幼儿园小班数学教案复习几何图形.docx
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幼儿园小班数学教案复习几何图形
小班数学教案复习几何图形
【活动目标】
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
【活动准备】
1、小兔手偶一个、魔术袋一个。
2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。
3、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小、不同颜色的图形)。
【活动过程】
1、创设情境,引起幼儿参与活动的兴趣。
森林里,小兔的房子被大风吹倒了,我们一起帮它造一座房子吧。
2、帮小兔造房子,复习几何图形。
引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形,并用摸出的几何图形给小兔造房子,复习圆形、三角形、正方形。
3、帮助森林里的小动物送建房子的材料,进一步巩固对几何图形的认识。
“森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了,让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。
”
自由选择不同的几何图形,并进行分类,巩固对图形的认识。
4、游戏:
为动物朋友修路。
利用不同的几何图形进行对应练习,让幼儿能够不受图形颜色,形状、大小的影响,正确进行区分。
5、走一走林间的小路,结束活动。
小班综合活动会响的小路
活动目标:
1、在玩玩、听听、说说的过程中,感知理解故事内容。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。
3、主动参与倾听、讲述、表演活动,体验活动的快乐。
活动准备:
1、创设情境:
树叶小路。
2、课件《会响的小路》。
活动过程:
(一)游戏:
踩树叶。
带幼儿来到用树叶铺成的小路上,幼儿一边踩树叶,一边聆听树叶发出的声音。
(二)欣赏故事《会响的小路》。
1、完整倾听故事一遍。
提问:
①故事的名字叫什么?
②故事里有谁?
2、结合课件,分段欣赏故事。
①小刺猬走过小路,发出了什么声音?
学学小刺猬的动作。
②小白兔走过小路,发出了什么声音?
学学小白兔的动作。
③小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?
学学小蚱蜢的动作。
④小刺猬对风儿说了什么?
⑤风儿是怎么跑过小路的?
学学风儿的动作。
3、完整欣赏故事。
(三)音乐表演活动《秋天》。
(四)创编活动:
引导大胆想象树叶小路还有谁会来?
会发出什么声音?
活动延伸:
1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。
2、美术活动:
印章画《落叶》。
小兔乖乖
主题的由来通过“拔萝卜”这个主题活动,孩子们深深地爱上了表演。
因此,我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主题,满足幼儿的表演欲望。
本主题以表演方式切入,引出了孩子们感兴趣的“可爱的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三个子主题,给幼儿提供了丰富的想象和创造空间。
让孩子们在感受生动、有趣、夸张的故事对话和对唱中,一次次分享胜利与成功,体验快乐与幸福。
主题教育目标1.熟悉故事内容,了解故事主要情节,激发幼儿的表演兴趣。
2.学习讨论和交流问题,能够倾听他人的意见和想法。
3.学习正确有序的观察和认识事物的方法。
4.根据故事情节,能够进行创造性的表演。
5.学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现,激发幼儿参与美术活动的兴趣。
6.培养幼儿间简单的合作与交往的能力。
主题网络图小兔乖乖可爱的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
儿歌创编〈小白兔〉 折纸〈房子〉
剪贴〈可爱的小兔〉 环境创设与利用:
1.室内环境:
A 主题墙:
以三只可爱的小兔作为幕,并以幼儿相关作品按照子主题的进行布置墙面。
活动区:
美工区:
1。
投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2.投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。
图书区:
搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。
表演区:
投放表演所用的道具供幼儿表演使用。
自然角:
和幼儿一起饲养小兔,观察兔子的外形特征。
2.周边资源:
利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。
3.家长资源:
请家长帮助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。
请家长帮助搜集制作道具所需的废旧材料。
请家长帮助幼儿熟悉英文版的故事内容。
主要活动设计:
奇妙的发现目标:
1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。
2、能按轮廓剪出物体,体验发现的乐趣。
准备:
白纸若干、水彩笔、蜡笔、剪刀过程:
1、教师和幼儿一起到户外寻找冬天的足迹,让幼儿仔细观察环境的变化。
(小树、小草、小花)。
2、教师启发幼儿用手摸摸铁栏杆,用嘴呼口气,体验一下冬天的变化。
3、教师提问:
“天气冷了我们怎么保暖?
