）播放光盘。
（2）空格键在功能上与“分号”、“逗号”没什么区别，但内容是一个空白符。
（3）演示操作。
（三）实际操作。
完成光盘上的练习题，进行实践操作。
（老师从旁指导）
板书设计
第八课小小键盘作用大
“写字板”打开方法：
“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”。
分区：
主键盘区、功能区、辅助功能区、小键盘区。
教学后记：
本节课是学习键盘的组成及常用键的操作。
教学中，学生以自学的形式学习，通过先展示学生的操作方法，然后才进行演示操作过程，这样，有利于学生自学能力的提高。
调动了学生学习积极性，提高了学生的自学能力。
第九课我来练打字
（一）
一、教学目标
1、掌握手指分工图。
2、掌握指法要领。
3、认识基本键。
4、掌握基本键的操作。
二、教学重点
手指分工、指法要领、基本键的操作
三、教学难点
手指分工、指法要领
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
1课时
六、教学过程
（一）复习。
（二）授新课。
1、手指分工图。
（1）引入。
同学们，你们在打字时是不是很容易疲劳，又很慢。
是因为你的指法不对。
因此，要注意手指的分工，键盘上跟我们打交道最多的26个英文字母都在主键盘区上，主键盘区分两部分，分别由两左右手来操作，十个手指都有自己的明确任务。
（2）播放光盘，观看手指分工图。
（3）学生在键盘上仔细看一看，并记住。
2、注意击键要诀。
要想打字速度快，还要注意击键要诀。
3、认识基本键。
（1）
（2）
4、基本键的操作。
（1）准备工作：
头正、身直、曲指、悬腕。
（2）让学生摸一摸F键和J键，问：
是不是有凹凸感。
（3）学生试操作，老师从旁指导、纠正。
5、讲解击键要求。
（1）当一个手指按键时，其余的手指要保持在各自的原位上。
（2）当小指击键时，食指不要翘起；同样，当食指击键时，小指也不要翘起来。
（3）将左手和右手的大拇指都放在空格键上。
当左手某一个手指按键后，用右手大拇指按空格键；反之，就用左手大拇指来按空格键。
（三）练习基本键的操作。
板书设计
第九课我来练打字
（一）
击键要求：
1、一个手指按键时，其余的手指要保持在各自的原位上。
2、小指击键时，食指不要翘起；同样，当食指击键时，小指也不要翘起来。
3、将左手和右手的大拇指都放在空格键上。
当左手某一个手指按键后，用右手大拇指按空格键；反之，就用左手大拇指来按空格键。
教学后记：
本节课主要是学习指法的分工和基本键的操作，并培养学生养成良好的习惯。
在学生的实践操作和老师的指导下，都掌握了指法的分工和基本键的操作，但是有少部分学生没有按照击键要诀和击键要求来进行键盘操作，以后还要引导学生养成良好的操作习惯终身受益来引起学生对击键要求的重视。
第十课我来练打字
（二）
一、教学目标
1、了解上排字母键的键位及指法。
2、熟练上排字母键的操作。
二、教学重点
上排字母键的操作
三、教学难点
熟练操作上排字母
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
1课时
六、教学过程
（一）复习中排字母键的操作。
（二）授新课。
1、认识上排字母健。
2、上排字母键的指法。
A、问：
同学们，我们学习了中排字母键的操作，根据中排字母键的指法能猜出上排字母键的指法吗？
（学生举手回答）
B、讲解上排字母健的指法。
C、完成书上的“做一做”题目，熟悉上排字母键的指法。
3、示范上排字母键的操作。
注意：
当手指击完上排字母键后，应迅速回到基本键上来。
4、学生练习上排字母键的操作。
A、指出学生操作上排字母键，纠正其错误。
B、学生练习击打上排字母键，完成书上“练一练”题目。
（教师巡视指导）
