八年级下册生物导学案.docx
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八年级下册生物导学案
八年级生物下册全册导学案
描述生命起源的过程，列举生物进化的证据，概述生物进化的主要历程，概述达课
尔文对生物进化的科学解释。
观察米勒的模拟试验装置，预测其产生的生物小分子的种程
类，观察化石、标本、图片，尝试推测生物可能的生活环境，并且对生物进化的趋势进标
准行推理。
概述生态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网，解释生物富集现象，对
本列举不同的生态系统，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
能够分析讨论食物链和学食物网以及能量流动物质循环的情况。
期能够举例说出发酵技术在食品制作中的应用，说明食品腐败的原因，学会制作酸的奶和面酱等发酵食品，探究食品保鲜方法并能运用一般的方法。
使学生积极参与科学探目究和社会调查，建立对生物技术及运用的感性认识，培养学生的生物科学素养和社会责标
任感。
要求一、教材分析：
本教材在“人与生物圈”这一主题下，渗透可持续发展理念，对构建了新的内容体系，吸取生物学研究的新成果，贴近实际生活，向学生现实、有趣、教富有挑战性的学习素材，激发学生的创新思维。
突出探究，鼓励创新。
从学生的生活、材社会经验出发，有简单到复杂，由具体到抽象，按照学生的认知规律编排内容和设计活体
动。
教材共分三个单元，第五单元《生命的演化》《生物与环境》《生物技术》。
系
二、教学重点：
描述生命起源的过程，列举生物进化的证据，概述生物进化的主
和
内要历程，概述达尔文对生物进化的科学解释。
概述生态系统的组成，描述生态系统中的容食物链和食物网，解释生物富集现象，列举不同的生态系统，阐明生态系统的自我调节的能力是有限的。
能够举例说出发酵技术在食品制作中的应用，说明食品腐败的原因。
简三、教学难点：
尝试推测生物可能的生活环境，并且对生物进化的趋势进行推理。
要能够分析讨论食物链和食物网以及能量流动物质循环的情况。
使学生积极参与科学探究分和社会调查，建立对生物技术及运用的感性认识，培养学生的生物科学素养和社会责任析感。
课时分配
周次课题课时第1周至第3周第五单元：
生命的演化6课时第4周至第8周第六单元：
生物与环境12课时第9周期中测评2课时第10至第13周第七单元：
生物技术12课时第13周至17周期末复习、期末考试6课时
第五单元集体备课卡备课日期：
课时集体备课卡备课日期：
备课日期：
篇二：
【八年级下生物导学案及答案】【新】
八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
导学1第一节植物的生殖
【学习目标】
10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
11．在生产实践中，人们经常利用_____________和______________等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
1.描述植物的有性生殖。
（重点）
2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】
一．自主学习
1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）a．嫁接b．分根c．扦插d．杂交2.嫁接的方式可以获得（）
a.与砧木相同的植物体的性状b.与接穗相同的植物体的性状c.与砧木、接穗相近的植物体的性状d.砧木和接穗相结合的性状3．下列进行无性生殖的植物是（）。
a.向日葵b.椒草c.小麦d.高粱4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
a.嫁接b.种子c.扦插d.压条
5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）a．扦插b．嫁接c．压条d．杂交
二．合作探究
6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？
为什么？
7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然
后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三．反馈检测
个体的生殖方式叫_________。
9．植物的组织培养是利用________________的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细
胞的____________和__________，快速发育成新植株的高新技术手段。
12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
a．①②③b．②③④c．③④⑤d．④⑤⑥13．看图填空
根据图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________，图二所指的方式是____________。
（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________做接穗，图二是用__________做接穗。
八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
导学2第二节昆虫的生殖和发育
【学习目标】
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
（重点）
2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
（难点）
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【学习过程】
一、自主学习
1.下列生物不进行变态发育的是（）
a．青蛙b．家蚕c．家燕d．蝗虫2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（）。
a.变态发育b.不完全变态c.完全变态d.个体发育
3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）。
a.不完全变态b.完全变态c.变态发育d.不变态发育4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）。
a.幼虫→卵→蛹→成虫b.卵→蛹→成虫
c.卵→幼虫→蛹→成虫d.卵→蛹→幼虫→成虫5.下列不属于完全变态发育的昆虫是（）。
