小学二年级书法社团教学计划.docx

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小学二年级书法社团教学计划

小学二年级书法教学计划

一、问题分析

写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。

一手好字,具有很搞的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。

对于小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。

二、本学期教学目标

1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平。

胸部挺起,头部要端正,身子微微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有比切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画,如要有如下一些:

横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。

(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边,右上或里边的点先写等。

(3)汉字的间架结构,有如下六种:

独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首

刂彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等

3、对小学生的学子提出严格要求,那就是六个字:

“规范、端正、整洁”。

三、具体工作安排

周次

工作内容

2

学习单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写

3

学习两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写

4

学习言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写

5

学习口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书

6

学习土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写

7

学习左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写

8

学习绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写

9

学习十字头、日字头、八字头及6个单字的书写

10

学习秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写

11

学习人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写

12

学习八字底、口字底、土字底及6个单字的书写

13

学习力字底、贝字底、月字底及6个单字

14

学习巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写

15

学习四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写

16

学习木字部首汉字的写法

17

学生书法作品比赛

18

学生书法作品欣赏

第一课

教学要求:

1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学用具:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、指名上台书写:

点  黑  怎  想  盆  孟

2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。

(出示课题)

二、教学单人旁

1、指名读单人旁书写分析。

2、指名上台书写,并讲解要领。

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

8、总结学法:

先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

 

第二课左偏旁

(二)

教学要求:

  1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、指名上台书写:

你保很行快怕

2、今天,我们接着学习第十课。

(板书课题)

二、教学两点水

  1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写,并讲解要领。

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

  

4、生完成练习

5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

8、总结学法:

先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

 

第三课左偏旁(四)

教学要求:

1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、指名上台书写:

护  持  村  枝  种  科

2、今天,我们接着学习第十二课。

(板书课题)

二、教学言字旁  

1、指名读言字旁书写分析。

 2、指名上台书写,并讲解要领。

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

 8、总结学法:

先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

  2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

  3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

 

第四课左偏旁(五)

教学要求:

  1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

  1、指名上台书写:

让  请  礼  祖  初  被

  2、今天,我们接着学习第十三课。

(板书课题)

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写,并讲解要领。

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

  

6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

  

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

  

8、总结学法:

先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

  1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

  2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

  3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第六课左偏旁(六)

教学要求:

  1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

  3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、指名上台书写:

叫  喝  昨  晚  肚  腰

2、今天,我们接着学习第十四课。

(板书课题)

二、教学土字旁

1、指名读土字旁书写分析。

2、指名上台书写,并讲解要领。

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

三、自学其他偏旁的书写

  1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

  2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

  3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第七课左偏旁(七)

教学要求:

1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、指名上台书写:

地  球  峭

2、今天,我们接着学习第十五课。

(板书课题)

二、教学反犬旁

  1、指名读反犬旁书写分析。

2、指名上台书写,并讲解要领。

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

  

8、总结学法:

先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写  

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

  

3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第八课左偏旁(八)

教学要求:

1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、指名上台书写:

陈  狼  姑

2、今天,我们接着学习第十六课。

(板书课题)

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

  

2、指名上台书写,并讲解要领。

  

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

  

4、生完成练习。

  

5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

  

6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

  

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

  

8、总结学法:

先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写  

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第九课  字头

(一)

教学目的:

  

1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写

习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3、互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

 1课时

教学过程:

  

一、复习旧课

  1、什么是字头?

2、你认识哪些字头?

(十字头、日字头、八字头)

3、你平时在哪些字里面见过这些字头?

二、出示例字,揭示新课

1、出示小黑板:

支  卖  早  星  公  分

2、齐读,这几个字是什么结构的字?

(左右结构)

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?

学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)

2、“卖”由哪几个部分组成?

3、你认为这两个部分组成的合理吗?

为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。

学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结:

汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。

第十课  字头

(二)

教学目的:

1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书

写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

  

一、复习旧课

1、指名上来书写:

支  卖  早  星  公  分]

2、今天我们接着学习字头。

(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)

3、你平时在哪些字里面见过这些字头?

二、出示例字,揭示新课

1、出示小黑板:

写  军  定  室  空  穿

2、齐读,这几个字是什么结构的字?

(左右结构)

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?

