六年级上《按比分配》教学反思.docx
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六年级上《按比分配》教学反思
《按比分配》教学反思
《按比分配》这一节课内容包括：
理解按一个比来分配一个数量的意义；掌握按比分配应用题的解题思路。
其中，把问题转化为求一个数的几分之几是多少，用分数乘法解决比较困难。
为此，我做了深入的教材分析和学情分析，并制定了如下教学目标：
1、通过解决典型问题，了解比在生活中的广泛应用，理解按一定比来分配一个数量的意义。
2、通过分析、讨论、归纳等方式，掌握按比分配应用题的解题思路，能解决一些日常生活中的问题。
在教学过程中，我采用平均分的合理性导入。
通过学生分析，得出平均分并不总是最合理的分配，从而，引出按比分配的方式。
但是，教学时间的安排的上有些问题。
一部分原因是学生对于浓缩液、稀释液的相关知识不了解。
这时我在教学设计上没有想到的。
课堂问题的设计上，我认为“1:
4是什么意思？
”这个问题的提问方式也不是很准确。
“怎样理解1:
4？
”这样提问应该会好一些。
除此之外，还有很多不足之处：
1、教师讲的多，学生说的少。
学生都在老师的提问下一步一步的学习，没给学生自己发现问题的时间。
2、课堂节奏把握的不好。
引入时间要少一些，新授时间稍微慢一些，新授内容尽量在20分钟内完成，练习要前慢后快。
我讲完例题时已经超过30分钟。
这样，就挤占了练习的时间，学生所学知识没能得到更好地巩固。
另外，课堂练习的设计也不是很好。
3、课上没能顾及到每一个学生，特别是需要帮助的学生。
虽然说“课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也有它不足的地方。
”但是对于我来说，还需要更进一步的改进，进一步的优化学习。
在以后的课堂教学中：
“不追求平平淡淡的美，而追求有突破性的遗憾。
”
2014—2015学年度第一学期六年级信息技术教学计划
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
学期总体教学目标
德育目标：
A、热爱科学，自主钻研学习。
B、互相帮助，勇于探索。
C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。
知识目标：
A、熟练掌握Windows的基本操作。
B、进一步掌握网络搜索的方法，简单的使用网页的保存等、收发电子邮件、计算机病毒的了解和部分网络实践的内容
C、学习上网：
浏览网页；收发Email。
能力目标：
A、培养学生的创新精神和实践能力。
B、培养学生发现问题和解决问题的能力。
C、培养学生的信息意思以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。
D、培养学生自主学习和合作学习的能力。
E、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。
学生情况分析
六年级的学生本身对信息技术非常热爱，本着尽可能让学生接受信息技术这方面的知识以及强化他们实践动手能力。
本学期将继续采用“任务驱动，激趣导航”主导教学的方式，通过“任务”的提出、讲解和上机操作，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础，真正适应新课标的要求，把课堂的主动权就交给学生支配，老师指点，把课堂教学变得有序轻松。
质量提升措施与方法
1、精心准备，不断探索，不断挖掘，提高自身素质，切实提高课堂效率。
2、加强对学生的思想教育，培养学生的学习兴趣以及综合运用知识的意识。
3、在备课和上课中以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。
4、加强上机操作指导，尤其注意学生之间的互帮互助。
5、在教学上体现成功教育，对后进生要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。
教研课题（个人或合作的教研专题，小而实）
信息技术进学科
教学设计（分课时教案）
课题：
1、我国的世界之最
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
通过查询、收集网络资源等方法，了解并整理我国世界之最的资料
教学重点
会使用搜索引擎来查找资料、保存资料。
教学难点
关键词的使用
资源利用
中教育兴、古韵悠悠网站
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
生：
我们班要举办“中国之最知识竞赛”了，我和同学们想在网上更多地收集这方面的资料。
可以吗？
师：
当然可以了，那我们就开始登陆互联网用搜索引擎搜索吧！
二、网络实践过程：
1、登陆中教育兴、古韵悠悠网站，查看资料。
2、学生操作，教师指导。
3、学生提出问题：
中国最早的兵书是什么？
世界上含沙量最大的河流是什么？
世界上最古老的树种是什么？
世界上使用人数最多的语言是什么？
怎样找到答案？
4、打开浏览器，输入，输入要查找资料的关键字，然后搜索，并保存资料。
5、学生实践、教师指导。