a.菜粉蝶b.螳螂c.家蚕d.蝇
6．目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。
下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（）
a．有性生殖，完全变态b．有性生殖，不完全变态c．无性生殖，完全变态d．无性生殖，不完全变态
7．蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在--（）a．若虫身体较小，生殖器官没有成熟b．若虫身体较小，无翅，无外骨骼c．若虫身体较小，生殖器官发育成熟d．若虫身体较小，有翅，有外骨骼8．昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（）a．吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫b．捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期
c．适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量d．蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期
9．生命世界真奇妙！
美丽的蝴蝶竟是由毛毛虫变成的。
下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）
①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀ａ．①②ｂ．①③ｃ．②③d①④二．合作探究
10.家蚕的生殖和发育
（1）生殖：
家蚕的生殖方式是_______________
（2）发育：
家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。
除了家蚕
以外，_____等昆虫也采用这种发育方式11.蝗虫的生殖和发育
（1）生殖：
蝗虫的生殖方式是______________
（2）发育：
蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为_____。
除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。
与成虫相比，蝗虫的若虫身体___，____没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。
12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点
（1）相同点：
都属于__________发育
（2）不同点：
完全变态发育经历4个时期___________不完全变态发育经历3个时期__________，没有________期三．反馈检测
13.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（）a菜粉蝶b蝗虫c家蚕d蝇
14.稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是（）a、卵b、幼虫c、蛹d、成虫15.关于蝗虫的叙述，最为确切的是（）
a、发育过程为完全变态发育b、体表有外骨骼，身体由许多体节构成c、受精作用在体外进行d、幼体与成体在结构上的差异很大16.蚕蛾是家蚕发育过程中的（）a幼虫期b成虫期c蛹期d若虫期
17.下图是两种昆虫的发育过程。
请据图回答：
abc
甲图乙图
（1）甲图所示的个体发育过程属于______，属于这种发育类型的昆虫还有___________。
（2）○3和○4的名称是_________和__________。
用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程：
-__________________________。
（3）b表示的发育时期叫做____________。
这一时期的特点是_________________。
（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是____________（填图中字母）。
18.你见过蝉蜕吗?
它是蝉的____
，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的
现象叫____。
该结构可以_____和_____内部柔软器官、防止体内水分散失。
八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
导学3第三节两栖动物的生殖和发育
【学习目标】
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
（重点）
2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（难点）
【学习过程】
一、自主学习
1.青蛙的发育是（）
a.经过完全变态的发育b.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育c.经过由卵到蝌蚪的变态发育d.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育2.下列是两栖动物的是（）
a.龟b.大鲵c.鳄鱼d.中华鲟3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）
a.雌雄同体，体内受精，体内发育b.雌雄同体，体外受精，体外发育c.雌雄异体，体内受精，水中发育d.雌雄异体，体外受精，水中发育4．青蛙的幼体蝌蚪生活在（）
a．陆地b．水中c．空中d．水中或陆地上5.青蛙将卵块产在（）
a、水中b、青草上c、泥土上d、水底6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）a、鳃、肺b、鳃、皮肤c、肺、皮肤d、鳃、肺和皮肤7.蛙鸣的生物学意义是（）
a、歌唱春天b、招引昆虫c、招引异性青蛙d、吓退天敌二．合作探究
8、两栖动物的含义是什么？
你知道哪些动物是两栖动物？
9、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？
雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
10、通过图示，青蛙的卵块什么样子？
里面有什么？
受精过程发生在什么地方？
青蛙的一生要经历几个过程？
11、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：
