幼儿园小班数学教案复习几何图形.docx

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幼儿园小班数学教案复习几何图形

小班数学教案复习几何图形

【活动目标】

   1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

   2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

【活动准备】

   1、小兔手偶一个、魔术袋一个。

   2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。

   3、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小、不同颜色的图形）。

【活动过程】

   1、创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

   森林里，小兔的房子被大风吹倒了，我们一起帮它造一座房子吧。

   2、帮小兔造房子，复习几何图形。

   引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形，并用摸出的几何图形给小兔造房子，复习圆形、三角形、正方形。

   3、帮助森林里的小动物送建房子的材料，进一步巩固对几何图形的认识。

   “森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了，让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。

”

自由选择不同的几何图形，并进行分类，巩固对图形的认识。

    4、游戏：

为动物朋友修路。

   利用不同的几何图形进行对应练习，让幼儿能够不受图形颜色，形状、大小的影响，正确进行区分。

    5、走一走林间的小路，结束活动。

小班综合活动会响的小路

活动目标：

1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事内容。

2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。

3、主动参与倾听、讲述、表演活动，体验活动的快乐。

活动准备：

1、创设情境：

树叶小路。

2、课件《会响的小路》。

活动过程：

（一）游戏：

踩树叶。

带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边聆听树叶发出的声音。

（二）欣赏故事《会响的小路》。

1、完整倾听故事一遍。

提问：

①故事的名字叫什么？

②故事里有谁？

2、结合课件，分段欣赏故事。

①小刺猬走过小路，发出了什么声音？

学学小刺猬的动作。

②小白兔走过小路，发出了什么声音？

学学小白兔的动作。

③小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？

学学小蚱蜢的动作。

④小刺猬对风儿说了什么？

⑤风儿是怎么跑过小路的？

学学风儿的动作。

3、完整欣赏故事。

（三）音乐表演活动《秋天》。

（四）创编活动：

引导大胆想象树叶小路还有谁会来？

会发出什么声音？

活动延伸：

  1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。

  2、美术活动：

印章画《落叶》。

小兔乖乖

主题的由来通过“拔萝卜”这个主题活动，孩子们深深地爱上了表演。

因此，我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主题，满足幼儿的表演欲望。

本主题以表演方式切入，引出了孩子们感兴趣的“可爱的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三个子主题，给幼儿提供了丰富的想象和创造空间。

