三年级上册安全教育教案同名23132.docx

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三年级上册安全教育教案同名23132

三年级上册安全教育教案（同名23132）

第一单元交通安全

1、读懂交通信号灯

教学内容:

认识交通信号

教学目标：

1、树立交通意识，认识交通信号灯。

2、了解交通信号灯的作用。

教学重点：

树立交通意识，知道认识交通信号灯的重要性。

教学难点：

认识交通信号灯，了解它们的作用。

教学准备：

录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。

教学方法：

讨论法、讲解法

教学过程：

一、认识交通信号灯

1、师：

过马路的时侯你们注意过交通信号灯吗？

生：

注意了。

（设计意图：

运用学生身边的课程资源创设生活情境，激发了学生的求知欲，引发学生思维的积极性。

）

2、师：

谁能说说交通信号灯是什么样子的？

生：

交通信号灯有红、黄、绿三种颜色。

生：

红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

生:

红、绿灯里还有两个人，红灯亮时，人是停止的;绿灯亮时，人是行走的；黄灯是红、绿灯的转换灯。

（设计意图：

给学生充分展示的机会，使学生在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

）

3、师:

同学们掌握了很多交通信号灯的知识，老师真为你们高兴！

4、师:

平时，我们应该怎样根据颜色的信号灯安全过马路呢？

（以小组为单位进行讨论，各小组选派代表汇报。

）

生:

红灯亮，禁止行走；黄灯亮，表示警告；绿灯亮，可以通行。

生：

过马路除了看交通信号灯的提示，还要走人行横道。

（设计意图：

采取小组合作的方式学习，既培养了学生知识迁移的能力，又培养了学生的合作意识。

）

5、学习“交通信号灯”拍手歌

红绿灯，眨眼睛，

一闪一闪要看清。

红灯停，绿灯行，

黄灯准备——停。

人行道，斑马线，

黑白相间保安全。

过马路，左右看，

交通规则记心间。

（设计意图：

以游戏为载体进行教育，能化抽象为具体，化枯燥为愉悦，从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。

）

2、读懂交通标志

教学目标（含重、难点）：

情感态度和价值观：

通过了解交通标志的含义和认识交通标志的意义，生活中愿意关注交通标志，萌发主动遵守交通标志的意识。

（难点）

能力：

能搜集生活中的2_3个交通标志，能运用网络或向家长询问的方法了解交通标志的含义和类型，并能清楚地说明交通标志的含义和类型。

知识：

知道生活中常见的交通标志标志的含义和类型。

（重点）

环节一：

看一看悟一悟

你们认识的交通标志的名称以及各标志的作用。

（注意信号灯标志注意行人标志过街天桥标志地下通道标志

）

2、练习过马路（将十字路口以及路口的各种交通标志贴在画有十字路口的纸板上，根据交通标志的警示学生练习如何正确过马路，以小组为单位进行演示。

）

3、教师：

如果想从马路的一侧到马路的斜对面，我应该怎么走？

我在确保安全的情况下，横穿马路对吗？

（预设：

学生在此问题上发生分歧。

）

4．播放视频：

如何安全过马路。

2、交通标志找不同

【设计意图：

能够通过交通标志的不同颜色以及图案了解各种交通标志的含义，在以后的生活中安全标志能够引导学生的行为】

导语：

除了我们刚刚学到的交通标志，我们身边还有许多交通标志伴随着我们，从中找一找你们还认识哪些交通标志？

老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么？

（引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同）

3、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义（蓝色：

指示标志黄色：

警告标志红色：

禁止标志）

4、交通标志连连看

每人各发一张测试卡进行连线。

（黄色标志：

注意儿童当心行人当心火车红色标志：

禁止行人入内禁止明火禁止游泳蓝色标志：

道路封闭小心滑倒）

找两位同学的测试卡进行分析。

环节三、试一试辨一辨

【设计意图：

通过身边的事例了解不遵守交通规则带来的危害，树立安全意识】

导语：

通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，下面我们看看身边人哪做的不对，会带来什么影响？

他们应该怎样

做。

出示不遵守交通规则的图片，

（1）行人闯红灯

（2）行人过马路不走人行横道

（3）行人过马路不走过街天桥

（4）两个同学在铁道上玩

师：

通过对以上安全问题的探究，想一想我们上下学的时候应该注意哪些安全问题？

他写在交通安全提示栏里。

交通安全提示栏

1.过马路要走

2.不要在马路上

3.

