部编版一年级学习准备期教案.docx
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部编版一年级学习准备期教案
学习准备期——我是中国人
[教学目标]
1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多美丽》,初步了解正确的读书姿势。
2.观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家,认识五星红旗。
3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓,能在地图中找到北京和上海的位置;初步了解正确的执笔姿势。
4.感受作为中国人的自豪,产生爱祖国、爱家乡的情感。
5.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中,做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。
[教学重难点]
1.能按要求听读句子“我是中国人”,初步了解我国是一个多民族的国家。
2.感受作为中国人的自豪,产生爱祖国、爱家乡的情感。
[教学技术与学习资源应用]
1.器材:
击鼓传花用的花、鼓和卡片
2.ppt课件
[教学时间]三课时
第一课时
[教学目标]
1.能按要求听读句子“我是中国人”,初步了解正确的读书姿势。
2.能在老师的指导下观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。
3.感受作为中国人的自豪,产生对祖国的热爱之情。
4.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求,产生学习语文的兴趣。
[教学过程]
一、图片导入,引出学习准备期主题
1.观察课文插图,说说图上的小朋友都背着什么,心情怎么样。
2.引出学习准备期主题“我上学了”,交流成为一名小学生的感受。
要求学生交流前,先举手。
二、观察图片,了解56个民族
1.继续观察图片,和同桌一起讨论:
图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。
2.指名重复老师刚才提出的问题。
3.老师讲解:
我国是一个多民族的国家,一共有56个民族。
图上的这些小朋友就分别来自56个民族,大家快乐地团聚在一起。
4.借助短片,了解几个民族的风俗习惯和服饰特点,知道虽然民族不一样,但我们都是中国人。
三、读课文
1.听老师指读ppt上的句子“我是中国人”,要求:
师指读到哪里,眼睛看到哪里。
2.老师读句子,生跟读,要求跟读时,先认真倾听,再模仿老师正确朗读。
3.读句子“我是中国人”。
四、激发情感,总结所学
1.欣赏歌曲《大中国》,借助图片进一步了解中国。
2.游戏:
看图猜民族。
(图上是各民族习俗或服装)
3.齐读句子:
我是中国人。
4.教师总结:
小朋友们,今天是第一堂语文课,我们学会了读句子“我是中国人”,知道了中国是一个多民族的国家,还知道了在课堂上怎样听读句子,怎样举手发言和认真倾听。
希望大家能喜欢上语文课,还能把学习的好习惯带到以后的每节课中。
第二课时
[教学目标]
1.能按要求听读儿歌《国旗多美丽》。
2.认识五星红旗,知道它是中国的国旗,进一步感受作为中国人的自豪。
3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓,能在地图中找到北京和上海的位置,产生爱祖国、爱家乡的情感;初步了解正确的执笔姿势。
[教学过程]
一、复习回顾,导入新课
1.出示课文插图和句子“我是中国人”,各种形式朗读句子。
2.播放天安门广场升旗仪式视频,边看边想:
天安门广场上,解放军叔叔在干什么?
3.指名交流,再次提醒,回答问题时,先举手。
二、认识国旗,听读儿歌
1.欣赏儿歌《国旗多美丽》。
认真听,说说从儿歌中听到了些什么
2.交流。
(1)认识国旗,知道国旗的底色是红色,上面有五颗黄色的星星,一颗大,四颗小。
(2)知道升国旗时要立正向国旗敬注目礼,以此表达自己对国旗的尊敬,对祖国妈妈的热爱。
3.跟读儿歌。
(1)认真听老师读儿歌,老师读到哪里,眼睛看到哪里。
(2)跟读儿歌。
(3)齐读儿歌。
三、了解国旗,学唱歌曲
1.交流:
在哪些地方看到过国旗。
2.播放视频:
中国运动员夺冠,国旗在奥运赛场升起。
知道国旗是一个国家的象征,感受作为一个中国人的自豪。
3.欣赏歌曲《国旗多美丽》。
四、勾画地图,学习执笔
1.出示中国地图,说说中国的地图像什么。
2.游戏:
找地图。
出示几幅各国地图,学生找中国地图。
3.在地图中找到北京和上海的位置。
4.在老师的指导下勾画中国地图的轮廓。
(1)学习如何握笔,知道写字时要做到手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺。
(2)老师巡视并及时纠正学生错误的写字姿势。
(3)勾画中国地图的轮廓。
五、了解标志性建筑
1.游戏:
跟着地图去旅行
ppt演示:
小火车在地图上开起来,认识具有代表性的建筑:
北京的天安门、故宫、长城,上海的东方明珠电视塔、西安的兵马俑……
2.总结:
小朋友们,今天这节课我们认识了五星红旗,会读、会唱儿歌《国旗多美丽》,
还学会了怎样握笔。
以后的语文课,我们还要用上手中的笔写一写、画一画呢!
