小班儿歌教案模板八篇.docx

小班儿歌教案模板八篇.docx

《小班儿歌教案模板八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班儿歌教案模板八篇.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班儿歌教案模板八篇

小班儿歌教案模板八篇

小班儿歌教案篇1

　　一、活动目标：

　　1．在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。

　　2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。

　　二、活动准备：

　　有过拣落叶看落叶的经验；

　　红色和黄色落叶洒落在树边。

　　三、活动过程：

　　1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落

　　看，草地上有什么？

　　落叶是从哪儿来的？

　　树叶怎么会落下来的？

　　2．草地拣落叶，感知落叶形状色彩

　　请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。

　　看一看落叶是什么颜色的？

落叶像什么？

和你好朋友说一说。

　　3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子

　　围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？

　　学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。

　　学习“片片飞来像蝴蝶”、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……（根据幼儿的想象说）

　　4．学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解

　　老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍

　　小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）

　　小朋友把发现说给树妈妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：

树妈妈很高，我们声音要响一些。

　　自选一棵树再说给树妈妈听一遍，要求表演动作。

　　5．创编儿歌最后一句

　　刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》

　　小朋友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。

（带着幼儿边检边说）

小班儿歌教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　　难点：

幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　　准备：

丰富幼儿关于手的知识。

　　活动过程：

　　1.认识手。

　　j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？

”

　　“伸出来让老师看看是哪两只手。

”

　　k找一找手掌、手指。

知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　　2.听儿歌：

老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　　j一只手，两只手：

先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　　k握成两个小拳头：

双手握拳。

　　l小拳头，伸出来：

伸展拳头，张开五指。

　　m长出十个小朋友：

随意摆动十根手指。

　　3.学儿歌。

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　　j边做动作，边跟读。

　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的'指挥。

”

　　k听儿歌，做动作。

　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。

”

　　l看动作，念儿歌。

　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。

”

　　4.念儿歌。

　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！

”

　　5.延伸：

游戏“小手开花”

　　“我的小手会开花，开了几瓣花？

开了五瓣花/十瓣花。

”

小班儿歌教案篇3

　　设计思路：

　　我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。

有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。

小熊不敢过桥的时候在想谁？

乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？

小熊最后能过桥吗？

这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。

浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。

　　这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。

结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。

　　活动目标：

　　1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

　　2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。

　　活动准备：

　　背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　师：

今天黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？

（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？

我们一起来看看图。

　　二、出示背景图一

　　1、问：

图上有些什么呀？

你们看这是什么地方?

（小河）上面有什么?

（小竹桥）你有没有走过小竹桥？

走在上面是什么感觉?

（让幼儿自由回答）

　　2、师：

仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕？

（汗都出来了）

　　3、今天，黄老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

　　4、师说第一段儿歌：

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，快来呀！

快把小熊抱过桥。

”