小动物们该怎么办呢?
”鼓励幼儿有各种不同的回答。
4、带幼儿回到室内,摸摸室内的物品,通过对比进一步感知冬天的变化。
5、根据教师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上(教师帮助画),涂好颜色并沿轮廓剪下来。
6、将幼儿想到的保暖用品布置在主题墙上。
效果分析:
大部分幼儿能够说出小树叶子掉光了,小草变黄了,小动物们换上了厚厚的毛,外边风很冷,铁都是凉凉的等明显的变化。
孩子们说出了很多保暖用品:
毛衣、羽绒服、羽绒被、冷暖空调、暖气棉鞋。
孩子们知道了如何去保暖,我想更应该让幼儿明白最好的取暖方法是运动。
故事《不怕冷的大衣》目标:
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
准备:
故事《不怕冷的大衣》过程:
1、教师提问:
“在冬天怎样才能使自己不冷?
”请幼儿回忆那些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。
3、提问:
故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题在请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。
5、教师小结。
效果分析:
大部分幼儿多能准确回答前几个问题,当回答不怕冷的大衣是什么时,孩子们开始有了争议。
有的说:
“是羽绒服”有的说:
“是我姥姥给我买的大衣”。
孩子们对“运动”这个抽象的词语不能理解,我所定的目标没能完成。
我决定延伸这个活动,让幼儿在户外活动中体会这件不怕冷的大衣。
小班歌唱活动教案:
两只小小鸟
活动目标:
1.借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲。
2.能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3.体验与同伴互动交流的乐趣。
活动准备:
小鸟指偶两个
活动过程:
1.谈话导入并练声
师:
美丽的春天来了,瞧,一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问:
小鸟是怎么叫的?
小小鸟还会边叫边唱歌呢。
仔细听!
教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。
师:
好听吗?
我们也来和小鸟一起唱一唱。
练声3个音阶
2.借助手偶表演熟悉记忆歌词
(1)师:
小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?
两只小小鸟见了面会发生什么事呢?
请你们仔细看,认真听。
教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
(2)提问:
两只小小鸟见面发生了什么事情?
先怎么样?
然后呢?
接下来呢?
最后呢?
师:
你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3.学唱新歌
(1)教师范唱。
(2)跟着钢琴也来学一学。
(3)提问:
两只小小鸟见面了,心里怎么样?
(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。
(5)师:
你们想不想也来变两只小小鸟?
瞧!
我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?
(手指)还有一只小小鸟怎么变?
两只小小鸟见面点点头可以怎么做?
亲一亲呢?
谁来做碰一碰。
飞走了。
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲。
4.创编歌曲
(1)创编身体动作
(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友。
(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
(4)仿编歌词
小班语言活动古诗<春晓>
古诗《春晓》
活动目标:
1. 初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象,喜爱****;
2. 初步学习按古诗节律吟诵.
活动准备:
画有古诗中景象的图片一幅,多媒体教学课件。
活动过程:
(一)复习古诗《清明》,请全体幼儿一起朗诵1-2遍。
(二)谈话活动,引出话题。
1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?
(春天)
2. 对了,春天到了,那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候,发现春天带来的变化呢?
(幼儿自由回答)
(三)教师出示图片,引导幼儿观察,讲述。
1. 今天老师带来了一副画,请你们仔细观察一下,有没有在画上看到了什么啊?
(幼儿自由回答);
2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢?
它怎么会落下来的啊?
请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结:
这是因为,在春天的一个晚上,下了一场雨,到了早晨的时候,树上的很多花瓣就飘落了下来。
当时呢,就有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,他就写下了这样两句诗:
夜来风雨声,花落知多少。
请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗,让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。
(教师播放课件)
(四)教师朗诵,并帮助幼儿理解古诗。
1. 小朋友们都知道这首诗叫什么啊?
