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单元测验4

《第10章压强和浮力》单元测验

一、填空题（共12小题，每小题5分，满分60分）

1．（5分）在一条河流中，河面窄河底浅的地方水流得　_________　，河面宽河水深的地方水流得　_________　（填“快”或“慢”）．　

2．（5分）菜的刀刃磨得很锋利是为了　_________　，坦克的轮上装有履带是为了　_________　，书包带子做得较宽是为了　_________　．　

3．（5分）如图所示，如果把书从桌子的边缘慢慢拉开，但不离开桌面，书对桌面的压力　_________　；压强　_________　（填“变大”、“变小”或“不变”）

　4．（5分）如图所示，图钉帽的面积和1cm2，图钉尖的面积是0.005cm2，小明用20N压力按图钉，则图钉尖对墙的压强是手对图钉压强的　_________　倍．

　5．（5分）科学家研究表明，阳光照射到物体表面上时会产生压强，其值约为9×10﹣6Pa．科学家设想制造出“太阳帆”，在太空中利用太阳光的压力来推动航天器的航行，上海市宇航学会曾设计出边长为110m的正方形“太阳帆”，该“太阳帆”在太空中所受阳光的压力为　_________　N．

　6．（5分）如图所示，是某同学在做的一个实验，其中甲：

瓶底铺层砂子；乙：

放入点燃浸过酒精的棉花；丙：

用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿可看到鸡蛋将　_________　．这个实验也证实了　_________　．

　7．（5分）一个同学在研究如何改变物体浮力大小时，将旧牙铝制膏皮卷成团后放入水中下沉，把它做成盒形就能浮在水面上．在两次实验中，牙膏皮的质量没有改变，但　_________　增大了许多，受到的浮力　_________　（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

　8．（5分）随着进一步的改革开放，不少外资企业到中国来投资，如果要投资建一个制糖厂，制糖过程中一个重要的工序是利用低温沸腾除水．从这个角度来说，现有三个投资地点：

上海，江苏，青海．投资商想选择青海，请用物理方面知识解释其原因是　_________　．

　9．（5分）如图甲所示，此装置叫压强计，其用途是可以测量液体内部的压强．它的构造主要包括U型玻璃管、金属盒、橡胶管和支架等部分．甲图中当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U型管两边的液面会出现高度差；压强越大，液面的高度差也越大．如图乙所示，若把金属盒放入液体中，U型管内液面出现高度差，说明液体内部存在压强．

小明利用上述装置进行探究液体内部压强规律，表格是小明探究过程中记录的实验数据：

序号

液体

深度/cm

橡皮膜方向

压强计

左液面/mm

右液面/mm

液面高度差/mm

水

朝上

186

214

朝下

186

214

朝侧面

186

214

朝下

171

229

朝下

158

242

盐水

朝下

154

246

（1）小明根据上述数据记录，进行了数据的分析和论证认为，比较序号为　_________　的三组数据可得出结论：

液体的压强随深度的增加而增大；

（2）比较序号　_________　的三组数据可得出结论：

在同一深度，液体向各个方向的压强相等；

（3）比较序号为　_________　的两组数据可得出结论：

不同液体的压强还跟液体的密度有关系．

　10．（5分）小明同学学习了浮力知识后，想用以下器材对浮力的有关问题进行探究．请你根据所给器材，帮助小明提出一个与浮力知识相关的物理问题，并按下表要求作答．器材：