　　5、问：

当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？

桥下的流水怎么样？

小熊是怎么说的？

谁来学一学。

（师指导朗读）

　　6、师过渡：

那接下来小熊怎样呢？

我们看第二幅图。

　　三、|出示背景图二。

　　1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。

河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：

“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！

”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　2、问：

谁听到小熊的声音？

它又是怎么说的？

　　3、幼儿学习朗诵：

小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　4、教师：

小熊走过桥了吗？

它过桥后怎样？

　　5、指图帮助幼儿学习朗诵：

一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　6、师：

刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：

小熊过桥（指认这几个字）

　　7、一起试着念儿歌。

　　8、讨论：

你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么？

　　9、小结：

小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。

　　（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。

）

　　四、创编动作。

　　1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

　　2、教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

　　附儿歌：

　　小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，快来呀！

快把小熊抱过桥。

”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：

“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！

”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　活动反思：

　　《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。

根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。

而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。

从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

小班儿歌教案篇4

　　目标：

　　1、学习用海盐方言说，理解中方言“要好”“兜”“龙王庙”等特定的含义。

　　2、通过学学、念念体验的幽默诙谐，感受以前人们对小辈的殷殷希望的情感。

　　准备：

船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛、活鱼一条。

锅子、碗。

　　重难点：

把孩子带入一定的情境，理解的内容，感受中的情感。

　　过程：

　　一、“摇摇船”引入：

　　师：

小朋友，上次我们摇着船到外婆家去采枇杷了，还发生了有趣的事情呢！

我们一起来说说看：

　　幼：

摇摇船，摇摇船，摇到外婆啦，摇到外婆啦去做点啥？

摇到外婆啦去采枇杷，枇杷只开一朵花，结了一只坏枇杷，坏枇杷要来做点啥？

拐拐三岁半个小囡啦！

　　师：

上次到外婆家去真开心，今天外婆又来请我们小朋友去做客了。

　　二、情景表演：

摇啊摇，引导幼儿理解内容

　　1、情景表演设计：

　　外婆：

囡囡，快点到外婆啦来，外婆买根鱼来烧烧给囡囡吃

　　囡囡（执教老师扮演）：

好，来哩！

囡囡摇船来。

摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆啦。

（外婆在烧鱼）

　　囡囡：

外婆，你对我真要好。

外婆，你烧鱼烧来头不热来尾巴焦（嬉笑）（外婆将鱼盛到碗里，嘴里说“兜了，兜了”）

　　外婆、囡囡：

哎呀，跳了跳了，跳到龙王庙去了，哎呀，香炉、蜡烛全打掉，全打掉！

　　2、完整倾听

（1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？

（烧鱼，鱼跳走了）

（2）、以前的人们把这件有趣的事情用好听的说个大家听：

（教师用方言朗诵）

　　摇啊摇。

摇啊摇。

摇到外婆桥。

　　外婆对我真要好，买条鱼来烧。

　　烧来头不热来尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

　　一跳跳到龙王庙，香炉蜡烛全打掉，全打掉。

　　3、理解中的方言及有关词汇的意义

（1）、方言“外婆”是谁啊？

（外婆）你的外婆对你好吗？

（好）那么，用海盐话怎么说“好”，你知道吗？

（要好）。

“摇啊摇”（以前没有汽车，很多时候都要摇船去做客）

（2）、动作演示“盛鱼”：

你知道我在干什么吗？

用海盐话怎么说？

（兜）我们一起来说说看：

兜鱼，兜饭，兜菜……

　　（3）、出示“鱼”，指“鱼头”说：

这是什么？

（鱼头），用海盐话说——同样，尾巴用海盐话说——

　　（4）、龙王庙、香炉、蜡烛的介绍：

这个地方叫龙王庙，是以前的人们来说愿望的地方。

我们小朋友过生日的时候会许个愿，以前的人们会到龙王庙里去许愿，他们希望自己的小宝宝能成为一个能干的人，他们还说：

要让自己的小宝宝要象鲤鱼跳龙门一样勇敢，一样有本领。

所以，他们还会把小鲤鱼放到龙门那个地方去，让它跳。

　　出示香炉、蜡烛：

这是什么？

是用来干什么的？

这是香炉。

香炉里可以插香，这是蜡烛，这些东西就象我们过生日的时候要插蜡烛一样，是许愿时候用的。

小班儿歌教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

　　2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。

　　3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、四幅背景图：

天空、树林、草地、池塘。

　　2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

　　【活动过程】

　　1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

（1）随乐入场。

（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）

（2）教师原地示范歌唱。

　　（3）教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

　　（4）全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

　　2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

（1）分别介绍四幅背景图。

　　我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？

（2）出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

　　这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？

（教师边贴边唱）。

　　（3）幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。

教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。

　　（4）根据创编的歌词完整歌唱。

　　3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

（1）教师用语言创设天黑的情境。

（2）幼儿尝试完整歌唱一遍。

　　（3）幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

　　（4）幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

　　4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

　　教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

小班儿歌教案篇6

　　设计背景

　　在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。

为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

　　活动目标

　　1。

让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

　　2。

教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。

　　3。

教会幼儿正确的刷牙方法。

　　重点难点

　　让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

　　活动准备

　　1。

每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

　　2。

教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

　　3。

儿歌《刷牙》的DVD光盘。

　　4。

牙齿大模型。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1。

照镜子

　　问题：

看看自己的小牙齿长得什么样？

有没有不同的、特殊的小牙齿呀？

　　幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况

　　2。

看照片：

（1）问题：

看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？

　　幼儿会发现：

牙变黑了。

（2）问题：

再看看这些牙怎么了？

（师出示龋齿、牙垢的照片）

　　幼儿会发现：

牙坏了、脏了。

　　（3）根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？

　　引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

　　3。

想办法：

　　问题：

平时你刷不刷牙呀？

怎样刷牙呀？

你会吗？

　　请个别幼儿来示范。

　　老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

　　二、活动部分

　　今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。

　　1。

教师播放儿歌《刷牙》

　　问题：

听一听儿歌中是怎样刷牙的？

　　2。

教师带领幼儿逐句学习。

　　3。

让幼儿跟着播放一起学习

　　4。

让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

　　问题：

现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净？

　　引导幼儿汇报

　　５。

师幼再一起背背儿歌

　　三、游戏部分

　　将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

　　四、巩固部分

　　让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

　　五、延伸部分

　　除了刷牙，还有什么办法保护牙齿？

引导幼儿汇报后师小结：

不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

　　教学反思

　　１。

对教学过程的反思：

本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。

在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。

以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

　　２。

对教学效果的反思：

从教学效果看很好。

孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。

在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。

而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。

但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

　　《小班儿歌“刷牙”教案与反思》摘要：

巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

　　3。

儿歌《刷牙》的DVD光盘。

　　4。

牙齿大模型。

活动过程一、开始部分1。

照镜子问题：

看看自己的小牙齿长得什么样？

有没有不同的、特殊的小牙齿呀？

幼儿汇报后师。

小班儿歌教案篇7

　　活动________

　　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。

通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。

一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。

这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：

“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　　准备

　　1、物质准备：

小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2、精神准备：

为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　过程

　　一、玩游戏

　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。

并提出问题：

泡泡像什么？

活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二、欣赏儿歌

　　1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。

教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2、引导幼儿回忆：

儿歌中都提到泡泡像什么？

（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：

其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。

表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3、再次欣赏儿歌。

当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　　三、活动总结

　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　四、活动延伸

　　1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　　2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

小班儿歌教案篇8

　　活动目标

　　1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

　　2、认识汉字：

大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、词卡、儿歌字卡。

　　2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

　　3、录音机、录音带。

　　活动过程

　　一、学习儿歌。

　　1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。

　　老师作神秘地说：

“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？

”出示的小动物自我介绍：

“小朋友们好！

我是大白鹅！

”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！

原来是大白鹅。

”引导幼儿指读字卡。

　　教师说：

“看看我请的朋友还有谁？

”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。

　　2、引导幼儿观看图片。

　　老师：

“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？

”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

　　3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

　　4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

　　二、游戏：

跟着字宝宝走。

　　老师和小朋友念：

“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。

教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。

小朋友根据教师出示的词进行游戏。

　　活动反思

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。

对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。