在受精，在发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为发育。
青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：
、、、。
三．反馈检测
12.两栖动物的生殖和幼体的发育必须在进行，幼体要经过才能上陆地生活。
13．辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指性青蛙的鸣声。
14．蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（）ａ．外腮ｂ．尾ｃ．心脏ｄ．侧线
15．两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是（）ａ．体温不恒定ｂ．心室中有混合血ｃ．肺不发达ｄ．生殖发育离不开水16．青蛙的个体发育过程经历了（）a．卵——胚胎——幼蛙——成蛙b．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙c．受精卵——蝌蚪——成蛙d．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙17．有蝌蚪发育成青蛙不难看出（）
a、变态发育过程b、鱼类进化到两栖类的过程
c、两栖类进化到爬行类的过程d、鱼类和两栖类有亲缘关系
八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育
导学4第四节鸟的生殖和发育
【学习目标】
8．营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？
三．反馈检测
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
【学习过程】
一、自主学习
1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（）a.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死b.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖c.保护鸟类免受敌害d.捕捉鸟类2.下列说法正确的是（）
a.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为b.鸟类产的卵就是一个卵细胞c.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡d.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食3．鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是（）a.卵黄b.卵白c.胚盘d.卵黄膜4．鸡受精卵的发育开始于（）
a．母鸡体内b．鸡卵产出之后c．孵化时d．孵化一段时期之后二．合作探究
5．识图回答问题：
（1）写出名称[2]____[3]_____[4]
_______[5]________[7]_______
（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，
称为________，里面含有________。
（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发
育的________。
（4）_____、_______、________构成卵细胞。
（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。
6.生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。
你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？
7．鸟类的生殖和发育过程一般包括________、交配、________、产卵、________和育雏等阶段。
9．观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为（）a．胚盘色浅而小b．胚盘色浓而略大c．胎盘色浅而小d．胎盘色浓而略大
10.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有（）a.适宜的温度b.充足的养料c.一定的水分d.充足的空气11．关于鸡卵的说法，正确的（）
a．胚盘里含有细胞核b．卵黄就是细胞核c．卵白就是细胞质d．卵壳膜就是细胞膜12．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）
a．燕子筑巢b．母鸡抱窝c．麻雀争斗d．家鸽育雏13.“孔雀开屏”属于（）
a.繁殖行为b.攻击行为c.防御行为d.节律行为14．下列对鸟巢的作用说法不对的是（）
a．贮食作用b．防止鸟卵滚散c．躲避敌害d．给雏鸟保温15．鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）
a．孵卵与体温无关b．高而恒定的c．高而不恒定的d．变温的16.在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是、、。
17.在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有。
18.观察鸡卵结构时，将卵壳膜剪破，流出的透明胶状物质是，黄色球状的胶状物质是，上面的小白点是，里面有。
19.鸡卵结构中，具有保护作用的结构有。
20.鸡卵结构中，具有提供营养物质的作用的结构有。
八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变
异
导学1第一节基因控制生物的性状
【学习目标】
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】
一、自主学习
1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？
为什么会同父母既象又不象呢？
2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？
3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？
4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？
为什么?