第三课时
[教学目标]
1.听老师讲解游戏要求时,眼睛看着老师,不讲话、不插嘴。
2.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中,做到认真听、用心记、
仔细看、大胆说。
3.进一步感受作为中国人的自豪,产生对祖国的热爱之情。
[教学过程]
一、复习儿歌,导入新课
1.借助图片,回顾上两节课所学内容。
2.老师介绍本节课学习内容:
玩一玩三个有趣的游戏,了解我们的祖国妈妈。
二、游戏活动一:
超级无敌传声筒
1.宣布游戏规则,要求生认真听,眼睛看着老师,不讲话、不插嘴。
2.指名上台示范游戏的玩法。
要求认真倾听别人说的话,用心记在心中,传话时不加字,不漏字,不改字。
3.全班分组玩游戏。
4.为游戏获胜组的同学敲小耳朵章。
5.用各种形式读读传话的句子。
★传话的句子:
①我是黄皮肤的中国娃。
②我向五星红旗敬个礼。
③中国的首都是北京。
④上海有东方明珠电视塔。
三、游戏活动二:
火眼金睛找不同
1.老师宣布游戏规则,再次提醒生认真听,眼睛看老师,不讲话、不插嘴。
2.出示第一幅图,图上有长城、天安门、五星红旗、中国地图、故宫、东方明珠电视塔。
生看图半分钟,记住图上有什么。
3.先后出示四幅图,生认真观察,说说图上少了什么。
老师为找正确的同学敲小眼睛章。
4.进行第二轮和第三轮的游戏。
第二轮出示的图为各学科的书,第三轮游戏出示的图为各类学习用品。
1.情境创设:
小朋友们,再过二十多天就是十月一日,十月一日是祖国妈妈的
生日,你们想不想为祖国妈妈庆祝生日呢?
接下来我们就玩个有趣的游戏,在游戏中给祖国妈妈献上生日礼物。
2.介绍游戏规则,及时表扬认真倾听的小朋友。
3.指导学生根据卡片上的图把话说完整,并为大胆上台说话的同学敲小嘴巴章。
五、教师小结
今天,小朋友们玩了三个有趣的游戏,在玩游戏的时候大家都能认真听、用心记、仔细看、大胆说。
通过这些游戏,小朋友们还对祖国妈妈有了更多的了解。
以后的语文课,我们还能玩到更多有趣的游戏,学到更多的知识和本领!
学习准备期——我是小学生
一、教材分析
《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。
书中呈现的内容不多,只有一首《上学歌》和简单的配图。
从这首《上学歌》折射的内容来看,一是要让学生明确自己是小学生的身份,完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到,作为一名小学生的基本要求,以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。
配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌,学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。
二、学情分析
刚刚入学的学生对自己是“小学生”了,充满了欣喜与期待,那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。
一年级新生的注意力持续时间短,容易分散,所以开始教学时,教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》,跟着音乐律动等。
用学生喜欢的学习方式进行学习,从而改变说教的意味,让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。
三、教学目标
1.观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。
2.认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。
四、教学重点、难点
教学重点:
能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。
”
教学难点:
初步感受成为小学生的快乐,了解做一名小学生的基本要求。
五、教学时间:
1课时
六、教学准备
1.歌曲《上学歌》,以及伴奏乐。
七、教学过程
(一)联系实际,启发谈话
1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段:
“太阳当头照,花儿对我笑,小鸟说:
‘早,早,早,你为什么背上小书包?
’”
2.谈话交流:
我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦!
今天早晨来上学,你是怎么来的?
你的心情是怎样的?
【设计意图:
采用谈话的方式,让学生畅所欲言,在回顾亲历的事情中,了解“小学”与幼儿园的不同,以及自己的角色身份的改变。
】
(二)指导观察,读唱儿歌
1.说说图上画着什么人?
他们在干什么?
他们之间可能会说些什么?
2.听老师朗读《上学歌》,想一想:
在儿歌中,你听到了什么?
3.儿歌中小鸟:
“早,早,早,你为什么背上小书包?
”你会怎么回答小鸟呢?
4.从歌曲中,了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里,你了解到做为一名小学生要怎么做?
