家访工作计划.docx

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家访工作计划

家访工作计划

家访工作计划

（一）

一、家访的意义

规范的施行以及现代教育形式的开展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长亲密配合，家访是必不可少的。

家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联络沟通的有效途径。

通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到安康全面的开展。

因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。

只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要教师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。

通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。

因此教师必须进行家访。

结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。

二、本班学生家庭教育情况分析

本班有47名学生（一名学生因病休学）。

大部分居住在村里，学校附近，学习基础较好。

学生素质的高低往往也和家长的素质有着亲密的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。

往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人懊悔终生的事。

和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。

学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交须要的费用以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。

这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。

不少家长认为教育孩子是教师的事，把孩子交给教师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。

在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反应与感悟。

而这一目的的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：

三、家访目的要求

⑴了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，

⑵了解学生家长教育孩子的方式方法。

⑶征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

⑷向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

⑸纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

⑹家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问习题。

⑺不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

⑻家访后要及时记录和整理，不断总结归纳经验教训。

四、家访重点

⑴落后生，查找落后的原因及在家表现。

⑵优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

⑶问习题生，随机家访。

五、家访时间安排

家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在假日，一天可访问1⑵人。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也获得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。

因此，家访前也一定要备好课。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。

通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，赢得了良好的社会声誉。

家访工作计划

（二）

随着社会的开展，教育面临着许多新的课习题。

在学校工作中，学校不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。

家庭教育比学校教育更复杂。

在家庭教育指导中，我们应特别关注：

家长的教育理念;对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的个性特点。

一、家访也要提前备课

学生减轻了课业承担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的中小学生来讲，假如引导不好，很容易误入歧途。

因此，教师应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。

经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，发掘每个学生的潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。

家访前也要提前备课，做好充分准备，这样家访才能获得比较满意的效果。

要考虑好以下几个问习题。

⑴目的性和期望值

每次家访前，我要认真细致地备此次家访要到达什么目的?

如何到达这个目的?

对本次家访成功与否的期望值?

这个期望值符不符合学生的实际?

⑵了解学生

家访前，我要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等洞若观火，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

⑶提前预约

家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。

⑷时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。

家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。

⑸内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生获得进步可以家访，发现学生有问习题可以家访，学生家庭有困难可以家访。

家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

二、家校结合，培养全面开展的新人

学生的成长和开展是学校、家庭、社会互相作用的结果，其中主要的是学校教育。

但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。

我们要家校联手，共育新人，做到以下几点：

⑴变请进来为走出去：

改变以往的随意请家长进校训话为主动走进家庭，将意见和建议送到家庭中。

⑵变被动家访为主动家访：

主动家访，未雨绸缪，使家长能主动配合学校做好工作，到达事半功倍的教育效果。

⑶变谈话方式家访为请家长参与教育活动：

应加大与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。

总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。

我会一如既往地做好家访工作，为学校整体工作再上一个新台阶而加倍努力。

家访工作计划（三）

一、家访目的：

透过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联络，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。

及时通报学生在校表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法。

征求学生及家长对教师和学校工作的意见和推荐，营造良好的育人气氛，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度，促进教师工作职责感和使命感。

二、家访资料

能够围绕以下几点进行家访：

⑴学生的家庭基本状况

⑵学生家庭有无经济困难

⑶学生在家的表现

⑷学生在校获得的进步或发现学生存在哪些问习题等等。

⑸宣传教育政策，征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和推荐。

三、家访对象

此次家访，我主要采取按住址分区的形式进行采访。

其中，先走访留守、贫困等特殊群体学生。

四、家访时间

20ＸＸ⑴0⑴0日到11月

五、家访前的准备工作

⑴提前预约时间

与家长预约家访的时间，提前告知家长家访目的。

避免开饭时间去访谈而造成的费事并提前商定家访时间，以双方都觉适宜为宜。

⑵深入了解学生

家访前，要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等洞若观火，以便家访时能够信手拈来，提高家访的实效。

⑶家访资料和方法

家访资料要有主习题，要注意谈话的语气和方法，不要千篇一律。

六、家访注意事项

⑴家访时要向家长宣传教育教学法规、学校课改状况。

⑵认真听取家长对学生办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等意见和推荐。

宣扬自己的教育思想和教育理念。

⑶了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

⑷把握谈话时间，避免因谈话时间过长而影响家长休息。

七、家访详细操作流程规范。

⑴20ＸＸ年10月10日―14日打算走访杨家桥附近的学生：

熬雨菲、李慧贤、田浩洋、王志尚、江荆龙、黄禹琪、彭凌志。

⑵20ＸＸ年10月17―21日打算走访园艺场孙瑜珊（留守学生）、苏豪杰、戴慧婷、杨于涛、刘佳瑶、李欣淑、王梦念。

⑵20ＸＸ年10月22日―28日打算走访长岗村李成根、田静薇、张雨晴（贫困生）、王成越、奚晓丽、吴思雨。

⑶20ＸＸ年10月29日―11月中旬打算走访花竹村和砖瓦厂居住的学生吴红艳、陈君乾、詹益全。

家访工作计划（四）

一.情况分析

家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场合。

家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即便当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。

我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入少儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与教师接触，对少儿园的一切都显得那么的生疏，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于少儿在园的生活也存有疑心。

本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍少儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。

二.家长工作目的

1.通过交流，家访，了解到少儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位少儿做到心中有数，为家园共育打好基矗

2.通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，倡导素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。

3.开展丰富多彩的家园联络活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解少儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监视，并提出宝贵的意见，做好家长反应资料的积累工作。

4.结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

三.详细措施

1.有针对性的进行家访，了解少儿的家庭范围和少儿的生活习惯，个性特点。

2.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。

3.召开家长会，定期发放调查表。

4.进行少儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。

5.进行家长学校讲座，加强家园的联络。

6.向家长宣传冬季育儿的保健知识。

7.发放家长对少儿园工作质量问习题的调查表，做好家长资料的积累工作。

8.征求家长意见，做好反应工作。

家访工作计划（五）

家访是教师与家长联络的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。

透过家访能够了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁。

与学生、家长架起了联络与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点安康成长的重要方式。

争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。

现将本学期家访工作计划如下：

一、家访目的：

⑴了解学生在家的学习、家庭教育状况、社会交往状况，以及在家庭做家务中的表现状况;

⑵了解学生家长教育孩子的方式方法。

⑶征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

⑷向家长宣传党的教育政策及带给先进的教育信息。

⑸纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

二、家访途径：

⑴打电话提前预约，登门家访。

⑵电话访问。

⑶邀家长来学校。

三、整体策化，施行方案

开学初将根据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访施行方案，做到有目的、有计划地进行家访（家访三位同学，家访三次）。

要体现家访的灵敏性，师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。

走进农家，走进古老，去探求有关学习的点滴。

家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。

随时持续家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。

在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。

以表彰为主，从赞扬的角度切入话习题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，透过表彰别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，明白今后该朝那个方向努力。

在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活泼，场面和谐和谐。

四、做好家访记录，及时反应

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问习题一一记录下来。

并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反应，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

五、常与家长通电话。

把学生存在的问习题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合教育、催促。

电话中讲的是学生存在的问习题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮忙学生解决问习题。

电话中讲的是学生获得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表彰鼓励，长期这样，学生就能构成良好的心理素质。

总之，在家访中，既能向学生家长应对面地宣传教学改革的开展思路，宣传施行素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，获得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。

同时透过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与推荐，全面听取社会各方面的意见，用心弥补教学过程中的不足之处，自觉改善教学方法，提高教学水平。

因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。

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