4.

（预设：

走路要靠右过马路时不能追跑打闹左右没车再通行）

总结归纳：

遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。

3、行走的安全

教学目标：

增强学生的安全意识，让学生了解行走的安全常识。

教学过程：

一、导入新课。

二、讲授新课 

1.  每位同学必须牢记如下行走安全常识：

    指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

   人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

   行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

2. 行走时，哪些情况最危险呢？

（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。

麻痹加麻痹就等于危险。

  （4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

三、总结。

4、乘车的安全 

教学目标：

1、掌握安全乘车的道理 

2、掌握一些必要的自我保护的方法 

教学重点：

掌握乘机动车的安全知识 教学难点：

骑车和乘车过程中怎样自我保护

教学过程：

 一、导入：

同学们，我们每天上学、回家，甚至外出都要乘坐公共汽车，那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢？

希望通过今天的学习能够让同学们知道。

二、我的见闻 

说一说：

1、你经常乘坐哪种交通工具?

2、你曾经经历或者看到、听到过发生在我们学生身上的哪些交通事故？

三．探究之旅

认识常见的陆上交通工具。

出示图片，观察思考：

它们各有什么特点？

找出它们相似的地方？

四、交通安全守则

出示图片和影视资料

1、上下公交车不排队拥挤的情形

2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形 

3、图片中同学的行为安全吗？

为什么？

4、讨论：

你还看到过哪些候车和上下车时的不安全行为？

5、学生活动 — 乘车中出现意外的情景表演：

   一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，终于搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。

吃完后，垃圾放哪儿呢？

探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃圾全部砸到行人头上。

吃饱喝足，看看时间，还要2个小时才能到家，睡一觉吧，在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡，醒来时站起来活动一下，这一觉睡的真舒服，哎呀！

我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞…… 

五、小结：

乘机动车辆的安全准则 

1、早遵守秩序，在指定的地点集次候车，等车停稳车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。

2、上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要在车内来回走动、打闹。

看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。

3、下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。

4、在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。

5、头、手不能伸出车外。

不能向窗外乱扔杂物。

6、不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。

7、不得在机动车道上拦乘机车。

在机动车道上不得从机动车左侧上下车。

开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。

8、不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。

9、在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。

10、车上要谨防小偷，携带的钱物，要放在安全的地方。

11、乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。

在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害。

注意：

乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁，并带好头盔，将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时也应保持骑坐姿势，身体应尽量贴近驾驶员，转弯时要和驾驶员一个重心，避免谈话和不必要的动作。

