走进天堂的门票.docx
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走进天堂的门票
走进天堂的门票
①有一对长相酷似性格各异的孪生兄弟，同时进入高考考场。
结果，哥哥收到了录取通知书，弟弟那么以两分之差名落孙山。
哥哥忠诚敦厚，弟弟活泼机灵；哥哥拙于言词，弟弟口假设悬河。
哥哥拿着大学录取通知书面对贫病交加的父母默默无语，弟弟关在房里不吃不喝，长吁短叹“天公无眼识良才〞。
②愁眉不展的老爸默思了两个通宵，终于眨巴着眼睛向大儿子开口了：
“让弟弟去读吧，他天生是个读书的料！
〞
③哥哥把大学录取通知书送到弟弟手中，并在弟弟的身旁说了这么一句话：
“这不是走进天堂的门票，别把太多的希望放在它的上面。
〞
④弟弟不解，问：
“那你说这是什么？
〞
⑤哥哥答：
“一X吸水纸，专吸汗水的纸！
〞
⑥弟弟摇着头，笑哥哥尽说傻话。
⑦开学了，弟弟背着行囊走进大都市的高等学府。
哥哥那么让体弱多病的老爸从镇办水泥厂回家养病，自己顶上，站在碎石机旁，拿起了沉重的钢钎……
⑧碎石机上，有斑斑血迹。
这台机子上，曾有多少名工人轧断了手指，哥哥打走上这个岗位的第一天起，就在做一个美丽的梦。
他花了三个月的时间，对机身进展了技术改造，既提高了碎石质量，又提高了平安系数。
厂长把他调进了烧成车间。
烧成车间灰雾弥天，不少人得了矽肺病。
他同几个技术骨干一起，殚精竭虑，苦心钻研，改善了车间的环保措施。
厂长把他调进了科研实验室。
在实验室里，他博览群书，屡次到名厂求经问道，反复实验，提炼新的化学元素。
经过一次又一次的创新实验，使水泥质量大大提高，为厂里打出了新的品牌产品，产品畅销华南几省。
再之后，他便成为全市建材工业界的名人……
⑨弟弟进了大学后，第一年还像读书的样子，也写过几封信问老爸的病；第二年，认识了一个大款的女儿，就又坠入爱河。
那女孩成了他取之不尽、用之不竭的钱包，整整两年他没向家中要过一分钱，却通身脱土变洋，“帅呆了〞“酷毙了〞。
进入大四后，那女孩跟他“拜拜〞了，他便整个儿陷入了“青春苦闷期〞，泡吧，上网，无心读书，考试靠作弊混得了大学毕业文凭，他像一只苍蝇飞了一个圈子又回到家乡所在市求职。
他还有那么一点羞耻感，不愿在落魄的时候回家见父母。
经市人才中心介绍，他到一家响当当的建材制品公司应聘，好不容易闯过了三关，最后是在公司老总办公室里辩论。
轮到他辩论时，老总迟迟不露面。
最后秘书来了，告诉他已被录用。
不过，必须先到烧成车间当工人。
⑩他感到委屈，要求一定要见老总。
秘书送给他一X纸条，他展开一看，上书八个大字：
“欲上天堂，先下地狱。
〞他一抬头，猛见哥哥走了进来，端坐在老总的位子上，他的脸顿时烧灼得发痛。
1．文中“天公无眼识良才〞的意思是_______________，表现了弟弟__________。
2．说说“欲上天堂，先下地狱〞的含义。
3．弟弟的所作所为并非偶然，是他思想开展的必然。
根据文章，谈谈你的认识。
4．谈谈你读本文的感想。
〔限50字以内〕
生命的最后时刻
1975年年初的一天。
在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症切除手术。
手术已完，正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微阖（ｈé）动着嘴唇，对身边的同志说：
“把李冰同志请来。
〞
长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。
总理见他来到身边，叫道：
“李冰。
〞李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。
“XX锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道?
〞
“知道。
〞李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题，马上就去。
〞总理的话音断断续续，十分吃力。
“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。
〞李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。
耳边再次响起总理的指示：
癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它!
这也是亿万人民的心声啊!
∥
当医务人员带着总理的心意，奔赴XX锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。
他那慈祥的面庞，已是异常消瘦；那炯炯有神的双眼已深深地凹陷下去。
然而，那目光却仿佛在重复地说，我还有许多工作，我还有许多工作……
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。
他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。
总理对身边的同志说：
“我要多吃几口。
来，给我数数。
〞“一!
〞总理费力地咽下一口，“二!
〞“三!
〞……
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
∥
呵!