让孩子们在感受生动、有趣、夸张的故事对话和对唱中，一次次分享胜利与成功，体验快乐与幸福。

主题教育目标1.熟悉故事内容，了解故事主要情节，激发幼儿的表演兴趣。

2.学习讨论和交流问题，能够倾听他人的意见和想法。

3.学习正确有序的观察和认识事物的方法。

4.根据故事情节，能够进行创造性的表演。

5.学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

6.培养幼儿间简单的合作与交往的能力。

主题网络图小兔乖乖可爱的小兔  小兔的家  小兔乖乖

故事《小兔乖乖》  小兔的家  表演故事〈小兔乖乖〉

儿歌创编〈小白兔〉  折纸〈房子〉  

剪贴〈可爱的小兔〉  环境创设与利用：

1．室内环境：

  A  主题墙：

以三只可爱的小兔作为幕，并以幼儿相关作品按照子主题的进行布置墙面。

美工区：

1。

投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

  2．投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。

图书区：

搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。

表演区：

投放表演所用的道具供幼儿表演使用。

自然角：

和幼儿一起饲养小兔，观察兔子的外形特征。

2．周边资源：

利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。

3．家长资源：

请家长帮助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。

请家长帮助搜集制作道具所需的废旧材料。

请家长帮助幼儿熟悉英文版的故事内容。

主要活动设计：

  奇妙的发现目标：

1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。

  2、能按轮廓剪出物体，体验发现的乐趣。

准备：

白纸若干、水彩笔、蜡笔、剪刀过程：

1、教师和幼儿一起到户外寻找冬天的足迹，让幼儿仔细观察环境的变化。

（小树、小草、小花）。

2、教师启发幼儿用手摸摸铁栏杆，用嘴呼口气，体验一下冬天的变化。

3、教师提问：

“天气冷了我们怎么保暖？

小动物们该怎么办呢？

”鼓励幼儿有各种不同的回答。

4、带幼儿回到室内，摸摸室内的物品，通过对比进一步感知冬天的变化。

5、根据教师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上（教师帮助画），涂好颜色并沿轮廓剪下来。

6、将幼儿想到的保暖用品布置在主题墙上。

效果分析：

大部分幼儿能够说出小树叶子掉光了，小草变黄了，小动物们换上了厚厚的毛，外边风很冷，铁都是凉凉的等明显的变化。

孩子们说出了很多保暖用品：

毛衣、羽绒服、羽绒被、冷暖空调、暖气棉鞋。

孩子们知道了如何去保暖，我想更应该让幼儿明白最好的取暖方法是运动。

  故事《不怕冷的大衣》目标：

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

  2、知道不怕冷的秘密是多运动。

准备：

故事《不怕冷的大衣》过程：

1、教师提问：

“在冬天怎样才能使自己不冷？

”请幼儿回忆那些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

3、提问：

故事的名字是什么？

  小白兔为什么不起床？

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？

不怕冷的大衣是什么？

4、带着问题在请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、教师小结。

效果分析：

大部分幼儿多能准确回答前几个问题，当回答不怕冷的大衣是什么时，孩子们开始有了争议。

有的说：

“是羽绒服”有的说：

“是我姥姥给我买的大衣”。

孩子们对“运动”这个抽象的词语不能理解，我所定的目标没能完成。

我决定延伸这个活动，让幼儿在户外活动中体会这件不怕冷的大衣。

小班歌唱活动教案：

两只小小鸟

活动目标：

1．借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

2．能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3．体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备：

小鸟指偶两个　　

活动过程：

1．谈话导入并练声　　

师：

美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：

小鸟是怎么叫的？

小小鸟还会边叫边唱歌呢。

仔细听！

教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。

师：

好听吗？

我们也来和小鸟一起唱一唱。

练声3个音阶　　

2．借助手偶表演熟悉记忆歌词　　

（1）师：

小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？

两只小小鸟见了面会发生什么事呢？

请你们仔细看，认真听。

教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

（2）提问：

两只小小鸟见面发生了什么事情？

先怎么样？

然后呢？

接下来呢？

最后呢？

师：

你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

3．学唱新歌　　

（1）教师范唱。

（2）跟着钢琴也来学一学。

（3）提问：

两只小小鸟见面了，心里怎么样？

（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

（5）师：

你们想不想也来变两只小小鸟？

瞧！

我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？

（手指）还有一只小小鸟怎么变？

两只小小鸟见面点点头可以怎么做？

亲一亲呢？

谁来做碰一碰。

飞走了。

（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。

（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

4．创编歌曲　　

（1）创编身体动作　　

（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。

（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

（4）仿编歌词　　

小班语言活动古诗<春晓>

古诗《春晓》

活动目标：

1.  初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱****；

2.  初步学习按古诗节律吟诵.