自制测力计一个、小石块一个、装有足量水的塑料桶一个、细线若干．

示例：

物体在水中是否受到浮力？

（此例不可重复列举）

12．（5分）为了探究“液体内部压强与哪些因素有关”，部分同学提出了如下猜想：

猜想1：

液体内部的压强，可能与液体的深度有关；

猜想2：

同一深度，方向不同，液体的压强可能不同；

猜想3：

液体内部的压强，可能与液体的密度有关．

为了验证上述猜想1和猜想2，他们用压强计研究水内部的压强，得到数据如下表：

实验序号

深度/cm

橡皮膜方向

上

下

侧

上

下

侧

上

下

侧

压强计液面高度差/cm

4.3

9.2

13.8

（1）请你分析实验数据并回答：

为了验证猜想1，应选序号为　_________　的实验数据；猜想2的结论是　_________　

（2）为了验证猜想3是否正确，在上述实验的基础上，请你设计实验探究方案．写出实验步骤．

　_________　．　

二、选择题

13．（4分）日常生活和生产中，我们常见的以下事例中，属于减小压强的是哪一组（　　）

（1）有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄面积三倍的脚掌

（2）号称“森林医生”的啄木鸟长有长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮

（3）用螺栓坚固机器零件时，在螺母下垫垫圈

（4）要把图钉按进较硬的木板，需加更大的力．

A．

（1）

（2）

B．

（1）（3）

C．

（2）（4）

D．

（3）（4）

　14．（4分）下面图中的做法，目的是为了增大压强的是（　　）

A．

B．

C．

D．

　15．（4分）下列各图中，能够测出大气压值的实验图是（　　）

A．

B．

C．

D．

　16．（4分）一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂．以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是（　　）

A．

高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破

B．

高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破

C．

高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破

D．

高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破

　17．（4分）某同学在一个密闭的玻璃瓶内装了适量的水，用一个两端开口的玻璃管穿过瓶塞子插入水中，通过玻璃管向瓶内吹入少量的气体，管中水面如图．如果该同学记录了在紫金山脚玻璃管中水面的位置，把这个装置移到山顶玻璃管中水面的位置和在山脚的高度相比较（　　）

A．

偏高

B．

相等

C．

偏低

D．

无法判断

18．（4分）如图所示，两手用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（　　）

A．

两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强大

B．

两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强大

C．

两手指受到的压强相同，左边手指受到的压强大

D．

两手指受到的压强相同，右边手指受到的压强大

　19．（4分）（2011•自贡）小杰同学在游玩“海底世界”时，观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的情况如右图所示，对气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体压强分析正确的是（　　）

A．

浮力不变，压强不变

B．

浮力变小，压强变小

C．

浮力变大，压强变小

D．

浮力变大，压强变大

　20．（4分）李红同学在放学回家的路上，看到一群小学生在向秦淮河里打水漂，就上前劝阻说，要爱护环境，不要向河里扔东西．她同时看到哪些扔在河里的物体有的已沉下去，有的仍浮在水面上，下列问题属于物理问题的是（　　）

A．

哪些漂浮在水面的物体是什么

B．

哪些同学扔在水里的东西沉下去了

C．

物体的浮沉条件是什么

D．

为什么说“保护环境，人人有责”

　21．（4分）如图所示，把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服或书包，在解释这个现象时分用以下四句话．①大气压强把塑料吸盘紧压在墙上；

②把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上，塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出；

③吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力；

④所以挂衣钩可以挂住衣服或书包．

按照下列哪个顺序排列这四句话，可以把这个现象解释得最清楚（　　）

A．

①②③④

B．

②①③④

C．

③②①④

D．

②③①④

　三、解答题（共6小题，满分0分）

22．（2008•大庆）如图所示，A、B、C表示的是一个木球自水下上浮直到静止在水面上的三个位置，在图中各位置上画出木球受力的示意图．

　23．某同学在家做家庭小实验：

自制喷雾器（如图）．取一根喝牛奶的塑料管，用刀从中间切开软管（切开一半），把管子的一端插入水杯中，用嘴在另一端吹气，你猜想一下可以看到什么现象？

解释原因．

　24．在探究“浸没在液体中的物体所受浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，部分同学提出如下猜想：

•物体所受浮力的大小可能跟物体的密度有关

•物体所受浮力的大小可能跟物体的形状有关

…

（1）除此之外你还有什么猜想？

写出你的猜想．

（2）请你就上述猜想任选一种，设计出实验探究方案．（所选猜想可以是同学提出的，也可以是你自己提出的）

25．高压锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到100℃以上．它省时高效，深受消费者欢迎．

（1）请问高压锅的设计运用了哪些物理知识？

（2）小明在有关媒体上看到了由于出气孔堵塞，致使高压锅爆炸的报道后，给厂家提出了一个增加易熔片（熔点较低的合金材料）的改进建议．现在生产的高压锅已普遍增加了含有易熔片的出气孔（如图1）．试说明小明建议的物理道理．