总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取……∥
1.注意带点的字，按要求填空。
（4分）
“索取〞的“索〞的第7画是 。
“肃静〞的“肃〞有三种解释：
①恭敬；②严肃；③去除。
应取第 种解释。
2.联系上下文解释。
（4分）
倾听
炯炯有神
3.短文已用“‖〞分成了三段，请概括前两段的段意。
（4分）
4.用“ 〞画出短文的中心句。
（2分）
5.“广阔〞的近义词是（ ） “沉重〞的反义词是（ ）。
（2分）
6.联系课文内容，写出下面句子含着的意思。
（6分）
（1）“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
〞
（2）“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
〞
菩提树
我家巷口的路边种了一棵菩提树，这是在纽约少见的一种树，大概也正因此，树旁特别支撑了木架，使它能不怕强风，长得郁郁葱葱。
今年夏天，正该是菩提树最繁茂的季节，不知怎的，那树却突然枯死了，似乎每个路上的人，都为它的调零而投以惋惜的目光。
这棵从小就被特别照顾，向来因有木架支撑，而未曾倾倒过的树，为什么长了十多年，几乎要成为一棵大树时，却一下子死了呢？
有一天我特别走近它，抚摸着它那依然细腻光滑的树皮，作深深的悼念，突然发现树皮上竟被人割了一圈裂口。
“是谁杀了菩提树？
〞我沿着刀痕转向树的另一侧，发现居然是一根绑在支架上的铁丝，想必是菩提树幼小时，为了保护它而拴的，岂料随着树的成长，人们竟然忘了那圈小铁丝已经不再适用，渐渐地铁丝嵌入树皮，大家更难以觉察，直到此刻被我发现，却已经迟了。
许多对孩子的呵护，或当孩子幼小时，为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚，如果不能在他成长中，逐渐给予解释，常会对孩子造成终生的伤害。
对树对人，道理都是一样的。
1用简短的一句话概括短文的内容。
〔2分〕
2从全文来看，“我〞对菩提树的死抱着一种怎样的态度？
〔2分〕
3因为“在纽约少见〞，所以菩提树“从小就被特别照顾〞，并且在“树旁支撑了支架〞，这反映了人们怎样的一种心理？
请甲?
藤野先生?
一文中的一句俗语来概括。
〔2分〕
4菩提树死了，是谁杀了菩提树？
〔2分〕
5人内容上看，第三自然段似与第一、二自然段重复，那么去掉第三段行不行？
为什么？
〔2分〕
6你能从现实生活中列举一个有如“为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚〞的例子？
并谈谈你的认识。
〔2分〕
学画
他最怕开家长会，最怕见到教师。
教师一看到他就要诉说他儿子的种种不是，什么上课不专心，作业马虎，贪玩，缺乏上进心，成绩上不去等等，总之一无是处。
可是他又有什么方法呢？
打也打了，骂也骂了，罚也罚了，该用的方法都用了，仍然无济于事。
竖子不可教也。
他对儿子己经不抱希望了，却又不能不抱希望。
他只有这么一个儿子，不能像商店里购置的货物，不满意可以扔掉重新买一个。
唉，可怜天下父母心。
他每次坐在儿子学校的礼堂里，都像一名虔诚的小学生似地听几位模范学生的家长介绍他们教子的成功经历。
回去他就按照“经历〞如法炮制。
可是儿子回报他的又是一XX画满“×〞的试卷。
他痛心疾首，苦口婆心，语重心长。
儿子低着头诚惶诚恐，唯唯诺诺。
但是下一次考试，儿子的试卷上依然爬满刺眼的“×〞。
他绝望地叹了一口气，问儿子：
还有半年多就中考，指望你考高中、大学、金榜题名，看来是痴心妄想。
不如去学一门艺术或者手艺怎么样？
譬如画画？
儿子无可不可地点了点头，他无所谓，长这么大了，他还没有对自己的事作过一次选择，一切都是父母、教师替他安排的。
他成绩这么差，在学校在家里都抬不起头来，还有什么资格选择？
不过，画画总比读书好玩，他想。
儿子被带到了一个美术教师家中，这里己经有好多年龄相仿的学生了。
教师教他们画静物，画石膏像，什么线条、明暗、色块等等。
开场几天，教师手把手地教他作画，帮他改画，每幅画他都离不开教师，后来，他能够离开教师独立作画了，当他战战兢兢把他独立完成的第一幅作品交到教师的手里时，没想到教师对他大加赞赏，还对一位先他而来的女生说：
看看人家进步多快。
后来的女生特意从前排调到后排他的身边来，看他作画。
儿子回去把这一切告诉给父亲，父亲第一次在儿子面前露出了笑容。
期末考试后的一天，父亲在街上又遇见了教师。
父亲躲避不及，被教师叫住了。
“你儿子最近……〞教师骑一辆小摩托，一边说一边停车。
“又出了什么事？
〞父亲心里一紧。
“进步蛮大。
〞教师说。
“你是说他画画？
听说他在班上帮着出黑板报？
〞父亲安下心来，难得听到教师夸奖儿子。
“不是画画，我是说他的功课，这次考了全班第二。
〞
“什么？
〞父亲大为惊异，疑心自己的耳朵出了毛病。
“我也没想到，〞教师乐呵呵地说，“你是怎样转变他的？
下次家长会，要请你介绍介绍教子之道。
〞
父亲愣了半天。