(春晓)
2. 教师讲解诗的大意:
春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想:
昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来。
于是他就想到要写一首诗,古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3. 下面请小朋友们听老师来读一遍。
教师朗诵第一遍。
4. 教师朗诵第二遍,幼儿边看图片,边联想诗人所写的景象。
(五)幼儿学习朗诵。
1. 古诗中有的词语有很多意思,所以我们小朋友在朗诵时要慢一点,音要拖的长一点,别人才能听的懂。
2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采用多种形式,如分组朗诵等)
(六)活动延伸
请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习,并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听,在家还可以学一些古诗。
参考资料:
春晓 孟浩然
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少?
活动评析:
《春晓》对于某些幼儿来说,已经在家里和家人学习过了,因此比较熟悉,但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容,所以在本堂课的教授中,重点让幼儿在理解中学习,而不是单纯的灌输,幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚,所以课堂氛围比较好。
幼儿园大班打击乐教案:
欢乐舞曲
活动目标:
1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。
2、能把随乐律动的动作用手拍出来。
3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。
活动准备:
1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。
2、人手一件打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)。
3、幼儿座位排列成双马蹄形。
活动过程:
一、 练习随乐律动《欢乐舞曲》。
1、幼儿在乐曲伴奏下,边做律动边进教室。
2、自由找空间站立,边做律动边进教室。
二、 学习抽取随乐律动中的节奏型。
1、教师做随乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用拍手拍出动作的节奏。
(练习前教师提出特定要求:
老师做“双手高举转动手腕“时,大家和老师做一样的动作。
)
2、请部分幼儿上来做随乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。
3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。
4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。
三、学习做分声部动作。
1、将全班幼儿分成三部分。
教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。
2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。
(指挥前,确定“双手高举转手腕“动作,由哪一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应)。
四、打击乐器演奏。
1、根据指挥者的暗示,注意用合适的力度,正确的方法演奏。
2、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。
图形碰碰乐
活动目标:
1、能分辨三种不同的图形,巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。
3、培养幼儿动手操作能力,体验图形组合变化的乐趣。
活动准备:
1、场地布置:
由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
活动过程:
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯:
你们看,我是谁?
谁来了?
(山羊伯伯。
)
1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢,我要请小
(2)班的小朋友们去看画展,你们高兴吗?
二、走路去“森林博物馆”看画展。
T:
去森林博物馆要经过一条小路,然后才到博物馆呢。
现在山羊伯伯要带你们去走一走。
1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。
T:
这条路好奇怪,它是由什么形状组成的啊?
(圆形、三角形、正方形。
)
边走边问:
(1)首先看到的是什么形状?
(圆形)
那这有几个圆形呢?
让我们一起数一数吧。
(2)现在看到的是什么形状?
(三角形)
三角形又有几个呢?
(3)现在又看到了什么形状?
(正方形)
它又有几个呢?
T:
哇,终于到了,好累啊,山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T:
你们看,山羊伯伯都画了些什么画呀?
(太阳、小松树、房子等)
T:
那山羊伯伯想考考你们了,你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?
(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。
)
2、依次问:
这画的是什么?
它是由什么图形组成的?
四、幼儿操作:
拼贴画。
1、T:
小朋友们真能干。
可是山羊伯伯今天碰到了难题了。
因为我还想请很多的小朋友来看我的画展,可是我的画太少了,我还有这么多的画板是空的呢。
你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?
2、请幼儿坐到地板上开始操作。
(幼儿操作,教师从旁指导。
)
3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
五、活动结束。
走小路回去并请其他的小朋友来看画展。
小班科学:
树叶
活动一:
捡落叶、玩落叶(略)
活动二:
树叶分类
活动目标:
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。
活动准备:
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程:
一、出示树叶,引导幼儿观察
1、这是什么?
2、这两片树叶什么地方一样,什么地方不一样?
二、提出分类要求,幼儿进行分类
要求:
1、想一想怎么分?
