小学二年级数学上册导学案最新精品.docx
《小学二年级数学上册导学案最新精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级数学上册导学案最新精品.docx（62页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学二年级数学上册导学案最新精品
小学课堂导学案设计---二年级数学3册第四单元
第一课时：
长度单位
班级：
------姓名------评价-------
周培养目标：
学会观察
学习目标：
1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、会进行一些简单的测量、比较。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习
1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
……
2、仿照课本第1页，请你自由测量：
用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
（）大约有（）个（）长。
（）大约有（）个（）长。
（）大约有（）个（）长。
（）大约有（）个（）长。
……
3、我想问、我想说：
（）。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）
1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。
2、说说你的想法。
（
三、过关检测：
小学课堂导学案设计---二年级数学3册第四单元
课型：
探究编制人：
第二课时:
长度单位
班级：
------姓名------评价-------
周培养目标：
学会观察
学习目标：
1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。
2、感受用尺子量整厘米物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习
1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2、自学课本第3页，认识1厘米。
3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
……
4、看我的，我会量
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）
三、过关检测。
小学课堂导学案设计---二年级数学3册第四单元
课型：
探究编制人：
第三课时：
长度单位
班级：
------姓名------评价-------
周培养目标：
学会观察
学习目标：
1、认识长度单位“米”，实际感知1米。
2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习
1、自学课本第4页，认识1米。
1米=（）厘米
2、制作1米长的绳子。
3、亲身感知1米。
用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
（）大约是1米。
（）大约是1米。
（）大约是1米。
……
4、看我的，我会量。
（先估计再测量）
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）
三、过关检测：
堂导学案设计---二年级数学3册第四单元
课型：
探究编制人：
第四课时：
长度单位
班级：
------姓名------评价-------
学习目标：
1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：
直的和可度量的。
2、会量线段、会画线段。
3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习
1、自学课本第5页，认识线段。
（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。
*
（2）线段都是（）的，两边都有（）。
（3）量出下面线段的长度。
（）厘米（）厘米（）厘米
2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。
（1）画一条3厘米长的线段。
（2）画一条5厘米长的线段。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）
三、过关检测：
（）（）（）（）
小学课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元
课型：
探究编制人：
第一课时：
两位数加两位数（不进位加）
班级：
------姓名------评价-------
周培养目标：
学会倾听
学习目标：
1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，
例2着重学习计算顺序。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
学习难点：
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习
1、口算.
20+5030+4060+2070+10
2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1是计算二
（1）班和二
（2）班共有多少人。
应该用（ ）计算。
也可以写成竖式，用笔算：
十 个 十 个
还可以列成：
口答：
。
4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。
5、学完教材第９页，理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
二、探究两位数加两位数的计算方法：
1、列式计算
３２＋６ ６＋３２ ５９＋４０ ４０＋５９
2、完成教材第１０页例2。
看图理解：
这辆车可以乘（）人。
那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班。
列竖式计算：
然后和70人相比（）小于（）
所以二（3）班和二（4）班.
3计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。
然后从（）位开始计算。
也就是（）位加完后又加（）。
4完成教材第10页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
﹡1、两位数加两位数计算方法：
先将，然后。
﹡2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算
3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。
四、过关检测：
1、23426984
+45+56+30+13
2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？
3、哪两个两位数合起来是85？
你能说出几组？
小学课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元
课型：
探究编制人：
第二课时：
两位数加两位数（进位加）
班级：
------姓名------评价-------
周培养目标：
学会倾听
学习目标：
1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
2、会列式计算，并会自己检验对错。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
学习难点：
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
25+2343+3455+3361+25
2、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1中，这辆车可以乘坐（）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二
（1）班和二（3）班。
应该用（ ）计算。
可以写成竖式，用笔算：
十 个 十 个
还可以列成：
口答：
。
4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，从。
然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上。
5、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。
完成教材“做一做”。
二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：
56+3746+2425+35
1、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。
然后从（）位开始计算。
个位上满十，就向（）。
2、完成教材第12页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
你的收获是：
你的疑惑是：
四、过关检测：
1、27364526
＋76＋36＋46＋45
2、完成教材练习二第十题。
3、哪两个两位数合起来是85？
你能说出几组？
小学课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元
课型：
探究编制人：
第三课时：
两位数减两位数（不退位减）
班级：
------姓名------评价-------
周培养目标：
学会倾听
学习目标：
4、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
5、会列式计算，并会自己检验对错。
6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。
学习难点：
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
27+3334+36
2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。
3、例1中，用加法解决的问题：
（1）、?
列式：
（2）、?
列式：
北京比多伦多多得多少票？
列式：
竖式：
多伦多比北京少得多少票？
列式：
竖式：
你还能题什么问题：
4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。
也就是（）位加完后又加（）。
5、学完教材第17页后，理解不同的列式方法。
完成教材“做一做”。
三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：
43－1388－6289－592－71
计算方法：
。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
你的收获是：
你解决不了的问题是：
五、过关检测：
1、87364596
－76－36－25－75
2、完成教材练习三第1、2题。
小学课堂导学案设计---二年级数学3册第二单元
课型：
探究编制人：
第四课时：
两位数减两位数（退位减）
班级：
------姓名------评价-------
周培养目标：
学会倾听
学习目标：
1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。
2、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。
3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。
学习难点：
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
47－3375－36
2、看教材16页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。
3、例1中，用减法解决的问题：
（1）、?
列式：
竖式：
个位上：
6－8不够，向（）
个位上就是（）－（）得（）
十位上就是（）－（）
*
（2）、?
列式：
竖式：
个位上：
6－９不够，向（）个位上就是（）－（）得（）
十位上５退了１还剩（ ）
4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。
也就是（）位计算完后又计算（）。
*５、在昨天的基础上：
我还知道了：
。
升级会员 