没想到让儿子学画会带来如此意外的收获，怎么会呢？
他回家就找儿子问。
儿子拿出两幅画，一幅是处女作，一幅是最近画的。
与后者相比，那幅处女作显得多么稚嫩，甚至拙劣，可当初却受到教师的大力赞扬。
儿子说，他的转变就是从这幅处女作开场的。
父亲惭愧了。
他自以为最了解儿子，其实他并不真正了解儿子。
1.请用简洁的语言概述文章的情节内容。
2.儿子成绩差的原因是什么？
在文中找出相关语句加以说明。
3.儿子转变的原因的是什么？
4．谈谈你对下面一句话的理解。
他自以为最了解儿子，其实他并不真正了解儿子。
5.读了这个故事，你有什么感想，写下来，大家分享。
悬崖上的草莓
他仿佛是天生的失败者，求学、创业、觅职，从来没做成过一件事。
胸中万千梦想，都只是七彩的肥皂泡，瞬间破裂。
那年春天他的失意到达顶点，甚至想就此完毕自己的生命。
有人告诉他：
在深山云深不知处，有一位高僧掌握人间成功的秘诀，他便去找那位高僧。
他滔滔绝地倾吐着自己的痛楚，高僧只漫不经心抬手指示：
“那边悬崖上有一丛草莓，如果你去采下来，我便告诉你该如何得到你想要的。
〞
山并不高，却极陡峭，那小红灯笼似的草莓，看上去可望而不可及，“我怎么爬得上去呢？
〞他在悬崖下始终想不出好方法，不由心烦意乱，想，或许高僧是骗人的吧，干脆算了。
但他又明知，这里有自己的时机。
他沉定心思，对整座山认真研究，发现它的南面比拟平坦，便向上攀登。
但还不到1/3，他力竭而返。
抚着酸痛的四肢，他想到放弃，却在朦胧月色里，依稀看见远处的草莓。
次日，他开场第二次攀登，而且成功了。
他掌中满是娇艳芬香的草莓，他急迫地问：
“大师，现在你可以告诉我成功的秘诀了吧？
〞
高僧只将草莓纳入口中，笑曰：
“很甜哪！
〞然后扫问，“咦，你不是已成功了吗？
〞
他在瞬间恍然大悟。
这世上还有什么会比悬崖上的草莓更难采撷？
他凭借的，无非是勇气、智慧、心中的渴望以及对未来的锲而不舍。
历尽艰险得来的成功，如在悬崖上采撷的草莓，格外甘甜与芬芳。
1.文中的“草莓〞和“悬崖〞分别指什么？
2.高僧的话暗含成功的秘诀是什么？
请用原文语句答复。
3.作者两次上山采草莓，为什么第一次没有成功？
4.本文首尾段有什么联系，请简析
5.根据本文内容，谈谈你对失败与成功的关系的认识？
爸爸的花儿落了
我哭了，我们毕业生都哭了。
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!
①当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，教师!
你们要永远拿我当个孩子呀!
②做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回她的老家的时候说：
“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!
他还小。
〞
兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!
〞
蹲在草地里的那个人说：
“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。
〞
这些人都随着我的长大没有影子了。
他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?
爸爸也不拿我当孩子了，他说：
“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。
〞
“爸爸!
〞
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。
你最大。
〞
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一X寄款单，填上“金柒拾元整〞，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。
〞我临去时爸爸还这样叮嘱我。
我手里捏紧一卷钞票，心情紧X地到银行去。
等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很快乐地想：
闯过来了，快回家去，告诉爸爸，③并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
1、联系上下文，说说划线句子①表现了“我〞怎样的心理？
〔2分〕
2、划线句子②在构造上有什么作用？
〔2分〕
3、“爸爸也不拿我当孩子了〞这句话中的“也〞照应了上文中的哪些内容？
〔2分〕
4、用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？
〔2分〕
5、文中③处写“我〞希望爸爸“明天在花池里也种满了蒲公英〞。
“我〞为什么这样想？
〔2分〕
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