6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？
二、合作探究
（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：
1、耳朵有没有耳垂？
2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
3、能否把舌由两侧向中央卷曲？
4、能否使大拇指向背侧弯曲？
（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？
（2）试概括出什么是生物的形状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
完成课本29页的讨论题。
通过观察和讨论后，你得出的结论是：
（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？
4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
三、反馈检测
1．生物的遗传和变异是通过和而实现的。
2．通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。
3．生物的性状包括、和4．同一性状的不同表现形式称为。
5．生物的性状是受控制的。
6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。
7.下列属于相对性状态的是（）
a、狗的长毛和卷毛b、兔的长毛和猴的短毛c、豌豆的圆粒和黄粒d、豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指（）
a、生物体的形状b、生物体的性别c、生物体的形态,生理特征、行为方式d、生物体的大小9.人类的遗传物质主要存在于（）
a、细胞质中b、细胞膜中c、细胞核中d、细胞的各个部分10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性a、变异b、遗传c、性状d、基因
11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（）
a、性状决定基因b、基因决定性状c、基因与性状无关d、性状决定蛋白质12．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）a．基因控制着性状b．性状控制着基因
c．有些性状不受基因控制d．基因和性状都能遗传下去13．下列描述属于相对性状的一项是（）a．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小篇三：
北师大版八年级下册生物导学案
第二十一章生命的发生和发展
第一节生命的起源
一、学习目标：
1、了解生命起源化学进化过程的四个阶段；
2、了解米勒的实验与结果；
3、简述有关生命起源的几种观点。
二、学习重点：
1、生命起源化学进化过程的四个阶段；
2、关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象。
三、学习难点：
1、生命起源化学进化过程的四个阶段；
2、关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象。
四、导学过程：
讨论地球上的生命是怎样发生的？
六、布置作业：
认真完成课后习题。
七、学生反思：
第二节生物的进化
一、学习目标：
1、列举证据说明生物是进化的；
2、说出地球上各界生物出现的先后顺序；
3、简述达尔文自然选择学说的主要内容。
二、学习重点：
生物进化过程。
三、学习难点：
自然选择学说。
四、导学过程：
1、什么是生物进化？
2、生物进化的趋势是：
从到、从到、从到。
3、化石是古代生物的或，由于某种原因被埋在地层中，经过的复杂变化形成的，是研究生物进化的。
4、越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。
5、什么是自然选择？
自然选择决定。
自然选择是通过
的，生物的和是自然选择的结果。
6、阅读了解地球上的生命史。
五、课堂检测：
1、关于化石的说法，不正确的是（）
a、化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的
b、生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
c、化石是经过若干万年的复杂变化形成的
d、有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
2、生物进化最直接的证据是（）。
a、分子生物学b、比较解剖学c、细胞学d、化石
3、始祖鸟与爬行动物相同之处是（）
a、被覆羽毛b、前肢形成翅膀
c、口腔中具有牙齿d、嘴的外形像鸟喙
4、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。
a、化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹b、化石是生物的祖先
c、各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序d、地壳岩石形成有一定顺序
六、布置作业：
认真完成课后习题。
七、学生反思：
第三节人类的起源与进化
一、学习目标：
简述人类的起源和进化。
二、学习重点：
人类的起源和进化。
三、学习难点：
人类的起源和进化。
四、导学过程：
1、是人类祖先与猿分界的重要标志。
2、等阶段。
3、现代人可划分为4。
五、知识讨论：
看图比较类人猿与人类的相似特征。
六、布置作业：
认真完成课后习题。
七、学生反思：
第二十二章物种的多样性
第一节生物的分类
一、学习目标：
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
二、学习重点：
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
三、学习难点：
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
四、导学过程：
1、什么是生物分类？
2、以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，将地球上现存的生物依次分为：
、、、、、和。
其中是生物分类的基本单位。
3、什么是双名法？
4、
五、知识讨论：
看图并尝试对生物的分类。
六、布置作业：
认真完成课后习题。
七、学生反思：
第二节原生生物的主要类群
一、学习目标：
认识原生生物、藻类等原生生物类群，列举它们与人类生活的关系。
二、学习重点：
认识原生生物、藻类等原生生物类群，列举它们与人类生活的关系。
三、学习难点：
认识原生生物、藻类等原生生物类群，列举它们与人类生活的关系。
四、导学过程：
1、根据原生生物和的不同，把它们分为不同的类群，其中与人类关系密切的是、等生物类群。
2、藻类是能够进行的原生生物，是因为藻类细胞里都含有和。
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