2、分好的树叶放在篓子里。
三、展示、猜测、介绍活动
1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法,请大家
猜测可能的分类标准,并用语言表达出自己的猜测。
2、教师对幼儿的分类方法进行记录。
四、师生共同总结、统计分类的方法。
五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。
活动三:
叶子里的水
活动目标:
1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。
2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。
3、培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备:
1、枯叶、绿叶数份
2、积木、白纸等操作材料。
3、记录表、记录笔等。
活动过程:
一、提出问题:
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?
(学习词:
枯叶、绿叶)
3、猜一猜,叶子里面有什么?
有没有水?
(1)、介绍记录表,教师交待如何记录。
(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验,探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流:
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?
小班科学:
球宝宝真神奇
小班活动
名称:
球宝宝真神奇
目标:
1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性:
弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣
准备:
皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
过程:
一、设问导入:
看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?
二、反互探索,感知球的基本特征
1、第一次自由探索
师:
老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索
提问:
你发现了什么?
2、第二次有目的的探索
师:
刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?
(让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)
师:
现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?
(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?
(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!
(1)、把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。
(2)、让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”
(3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?
感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结
师:
小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!
现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。
延伸
师:
现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?
哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?
还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?
快乐“Do”“Re”“Mi”
执教:
福建顺昌实验幼儿园 张莉菁
设计意图:
如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识,是教师们所面临的共同问题。
新《纲要》中提到:
教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现,激发他们表现美、创造美的情趣。
我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》,把抽象的五线谱知识具体形象化,结合游戏、肢体动作等音乐语言,来降低幼儿学习的难度,更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美,体验游戏的乐,体验成功的悦。
活动目标:
1、情感目标:
能在音乐活动中体验到快乐,喜欢并乐意参加音乐活动。
2、认知目标:
复习C大调音阶中的do、re、mi。
3、能力目标:
通过听听、唱唱、跳跳的游戏,充分调动多种感官,培养对音的听辩能力。
活动准备:
1、钢琴、磁带、三用机
2、场地布置:
五线谱图
3、黑板(上面贴好图案)一个
4、小动物图片若干,彩绳三根。
活动过程:
1、律动《do、re、mi》入场
师:
今天,我们要到音乐王国去玩,走吧……
2、复习节奏小儿歌
3、听力游戏:
小钢琴唱歌
师:
小钢琴看小朋友这么精神,它特别高兴,想跟你们做个游戏?
听一听,小钢琴和你们做了什么游戏?
小钢琴变了一个什么样的声音?
(3 1|3 1| 3 3|1—||)高、低、快、慢
4、音符宝宝做游戏
①小手会唱歌(配钢琴伴音);
师:
你们的小手真能干,我们用小手来唱歌吧!
(do、re、mi,) (mi、re、do,)
②谁的声音高
师:
小朋友在唱mi、do的时候,是mi的声音高,还是do的声音高。
③用小线来唱歌(出示三根彩绳)
上面的线应该是什么声音?
中间的线是什么声音?
下面的线代表什么?
我们用小线来唱歌?
我摸哪条线就要唱哪个音!
④小动物做游戏(出示贴好图案的黑板)
师:
小动物看小朋友玩得很有趣,它也忍不住出来玩了,我们一起看看,小动物是怎么唱歌的?
⑤跳谱游戏(配钢琴伴音)
师:
音符宝宝也来做成游戏了。
你们看看,小音符的家在哪呀?
a 教师示范在五线谱上跳出do、re、mi
b 请幼儿分组在五线谱上跳出do、re、mi
5、 以《do、re、mi》自然结束活动。
为小马造树林
目标:
1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。
重点:
目标1
难点:
想出各种办法堆沙山。
准备:
l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
过程:
(一)引题
1、师讲故事:
小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光
了。
2、提问:
树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?
3、激发幼儿再造树林的愿望。
(二)交待玩沙要求
1、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,
落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
(三)幼儿玩沙,教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把
沙拍得紧紧的,不会塌下来。
3、在造好的山上种树木,变成树林。
(四)结柬部分
1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。