轻便摩托车不得载人。

教师小结：

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。

我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

七、布置作业：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

5.停驶的车辆也危险

教学目标：

1、积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、了解停驶的车辆也有危险，远离停驶车辆。

教学过程：

一、激情导入：

同学们，你们见过或听说过发生在停驶的车辆周围的交通事故吗？

出示视频资料《深圳再发儿童交通事故，父亲倒车撞死幼子》，讨论：

事故是怎样发生的，你从中得到了什么启发？

学生交流。

二、探究之旅

1、危险的位置

出示图片，观察路边一辆停驶的汽车，你觉得在靠近它的哪个位置玩耍会有危险？

想一想，汽车周围有哪些地方是司机看不到的地方？

学生交流回答。

2、处处小心

出示图片，观察图中的小朋友的行为正确吗？

会带来什么危险？

说一说你的理由。

先小组讨论，再集体汇报。

讨论：

1）、为什么在停驶的大型车辆周围玩耍会更危险？

2）、还有哪些行为是危险的？

你知道应对的办法吗？

阅读案例《母亲倒车压死五岁女儿》，和同学小组讨论后面的问题。

3、待在哪里最安全

出示图片，司机倒车时会有视野盲区，后挡风玻璃以下的区域司机在倒车时是完全看不见的。

左右两侧后视镜的可视范围为图中的蓝色区域。

你知道哪里是倒车时的盲区吗？

请在图中画出来。

三、我的收获

说说我们应该怎么预防身边的停驶车辆的潜在危险。

你有哪些应急的方法。

选取一两个场景演一演。

四、拓展实践

危险判断，请同学们分别写出下列每个场景中可能存在的安全隐患，并提出预防措施，然后和同学们交流。

家校互动。

1）、在家长帮助下，分别坐在小轿车、小型货车的司机位置，观察汽车周围有哪些你看不到的地方，并填写30页表。

2）、在家长的帮助和参与下，制作一张交通安全海报向小朋友做宣传。

五、教师总结。

6.绘制交通安全线路图

教学时间：

教学目标：

1、能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

教学过程：

一、我的见闻

谈一谈最近一周你上下学路上的交通见闻。

你遇到过交通危险吗？

是怎样发生的？

你的感受是什么？

小组内交流。

二、探究之旅

回顾一下你上下学的出行方式，想一想在你上下学的路上有哪些交通事故易发路段。

互相说一说，并在书上找到对应的打对勾。

讨论思考？

你和你的家人是怎样消除上下学路上的交通安全隐患的？

指名说一说。

三、画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？

离学校远吗？

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？

请你简单介绍一下吧。

5、出示小明的一张步行上下学交通安全线路图，观察，发现都有哪些要素？

师：

我们都很熟悉从家到学校的路线，能仿照小明画的，把这些画下来吗？

（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！

）看谁观察得仔细、画得清楚。

四、评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

五、议一议

1、过渡：

我们班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。

那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2.教师总结：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

板书：

上学路上不玩耍。

（齐读）

第二单元卫生安全

7、讲卫生防疾病

教学时间：

教学目标：

1、了解小学生常见病的种类。

2、掌握常见病的预防措施及防治方法。

3、家校配合共同促进孩子健康成长。

教学重、难点：

常见疾病的预防措施。

教学过程：

一、导入：

小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，

因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。

现在我们可以简单的把常见病划分为两类：

不传染和传染性疾病。

二、小学生不传染的常见病有哪些呢？

近视眼、龋齿、单纯性肥胖、营养不良、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。

下面我们就分别来谈谈它们防治方法。

1.近视

（1）近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异常。

青少年近视多数是假性近视。

其主要原因是平时不注意用眼卫生，使睫状体过度紧张而逐渐形成近视眼。

如果不注意用眼卫生，久而久之，就会形成真性近视。

它的发生和发展与遗传和环境因素有关。

（2）防治方法：

a.养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。

五要是：

光线要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清楚，要认真做眼保健操。

五不要是：

不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要连续长时期看书、写字；不要近距离看书、写字。

b.药物治疗和配戴眼镜。

五、总结

孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学

生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。

8、健康饮食好习惯

教学时间：

教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

教育学生如何学会健康饮食

三、教学过程：

（一）讨论：

教师问题

小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？

让学生积极发言，增加课堂互动

教师总结：

是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。

老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。

所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。

那如何做到健康饮食呢?

 教师板书：

健康饮食

（二）从故事中导入

1生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待

民以食为天，食以安为重。

下面请同学们听一个故事。

 故事大概内容：

一位小朋友放学回家,肚皮饿了狼吞虎咽地吃了很多东西后来因为消化不良后来上吐下泻被送进了医院。

2、小朋友听了这个故事后，有

什么话想说？

让同学们发表自己的意见

3、教师总结：

是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽这样才能有助于食物的消化。

这样我们的胃和肠道才能健康的工作。

板书：

不能暴饮暴吃

（三）从资料中学习

1、食品添加剂的种类及作用；食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的食品添加剂，极其危害）什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；

2、全班交流，交流感受。

同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。

（结合新闻实事）

3、教师总结：

小朋友，像肯德基的苏丹红一号事件，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染也让很多人震惊；所以，在平时饮食中我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。

