二年级阅读理解教学文案.docx
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二年级阅读理解教学文案
二年级阅读理解
橘子
今天,爸爸从水果店买来一筐橘子,我随手拿了一个,便仔细观察起来。
橘子是扁圆形的,像我的拳头一样大小,橘子皮是橘黄色的。
皮有疙瘩,远看就像一盏小灯笼。
剥开橘子皮,一股橘子特有的清香味扑鼻而来。
橘子皮里是白色的筋络,像给橘子瓣披上了白色的纱衣。
橘子瓣是月牙形的,像弯弯的月亮,许多橘子瓣像几个好兄弟围坐在一起。
掰一瓣放进嘴里,果汁四溢,滋润了喉咙,流进肚子里,甜透了心窝,叫人越吃越爱吃。
1、橘子是扁圆形就像()。
橘子皮里的白皮筋络就像()。
橘子瓣就像()。
2、“我”是按照从()到()的顺序来观察的。
3、用“”画出描写橘子外形特点的句子。
4、用“”画出写橘子味道好的句子。
夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中玩。
森林里的景色是那么美好,空(kòngkōng)气是那么清新。
他们来到森林中的一片空地。
那里盛(shângshãng)开着美丽的铃兰花。
1、给带点的字选择正确的读音,画上横线。
2、从这段话中找出下列词语的近义词。
漂亮——()新鲜——()
3、写句子。
商店里的商品是那么多,玩具是那么吸引人。
________________________________________________________________
阅读《我要的是葫芦》片断,回答问题。
细长的葫芦藤上爬满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊!
种葫芦的人每天都要去看几次。
1.这段话有_______句。
2.单选题。
(1)文中描写葫芦藤样子用的词语是()
A.可爱B.雪白C.细长
(2)文中描写花儿颜色的词语是()
A.可爱B.雪白C.细长
3.填入恰当的词语。
()的葫芦藤()的绿叶
()的小花()的小葫芦
4.第_______句写了葫芦藤和葫芦花的样子,第______句写了小葫芦的数量,第_____句写了那个人关心小葫芦。
真正的好孩子
在一棵大树上,住着喜鹊、黄莺和乌鸦。
她们的孩子都长大了,自己也老了,飞不动了。
一天,她们一起在一根树枝上晒太阳。
喜鹊说:
“在树林里,要数(shùshǔ)我的女儿最漂亮。
她穿着雪白的衬衫,乌黑的外套,尾巴一翘一翘的,又大方又好看?
?
”
黄莺打断喜鹊的话说:
“在树林里,谁也比不上我的女儿。
她能唱歌,唱起歌来,连淘气的猴子也会静下来听?
”
她们谁也不愿意听谁说,都争着夸自己的孩子好。
乌鸦在一旁不说话。
不过,她觉得自己的女儿也很好,因为小乌鸦最爱妈妈了。
这时,小喜鹊回来了。
她已经吃饱了,停在湖边的石头上,摆弄(nònglòng)着尾巴,照着湖水看自己的影子。
老喜鹊喊到:
“孩子,给我一只蚱蜢,我饿了!
”小喜鹊装作没听见,理也不理老喜鹊。
小黄莺回来了,她也吃饱了,正停在树枝上唱歌。
老黄莺喊到:
“孩子,我饿了,给我一条卷叶虫吧!
”
小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊,过了好一会儿,才说:
“烦死了!
你没听见我在唱歌吗?
”
小乌鸦也回来了。
她带来一只又肥又大的蝈蝈,喂给老乌鸦吃。
她笑着说:
“妈妈,您还想吃什么?
我再去找。
”老喜鹊和老黄莺不约而同地说:
“()。
”
1、划去文中不正确的音节。
2、填上合适的量词。
例:
一(根)树枝
一()新月一()大厦一()手表
一()演讲一()葡萄
3、读了短文,我知道喜鹊爱吃(),黄莺爱吃(),乌鸦爱吃()。
4、听了小乌鸦的话,老喜鹊和老黄莺会说什么?