活动准备：

画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。

活动过程：

（一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。

（二）谈话活动，引出话题。

1.  小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？

（春天）

2.  对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？

（幼儿自由回答）

（三）教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。

1.  今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？

（幼儿自由回答）；

2.  地上和河里的花瓣是怎么来的呢？

它怎么会落下来的啊？

请幼儿根据自己的想象回答。

教师小结：

这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。

当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：

夜来风雨声，花落知多少。

请幼儿一起跟教师跟读两遍。

3.  下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。

（教师播放课件）

（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

1.   小朋友们都知道这首诗叫什么啊？

（春晓）

2.  教师讲解诗的大意：

春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。

诗人想：

昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

3.  下面请小朋友们听老师来读一遍。

教师朗诵第一遍。

4.  教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。

（五）幼儿学习朗诵。

1.  古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。

2.  幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）

（六）活动延伸

请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

参考资料：

  春晓  孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少？

活动评析：

《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚，所以课堂氛围比较好。

幼儿园大班打击乐教案：

欢乐舞曲

活动目标：

1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。

2、能把随乐律动的动作用手拍出来。

3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。

活动准备：

1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。

2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。

3、幼儿座位排列成双马蹄形。

活动过程：

一、            练习随乐律动《欢乐舞曲》。

1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。

2、自由找空间站立，边做律动边进教室。

二、            学习抽取随乐律动中的节奏型。

1、教师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。

（练习前教师提出特定要求：

老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。

）　　

2、请部分幼儿上来做随乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。

4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。

三、学习做分声部动作。

1、将全班幼儿分成三部分。

教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。

（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应）。

四、打击乐器演奏。

1、根据指挥者的暗示，注意用合适的力度，正确的方法演奏。

2、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。

图形碰碰乐

活动目标：

1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

活动准备：

1、场地布置：

由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。

2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：

你们看，我是谁？

谁来了？

（山羊伯伯。

）

1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小

（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？

二、走路去“森林博物馆”看画展。

 T：

去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。

现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

 T：

这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？

（圆形、三角形、正方形。

）

边走边问：

（1）首先看到的是什么形状？

（圆形）

那这有几个圆形呢？

让我们一起数一数吧。

（2）现在看到的是什么形状？

（三角形）

三角形又有几个呢？

（3）现在又看到了什么形状？

（正方形）

它又有几个呢？

T：

哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

 T：

你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？

（太阳、小松树、房子等）

T：

那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？

（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。

）

2、依次问：

这画的是什么？

它是由什么图形组成的？

四、幼儿操作：

拼贴画。

1、T：

小朋友们真能干。

可是山羊伯伯今天碰到了难题了。

因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。

你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？

2、请幼儿坐到地板上开始操作。

（幼儿操作，教师从旁指导。

）

3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

五、活动结束。

走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

小班科学：

树叶

活动一：

捡落叶、玩落叶（略）

活动二：

树叶分类

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

活动准备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿观察

1、这是什么？

2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？

二、提出分类要求，幼儿进行分类

要求：

1、想一想怎么分？

2、分好的树叶放在篓子里。

三、展示、猜测、介绍活动

1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家

猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

四、师生共同总结、统计分类的方法。

五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

活动三：

叶子里的水

活动目标：

1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。

2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。

3、培养幼儿观察、比较的能力。

活动准备：

1、枯叶、绿叶数份

2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么？

2、他们有什么不一样？

（学习词：

枯叶、绿叶）

3、猜一猜，叶子里面有什么？

有没有水？

（1）、介绍记录表，教师交待如何记录。

（2）、幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1、你发现了什么？

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

小班科学：

球宝宝真神奇

小班活动

名称：

球宝宝真神奇

目标：

1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

2、引导幼儿感知球的主要特性：

弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

3、体验活动的乐趣

准备：

皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

过程：

一、设问导入：

看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

二、反互探索，感知球的基本特征

1、第一次自由探索

师：

老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

让幼儿自由的探索

提问：

你发现了什么？

2、第二次有目的的探索

师：

刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

师：

现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？

（它就会浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？

（会向上弹起来）现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

（1）、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？

感知球滚动的快慢和地面有关。

3、小结

师：

小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！

现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

延伸

师：

现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？

哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？

还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？

快乐“Do”“Re”“Mi”

执教：

福建顺昌实验幼儿园     张莉菁

设计意图：

如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。

新《纲要》中提到：

教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。

我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。

活动目标：

1、情感目标：

能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

2、认知目标：

复习C大调音阶中的do、re、mi。

3、能力目标：

通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。

活动准备：

1、钢琴、磁带、三用机

2、场地布置:

 五线谱图

3、黑板（上面贴好图案）一个

4、小动物图片若干，彩绳三根。

活动过程：

1、律动《do、re、mi》入场

  师：

今天，我们要到音乐王国去玩，走吧……

2、复习节奏小儿歌

3、听力游戏：

小钢琴唱歌

  师：

小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？

听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？

小钢琴变了一个什么样的声音？

 （3 1|3 1| 3 3|1—||）高、低、快、慢

4、音符宝宝做游戏

①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

师：

你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！

（do、re、mi，） （mi、re、do，）

②谁的声音高

师：

小朋友在唱mi、do的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

③用小线来唱歌（出示三根彩绳）

上面的线应该是什么声音？

中间的线是什么声音？

下面的线代表什么？

我们用小线来唱歌？

我摸哪条线就要唱哪个音！

④小动物做游戏（出示贴好图案的黑板）

师：

小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的？

⑤跳谱游戏（配钢琴伴音）

师：

音符宝宝也来做成游戏了。

你们看看，小音符的家在哪呀？

a 教师示范在五线谱上跳出do、re、mi

b 请幼儿分组在五线谱上跳出do、re、mi

5、 以《do、re、mi》自然结束活动。

为小马造树林

目标：

1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。

重点：

目标1

难点：

想出各种办法堆沙山。

准备：

l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2、玩沙工具（铲子、小桶）

3、每人自制插塑小树若干。

过程：

（一）引题

1、师讲故事：

小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光

了。

2、提问：

树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？

3、激发幼儿再造树林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，

落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼儿玩沙，教师指导

1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

（四）结柬部分

1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。