仁爱版英语八年级上 Unit1 Topic1 SectionA 教学设计.docx

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仁爱版英语八年级上Unit1Topic1SectionA教学设计

仁爱版八年级上册Unit1PlayingSportsTopic1I’mgoingtoplaybasketball.SectionA教学设计

Ⅰ.Materialanalysis

     SectionAandSectionB的内容整合，建议用三个课时上完。

本节课为单元第一课和第二课时，用两课时上完。

主要活动为SectionA的1a和2。

通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：

将来时begoingtodo结构。

结合本单元的话题PlayingSports,呈现了重点短语：

playbasketball/football,haveabasketball/footballgame,cheer…on,win（thegame）,preferdoing等。

PlayingSports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。

但要正确使用begoingtodo对学生来说还是有一定困难的。

困难一：

be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：

不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。

所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用begoingtodo谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。

Ⅱ.Teachingaims

Knowledgeaims：

1.能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：

team,win,cheer,row,quite,during,against,practice…

  2.能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。

3.能正确运用begoingtodo表达运动计划。

4.能正确地运用preferdoing结构表达喜好，如：

preferswimming,preferrowing等。

5.能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。

Skillaims：

1.能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。

2.能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。

3.能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。

4.能正确地运用书面表达写出自己的运动计划及运动爱好。

Emotionalaims：

通过对SectionA的学习，学生能够写出自己的运动计划，并讨论各自喜好的运动，唤醒学生的运动意识，帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints：

能正确、熟练地运用begoingtodo句型。

Difficultpoints：

1.begoingtodo句型中的be动词和主语的一致性。

2.seesb.do和seesb.doing的区别。

Ⅳ.Learningstrategies

1.学生通过看图猜测单词，锻炼他们的预测能力。

2.学生模仿例子编写对话，提高他们的改写能力。

Ⅴ.Teachingaids

Computermultimediaprojector

Everydaysaying:

Readingistothemindwhileexercisetothebody.读书健脑，运动强身。

Ⅵ.Teachingprocedures

Step

Interactionpattern

Studentactivity

Teacheractivity

Introduction

（7minutes）

1.Thewhole

classwork

2.Thewhole

classwork

3.Oneortwo

Students’work

4.Thewhole

classwork

1.Focustheirattentionontheteacher.

2.Readthesayingaloud.

3.Thestudentreportsinfrontofthewholeclass.Thetopicisrelatedtosports.

4.Thewholeclasslisten carefullyandtryto

repeatwhattheteachersays.Guessthewords,meaningswiththehelpofthepictures.

1.Greetstudentsreadyfor

learning.

2.Showeverydaysayingforthestudents.

（onesayingaweek）

3.Askthestudentstodesignaspecialtopicofsportsandgivetheeverydayreport.

4.Revision:

Teachersays

somethingaboutsports.

E.g.Ioftenplaytabletennisinthemorning.

Iamgoingtoplaytabletennistomorrowmorning,too.（Thepictureofplayingtabletennisisshownonthecomputerscreen.）

Presentation

（8minutes）

1.Groupwork

1.GroupA’smembers

helpBandCtomaketheirownsentences.Theymayknowthemeaningof“begoingtodo”aftermakingsentences.Students

shouldtrytousethenewwordsandphrases,suchas:

I’mgoingtorow/cycle/skate.

1.Write“Iamgoingtoplay

tabletennis.”onthe

blackboard.Askthe

studentstoreplace“play

tabletennis”.Teacher

showspicturesin2onthe

computerscreenwiththe

followingwordsundereach

picture:

swim,row,cycle,

skate,playtennis.

Presentation

（8minutes）

2.Thewhole

 classwork

3.Thewhole

classwork

4.Groupwork

（Infact,every-

oneshould

participatein

theactivity.）

2.Studentslistento1a

carefully,focusingontheinformationof

nounsaboutsports,andthenanswertogether.

3.Studentstrytounderstandwhatthesymbol“←→”mean.Theyshouldguesswhattheteacherdoeswiththehelpof theteacher’sactions.

Studentsshouldfollowwhattheteachersaysandcatchthemeaning.

Studentslistento1a

againcarefully,paying

moreattentionwhen

pauseappears.

4.Studentscheckthe

answersintheirgroupsfirst,andthenexchangetheiranswerswithothergroups.

2.Finish1b.Teacherintroducessomethingabout1b.MichaelistalkingaboutsportswithKangkang.Let’slistenandfind:

Whataretheytalkingabout?

Teacherplaystherecordingwithoutstopping.

Check1b.

3.Finish1c.Teacherpresents

newwords“against”and

“practice”indifferent

ways.

Against:

Teacherputshis/hertwofistsagainsteachother.

Practice:

Iamgoingtoplaytabletennis.Wecanalsosay“Iamgoingtopracticetabletennis”.Here“practice”means“play”.

4.Finish1c.Teacherplays

therecordingtwice.

Thefirsttime:

stopwhennecessary.

Thesecondtime:

checktheanswers.

Consolidation

（10minutes）

1.Thewhole

classwork

2.Thewhole

classwork

3.Pairwork

4.Groupwork

andpairwork

5.Individual

work

6.Thewhole

classwork

1.Studentsreadeach

sentenceafterthe

recording,imitating

thepronunciationandtheintonation.

2.Studentstrytofollowthespeed.

3.Studentsread1ain

pairs,tryingtoread

correctlyandfluently.

ThereareA,B,Cthree

pairs.

4.Apairwillmakea

scoreof10points.（Bpair:

6points;C

pair:

7points.）

5.Studentsfillintheblanks:

①—_____（be）yougoingto