研究性学习活动活动及评价表1.docx

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研究性学习活动活动及评价表1

白银市第八中学研究性学习活动

2011级高一年级五班

课题名称:

有关“生活中成语错别字及其错解”的研究报告

主导课程语文

课题组长赵启博

课题组成员：

景波、王纯燕、何茜、杨露

指导教师：

马银花

填表说明：

1.开题报告一式两份，一份交教科室，一份交指导老师；

2.报告一律用蓝色或黑色钢笔填写；

3.字迹要求端正、清楚，不得随意涂改；

4.建议按以上格式使用电脑打印。

研究性学习课题开题报告

课题名称

有关“生活中成语错别字及其错解”的研究报告

主导课程

语文

课题组组长

赵启博

指导教师

马银花

开题时间

2011.10

课

题

组

成

员

及

分

工

姓名

班级

分工

景波

高一、五

与组长一起命制问卷，分析总结问卷。

王纯燕

高一、五

搜集忆错成语，整理易错成语。

何茜

高一、五

搜集忆错成语，整理易错成语。

杨露

高一、五

搜集忆错成语，整理易错成语。

研究背景：

生活中处处存在着汉字，我们也在时时刻刻的使用它，它与我们的生活密切联系着。

但是，随着社会的发展，人们对汉字的重视程度却逐渐下降，出现错别字的频率也越来越高，尤其是对成语的使用。

在生活和学习中，经常会出现成语错别字及其望文生义的解释，这不仅会影响到我们的正常交流，也不利于我们的语文学习及普通话的推广。

研究的目的与意义（为什么研究）：

本次研究主要收集、更正人们在生活、学习中常出现的成语错别字及其错解，提高人们对成语的认识、理解程度。

研究的内容（研究什么）：

本次研究主要收集、更正人们在生活、学习中常出现的成语错别字及其错解。

研究方法：

本次研究主要采用问卷调查来了解同学们对成语的使用、理解及重视程度如何。

研究课题计划（研究分哪几个阶段进行，时间如何分配，负责人是谁，采取那些研究方法或手段等）：

1.确定课题阶段：

2011.10-2011.11小组全体成员。

2.搜集素材阶段：

2011.11-2011.12王纯燕、何茜、杨露。

3.命制调查问卷并抽样调查：

2011.12-2012.1赵启博、景波。

4.整理调查结果，写出心得：

2012.2赵启博、景波。

预期研究成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等及完成时间）：

调查报告

指导教师意见（主要对课题的可行性、特色、研究价值等进行简要评述）：

指导教师签名（签章）：

年月日

学校审核意见：

课题研究活动记录

（1）