精选教师招聘结构化面试模拟考试题库388题含参考答案.docx

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精选教师招聘结构化面试模拟考试题库388题含参考答案

2020年教师招聘结构化面试388题【含答案】

一、简答题

1．如何发现“差生”身上的闪光点

答：

对待“差生”问题，我们首先要正视它的存在，要用赏识的眼光来处理“差生”问题。

由于遗传和外在客观环境的影响，可能不同的学生在学习上存在差异，但是其实每个学生都有自己的闪光点，都有自己的过人品牌。

因此在教育过程中，我们要全方位，多渠道，多角度观察差生，了解他们的兴趣爱好和特长，真正做到因材施教，增强教育效果。

2．今年各地媒体争相报道宣传高考状员,奖励高考状员蔚然成风,有的地方甚至重奖高考状员.对此,你怎么看

答：

各地媒体争相报道宣传高考状员,奖励高考状员蔚然成风说明社会各界对教育的重视，对优秀学子的经济支持，可以促进和引起社会各界更广泛的范围对教育的关注和重视以及投入，同时也能够帮助一些家庭困难的优秀学子减轻家庭经济负担，激发学生的学习动机，让学生之间在学习上形成一种“你追我赶”的良好的局面。

但是，我们在看到这种做法的可取性的同时，也应该看到它存在的不足，这样的做法，有可能引起学生学习动机的不正确，认真学习，考个好成绩就是为了片面的追求经济利益，同时可能会打击一些学习成绩较差的学生的自尊心，所以我们社会各界在采取这种做法的同时，一定要做好引导工作，以免得不偿失。

3．你最欣赏的班主任是那一种类型（完）

4．18岁这个年龄段，在市场上就买不到他们合适的服装，要不就是时装，要不就是一些胖的，而根据他们的身材、他们的需求，作为商业行为没人来关心他们这个群体。

从推进学校工作来讲，我觉得学生穿学生装对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。

学生装统一的穿着对学生有教育的功能，比如说培养学生的团队精神。

第四，穿校服对学生有规范行为的功能。

由于学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应当进行规范。

5．13岁到

6．如果班级中谁违犯了错误，集体商量该如何解决，让他们充分认识到集体的重要性和作用，学生商量出的结果更代表了学生的意愿。

7．要调动起他们内心深处的情感，他们做错了事，要对他们循循善诱，让他们真正认识到自己的错误，让他们自己对自己提出要求，激起他们自己改正错误的决心。

8．学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

答：

学生自己管理自己这种观点，我是比较赞同的。

因为学生自己管理自己，实际上是发挥了学生自我教育的功能和学生的主体性作用，充分调动了学生的主动性和创造性，培养了学生的主人翁精神和责任感，但是不可否认的是有的学生思想不够成熟，考虑问题不周，所以教师应该给予适当的引导和指导。

怎样做：

9．“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻

答：

“在集体中进行教育”是马卡连柯的教育思想。

德育原则之一。

指在德育过程中要注重培养学生集体，依靠集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。

苏联教育家马卡连柯把这种影响称做“平行教育作用”。

以集体和个人的辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的特殊作用为依据。

集体对于培养人和对于人的精神上的发展是重要的强有力的手段。

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。

学生的集体主义精神，团结互助等高尚的品德，也只有通过集体的活动才能形成和巩固。

贯彻这一原则要求：

（1）培养和促进良好的学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量；

（2）充分发挥学生集体的教育作用；（3）处理好个人与集体的关系。

善于把集体教育同个别教育结合起来，使集体和个人在发展中互相促进。

10．班主任有多种类型：

警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育

答：

警察型班主任，每天死死地盯着学生，一有学生犯错，立马训斥。

妈妈型班主任，每天陪着学生，这也不放心，那也不行，事事自己亲力亲为。

民主型，该盯就盯，该陪就陪，绝不放过坏事，也培养学生的能力。

所以我认为民主式教师更有利于学生教育

因为民主式教师能做到与学生之间既是师生关系，又是朋友关系，平等自由，既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主动性、积极性，班主任在充分发挥民主的基础上进行集中，师生共同参与管理。

这样能增强教育效果

11．结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?

12．学生心目中的好班主任形象有那些

答：

学生心目中，好班主任形象总的来说是：

班主任应该是学生的良师益友。

具体来说有以下及几点：

一要形象好，即：

有学者风度和学识广博；二要思想开放，充满激情；三要有平等意识，和学生真心做朋友。

13．如何提高心理承受能力，受挫败能力，正确对待困难、挫折．是我们社会、学校、家庭面临的课题．

5.如果我有幸成为一名人民教师,我一定会做到让学校放心、家长满意、社会认可的合格人民教师

14．请讲述一件最能让你感动的师生情景

15．如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好

16．开好班会。

在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，班主任要注意活动进行的情况找给予指导。

17．选择好主题

　　主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。

主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。

主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。

主题要有新意，时代感要强。

18．一个学期的班会要有总的设计、总的分析。

然后对组织每次班会要有具体的工作计划。

包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。

19．从主题来划分，可以分为这样几种类型：

1） 政治主题像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。

2） 阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。

3） 节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。

4） 偶发主题这种主题不常见。

如“如何去对学生进行规范教育？

”、“如何去更好地做好尊师重教的工作？

”等主题班会。

怎样组织：

20．在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几种类型：

1） 体验型这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。

2）讨论型对一个问题进行深入地讨论。

3） 表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。

比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会。

心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用，这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。

4） 叙事型通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。

5） 综合型在一个主题班会的过程中，往往会用到体验性、讨论型、表演型还有叙事型，这就是综合型班会。

21．主题班会有那些类型，你怎样组织班会

答：

类型：

22．制定班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，既是全体成员共同努力的结果，又是学生个人奋斗目标的实现。

要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

   一个优秀的班集体的形成，离不开有效的激励机制。

因为要使班集体成员达到共同的既定目标（教育、教学、管理、成长等），班主任要激发每个成员内在的动机和需要，并且要在成员满足需要的过程中实施有效激励，这样能取到较好的效果。

   二、发挥班委会和骨干的核心力量 。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，             

   三、培养正确舆论和良好的班风  

   一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

班风也是学生个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。

班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。

班风和正确的舆论是无形的力量，他影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。

试想：

学生们一个个生龙活虎，意气奋发，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?

自然也就形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

   优秀的班集体会有很强的凝聚力，它像一种无形的磁场把每个成员的心紧紧的吸引在一起，形成一种集体合力。

我认为班集体的凝聚力首先要使每个成员具有集体观念，要让每个成员意识到自己有责任有义务为集体做出贡献；其次是要让每个成员有集体荣誉感，班主任要教育学生意识到自己所在的集体是一个先进的、健康的优秀的集体，个人的成长和进步与集体的帮助分不开；第三是要使集体中的每个成员都有归属感，班主任特别注意那些因各种原因游离和半游离于集体之外的成员，多做思想工作，把他们重新吸引到集体中来；第四是要创造一种融洽团结互助的班级气氛。

   四、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：

“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

几年来，我照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。

   五、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。

教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。

最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

23．你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些

答：

《信息技术教育》

24．何谓“班级文化”，怎样营造？

答：

所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。

班级文化有着自己的外延和内涵。

首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。

其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。

第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。

怎样营造：

（一）静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。

包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。

学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。

建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角。

要求：

用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、