6、上网搜索的资料怎样保存整理呢？
打开word，然后制表格，把查找到的资料保存下来。
7、同学们查找到了这么多资料，怎样行进行交流，达到资源共享呢？
（把存放资源的文件夹进行共享，为了安全，在共享权限里设置允许读取，拒绝更改就可以了。
）
8、完成P４页实践评价。
9、开阔视野：
登陆P5页给出的网站。
三、小结
本节课你都学到了什么？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
2、恐龙灭绝之谜
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
通过对恐龙灭绝之谜的研究，掌握运用多种形式保存、整理网络资源的方法。
教学重点
熟练掌握保存整理网络资源的方法。
教学难点
熟练掌握保存整理网络资源的方法。
资源利用
恐龙博物馆
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
追寻《迷失的世界》，领略了《恐龙》的风采，驾起《时光机车》漫步在《侏罗纪公园》。
看过了这几部科幻电影后，我对早已灭绝的恐龙产生了极大的兴趣，决定找寻出恐龙灭绝的奥秘。
二、网络实践过程：
1、登陆恐龙博物馆
2、学生查看资料，教师巡视。
3、你还想查找更多恐龙灭绝之谜吗？
上网搜索。
4、建立表格，将查找到资料进行整理。
（学生实践，教师指导。
）
5、还可以怎样保存这些资料？
（表格、收藏网页）
6、我找到了一副好图片，怎样保存？
在图片上单击右键，然后在下拉菜单中单击另存为，然后输入文件名保存。
7、这么多的图片我一张张存，到什么时候呢？
能不能同时保存？
当然可以，单击文件菜单下单击另存为，选择全部网页可以把整个网页保存下来。
8、完成P９页实践评价，自己填写。
9、开阔视野：
登陆P5页给出的网站。
10、拓展研究：
尝试利用网络资源，查找有关野生动物保护的资源
三、小结
说说你这节课的收获是什么？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
3、校园之星
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
通过在网上评选“校园之星”的实践，学会在论坛中发起投票的方法。
教学重点
在论坛中发表评论
教学难点
在论坛中发表评论
资源利用
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
秋天是收获的季节，学校将表彰一批“明日之星”。
为了体现公平、公正、公开的原则，开展了网上投票的原则，开展了网上投票活动。
我被推选为组织活动的一成员，接受了制作网上投票栏目的任务。
二、网络实践过程：
1、拿到老师交给的评选办法，怎样在论坛中组织这次活动呢？
先出个计划吧。
学生制作活动计划。
2、怎样制作投票栏目呢？
先发帖，然后填写选项内容，、填写发起投票的征文，再查看投票结果。
3、拓展研究：
上网搜索论坛网站，看看怎样发帖自，发表自己的看法。
学生实践，教师巡视指导。
4、完成P９页实践评价，自己填写。
5、开拓视野：
登陆P15页网站浏览信息。
三、小结
1、说说怎样发表帖子？
2、你觉得论坛有什么好处？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
4、网络安全大家说
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
了解网络中的不安全隐患，掌握消除病毒侵袭的方法，提高网络安全意识。
教学重点
掌握消除病毒侵袭的方法，提高网络安全意识。
教学难点
掌握消除病毒侵袭的方法，提高网络安全意识。
资源利用
上网助手
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
在论坛里，我看到了了丁丁一个新贴子：
求助：
我的浏览器主页被改动了，现在还没能改回来，请网上的大侠帮忙。
我决定帮助丁丁将浏览器主页修改回来。
二、网络实践过程：
1、网上经常发现，很多人的主页被强行修改了，看来问题不
小。
整理一下，看看有哪些原因？
学生交流整理，教师巡视。
2、这么多主页被修改，又没有解决的办法呢？
在搜搜看。
学生搜索，教师指导。
3、这些解决办法中都说要修改注册表，这对我们小学生来说
似乎太难了，又没有简单一点的办法？
4、介绍
查看上网助手网站，看看有没有解决的办法？
5、学生实践，教师指导。
6、你在上网助手上发现了什么？
7、发贴子把修复IE的方法告诉丁丁。
8、完成P19页的实践评价。
学生自己填写。
9、开阔视野登陆P20页网站。
三、小结
1、你了解到哪些网络安全的知识？
2、上网助手能干什么？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
5、我眼中的星河
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
在线阅读电子版科幻小说，并利用E_mail与同学进行交流。
教学重点
阅读电子书；发送E_mail。
教学难点
阅读电子书；发送E_mail。
资源利用
书路文学网
