青海省海南藏族自治州贵德县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx

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青海省海南藏族自治州贵德县《教育专业能力测验》教师招考考试真题

2020年青海省海南藏族自治州贵德县《教育专业能力测验》教师招考考试真题

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、义务教育是受教育者的权利，国家、社会、学校必须依法予以保证。

对不履行义务教育教育的行为，国

家依法强制执行。

这体现了义务教育具有（）。

A、基础性特征

B、公共性特征

C、普及性特征

D、强制性特征

【答案】D

【解析】义务教育的强制性是义务教育的最本质特征。

义务教育是法律保证实施的教育活动。

义务教育不仅

是受教育者的权利，而且还是国家的义务，国家、社会、学校和家庭必须依法予以保证。

对不履行义务教育

的行为，国家以立法的形式，强制执行。

题干所述案例体现了义务教育的强制性。

故选D。

2、教育为“个人完满生活”做准备体现的功能属于（）。

A、个体享用

B、经济发展

C、文化选择

D、个体谋生

【答案】A

【解析】斯宾塞强调教育对于个人生活的价值，他认为社会进化到今天，快乐、幸福已成为人类应有的目

的，所以，“为我们的完美生活做准备，乃是教育所应完成的功能”。

斯宾塞认为多数人的个人利益是最重要

的，教育从本质上讲，可以说只是个人的事情，所以他提出的教育目的是为个人“完满生活”做准备。

故选

A。

3、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动。

这符合

德育的（）原则。

A、知行统一

B、正面说服教育、积极引导

C、严格要求与尊重信任相结合

D、通过集体进行教育

【答案】A

【解析】知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重

视组织学生参加实践锻炼.把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。

题干的描述体现了这一原

则。

故选A。

4、“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《尚书》

D、《孟子》

【答案】A

【解析】《学记》是我国最早的教育学专著，其中蕴含了许多优秀的教学思想，教学相长、循序渐进等都出

自其中。

《论语》是我国最早的教育文献，是孔子及其弟子所著。

因此，《孟子》是“四书”之一，记录的孟

子的言行。

《尚书》，又称《书》或《书经》，是中华民族第一部古典文集和最早的历史文献，它以记言为

主。

自尧舜到夏商周，跨越2000千年历史文献。

故选A。

5、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

”这种观点是典型的（）。

A、教育万能论

B、环境决定论

C、发生认识论

D、遗传决定论

【答案】D

【解析】“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”片面强调遗传对个体身心发展的影响。

属于遗传决定论。

故选

D。

6、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的哪一

特点？

（）

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、主体性

【答案】C

【解析】“教育机智”反映了教师劳动的创造性。

故选C。

7、课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的

人。

孙老师在学生朗读体悟后问学生：

你是如何理解这个故事的？

对学生的说法，孙老师并没有给固定的答

案。

从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（）。

A、自主学习要求学生会分析、综合和评价

B、自主学习中学生被期待形成自己的知识

C、自主学习要避免告诉学生问题的答案

D、自主学习中教师的角色可有可无

【答案】D

【解析】自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角

色，所以教师的角色没有淡化。

故选D。

8、从形态上看，我国现行的学校教育制度是（）。

A、单轨学制

B、双轨学制

C、分支型学制

D、综合型

【答案】C

【解析】我国现行学校教育制度会有职业教育和普通教育之分，属于分支型学制。

故选C。

9、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

【答案】B

【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节

策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

测验时跳过某个难题，先做简单的题目属于元认知策略中的

调节策略。

故选B。

10、对学生课堂行为所施加的准则与控制是（）。

A、教学媒体

B、学习情境

C、课堂纪律

D、师生关系

【答案】C

【解析】对学生课堂行为所施加的准则与控制是课堂纪律。

故选C。

11、（）是我国当今社会赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。

A、使受教育者德智体美等方面全面发展

B、使人的生存和发展充满内在的活力

C、为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才

D、注重提高全民族素质

【答案】D

【解析】提高全民族的素质，是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨。

这是我国当代教育的重要使命。

故

选D。

12、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是

（）。

A、练习法

B、实验法

C、谈话法

D、讨论法

【答案】D

【解析】讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

因为讨

论发能充分的发挥学生的主观能动性，每个学生都能发表自己的看法，所以有利于学生的集思广益、互相启

发，加深理解。

故选D。

13、下列不属于学校教育与家庭教育相互配合的方法的是（）。

A、互访

B、校外指导

C、家长会

D、家长委员会

【答案】B

【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。

B项校外指导不

属于学校与家庭教育相互配合的方法。

故选B。