学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)

2、“写”由哪几个部分组成?

3、你认为这两个部分组成的合理吗?

为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。

学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结:

汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。

 

第十一课  字头(三)

教学目的:

  

1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

实物投影、铅笔、米字格

学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧课

1、指名上来书写:

写  军  定  室  空  穿

2、今天我们接着学习字头。

(人字头、大字头、禾字头

3、你平时在哪些字里面见过这些字头?

二、出示例字,揭示新课

1、出示小黑板:

全  伞  奋  奇  香  季

2、齐读,这几个字是什么结构的字?

(左右结构)

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?

学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)

2、“全”由哪几个部分组成?

3、你认为这两个部分组成的合理吗?

为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。

学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结:

汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。

 

第十二课  字头(四)

教学目的:

1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的

书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧课

1、指名上来书写:

全  伞  奋  奇  香  季

2、今天我们接着学习字头。

(草字头、竹字头、雨字头)

3、你平时在哪些字里面见过这些字头?

二、出示例字,揭示新课

1、出示小黑板:

苗  苹  笑  笔  雷  雪

2、齐读,这几个字是什么结构的字?

(左右结构)

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?

学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)

2、“苗”由哪几个部分组成?

3、你认为这两个部分组成的合理吗?

为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。

学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结:

汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。

 

第十三课  字底

(一)

教学目的:

1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧课

1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。

2、提问:

你认识那些字底?

(八字底、口字底、土字底)

3、你平时在哪些字里见过这些字底?

二、出示例字,揭示新课

1、出示新字:

兴  共  古  台  至  坚

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?

4、学生分组讨论,找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写,边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结:

字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。

 

第十四课  字底

(二)

教学目的:

1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧课

1、指名上来书写:

兴  共  古  台  至  坚

2、提问:

你认识那些字底?

(力字底、贝字底、月字底)

3、你平时在哪些字里见过这些字底?

二、出示例字,揭示新课

1、出示新字:

男  务  员  贵  育  背

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?

4、学生分组讨论,找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写,边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结:

字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。

 

第十五课  字底(三)

教学目的:

1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

 一、复习旧课

1、指名上来书写:

男  务  员  贵  育  背

2、提问:

你认识那些字底?

(巾字底、木字底、寸字底)

3、你平时在哪些字里见过这些字底?

二、出示例字,揭示新课

1、出示新字:

市  布  果  梨  导  寻

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?

4、学生分组讨论,找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写,边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结:

字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。

 

第十六课  字底(四)

教学目的:

1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

实物投影、铅笔、米字格

教学时数:

1课时

教学过程:

一、复习旧课

1、指名上来书写:

市  布  果  梨  导  寻

2、提问:

你认识那些字底?

(四点底、心字底、皿字底)

3、你平时在哪些字里见过这些字底?

二、出示例字,揭示新课

1、出示新字:

点  黑  怎  想  盆  孟

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?

4、学生分组讨论,找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写,边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结:

字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。

 

课   题:

木字旁(林、村、树、枯、机、桃)的书写

      

教学目标:

1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

2.培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质。

教学重点:

掌握木字部首的字的写法。

教学难点:

培养学生审美观。

教具准备:

图片、范字卡片

教学过程

一.引入:

 

1、讲述书法家小时候学书法的故事;欣赏颜真卿的书法作品。

2、随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。

保护环境,爱护花草树木,人人有责。

为保护树木、保护森林,我们不要再使用一次

性筷子。

双木成林,三木成什么呢?

(森)

3、树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气。

“木”字的写法也在不断演变发展,下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。

4、我们学过的木字部首的字有哪些呢?

5、揭示课题   木字部首的汉字

学生活动:

1、欣赏、交流想法 

2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

3、“双姿”训练检查。

能力训练:

 

1、观赏树木和森林图片,培养学生审美能力。

2、了解“木”字在书法领域的演变过程。

二.新授

木字部首的字怎样写才美呢?

1、拼字游戏,分析字形结构:

(1)研究左右结构的“村”

(2)研究上下结构的“李”

(3)示范:

写“机”字

(4)小结

2.指导书写独体字“木”

(1)演示:

“木”字中的(横、竖、撇、捺)及笔顺,“木”字在田字格的位

置。

 

(2)提要求,巡视 (3)点评

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