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
在同学家里，我读了星河写的一篇科幻小说《火星生命基因》，一下子被它吸引住了，真想再多找一些星河的科幻小说看。
二、网络实践过程：
1、登陆书路文学网浏览。
2、学生查看资料，教师巡视。
3、你还想查找关于星河的科幻小说吗？
。
（学生搜索，教师指
导。
）
4、建立表格，整理资料。
5、发E—mail与好友交流，进一步认识星河的作品。
6、学生实践操作，教师指导。
7、学生完成P25实践评价。
8、拓展研究：
在网上阅读更多的电子数，掌握更多关于阅读电子书的方法。
（学生实践，教师巡视。
）
9、开阔视野：
登陆
浏览更多信息。
三、小结
1、说说这节课有什么收获？
2、你觉得电子书有什么特点？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
6、我爱电子书
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
学习使用电子书阅读工具阅读电子书的方法，学习使用工具下载网络文件的方法。
教学重点
学习下载网络文件的方法。
教学难点
学习下载网络文件的方法。
资源利用
北极星书库：
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
我读了科幻小说之后，我还想读一读其他方面的电子书。
二、网络实践过程：
1、打开IE浏览器查看一些电子书，为什么不能直接查看？
（需
要下载，安装）
2、教师演示下载方法，学生下载电子书。
3、下载的书为什么不能看？
（后缀名为.pds的文件要使用AdobeAcrobat阅读，后缀名为chm、.exe的文件可以直接运行阅读。
）
4、我的文件夹里有一些.zip、.rar格式的文件（这些文件要用winrar解压缩后，方可阅读。
）
5、下载的好多电子书现在可以阅读了，想不想把这个好方法推荐给同学？
怎么操作？
6、完成P28页实践评价，自己填写。
7、当然可以，单击文件菜单下单击另存为，选择全部网页可以把整个网页保存下来。
8、拓展研究：
了解P29页内容。
9、开阔视野：
登陆
进行浏览。
三、小结
1、这节课共搜集了多少种电子图书？
2、你还找到了什么好的电子书网站？
介绍给大家。
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
7、自己动手，编辑电子书
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
学习一种电子书编辑工具，编辑一部电子书与同学交流。
教学重点
使用电子书与同学进行
教学难点
使用电子书与同学进行
资源利用
国华软件
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
看了那么多精美的电子书，都是别人编辑的，我羡慕极了，真想做一部自己的电子数。
二、网络实践过程：
1、想做一部电子书，不知道有没有简单一点儿的工具呢？
教师演示，学生下载ebookeditpro3.21汉化版。
2、程序怎么安装？
教师指导学生快速安装程序？
3、教师指导学生编辑电子书。
学生学习编辑电子书软件，亲自实践。
4、完成36页实践评价，自己填写。
5、拓展研究：
尝试学习使用其他电子书编辑工具编辑自己的电子书，并用同学交流。
6、学生实践，教师指导。
7、开阔视野：
上网查找电子书制作工具，推荐搜狐电子书制作工具。
三、小结
1、你学会使用了什么电子书制作工具？
2、说说你制作了什么电子书，你还想制作什么电子书？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
8、报纸在线
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
收藏电子版报纸的网站地址，学习阅读电子版报纸的方法。
教学重点
学会阅读电子版报纸
教学难点
学会阅读电子版报纸
资源利用
小学生世界：
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
今年订报的时间又到了。
父母说我长大了，要订什么报纸让我自己决定，怎样才能找到更好、更实用的报纸呢？
二、网络实践过程：
1、教师指导学生上网查找喜欢的报纸的电子版。
（学生查看资料，教师巡视，将好的网站地址收藏下来。
）
2、订报之前学生浏览报纸的电子版，看看适不适合自己。
有些电子版不能直接察看，可以进入游客浏览查看。
3、看看别的报纸，在决定订什么报纸。
学生实践，教师指导。
4、推荐给同学，鼓励大家订阅电子版报纸。
5、完成P40页时间评价。
学生独立完成。
6、拓展研究：
尝试使用电子书编辑工具，编辑制作自己的导读器。
7、开阔视野：
登陆
三、小结
1、这节课你学到了什么？
2、怎样查看电子书？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
9、踏网无痕
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
使用浏览器设置功能以及使用工具软件清除上网痕迹，保护自己的一隐私
教学重点