（3）小明测得家中高压锅出气孔的直径为4mm，压在出气孔上的安全阀的质量为80g．通过计算并对照图象（图2）说明利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少？

假若要把这种高压锅向西藏地区销售，你认为需要做哪方面的改进，如何改进？

　26．某同学在实验室里将体积为1.0×10﹣3m3的实心正方体木块放入水中，如图所示，静止时，其下表面距水面0.06m．请根据此现象和所学力学知识，填写下面给出的表格．（不要求写计算过程，g取10N/kg）

物理量名称

计算公式

计算结果和单位

示例：

木块下表面所受压强

p=ρgh

600Pa

　27．（4分）某校研究性学习小组准备利用课余时间开展一次登山活动，并研究大气压随高度的变化情况，请你利用身边常见的器材，设计一个简易的气压计，要求：

（1）列出你所需的器材，画出简图；

（2）说明怎样利用此气压计来观察大气压的变化？

《第9章压强和浮力》2011年单元测验

参考答案与试题解析

一、填空题（共12小题，每小题5分，满分60分）

1．（5分）在一条河流中，河面窄河底浅的地方水流得　快　，河面宽河水深的地方水流得　慢　（填“快”或“慢”）．

考点：

流体压强与流速关系的探究实验．2362231

专题：

应用题．

分析：

在液体中流速越大的位置压强越小．

解答：

解：

在一条河流中，河面窄河底浅的地方水流得快．因为在水流量一定时，河底浅的位置通道窄，流速大，河面宽河水深的地方通道宽，流速小．

故答案为：

快；慢．

点评：

此题是流体压强在生活中的一个应用．

2．（5分）菜的刀刃磨得很锋利是为了　减小受力面积增大压强　，坦克的轮上装有履带是为了　增大受力面积减小压强　，书包带子做得较宽是为了　增大受力面积减小压强　．

考点：

增大压强的方法及其应用；减小压强的方法及其应用．2362231

分析：

改变受力面积可以改变压强，受力面积减小，压强增大，受力面积增大，压强减小．

解答：

解：

菜的刀刃磨得很锋利，减小了受力面积，压强增大；

坦克的轮上装有履带，增大了受力面积，压强减小；

书包带子做得较宽，受力面积增大，压强减小；

故答案为：

减小受力面积增大压强、增大受力面积减小压强、增大受力面积减小压强．

点评：

生活中的很多工具和机械都通过增大或减小受力面积的方法，来减小或增大压强．

3．（5分）如图所示，如果把书从桌子的边缘慢慢拉开，但不离开桌面，书对桌面的压力　不变　；压强　变大　（填“变大”、“变小”或“不变”）

考点：

增大压强的方法及其应用．2362231

分析：

压强与压力成正比，与受力面积成反比．

解答：

解：

把书从桌子的边缘慢慢拉开，但不离开桌面，书对桌面的压力等于书的重力，不改变，但受力面积减小，所以压强增大；

故答案为：

不变、变大．

点评：

生活实例应用，通过分析受力面积、压力物理量的变化来判断压强是否改变．

4．（5分）如图所示，图钉帽的面积和1cm2，图钉尖的面积是0.005cm2，小明用20N压力按图钉，则图钉尖对墙的压强是手对图钉压强的　200　倍．

考点：

压强的大小及其计算．2362231

专题：

计算题．

分析：

根据压强公式P=

，分别求出图钉尖对墙的压强和手对图钉的压强，即可得出答案．

解答：

解：

当用力按图钉帽时，图钉将外力大小和方向不变地进行传递，

钉帽的面积大，受到的压强小，而钉尖的面积小，对墙的压强大．

F1=F2=20N

P1=

=2×105Pa，

P2=

=4×107Pa

=2×102

故填2×102．

点评：

本题主要考查固体对压力的传递的特点及熟练应用压强公式P=

．解题的关键是明确固体在处于平衡状态时，能够等值地传递外加压力，但压强的传递是非等值的，它随受力面积的变化而变化．在压力一定的情况下，压强的大小与受力面积成反比．在应用P=