这是与我们健康成长极其相关的事情。

板书：

多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品

四了解营养

1、讲述：

在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？

（1）缺少维生素，为什么会营养不良？

（2）人体到底需要什么营养呢？

（3）这些营养对身体有什么好处？

（4）强调挑食的害处

（5）教师小结：

没有一种食物含有人体所需要的全部营养。

为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。

板书：

食物要多样化，不偏食挑食

9、生病吃药有讲究

教学时间：

教学目标：

1、了解随便吃药的危险性，

2、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性

3、分享制作小药箱的快乐。

教学准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：

纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

教学过程：

一、故事导入

——教师：

“冬天来了，天气很冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。

这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导小学生分析实例

1、教师讲述实例：

牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：

上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、小学生讨论：

牛牛能吃这种药吗？

为什么？

答：

不能，因为

（1）吃药必须在大人的看护下吃药

（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服

（3）吃下去会中毒的。

小结：

药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办？

（1）打电话给爸爸妈妈。

（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

（3）打120。

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：

生病吃药时要注意些什么？

（要听医生的话，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）

2、请小学生当医生，说说怎样吃药才安全？

第三单元生活安全

10、安全快乐过课间

教学时间：

教学目标：

1、知识目标：

使学生认识到没有注意课间安全知识所带来的危害性，从而自行意识到要掌握安全知识。

2、能力目标：

使学生掌握安全知识。

创建平安校园，幸福你、我、他。

3、德育目标：

使学生意识到如果没有注意课间安全知识，将会对自己还有他人带来危害，从而自觉践行社会公德意识。

教学重点：

课间安全知识，并且让学生意识到只要注意了安全，掌握了一定的课间安全

知识，很多不该发生的事情都可以避免。

教学过程：

正式上课前播放音乐《平安是福》。

一、导入课题

师：

“叮叮叮„叮叮叮，下课时间到了，老师，你们辛苦了！

”，当优美的音乐及动听的声音想起来的时候，你禁不住热血沸腾，心中高兴不已，下课了，可以休息了，这时，你会

A、我憋得难受，下课了，我要以最快的速度下楼梯上厕所。

B、我肚子饿了，我得去学校超市卖东西吃！

买饮料喝。

C、打乒乓球、打羽毛球、打篮球，好好享受运动带来的乐趣！

D、嘿，某某同学和我关系特好，我得趁下课时间和他打打玩仗，好好亲热

亲热！

E、我累了，什么地方也不去，我要把双手放在走廊外的护栏上，身体贴住护栏，极目远眺，好好呼吸新鲜空气，尽情享受阳光。

F、嘿，我对某某同学怀恨在心，现在有时间，老师又不在教室，多好的机

会，找他算账去。

学生交流，议论。

师：

对，同学们的想法都很真实，课间确实是我们放松的时间，可以让我们调节

情绪，轻松轻松，已更饱满的精神投入到下一节的上课时间中去，可是，在这看

似精彩的课间时间里，如果我们没有注意安全，很多意想不到的事情都会发生，

严重的还会导致丧失生命，真是危险四伏：

请看一段视频。

看几个案例（屏幕上展示一幅由于没有注意安全而导致事故的图片

同学们，你们看完了有什么感受？

觉得在课间要注意什么？

师：

看来安全无小事，课间安全十分重要。

同学们再好好想一想：

我们在课间要

注意那些安全？

师：

对，以上几个同学说出了课间要注意的安全，事实上只有我们注意了安全，

在我们头脑里有了安全意识，很多不该发生的事情都可以避免。

那么我们应该怎样防范呢！

我觉得归纳起来要从如下几个方面来防范：

二：

讲授新课

课件播放标题

（一）、下楼梯的安全

a、学生讨论应该怎么做？

b、老师总结

c、展示文字、图片

（二）、食品安全

a、食品展示：

1、好的食品；

2、过期食品；

3不能吃的食品（发给学生，由学生辨别）

b、我们应该怎样做，才能确保自己食用的食品是安全的。

（三）课间体育活动的安全

a、哪些项目适合在课间进行？

学生讨论，图片展示。

b、课间体育活动要注意的安全事项。

（学生讨论）

c、阳光体育运动，精彩课间。

（四）预防小摩擦，防止课间安全事故，共创和谐校园。

a、案例

b、播放“和谐校园”视频

c、从案例中我们得到了什么启示？

如何遵守纪律，注意课间文明，避免祸从口出、祸从手出？

（六）教师小结:

课间要注意的安全事项并再次提醒同学们，只有你们注意了课间安全，就一定能避免课间安全事故的发生。

11、警惕校园暴力

教学时间：

教学目标：

1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

 3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程：

 一．以学生为源，从“我”导入

师：

从这些案例中你等到了什么启示？

（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

 二．掌握方法，反思自我

 1. 展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2. 问题：

如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？

师：

让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。

刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新