清理上网痕迹
教学难点
清理上网痕迹
资源利用
3721上网助手
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
随着上网时间的增加，浏览器地址栏里自动保存的网站越来越多，怎样才能更安全上网呢？
二、网络实践过程：
1、我想清除浏览器里的网站，该怎么做？
（教师演示，学生实践操作。
）
2、安装好上网助手后，使用一键清除，清除上网记录和中文网站。
（学生实践，教师指导。
）
3、经常用的网站被清除了，能不能选择性地删除呢？
（教师演示，学生实践。
）
4、安装上网之后，学生可以安全上网了。
（学生上网实践。
）
5、完成P47页实践评价，自己填写。
6、拓展研究：
学生实践上网助手的其他功能。
7、：
开阔视野：
登陆P47页网站
三、小结
本节课你有什么收获？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
10、我的工具栏
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
使用浏览器设置功能，设置自己的工具栏，使用网络工具定制自己的工具栏中的栏目，提高网络工作效率。
教学重点
使用网络工具定制自己的工具栏中的栏目。
教学难点
使用网络工具定制自己的工具栏中的栏目。
资源利用
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
我浏览器上的工具栏越来越多，浏览器显示页面越来越少，怎样才能减少工具栏的数目呢？
二、网络实践过程：
1、我的浏览器上的地址栏被盖住了，怎么拖工具条都拖不动，怎么办呢？
（教师演示，学生操作。
）
2、拖动工具条后，我的工具栏一下子变宽了，怎么才能减少这些工具栏的数目呢？
（教师演示，学生实践操作，教师巡视。
）
3、减少之后很多功能又不能实现，有没有能够自定义工具栏的软件呢？
4、上网查找新浪点点通软件，根据提示安装。
5、教师演示使用方法，学生实践，设置自己的工具栏。
6、将自己的发现和这个软件发给同学。
7、完成P52页实践评价，自己填写。
9、拓展研究：
进一步了解新浪点点通的功能，并实践。
10、开阔视野：
登陆毒霸信息安全、太平洋电脑网、天极网等。
三、小结
这节课你有什么收获？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
11、我的浏览器
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
学习第二浏览器的使用方法。
教学重点
学习遨游Maxthon软件
教学难点
学习遨游Maxthon软件
资源利用
遨游（Maxthon）
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
为了能够在离开浏览器之后还能回到原来浏览器的位置，我在网上找到了“遨游（Maxthon）”这款软件，并在小助手的班主下，学会了它的使用方法。
二、网络实践过程：
1、找到Maxthon之后，下载运行，发现我的收藏家怎么跑到了工具栏里，到底怎么回事？
学生讨论，各抒己见。
2、在工具栏里又发现了一个新工具：
“快捷组”它怎样使用呢？
3、尝试后，你发现了什么？
（学生发言）
4、“选项”菜单中有哪些选项呢？
（学生实践）
5、看看工具栏都有哪些功能？
教师演示，学生实践。
6、这款浏览器软件功能强大，用起来非常方便，我来给同学们介绍一下吧。
（学生操作：
介绍、发邮件等）
7、完成P57页实践评价，自己填写。
8、拓展研究：
阅读理解P57页内容。
9、开阔视野：
登陆P57页华军软件园、南方网查找相关软件。
三、小结
1、说说你这节课的收获是什么？
2、还有什么功能强大的浏览器？
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计（分课时教案）
课题：
12、数码港湾
备课人：
浦佳审核人：
修改人：
教学目标
通过网上购买数码照相机的实践，综合运用网络技能，掌握网上购物的技巧。
教学重点
掌握网上购物的技能
教学难点
掌握网上购物的技能
资源利用
网易商城：
课时安排
1课时
设计意图
教学过程
一、网络实践背景：
快放假了，丁丁一家打算去旅游，还想拍照留下每一个精彩的瞬间。
如果使用传统照相机需要带很多胶卷，另外还要花冲洗费，又贵又麻烦。
所以，丁丁家巷买一个数码照相机，丁丁让我帮他在网上寻找一些资料，好给他家人一个参考。
二、网络实践过程：
1、帮助丁丁，在网上找一些资料，将网址保存下来，到时候丁丁就好给他家人讲解了。
（学生制表格）
2、学生查看资料，教师巡视。
3、这么多的品牌、配件、和参数指标才能够哪里入手呢？
4、怎样对这些资料进行比较呢？
（教师演示，学生实践）
5、学习压缩文件的方法。
给丁丁发文件的时候都是些文件夹怎么办？
怎样给丁丁发文件？
（教师演示文件压缩，然后学生实践）
6、给丁丁发送邮件
7、完成P62页实践评价，自己填写。
8、拓展研究：
数码相机和传统相机在使用上的区别。
9、开阔视野：
登陆
三、小结
1、你本节课都学到了哪些本领？
2、你觉得数码时代的优势是什么？
板书设计
作业设计
教学反思
升级会员 