完成填空。
5、读了短文,你明白了什么?
温暖
一个寒冬的早晨,我起得晚了,便急忙去赶汽车。
当我钻到汽车上伸手去掏月票时,才记起昨天晚上把月票放在桌上了。
我一时不知所措,便大哭起来。
听到哭声,售票员阿姨拨开人群挤了进来,拍拍我的肩膀亲切地说:
“小朋友,怎么啦?
”我一边抽噎着一边说:
“我……我(忘、望)带月票了。
”“哦,这么回事,你今天没(戴、带)阿姨相信你,下次一定要注意呀!
”说着掏出手帕替我擦干眼泪,然后就走到后面(买、卖)票去了。
就在她在一转身时,我清楚地看到她从自己的钱包里拿出一块钱,放进了售票包。
我站在严冬的车厢里,身上却感到春天般的温暖。
1、查字典。
“售”用部首查字法应先查()部,再查()画。
“赶”用音序查字法,应先查音序字母()。
“赶”在字典中有以下几种解释:
(1)追;
(2)加快行动,不耽误时间;(3)去、到;(4)驾驶;(5)驱逐。
“赶车”的“赶”应选()种解释。
2、用“√”画出文中括号里正确的读音。
3、说说你读了这篇短文后的感受:
阅读《黄山奇石》片段,回答问题。
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
()仙人指路()就更有趣了()远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石,正等你去给他们起名字呢()
1.选择下列词语的意思,选择序号。
闻名中外()
(1)在国内和国外都十分有名
(2)有好听的名字
奇形怪状()
(1)长的样子很吓人。
(2)不同一般的,奇奇怪怪的形状。
2.文章重点介绍了哪几块石头?
从文中找一找写下来。
.
3.加标点:
(1)()仙人指路()就更有趣了()
(2)那些叫不上名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢()
4.默读下划线内容,体会“每当……就……”的用法,然后造句。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
.
5.从最后一自然段提到的三块奇石选择一块,展开想象,具体写出它的样子。
也可以写你知道的黄山上的其他奇石。
读《日月潭》片段,回答问题。
日月潭简直是人间仙境。
那儿()环境宁静,()景色宜人。
()在早晨、黄昏、晴天或雨天,她()非常迷人。
黎明时,湖面的轻烟还没有散去,隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候,清风吹来,顿时使人清醒了许多。
日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光,像害羞(xiū)的小姑娘的脸,多么好看!
在艳丽高照的当儿,整个日月潭的美景,都清晰(xī)地展现在眼前,使人突然胸襟(jīn)开朗起来。
蒙蒙细雨的时候,它好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧(ménglóng),充满了神秘感。
1.从文中找出合适的近义词。
清楚——()立刻——()安静——()
2.从提供的关联词中选择合适的填入括号里。
不但……而且……;因为……所以……;
无论……都……;虽然……但是……。
(1)那儿()环境宁静,()景色宜人。
(2)()在早晨、黄昏、晴天或雨天,她()非常迷人。
3.用“﹏﹏”画出文中的两个比喻句。
4.蒙蒙细雨的时候,它好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧(ménglóng),充满了神秘感。
请你用“好像”写一句话。
____________________________________________________________
5.短文从()、()、()、()的不同时间,写出了日月潭不同的美丽面景。
6.短文是围绕那句话写的,用“_______”画出中心句。
阅读短文,回答问题。
猴子验血
花狗医生让猴子化验员给动物验血。
病人真多呀!
蜘蛛、蜗(wo)牛、小虾、蚯蚓……全都来了。
猴子化验员把它们的血抽出来放在一根根玻璃管(guan)里。
花狗医生看化验结果出来了,可是玻璃管上一个名字也没有。
原来猴子
忘了写名字,它急得哭起来。
花狗说:
“别急,青绿色的是蜘蛛的血,淡蓝色的是蜗牛的血,青色是小虾的血,玫瑰(meigui)色的是蚯蚓的血。
”猴子听了,细心地在玻璃管上写名字,并说:
“今后,我一定要认真。
”
1.蜘蛛的血是色的,蜗牛的血是色的,小虾的血是色的,蚯蚓的血是色的。
2.你有过马虎的时候吗?
