心理学考核要求.docx

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心理学考核要求

公司内部编号：

（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-9018）

心理学考核要求

心理学考核点：

一．绪论

心理学的概念J

心理学的基本性质L

心理学的主要研究领域L

心理学各种方法的主要特点L

心理学在生活，学习，工作中的意义Y

二．意识与注意

意识的概念J

无意识J

意识的四种不同状态L

注意与意识状态的关系L

生物节律J

日节律J

生物节律与睡眠L

脑电波与睡眠的阶段L

失眠的种类L

催眠的原理L

催眠与睡眠的区别L

三．感觉与知觉

感觉的基本概念J

感受性与感觉阈限L

视觉适应J

颜色的特性J

视觉产生的机制L

色觉理论L

听觉产生的机制L

基本的听觉现象L

知觉的概念J

知觉的特性J

知觉的机制L

感觉的整合---知觉的形成Y

社会知觉的一般概念J

社会知觉的特性J

社会知觉的基本过程L

四．记忆与学习

记忆J

记忆的过程L

记忆的类型L

感觉记忆J

短时记忆J

长时记忆J

感觉记忆，短时记忆，长时记忆的特征与区别L

记忆系统间各成分的关系L

说明短时记忆向长时记忆转化的条件Y

长时记忆储存与建构的特征Y

遗忘J

遗忘曲线L

遗忘的原因L

有意遗忘的作用L

如何提高记忆能力Y

学习J

学习的过程L

学习的分类L

学习与记忆的关系L

学习的策略Y

五．思维与创造性

思维的概念J

思维的特征J

思维的机制L

概念的性质与分类J

概念的功能J

概念形成的过程和条件L

推理的概念J

问题解决的概念J

推理的一般过程L

问题解决的一般过程L

问题解决的理论模式和方法步骤L

想象的概念J

创造性的概念J

创造性的测量和鉴别L

六．智力

智商J

比率智商J

离差智商J

智力的类型L

智力的发展特征L

智力与能力的关系L

如何看待智力差异Y

智力的一般因素与特殊因素J

流体智力与晶体智力J

各理论的主要观点L

常模J

信度J

效度J

智力测验的性质与类型L

智力测验与性向测验，成就测验的区别L

遗传因素J

智力的影响因素L

如何发挥教育在智力发展中的作用Y

七．动机与情绪情感

动机J

需要J

诱因J

动机的基本特征L

动机的动能，需要，诱因与动机产生的关系L

动机的种类L

说明动机强度与工作效率的关系Y

交往动机J

成就动机J

工作动机J

成就动机的成分L

工作动机理论L

影响成就动机高低的因素Y

社会性动机在人们神火，学习，工作中的意义Y

本能理论J

匮乏理论J

成长动机J

认知与期待理论J

马斯洛的需要层次L

用匮乏与成长动机理论，认知与期待理论解释人们在追求目标过程中的现象Y

情绪情感J

心境J

应激J

情绪与情感的区别L

情绪情感表达的方式L

如何保持良好的心境Y

说明情绪情感在生活，学习和工作中的作用Y

八．人格

人格J

气质J

性格J

自我意识J

人格的特性L

气质类型L

气质与性格的区别L

自我调控的三个系统L

如何看待人的气质差异Y

特质J

个性特质J

共性特质J

特质的种类L

现代特质理论L

类型的三种模式L

特质说与类型说的关系L

描述各种人格差异的特征Y

认知方式J

各种认知方式差异的特点L

在教育中如何发挥不同学生认知方式的优势Y

人格测量的主要方法L

影响人格形成的要素L

在教育中如何塑造学生良好的人格特征Y

九．人际交往与社会影响

人际关系的概念J

三维人际关系理论L

人际交往的心理需要L

沟通的概念J

沟通的要素和模式J

人际喜欢和吸引的条件L

非言语沟通技能在社会适应中的意义Y

人际关系测量的基本步骤Y

群体的概念和特征J

群体的功能J

社会助长J

从众J

去个体化J

群体对个体行为的影响L

从众与服从的原因及其影响因素Y

一十．心理健康

心理健康的概念J

心理健康的标准J

增进心理健康的有效途径L

压力的概念J

压力的来源L

压力的影响因素L

压力的应对策略Y

挫折的概念J

挫折的类型J

挫折产生的原因L

挫折的防卫方式L

挫折的应对策略Y

焦虑的概念J

焦虑类型J

焦虑产生的原因L

焦虑的应对策略Y

十一.毕生发展

心理发展的年龄特征J

关键期J

心理发展年龄阶段的划分L

心理发展年龄特征的稳定性和可变性L

能够运用发展心理学实验设计模式进行实验研究设计Y

认知发展的基本概念J

皮亚杰关于认知发展的理论L

婴幼儿言语发展的基本阶段和特点L

社会性发展的一般概念J

社会性发展的主要内容L

社会性发展研究的主题L

柯尔伯格关于儿童道德判断发展的理论L

青少年个体个性发展的主要特点L

成年初期的主要发展任务J

中年危机的主要原因L

如何增进老年人的身心健康Y

如何增进人生最优化发展Y