学习先进教师精神心得精选多篇.docx

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学习先进教师精神心得精选多篇

学习先进教师精神心得（精选多篇）

我们怎样以吴

其一、举止文明，言行规范，做师德高尚的好教师。

职业道德是人们在职业中遵循的行为准则。

从政要有政德，经商要有商德，为师则要有师德。

从吴邵萍老师的事迹中，我们领悟到：

教师必须以厚德载物，具有崇高的职业理想、良好的职业态度和高尚的职业品德。

我们应向吴邵萍老师那样，自觉实践“三个代表”的重要思想，模范遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以热爱学生、教书育人为核心，以为人师表、行为世范为准则，以提高思想政治素质、职业道德水平为重点，构建政治上以与时俱进为荣、工作上以爱岗敬业为本、事业上以无私奉献为乐的体系，弘扬高尚师德，力行师德规范。

模范地履行教师的职业道德规范，要有热爱教育、献身教育的崇高职业理想和道德追求；要有热爱学生、诲人不倦的道德情感；要有关心集体、团结协作的道德准则；要有严于律已、为人师表的道德形象。

无论在什么场合，都要严以律已，以身作则，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，杜绝体罚、变相体罚学生和以罚代教、拉生住宿、以教谋私等违背师德规范的行为，塑造好人民教师的崇高形象。

其二、尊重学生，热爱学生，做关爱学生的好教师。

我们要向向邵萍老师那样，爱孩子赛妈妈。

把所有的爱全部倾注在学生身上，把所有的情全部洒在教育事业上，练好教材的处理功、教法的优选功、课堂的把握功、学生的指导功，酿造高质量的蜜哺育学生。

在培养、塑造人的工作中不辞劳苦，循循善诱，诲人不倦。

平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；关注学生的全面发展，和谐发展；充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展；为学生的成功做出不懈的努力，使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。

我们还要注重关注“三类群体”，心里时刻装着每一个学困生、留守儿童和孤儿，把自己的智慧和才能倾献给他们。

行动上疏导好“三类群体”，思想上有疙瘩，循循善诱，春风化雨；成绩跟不上“趟儿”，课外开“小灶”，加“营养”，见缝插针帮补课，精讲课本上重点、难点知识，让他们多思勤练，融会贯通；课内多提问，多引导，想方设法调动学习的积极性，激发渴求知识的主动性，指导掌握正确的学习方法，让每一个“三类群体”都快乐健康成长。

其四、积极探索，勇于实践，做创新进取的好教师。

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求（：

）真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

我们要向吴邵萍老师那样，致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于教育研究。

树立终身学习的理念，系统学习教育教学名著、教学专著和一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学有关的书籍，倘佯在人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩响心灵的同时感悟世界。

不断更新知识结构，积极参加高一层次的学历进修，成为学习型、思考型、创新型、实干型的复合型人才。

不仅要熟练掌握专业的知识，还要提高教育科研能力，掌握教育科研的基本知识，学会运用教育科研方法，从教育教学实践中发现课题，研究课题，抓住课改中的热点、重点、难点问题，提炼研究成果，进行课题研究，做好课改实验，摘取研究成果；广泛地开展校本研究，形成教育促科研、科研促教育的局面，从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验，有针对性、有实效性、有创造性地履行教书育人的职责，踏着现代教育激越的鼓点不断向前迈进！

学习先进教师精神心得：

履行育人职给力敬业情

近读南京市幼儿教师吴邵萍《爱注幼儿，情洒事业》的事迹，深深为她教书育人的精神所感动。

吴邵萍老师不愧是我们教育工作者学习的楷模，不是吗？

“爱”，是她勇于攀登的不竭动力；“学”，是她刻苦钻研的永恒追求；“研”，是她开拓创新的重要法宝；“传”，是她尽心履职的真情流露。

她入选首届全国十大教书育人楷模理所当然。

我们怎样以吴邵萍老师为榜样，履行教书育人之职、给力爱岗敬业之情呢？

其一、举止文明，言行规范，做师德高尚的好教师。

职业道德是人们在职业中遵循的行为准则。

从政要有政德，经商要有商德，为师则要有师德。

从吴邵萍老师的事迹中，我们领悟到：

教师必须以厚德载物，具有崇高的职业理想、良好的职业态度和高尚的职业品德。

我们应向吴邵萍老师那样，自觉实践“三个代表”的重要思想，模范遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以热爱学生、教书育人为核心，以为人师表、行为世范为准则，以提高思想政治素质、职业道德水平为重点，构建政治上以与时俱进为荣、工作上以爱岗敬业为本、事业上以无私奉献为乐的体系，弘扬高尚师德，力行师德规范。