说说你是怎样想的,又是怎样做的?
。
抓痒(ydng)痒
大狮子,一身好痒痒,它叫小动物给它抓痒痒。
小兔子抓,抓轻了;小熊抓,抓重了;小猴抓,抓歪了……大狮子,气呼呼。
小象知道了,送给大狮子一只怪东西,他对大狮子说:
“这叫痒抓子,你自己动手抓抓。
大狮子拿起痒抓子,自己抓痒痒了。
想轻抓,就轻轻抓:
想重抓,就重重抓:
想抓哪,就抓哪……大狮子,乐呵呵。
它问小象要什么奖励,小象说:
“我什么也不要,只要求您一一自己的事情自己做。
大狮子点点头。
1.短文共有()个自然段。
第二自然段有()句话。
用“”
画出这个自然段里小象说的话。
2.短文中()、()、和()都给狮子抓痒痒。
小象送给大狮子一个(),让大狮子()。
3.找出文中两对反义词。
()一()()一()
4.读了这篇短文,你明白了什么道理?
。
方法指导:
1、每次做一道题,都必须告诉孩子阅读的重要性。
如何读:
一篇小短文至少要读三遍:
第一遍,浏览。
要求读后用一两句话概括短文意思。
这句话可以用这样的句式套用:
什么人(这个人,可以是人,可以是动物,可以是植物等),干了什么事情,结果怎么样?
(告诉我们什么道理,我们从中吸取什么教训?
表达了什么?
歌颂了什么?
)
猴子(什么人)给小动物们验血(做了什么事),因为忘了标注名字,他哭了起来。
幸亏花狗帮助,才完成了验血任务。
(结果)。
告诉我们,做事情一定要认真。
第二遍,带着问题仔细阅读。
问题1、蜘蛛的血是什么颜色,蜗牛的血是什么颜色,小虾的血是什么颜色,蚯蚓的血是什么颜色。
以及2,你有过马虎的时候吗?
说说你是怎样想的?
又是怎样做的?
在读第二遍的时候,带着第一个问题,很快就找到了答案。
也就是说,小学语文阅读理解(不仅小学,初中高中亦如是),很多答案就在文章当中,并且就是原话。
所以,一定一定要认真阅读文章,带着问题阅读,找出答案。
第三遍,阅读,检查,做一下子没有完成的题目。
比如第二题。
你有过马虎的时候吗?
说说是怎样想的,又是怎样做的?
比如,忘记拿了某件东西,比如,做题本该对的因为马虎做错了,比如,看错了时间,结果怎样了?
这就是训练表达能力,把话说清楚。
坐井观天阅读题
青蛙坐在井里。
小鸟飞来,落在井沿上。
青蛙问小鸟:
“你从哪儿来呀?
”
小鸟回答说:
“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。
”
青蛙说:
“朋友,别说大话了!
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
”
小鸟说:
“你弄错了。
天无边无际,大得很哪!
”
青蛙笑了,说:
“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”
小鸟也笑了,说:
“朋友,你是弄错了。
不信,你跳出井口来看一看吧。
”
1.给划线字选择正确的读音【】。
坐井观天A.jǐngB.jǐn
2.给划线字选择正确的读音【】。
弄错A.lòngB.nòng
3.连一连。
一()井条
一()话口
一()路句
一()朋友位
4.这个故事告诉我们一个道理,那就是【】
A.看问题要全面,眼光放远,不要坐在井里看天,那样是错误的。
B.青蛙不爱动脑筋。
C.天是无边无际的。
5.青蛙为什么会认为天只有井口那么大?
【】
A.青蛙天天坐在井里,一抬头就看见只有井口那么大的天。
B.青蛙认为小鸟在骗它。
C.天本来就只有那么大。
蝉一天到晚趴在shùzhī()上叫,声音又dāndiào()又乏味,嗓子也嘶哑了,因此著名的歌唱家都热情地想传授一些本领给它。
黄莺飞来了,“我教你发音吧!