②重点朗读:
“我去上学校,天天不迟到。
爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。
”
5.听《上学歌》歌曲,听后交流:
你听了以后,觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏,演唱《上学歌》。
【设计意图:
在听读《上学歌》中,辅以问题式的任务驱动,培养学生边听边思考的学习习惯。
并在亲身演唱歌曲中,感受上小学是一件非常开心的事情。
】
(三)实地走访,深度感受
1.过渡:
同学们,背着小书包来上学,我们就是一名小学生了。
接下来,我们要认识班级、老师、同学。
2.(板书:
我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。
①听一听:
听老师做自我介绍。
②问一问:
同桌叫什么名字?
③认一认:
自己身边的同学分别叫什么名字?
④说一说:
“我是XX学校一年级的小学生。
”(同桌互说——指名说)
3.熟悉教室,欣赏教室的环境布置。
说说:
我们的教室怎么样?
4.师生参观校园。
参观完后,交流:
“我喜欢校园里的什么?
”
5.总结:
祝贺大家成为一名光荣的小学生,以后我们将在学校里学习各种知识,各种本领,健康快乐地成长。
让我们幸福地喊出:
“我是XX学校一年级的小学生”。
【设计意图:
学校、班级、老师、同学,对于一年级新生来说,都是新的。
这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。
针对这一心理特点,让学生在实地的参观体验活动中,熟悉学习的环境,喜欢学习的环境。
】
(四)作业设计
1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。
背完后,可以和爸爸妈妈一起唱。
2.画一画自己美丽的学校。
学习准备期——我爱学语文
一、教材分析
本课由三幅图画组成。
第一幅图是“读书”。
图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。
她的坐姿端正,双手很自然地拿着书,目光集中在书上。
书直立略微向外倾斜,眼睛和书保持大约一尺的距离。
第二幅图是“写字”。
图上是一位男同学在认真地写字。
男同学头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放在桌上,左手按住本子,右手执笔。
这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势,学生可以通过看图模仿动作,并在日常的学习中加以掌握,以养成良好的读书、写字习惯。
需要注意的是,这两幅图都是半身图,读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面,学生无法看到,教师可以通过亲身示范,让学生领悟。
第三幅图是“讲故事听故事”。
图上画着四位同学,他们在表演故事。
从同学头上戴的头饰,可以推想,他们在表演《西游记》的故事。
图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事,其他表演者在认真地听。
讲故事、听故事是语文学习活动之一,也是深受学生喜欢的语文学习活动。
此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式,从而感受到语文学习的生动有趣。
二、学情分析
学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,对一年级学生来说是非常重要的,它将与学生后续的学习密切相关。
所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位,严格要求学生,随时提醒,及时纠正。
由于学生刚刚入学,他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式,上课也许会坐不住,坚持时间短,也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味,教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习,又以反复训练加以跟进,多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。
另外,坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的,需要教师在长期的教学过程中不断地指导。
故事,对于学生有着天然的吸引力。
在课上,教师可以引导学生单独讲故事,也可以合作着讲故事,既锻炼学生的口头表达能力,也培养学生学习语文的自信心。
通过这一活动,让学生把好的故事带到课堂上,让语文学习变得生机盎然。
三、教学目标
1.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。
四、教学重点、难点
教学重点:
能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势,在平时写字读书中养成良好的习惯。
教学难点:
在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。
五、课时2课时
六、教学准备
1.正确的执笔方法放大图。
2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。
七、教学过程
“我爱学语文”(第一课时)
(一)导入新课
1.谈话:
我们已经是一名小学生了,我们要开始小学学习生活。
你知道,我们在语文课上会学哪些内容吗?
2.(出示:
课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容,学会了认字、汉语拼音,我们就能读很多很多的书,成为一个博学的人。
3.猜一猜:
语文课上,我们会有哪些学习活动?
4.引导观察书中图画:
在语文课上,他们分别在干什么?
(了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。
)
【设计意图:
调动起学生已有的经验,猜测语文课的学习内容和学习的活动。
并通过看图,进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动,为后续的学习做好铺垫。
】
(二)我爱读书
1.(出示:
书中女生读书图)看着书中的图画,学一学书中女同学看书的姿势。
2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。
3.教师重点讲解正确的读书姿势,强调眼睛要离书本大约一尺的距离。
4.学生纠正错误的读书姿势。
5.实际演练:
打开书本,用正确的读书姿势,朗读《上学歌》。
【设计意图:
读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试,然后纠正的教学方法。
】
(三)我爱写字
1.(出示:
书中男生写字图)男生在干什么?
2.(出示:
优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。
①欣赏优秀的铅笔字作品。
了解好的字,离不开正确的写字姿势。