模范地履行教师的职业道德规范，要有热爱教育、献身教育的崇高职业理想和道德追求；要有热爱学生、诲人不倦的道德情感；要有关心集体、团结协作的道德准则；要有严于律已、为人师表的道德形象。

无论在什么场合，都要严以律已，以身作则，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，杜绝体罚、变相体罚学生和以罚代教、拉生住宿、以教谋私等违背师德规范的行为，塑造好人民教师的崇高形象。

其二、尊重学生，热爱学生，做关爱学生的好教师。

我们要向向邵萍老师那样，爱孩子赛妈妈。

把所有的爱全部倾注在学生身上，把所有的情全部洒在教育事业上，练好教材的处理功、教法的优选功、课堂的把握功、学生的指导功，酿造高质量的蜜哺育学生。

在培养、塑造人的工作中不辞劳苦，循循善诱，诲人不倦。

平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；关注学生的全面发展，和谐发展；充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展；为学生的成功做出不懈的努力，使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。

我们还要注重关注“三类群体”，心里时刻装着每一个学困生、留守儿童和孤儿，把自己的智慧和才能倾献给他们。

行动上疏导好“三类群体”，思想上有疙瘩，循循善诱，春风化雨；成绩跟不上“趟儿”，课外开“小灶”，加“营养”，见缝插针帮补课，精讲课本上重点、难点知识，让他们多思勤练，融会贯通；课内多提问，多引导，想方设法调动学习的积极性，激发渴求知识的主动性，指导掌握正确的学习方法，让每一个“三类群体”都快乐健康成长。

其三、爱岗敬业，恪守职责，做无私奉献的好教师。

我们要向吴邵萍老师那样，忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，干一行，爱一行，专一行。

不断探索教学规律，改进教学方法，以刻苦钻研的态度去熟悉业务，以饱满的热情去教书育人，精心准备每一堂课，努力教好每一门课，不辱“传道、受业、解惑”的光荣使命。

牢固树立质量意识，深化教育改革，狠抓有效教学。

在教学理念上，必须建立和形成“以学生为本、以学生发展为本”的教学理念，把学生看成发展中的人、独特的人，具有独立意义的人。

在教学任务上，全面贯穿落实课改提出的知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观“三维目标”。

在教学内容上，不只是传授课本上的死知识，还要根据教材实际和学生需求，学习和吸取社会大课堂的知识，运用学生已有的知识和生活经验，扩大知识领域。

在教学过程上，协调好教与学、师与生的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，大胆鼓励学生具有独立性和自主性。

在教学方法上，以培养学生能力、发展学生智力为出发点，探究学生的学习规律，教给学生灵活的学习方法，把学习的主动权还给学生，把获取知识的方法教给学生。

在教学关系上，转变角色，以学生为主体，真正体现教师为学生服务，教为学服务，构建民主和谐的师生关系，营造愉悦的情感氛围。

其四、积极探索，勇于实践，做创新进取的好教师。

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

我们要向吴邵萍老师那样，致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于教育研究。

树立终身学习的理念，系统学习教育教学名着、教学专着和一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学有关的书籍，倘佯在人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩响心灵的同时感悟世界。

不断更新知识结构，积极参加高一层次的学历进修，成为学习型、思考型、创新型、实干型的复合型人才。

不仅要熟练掌握专业的知识，还要提高教育科研能力，掌握教育科研的基本知识，学会运用教育科研方法，从教育教学实践中发现课题，研究课题，抓住课改中的热点、重点、难点问题，提炼研究成果，进行课题研究，做好课改实验，摘取研究成果；广泛地开展校本研究，形成教育促科研、科研促教育的局面，从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验，有针对性、有实效性、有创造性地履行教书育人的职责，踏着现代教育激越的鼓点不断向前迈进！

读了曾小平老师，吴向华老师，钱荷芳老师的先进事迹报告，让我感触良多。

她们都对工作有强烈的责任感，对学生投入全身心的爱，同时对自己又有严格的要求。

她们的爱岗敬业精神值得我们大家好好的学习。

钱荷芳老师的那种刻苦钻研、严谨治学的工作态度令我敬佩不已。

都说人要活到老学到老的。

吴向华老师就是一直不断的在自我提高，并用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，并且取得了很大的成绩。

时代在进步，对教师的要求也越来越高，所以，我们只有不断学习，才不会被时代所淘汰。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的学科文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

吴向华老师就是这样的一位好老师，她不仅自己勤于学习，潜心专研，更是对学生充满了师爱。

她用自己的爱去唤醒学生身上一切美好的东西。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

三位老师都是通过辛勤的耕耘取得了令人瞩目的成绩，在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。

她们关心、爱护自己的学生，对学生有深厚的感情，像慈母一般，用爱心温暖每一个学生。

无论在学习中，还是在生活中，都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任，让学生能时刻体会到老师的爱。