”可蝉不以为然“知了,知了”!
画眉飞来了,“我教你识谱吧!
”可是蝉很不以为然“知了,知了”!
云雀飞来了,“我教你唱歌吧!
”可是蝉很不耐烦“知了,知了”!
结果蝉一辈子什么也没有学会,整天叫着“知了,知了”!
⒈给短文加上标题:
_________________________
⒉读文中拼音,写词语。
_______________________________
⒊联系上下文解释词语:
(1)传授________________________________
(2)不以为然____________________________
⒋这篇短文讲了什么事,告诉我们什么道理?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
今天给孩子们讲寓言故事《坐井观天》时,问孩子们都谁听过寓言故事,有几个孩子表示没有听过,所以在这里补充一责寓言故事给孩子们读一读。
参考答案:
1.不以为然的蝉
2.树枝;单调
3.传授:
教别人一些专业性的知识
不以为然:
盲目自信,不认为别人的方法是对的。
4.故事给我们讲了:
蝉唱歌不好听,却不认同别的著名歌唱家教他的好的方法,结果一事无成。
告诉我们的道理是:
我们遇到自己所不了解的事情时,要虚心听取别人的建议和意见。
要善于学习别人好的方法。
第四题要求把答案背会
本周数学作业:
1.期中测试卷一张(批改,打分,纠错)
2.熟练背诵1一一7的乘法口诀。
读《我要的是葫芦》完成作业
一、用“√”选择正确的读音。
藤(téngtén)邻(línlíng)盯(dīngtīng)哇(wāwá)
二、我会换偏旁组新字,再组词。
例:
挂——(娃)——(娃娃)
抬——()——()
棵——()——()
慢——()——()
三、给下列句子换个说法,意思不变。
1.这道难题还要我教吗?
__________________________________________
2.天冷了怕什么!
__________________________________________
四、按课文内容填空,再答题。
从前,有个人种了()葫芦,()葫芦藤上()绿叶,开出了几多()小花。
花谢以后,藤上挂了()小葫芦。
多么()小葫芦哇!
读了这段话后,你知道葫芦的生长过程吗?
结果开花长叶播种
()——()——()——()
五、思维翘翘板。
假如第二年,那个人又种葫芦,发现叶子上有蚜虫,他会怎么想,又会怎么做呢?
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
湖水
白天,它是一面明亮的镜子,照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花,照着小飞机一样的蓝蜻蜓,还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚,它变成一个浴盆,小星星们到这里来洗澡,“哗啦,哗啦!
”看,他们洗得多么干净,笑得多么痛快……
1、找一找,填一填。
()的鲜花()的垂柳
()的蓝蜻蜓()的花蝴蝶
2、短文告诉我们白天湖水是___________________,夜晚又变成________________________。
3、你见过湖水吗?
在你的眼中,湖水还像什么?
。
读《雾在哪里》一文,完成阅读理解题。
雾,是个淘气的孩子。
有一天,雾飞到海上,说道:
“我要把大海藏起来。
”于是,他把大海藏了起来。
无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
“现在,我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。
四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。
“现在,我要把河岸藏起来。
”雾把河岸藏了起来,同时把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人、小黑猫……雾把一切都藏了起来,什么也看不见了。
雾在城市的上空说道:
“现在,我该把谁藏起来呢?
”看来,再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
这样一来,大海连同船只以及远方,天空连同太阳,河岸连同城市,街道连同房屋和桥粱,都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也(发现 出现)了,它摇着黑尾巴,欢快地走着。
雾呢?
不知(消失 消除)到(那里 哪里)去了,他躲了起来。
1.按要求写词语。
周围(近义词)——( ) 暗(反义词)——( )
2.用“√”为“( )”处选择合适的词语。
3.你知道雾跑到哪里去了吗?