14、在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）。

A、双趋式冲突

B、双避式冲突

C、趋避式冲突

D、多重趋避式冲突

【答案】B

【解析】双避冲突是指希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。

故选B。

15、把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）。

A、主体之间关系的类型

B、教育法律关系主体的社会角色不同

C、教育法律规范的职能

D、教育法律关系的层次结构

【答案】C

【解析】根据教育法律规范的职能，可将教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。

16、热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，这体现了新时期教师

职业道德规范内容中的（）。

A、为人师表

B、关爱学生

C、爱岗敬业

D、团结协作

【答案】C

【解析】热爱熱育、热爱学校是指教师热爱岗位，尽职尽责、教书育人也是兢兢业业为教育奉献精神的体

现，为敬业。

故选C。

17、个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾

向性称为（）。

A、认知失调

B、道德认知

C、品德

D、态度定式

【答案】D

【解析】态度定式是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜

好或厌恶等内心倾向性。

态度定式常常支配着人对事物的预料与评价，从而影响着是否接受的质量。

故选

D。

18、小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500

元，小红的做法主要侵犯了小兰的（）。

A、隐私权

B、财产权

C、名誉权

D、人身权

【答案】B

【解析】财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。

一般而言，学生（幼儿）财产

权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。

本题为知识产权中的财产权、著作权、

专利权之中的财产权利。

故选B。

19、小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500

元，小红的做法主要侵犯了小兰的（）。

A、隐私权

B、财产权

C、名誉权

D、人身权

【答案】B

【解析】财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。

一般而言，学生（幼儿）财产

权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。

本题为知识产权中的财产权、著作权、

专利权之中的财产权利。

故选B。

20、教师依据对学生需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到最优化的系统决策过程是

（）。

A、教学反思

B、教学设施

C、教学评价

D、教学设计

【答案】D

【解析】教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过

程。

故选D。

21、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是（）的表现。

A、知觉整体性

B、知觉理解性

C、知觉选择性

D、知觉恒常性

【答案】B

【解析】人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象，并用词把它标志出来。

题干中植物学

家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。

故选B。

22、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A、可控制的

B、白日梦

C、自动化的

D、睡眠

【答案】A

【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：

可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡

眠状态。

在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第

一状态。

故选A。

23、个人品德的核心成分是（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【答案】A

【解析】一般认为，品德的心理结构由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为构成。

其中，个人品德的

核心成分是道德认识。

故选A。

24、前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代

教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《民主主义与教育》

D、《教育学》

【答案】D

【解析】凯洛夫是前苏联著名教育家。

他主编的《教育学》系统地总结了苏联20世纪20～30年代的教育经

验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。

故选D。

25、曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（）。

A、幼儿阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

【答案】C

【解析】教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。

故选C。

26、教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮

演好（）。

A、授业解惑者角色

B、研究者角色

C、管理者角色

D、心理医生角色

【答案】C

【解析】教师不仅要扮演授业解惑者的角色，向学生传授知识和技能，同时在教育活动中要扮演好管理者的

角色，维护正常的教育教学秩序。

故选C。

27、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料

上的方法称为（）。

A、组织策略

B、复述策略

C、计划策略

D、调节策略

【答案】B

【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意

力维持在学习材料之上的学习策略。

故选B。

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