优秀老师是我们学习的典范。

作为教师中的一员，我也要向他们学习。

三位优秀教师的事迹报告，让我看到了作为教师，尤其是一名好教师的不易，也使自己明确了今后努力的方向。

在今后的教育、教学中我应当学习优秀教师，要以学生为主，用耐心和责任心，挖掘优等生的潜力，关心后进生的学习，关注要全体的学生。

作为老师不仅要规范学生的日常行为，更要了解学生的思想动态。

走进学生，与之多交流；观察学生，让学生体会到我们的真心爱护。

时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

当然作为一名教师，自身的专业水平至关重要，要有一个专业成长的意识。

在教学中只有经受一遍遍的锻炼，才能进步。

我要发现和珍惜学习的机会。

从书本中学，多看一些教育心理学书籍，看有关工作的杂志。

从同事中学，多向有经验的老师请教。

从学生中学，多了解学生对所学知识的反馈，并及时调整教学。

当然，反思是教师成长不可少的一部分。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

既然选择了教师这一职业，就应努力站好这三尺讲台。

学习优秀的教师，怀着对事业的高度责任感，像她们一样认真钻研教材，创造新的教学思路和方法，在教学中努力实践。

热爱学生，尊重学生，关心学生，以爱执教。

我要努力，我要把我的激情，我的爱心把倾注到教书育人的事业中。

11月4日下午听了xx举办四位优秀教师的先进事迹报告，他们那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习，让我陷入了深深的思考。

四位优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。

他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。

从优秀教师身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。

道德模范xx老师孝老爱亲优秀品德和高尚情操，学习xx老师乐于专研教材、爱生如子的精神，学习xx老师扎根山区，克服困难、一心办校的精神。

特别是学习xx老师在那种艰难的环境下，以家为校，舍家为校的无私奉献精神，

作为刚踏入教育行业的一名年轻教师，在今后工作中应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。

学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作。

爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。

家长把子女送到学校我们有责任把学生

教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。

在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。

积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。

对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。

做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。

脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。

四位老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。

他们的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。

用爱心掌舵，为学生护航——庄艳玲老师事迹学习有感

高一学年政治组王滔

庄艳玲老师是我们学校的一名普通教师。

从上世纪九十年代初参加工作以来，她一直扎根一线教学教育事业，勤奋敬业、为人师表、悉心育人，深受学生爱戴和同事们称赞。

xx年，庄艳玲老师以稳居六市县第一名的单科排名业绩向自己任教的学生、家长及全县人民递交了一份令人满意的答卷。

自从踏上三尺讲台开始庄老师始终以乐观向上的人生态度和对教育事业的无比忠诚，坚守在工作岗位，用自己的行动，创造了一个又一个教育与教学工作上的奇迹，受到师生的广泛赞誉。

近日，张校长就庄艳玲老师的先进事迹作出批示：

庄艳玲老师的事迹感人。

她忠诚全县的教育事业，热爱教书育人的三尺讲台，存在诸多困难但矢志不移，她是教师队伍中的优秀代表，应当宣传她的事迹和精神，让更多的教师向她学习，继续在光荣的岗位上为一中和学生发出光和热。

为此我针对自身特点要向庄老师学习如下精神：

一、要学习庄艳玲老师扎根一线教育教学事业、终身献身教育的坚定信念

从教多年，她时刻牢记人民教师的神圣职责，始终坚守着高中课堂的三尺讲台。

真正践行了“生命不燃烧就不精彩，我愿为教育事业燃烧生命。

”的教师诺言。

高考前，没有请过一天事假。

任教高三期间，向来都是能多上课则多上，能多为一名学生辅导就坚持辅导；每次辅导，她都安排在周六，这样就可以多为学生辅导二十分钟；在晚自习班主任看班的时间段，她仍然在岗位坚守；当自己的孩子需要自主招生出去参加高校考试时，只要能先把课上完，她就坚持先把课上完，去给学生们上课期间也从来不抱怨自己遇到的困难。

