XX年pep四年级上册英语unit4导学案.docx
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XX年pep四年级上册英语unit4导学案
XX年pep四年级上册英语unit4导学案
课题
Unit4yhoeALet’slearnLet’stal
课型
新授
年级
四
课时
教学
目标
三会单词bedroolivingstudyitchenbathroo。
三会句子Issheinthelivingroo?
No,sheisn’t.yes,sheis.
重点
一般疑问句的问答难点
bathroo/θ/,bedroo连读以及一般疑问句与肯定句的关系
课前准备
导学案,录音,,单词卡片
流程
学习内容
方法指导预
习
情
况
摸
底
导学案P14,了解分析学生掌握情况:
1、单词及词组的认读:
2、单词理解,连线:
句型体验,书写:
情景感知,对话:
hereisthe…?
的英语语境。
导学过程热身/复习
猜人物:
hat’shernae?
She’sshortandshehaslonghair.Herhairisbron.
从几幅图片里选出Sarah.
AryandSaraharegoodfriends.Today,SarahgoestoAay’shoe.hataretheydoing?
Let’shavealoo.
呈现新
播放A部分录音。
.let’stal
T:
TheyarelooingforAy’scat.hereisthecat?
Ss:
Sheisintheitchen.
句型听读:
Issheinthelivingroo?
并板书
Let’splay学生练习
hereisypen?
Isitin…?
学生尝试练习其他,如hereisXiaoing?
Isheunder…?
hereisthe?
Isitontheall?
新旧知识联系
导入新
教师范读
介绍本句型的使用情景
提供对话材料
类似句型强化
导学过程
Let’slearn
播放录音或动画,学习词汇。
学生跟读,
小组齐读,
bedroostudylivingrooitchenbathroo
开火车指图片学说单词
bedroostudylivingrooitchenbathroo
同桌练习,小组展示。
。
趣味操练
Let’sdo
播放录音和动画,领读并示范
游戏1Listenanddo
atchTVreadaboohaveasnac
haveanaptaeashoer
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
游戏2看谁做得快
教师用英文说:
Gotothe学生听到之后,联想到动作边说边做,看谁做得快。
学习bathroo时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。
snac
nap
taeashoer
熟悉几遍当堂达标
解决导学案p13中预习时的未知问题
配套练习p30题
p30第二题P31第三题
达标情况:
板书
设计
yhoe
Issheinthelivingroo?
No,sheisn’t.
作业
把本课所学句型和单词综合运用,会问并回答出问题:
Isitin/on/underthe...?
反思
课题
Unit4ALet’sspelllet’ssing
课型
新授
年级
四
课时教学
目标
字母u的两种发音
积累部分带字母u的单词
重点
了解两种发音,尤其是发字母音的规律/ju:
//ʌ/
难点
了解字母的发音规则词汇的积累。
课前准备
导学案,录音,,单词卡片。
流程
学习内容
方法指导预
习
情
况
摸
底
导学案P14,了解分析学生掌握情况:
1、听读练习:
2、填单词所缺字母:
辨音题:
从口型到发音对比练习
给学生先简单讲解两种发音
导学过程热身/复习
let’ssing学唱歌曲
呈现新
Let’sspell
播放listenandchant部分录音
usecuteexcuse
让学生观察以上单词特点:
播放listencircleandsay录音
圈出单词cutecutusefuntube
excusebusuule
通过本练习,学生体会到发音规律
listen,circleandrite
duccuteupuse
通过三个阶段的练习,使学生建立起:
以e结尾元音字母发字母音
顺便复习所学科目单词
帮助学生总结
规律应用
进一步巩固
导学过程
趣味操练
游戏1听说竞赛小组为单位选员比赛
幻灯片展示所学单词,看谁正确读出
幻灯片展示图片,看谁能想出对应单词
英汉互译
谁能从一组单词中找出不同的来。
本组u-e结构单词较少,掌握以上出现即可。
尤其是cute
tubeule等生词当堂
达标
导学案p14练习
配套练习p31.
达标情况:
板书
设计
u—e
以e结尾元音字母u发字母音作业
把本节课单词抄写2遍反思
课题
Unit4yhoeBLet’stalLet’slearn
课型
新授
年级
四
课时
教学
目标
三会单词bedphonetablesofafridge。
三会句子herearetheeys?
Aretheyonthetable?
No,theyaren’t.Theyareinthe…并综合运用
重点
三会单词bedphonetablesofafridge。
Aretheyonthetable?
No,theyaren’t.Theyareinthe…
难点
单词phonetablesofafridge单复数的区别
课前准备
导学案,录音,,单词卡片。
流程
学习内容
方法指导预
习
情
况
摸
底
导学案P15,了解分析学生掌握情况:
1、听读练习:
2、句型体验:
语篇感知:
拓展阅读:
了解学生不理解和不会读的词句
句型感知
了解小短文的阅读和信息提取
导学过程热身/复习
复习A句型,hereisypen?
It’sin/on/under…?
呈现新
Let’stal
播放B部分Let’stal录音。
让学生熟悉句型hataretheeys?
Aretheyonthetable?
No,theyaren’t.
As,anserandrite.
学生将单词首字母填入圆圈,根据文具具体位置练习如下句型:
herearethe…?
.No,theyaren’t.
Aretheyunderthetable?
Arethey…thetable?
yes,theyare.
新旧知识联系
教师范读
aren’t的读法
与A部分句型的练习与区别
介绍本句型的使用情景
导学过程
Let’slearn
播放录音或动画,学习词汇bedphonetablesofafridge。
学生跟读,跟写
小组齐读,
趣味操练
游戏一:
仿照p42,Let’splay,参照Let’slearn图片,进行造句练习。
Looatthatroo.
Loo….Ithasa…
Loo…Ithas….The…is…nearthe…
sofaphone的发音要注意一下
按课本内容准备道具
组内评价
小组评价当堂达标
解决导学案p15中预习时的未知问题
配套练习p32
P33
达标情况:
板书
设计
herearetheeys?
Aretheyonthetable?
No,theyaren’t.Theyareinthe…作业
自由运用本句型,询问猜测并回答物品位置。
反思
课题
unit4BreadandriteLet’scheccstorytie
课型
practice
年级
四
课时教学
目标
巩固AB部分所学的单词和句子
重点
巩固AB部分所学的单词和句子
难点
一般疑问句单复数形式的区别使用。
课前准备
导学案,录音,。
流程
学习内容
方法指导预
习
情
况
摸
底
导学案P16,了解分析学生掌握情况:
1、听读练习:
2、句型体验:
语篇感知:
课堂百宝箱:
注意单词次序
通过画加深记忆
导学过程热身/复习
开火车复习课本本单元p71单词和p74句型。
练习
readandrite
readandatch
听录音,对照图片给几种物品找位置。
Loo,chooseandrite
学生看图选词填空。
引导学生发现两个句子的区别,什么形式用is
什么形式用are
Thechairsareinthelivingroo.
glasses眼镜。
检查个别学生的书写问题
导学过程
Let’schec
listenandticorcross.
looandtic
cstorytie
逐图播放,让学生看图根据部分信息判断本故事内容
教师解决听读困难的单词和句子。
学生先看图分析基本内容
整体听一遍,再分句听加翻译当堂达标
完成导学案p16
。
配套练习c部分
达标情况:
板书
设计
可数名词复数形式:
are还是is作业
本单元句子抄写一遍反思