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步,路过一口水井,想到井边喝水。
水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的
乌笑着说:
“什么的江河湖海我没到过,不怕你这小小的一口水井。
”
水井对乌龟说:
“我这儿的环境与那儿不同。
”
“什么相同不相同,还不都是水,我下去给你看看。
”说着,乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里,一会儿就明白过来,他再也无法爬上来了。
1.给文章第一小节加上标点符号。
2.这篇短文共有()小节。
3.“我这儿的环境与那儿不同。
”这句话中,“这儿”指___________,“那儿”指_________________。
4.这则寓言的意思是:
(用√表示)
(1)水井能关心帮助乌龟。
( )
(2)不区别情况,不听人劝告,是没有好结果的。
( )
(3)骄傲自大是不对的。
( )
鲁班造伞
很久以前,还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。
雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。
可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?
人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?
一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们:
“你们为什么顶着荷叶呢?
”小孩子七嘴八舌地说:
“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
”鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧后来,他又把它改成了可以活动的:
用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。
这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:
__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?
____________
4.填一填,再按照这个顺序讲故事。
很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。
但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。
一天,他看见______________________________,受到了启发。
回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____,既____________又____________。
《》
五色梅开出的花非常有趣。
一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花伞。
花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得非常好看。
远看就像一棵小树上落了几只小鸟;近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。
微风吹来,摇摇摆摆,更加美丽。
1.短文共有()句话。
2.美丽的近义词是()。
3.五色梅是由()、()、()、()和()颜色组成的。
4.用“———”画出文中的比喻句。
5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花伞”意思是:
()
①五色梅的花朵有的是黄色,有的是绿色,有的是橙色,有的是红色,有的是白色。
②五色梅的花瓣有的是黄色,有的是绿色,有的是橙色,有的是红色,有的是白色。
6.短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指()。
7.给短文加标题。
《狐假虎威》阅读理解
1.短文有个自然段,标出小节号。
2.在短文中找出和下面意思相近的词写在括号里。
⑴有点相信,又有点怀疑。
()
⑵因为疑惑而感到奇怪。
()
3.在文中找出下面词的近义词,再读一读这些词,是不是有点熟悉?
逃--()拉--()张--()
4.”狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转“,”骨碌一转“表示狐狸在、
5.”老天爷派我来管你们百兽“,”你们百兽“
⑴包括老虎□⑵除老虎以外的动物□
6.老虎在森林里走,谁在前?
谁在后?
短文中有三处作了交代,用”~~“画出这三处。
7.大大小小的野兽吓得撒腿就跑,是因为它们
8.狐假虎威的意思是什么?
用”__“画出它的意思。
”假“在这里的意思是。
一、按《纸船和风筝》课文内容填空。
1、松鼠折了一只______送给小熊,里面____着一个________,还挂着一张纸条,上面写着:
“___________!
”。
他把纸船放在_______里漂呀漂,____到小熊的家门口。
小熊乐坏了。
2、小熊____了一只______送给松鼠,上面____着一个_______,翅膀上还写着:
“_________!
”它乘着____飘呀飘,____到松鼠的家门口。
松鼠也乐坏了。
3、______和______让松鼠和小熊他们成了好朋友。
二、填一填量词。
一()纸船 一()纸条 一()风筝
一()草莓 一()小事一()话
一()山一()松果
三、我会用线连起来。
碧绿的纸船
飘荡的孩子
聪明的树叶
漂流的风筝
四、照样子写句子
例1:
松鼠和小熊是好朋友
()和()是好朋友。
例2:
小熊很难过。
松鼠也很难过。
小熊和松鼠都很难过。
小明是小学生。
小云也是小学生
()和()都是小学生。
例3:
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
如果(),就()!
一、阅读下面一段话,再完成作业。
下雨了,天阴了,云低了,太阳躲起来了。
燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:
“要下雨啦,要下雨啦!
快搬家!
快搬家!
”
不一会儿,滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了!
它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳舞。
不一会儿,哗啦,哗啦哗啦……小)雨点汇聚在一起,变成小溪,在地上流淌。
它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。
我们不怕雨,光着头,光着脚丫,追着雨花跑,有的手提凉鞋,有的披雨衣,