做到了“这辈子无论遇到什么情况，我决不放弃教师岗位。

我离不开孩子们，只要我还能站在讲台，我就会一直坚持下去！

”的执教理念。

任教本届高三期间，她常常念叨的是学校的课程安排情况，学生们的学习状况。

他的孩子也是本校一名高三学生，每次当孩子需要母爱的关心时，她总是出现了一位母亲不应有的缺失。

自从庄艳玲老师任教高三后，就主动要求学校给她安排艰苦工作。

二、要学习庄艳玲老师关爱他人、无私奉献的高尚品格

庄艳玲老师如同亲人般关爱她的学生。

因常年在一线坚持教学，身体健康状况难免会受到影响。

有时病痛袭来时，她从不流露出一丝痛苦的表情，坚持上完课。

有时身体实在难受，不得不立刻吃药，她每次都是匆匆走出教室吃了药又很快回来，不愿耽误学生们的时间。

有时她感觉真的很累，但她不敢告诉家人、同事们和学生们，她怕大家担心，怕耽误学生们宝贵课程！

有时为了能在节日里给学生们吃上好的，特地自己买来排骨和饺子又带上同学们喜欢喝的果汁，给学生们的生活中以莫大的关心。

不久，学校实行教育教学改革，采取课上与课下相结合的“五步教学法”来学习。

本来作为老教师的庄艳玲老师可以清闲一些，但她依旧主动承担备课组内的各项任务和职责。

在推行新课改的日子里，她每天都在班级与办公室中度过，从未拖欠过学生一节数学课。

生活中的庄艳玲老师，非常注意自己的言谈举止，做到言传身教。

她把学生当朋友，甚至超越了一名科任老师的范畴与学生单独交流，解决学生内心的困惑；虽然自己的家庭并不富裕，她却时常拿出钱物帮助贫困的学生；并且采取各种措施还不让学生知道是自己帮助了他们。

三、要学习郭玉梅同志乐观向上、坚韧不拔的人生态度

尽管在生活中庄艳玲老师体贴关心学生但在课堂教学中，她通过严肃活泼的课堂气氛、勤勉不息的考小条等措施打造了一名严师形象；他所任教的班级同学经常开玩笑说：

“什么时候庄老师都是用小条来欢迎光临，并且小条数量多多不限。

每当学生范错误时或者是感觉学生不能吃饱、吃好时庄艳玲老师都以孜孜不倦的精神用小条学习法来照顾学生们。

正是庄艳玲老师以严谨认真的教学的态度，塑造了为人敬佩的人民教师形象

四、要学习庄艳玲老师勤勉认真、刻苦工作的精神

开展向庄艳玲老师的学习活动，对一中教师坚定理想信念，树立以“细心、耐心良心、责任心为主体的教师精神。

不断开创一中教育更上一个新台阶具有重要的意义。

我自xx年到一中工作以来，担任高一学年班主任已近一年,工作中的点点滴滴,自在心中,纵然有不为人知的劳苦与艰辛,但更多的是从学生身上获得的成功喜悦和收获的幸福。

但是同庄艳玲老师相比还存在很大差距，分析其中应该学习的内容，我想有以下几个方面：

一、克服困难，献身工作

在学生身上投注了我全部的精力。

这一届高考学生成绩特别棒，大学录取人数和重本人数占学生数的百分比都是六市县第一名。

献身工作，享受成功，谁又能说这样的付出不是值得的呢？

所以我们应该更加加倍努力为一中更加辉煌的明天创造更美好的明天。

二、讲求方法，严中有松

“治班要严中有松”这是我的治班之道。

人们不是常说“严是爱，松是害”嘛，这话讲得有失偏颇。

在治理班级，维持班级稳定中，“严”确实是有一定的作用。

我带班中“严”体现在两个方面：

一方面表现在“严已”，这是针对班主任而言的。

班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范条约来约束自己，为人师表。

只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

治班要严的另一方面是要“严纪”。

这是针对班级和学生而言的。

“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。

“不以规矩，不成方圆”。

因此，每学期都要在政教处的倡议下，全班同学的共同努力，从班级实际出

发制定好具有可操作性的班规。

对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好。

我认为这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生厌学厌管的反面极端，而庄老师在学生心目中的地位告诉我们只有建立在爱心纸上的严格才是真正的严格，“爱“是班级精神的灵魂，“严”只是一种手段。

处理好“严”与“爱”的辩证关系是班级管理成败的关键。

三、扎实基本功，刻苦磨练

作为一名高中教师教学任务的确繁重，压得教学基本功上不扎实的青年教师们喘不过气来，这自然使他们产生了一些厌倦坚持、厌倦基本技能提高。

从看到庄艳玲老师起，我就决定为了更好的胜任一名高中教师就要努力扎实打捞自己的教学基本功。

为成为一名象庄艳玲老师一样的名师打好坚持基础。

四、心灵互通，走近学生

孩子的进步，集体的成长，离不开教学，也离不开教育。

我要通过多种形式与学生建立密切联系，和同学们及时交换学习与生活中的有关信息，及时了解学生学习情况，也让家长了解学生在校情况。

用心为了学生的成长而工作。

作为一名青年教师，累并快乐着，同时也收获着。

虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使我倍感作为教师的光荣和自豪。

本着对庄艳玲老师的敬佩之情我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿意在一中教师工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者。