计算时，各个量的单位必须统一使用国际单位制的单位，并要注意压力与受力面积的对应性．

5．（5分）科学家研究表明，阳光照射到物体表面上时会产生压强，其值约为9×10﹣6Pa．科学家设想制造出“太阳帆”，在太空中利用太阳光的压力来推动航天器的航行，上海市宇航学会曾设计出边长为110m的正方形“太阳帆”，该“太阳帆”在太空中所受阳光的压力为　0.1089　N．

考点：

压强．2362231

专题：

计算题．

分析：

已知正方形“太阳帆”的边长，和阳光照射到正方形“太阳帆”上产生的压强；先求出正方形“太阳帆”的面积，然后利用F=PS即可求出压力的大小．

解答：

解：

S=110m×110m=1.21×104m2；

F=PS=9×10﹣6Pa×1.21×104m2=0.1089N．

故答案为：

0.1089．

点评：

本题考查压力的计算，关键是压强公式及其变形的灵活运用，还要知道影响压力大小的因素是压强的大小和接触面积的大小．

6．（5分）如图所示，是某同学在做的一个实验，其中甲：

瓶底铺层砂子；乙：

放入点燃浸过酒精的棉花；丙：

用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿可看到鸡蛋将　被压入瓶中　．这个实验也证实了　大气压强的存在　．

考点：

大气压强的存在．2362231

专题：

实验题；实验分析法．

分析：

这是证明大气压强存在的一个经典实验，俗称瓶吞鸡蛋实验．铺砂子是为了保护玻璃瓶，点燃浸过酒精的棉花既可以使空气膨胀从瓶中跑出，也可以消耗瓶中的氧气，使瓶内气压减小，选择鸡蛋是因为鸡蛋表面光滑可将瓶口完全密封，且有一定的弹性．

解答：

解：

点燃的棉花使瓶中的空气受热膨胀，一部分跑出瓶外，同时氧气也会被消耗，用鸡蛋封住瓶口后，随着温度降低，瓶内气压会进一步减小，小于外界的大气压，鸡蛋就会在大气压的作用下，被压入瓶中．这个实验有力地证明了大气压强的存在．

故答案为：

被压入瓶中，大气压强的存在．

点评：

瓶吞鸡蛋是学习大气压强时遇到的经典实验之一，我们应该对它的原理和操作过程有一个全面的了解．

7．（5分）一个同学在研究如何改变物体浮力大小时，将旧牙铝制膏皮卷成团后放入水中下沉，把它做成盒形就能浮在水面上．在两次实验中，牙膏皮的质量没有改变，但　排开水的体积　增大了许多，受到的浮力　增大　（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

考点：

阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用．2362231

专题：

控制变量法；推理法．

分析：

物体的质量和形状是没有关系的，不论是盒状的还是团状的牙膏皮，质量是相等的，重力也是相等的．

漂浮时，浮力等于重力；沉底时，浮力小于重力，所以漂浮时浮力大．

解答：

解：

由题知盒状的、团状的牙膏皮，质量是相等的、重力也是相等的．

∵牙膏皮卷成团后放入水中下沉，

∴F浮＜G，

∵把牙膏皮做成盒形，漂浮在水面上，

∴F浮′=G，

∴F浮′＞F浮，

即：

牙膏皮受到水的浮力增大，

∵F浮=ρ水v排g，

∴牙膏皮排开水的体积增大．

故答案为：

排开水的体积，增大．

点评：

本题考查了学生对阿基米德原理、物体的浮沉条件的掌握和运用，利用阿基米德原理分析时注意用好控制变量法．

上海，江苏，青海．投资商想选择青海，请用物理方面知识解释其原因是　青海海拔比较高，气压比较低，水的沸点也比较低，不会使锅内的温度升高过高　．

考点：

沸点及沸点与气压的关系；大气压强与高度的关系．2362231

专题：

简答题；信息给予题；跨学科．

分析：

因为工序是利用低温沸腾除水，意思就是要让水在较低的温度下就能沸腾，而要想让水在低温下沸腾，则应该降低气压．而气压又与高度有关，气压会随高度的增大而减小．

解答：

解：

液体的沸点跟气压的大小有关：

沸点随气压的增大而升高，随气压的减小而降低；而气压的大小又是与高度有关，气压随高度增加而减小．所以投资商应选择海拔高的城市，在这三个城市中，青海的海拔高度最高，所以应选择青海．