（三）检查学生的熟练程度，要求学生尽量达到盲打。
（四）以两个学生比赛的形式抽查学生的操作情况。
板书设计
第十课我来练打字
（二）
注意：
当手指击完上排字母键后，应迅速回到基本键上来。
教学后记：
本节课主要是学习上排字母键的操作，并培养学生养成良好的操作习惯。
在学生的实践操作和老师的指导下，都掌握了指法的分工和上排字母键的操作，只是还不够熟练，部分学生没有按照击键要诀和击键要求来进行键盘操作，以后还要引导学生养成良好的操作习惯终身受益来引起学生对击键要求的重视。
以比赛的形式激发学生的兴趣，调动学习的积极性，取得了很好的效果。
第十一课我来练打字（三）
一、教学目标
1、了解下排字母键的键位及指法。
2、熟练下排字母键的操作。
二、教学重点
下排字母键的键位及指法
三、教学难点
熟练下排字母键的操作
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
1课时
六、教学过程
（一）复习中排字母键和上排字母键的操作。
（二）授新课。
1、认识下排字母健。
2、学生根据以前所学指法，猜猜下排字母键的指法。
（学生举手回答）
3、讲解下排字母健的指法。
A、手指分工：
左手：
小指管Z键，无名指管X键，中指管C键，食指管V、B键；
右手：
食指管N、M键，其余三个手指分别管其余的三个符号键。
B、特别注意的C、B、N、M键。
4、示范下排字母键的操作。
注意：
当手指击完下排字母键后，应迅速回到基本键上来。
（三）学生练习下排字母键的操作。
1、指导学生操作下排字母键，纠正其错误。
2、学生练习击打下排字母键，完成书上“练一练”题目。
（教师巡视指导）
（四）检查学生的熟练程度，要求学生尽量达到盲打。
（五）两个学生比赛的形式抽查学生的操作情况。
板书设计
第十一课我来练打字（三）
注意：
当手指击完下排字母键后，应迅速回到基本键上来。
教学后记：
本节课主要是学习下排字母键的操作，并培养学生养成良好的操作习惯。
在学生的实践操作和老师的指导下，都掌握了指法的分工和下排字母键的操作，只是还不够熟练，部分学生没有按照击键要诀和击键要求来进行键盘操作，以后还要引导学生养成良好的操作习惯终身受益来引起学生对击键要求的重视。
以比赛的形式激发学生的兴趣，调动学习的积极性，取得了很好的效果。
第十二课和好朋友打个招呼吧
一、教学目标
1、了解windows自带的软件。
2、认识日历，学会设置时间和日期。
3、掌握计算器的两种不同使用方法（标准型和科学型）
二、教学重点
学会设置时间和日期
三、教学难点
理解系统日期和时间对电脑的重要性
四、教具
教材、光盘、电脑、多媒体教学网络系统
五、课时：
1课时
六、教学过程
（一）导言:
我们平时如果想要知道当时的时间，就要看表；如果要知道日期，就要看日历。
但是有了电脑，我们就不用这么麻烦，因为这些电脑全知道。
（二）认识日历和时钟：
电脑上的时间在桌面的右下角显示出来，相信同学们平时一定注意到了，那么日历在哪里呢？
同学们把鼠标移到显示时间的地方，看看有什么现象出现？
现在请同学们将自己电脑的时间和日期与老师电脑的时间和日期比较一下，是不是都一样？
为什么会不同？
到底谁的准？
如果是手表，时间不准我们就要调准，那么电脑的时间可不可以调呢？
在哪里调呢？
（三）演示日期与时间的修改（双击时间出现日期/时间控制面板）。
（四）请同学将自己电脑的时间和日期调准。
（五）学会使用计算器：
1、问：
老师在电脑上算同学们的平均分，这么大的数目，手上又没有计算器。
怎么办？
电脑不是还有个名字叫计算机吗？
这点小问题难不倒它吧。
最后，老师终于找到了一个好用的工具，很快的完成了工作。
同学们想不想知道这是个什么工具啊？
2、演示操作计算机的使用（标准型、科学型）。
（六）请同学们用计算器把课本12页的那几道计算题算出来。
（
升级会员 