故答案为：

青海海拔比较高，气压比较低，水的沸点也比较低，不会使锅内的温度升高过高．

点评：

本题考查了两个关系：

沸点与气压的关系，大气压与高度的关系．人类的很多工艺、生产、生活都与这两个关系有关，如登山运动员就需要带高压锅．

小明利用上述装置进行探究液体内部压强规律，表格是小明探究过程中记录的实验数据：

序号

液体

深度/cm

橡皮膜方向

压强计

左液面/mm

右液面/mm

液面高度差/mm

水

朝上

186

214

朝下

186

214

朝侧面

186

214

朝下

171

229

朝下

158

242

盐水

朝下

154

246

（1）小明根据上述数据记录，进行了数据的分析和论证认为，比较序号为　2、4、5　的三组数据可得出结论：

液体的压强随深度的增加而增大；

（2）比较序号　1、2、3　的三组数据可得出结论：

在同一深度，液体向各个方向的压强相等；

（3）比较序号为　5、6　的两组数据可得出结论：

不同液体的压强还跟液体的密度有关系．

考点：

探究液体压强的特点实验．2362231

专题：

控制变量法；实验分析法．

分析：

液体压强可能跟液体密度、深度、方向有关．

探究液体压强跟深度的关系时，保持液体的密度和方向相同．

探究液体压强跟方向的关系时，保持液体的密度和深度相同．

探究液体压强跟密度的关系时，保持液体的深度和方向相同．

解答：

解：

（1）2，4，5三组数据同种液体，橡皮膜的方向相同，深度不同，深度越大压强越大，可得出结论：

同一液体，液体内部压强随深度的增加而增大；

（2）1，2，3三组数据液体的深度相同，液体的密度相同，橡皮膜的方向不同，但压强相等，可得出结论：

同一深度，液体向各个方向的压强相等；

（3）5，6，是控制了液体深度相同，橡皮膜的方向相同，液体的密度不同，可得出结论：

不同液体的压强还跟液体的密度有关．

故答案为：

（1）2、4、5；

（2）1、2、3；（3）5、6．

点评：

掌握液体压强大小的影响因素，利用控制变量法探究液体压强跟各个因素之间的关系．

自制测力计一个、小石块一个、装有足量水的塑料桶一个、细线若干．

示例：

物体在水中是否受到浮力？

（此例不可重复列举）

考点：

物体的浮沉条件及其应用．2362231

专题：

压轴题；方法开放型；设计与制作题．

分析：

此题有一定的开放性，可以探究的问题有很多，比如：

①物体所受到的浮力是否与它所处的深度有关．②物体受到的浮力是否与排开水的体积有关等．探究的问题不同，实验的方法和结论也就不同．

解答：

解：

探究的问题：

物体浸没在水中时，所受到的浮力是否与它所处的深度有关；

实验步骤：

①用线绑着小石块挂到测力计上，并让其完全浸没在水中，读出此时测力计的示数：

F1；

②增加小石块在水中所处的深度，待静止后，记下此时的测力计示数：

F2；

③比较F1、F2的大小关系，发现F1=F2；

实验结论：

物体浸没在水中时，所受浮力与它所处的深度无关．

点评：

探究题目要紧扣题干，从题干中寻找我们能够探究的问题．切不可盲目猜测．

11．（5分）为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．

表一（ρ铜=8.9×103千克/米）

表二（ρ铁=7.9×103千克/米）

表三（ρ铜=8.9×103千克/米）

序号

材料

高度

（厘米）

底面积

（厘米3）

序号

材料

高度（厘米）

底面积

（厘米3）

序号

材料

高度

（厘米）

底面积

（厘米3）

铜

铁

铜

铁

铜

铁

铜

（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：

当圆柱体材料的密度和高度相同时，压力的作用效果与底面积　无关　（选填“有关”或“无关”）．

（2）分析比较实验序号　1与4（或2与5，或3与6）　的

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