语文版语文选修第11课《荷塘月色》随堂练习.docx

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语文版语文选修第11课《荷塘月色》随堂练习

第11课

荷塘月色

一、基础知识

1、下列词语中，

加点字的音与形完全正确的一项就是（）

A、弥望（mi）

•

俏影（qian）

风誓（zi）

B、温聲（xing）

宛然（w^）

惊诧（cha）

•

C、蜀郁（w6ng）

厄梦©

■

恩泽（z§）

■

D、倏地（shu）

■

风致（zhi）

舉娜（1诅01116）

2、依次填入下列句中横线处的词语，

最恰当的一项就是（）

1月光如流水一般，静静地在这一片叶子与花上.

2树缝里也着一两点路灯光，没精打采的，就是渴睡人的眼。

3采莲的就是少年的女子，她们就是着小船，唱着艳歌去的。

4薄薄的青雾起在荷塘里。

A、泻漏荡浮B、照漏摇浮

C、泻洒荡升D、照洒摇升

3、下列各句中，标点符号使用正确的一项就是（）

A、“好一个明媚的春天！

-说真的，您我什么时候出发？

”秘书小李对伏案工作的赵经理说。

B、技术攻关中，她们遇到了很多困难，但最终找到了解决问题的途径与方法,真可以说就是“柳暗花明乂一村

C、春天到来了，公园里许多植物鲜花盛开，有迎春花、桃花、杏花、梨花……等，用“春催花开似锦”形容最恰当不过了。

D、“啊……”孩子也许在做噩梦，闭着眼睛叫喊：

“妈妈，妈妈……”

4、下列各句中，没有语病的一项就是（）

A湖北省委组织部、省人社厅、省公务员局昨日发布公告称，因部分职位报名确认人数不足，我省今年公务员招考有70多个职位被取消。

B、该集团的资金大都就是外界筹措，利息之高令人难以想象,然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大.

C、疫苗的研制就是工程浩大的项耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不就是一个人的战斗，而就是一场指向整个人类的战斗。

D、朝夕相处,谁也不能不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实就是一种最愚蠢的见解。

二、精品阅读

（一）散文阅读

阅读下面的文字•完成5~8题.

雨中的荷

聂春友

参加南戴河举办的荷花节•瞧惯了映日荷花的我忽然心有闪念:

这满园盛荷在—片风雨中•该就是何等的风姿呢？

几天后的一日，天还没亮，我被窗外的一片雨声吵醒了•走到湖边,我的心—下子被强烈地震撼了：

只见湖中那一丛丛荷花儿，仿佛就是一排排战士、一个个团队，靠看集体的力量,顽强地抗击看风雨的摧残。

在湖水的涌动中,在雨滴不歇地敲击中,每个团队周边那些硕大的荷叶•不停地在水中起伏、在风中翻卷.越到团队的中心，那起伏、翻卷的波动越小……

而那些姿态各异的荷拋昼管在风雨中颤抖看.尽管有的被雨扫去了美丽的花瓣儿,有的被风扯乱了金黄色的花蕊,那一株株纤细的荷茎,依然直直地挺立看；那一朵朵美丽的花儿，依然笑对苍天,依然用自己的一片芳心，遮挡看、守卫看一颗颗幼小的花蕾

中华荷园栽植了300多个品种的荷花儿。

我们乘船下到湖中观赏。

掌船的师傅知道我的心思,—路上，尽量把船开得慢些•尽量让船贴近花丛。

在映荷桥下，—株刚刚盛开不久的荷花•在风雨的摇曳下，多数花瓣已经散落得无影无踪，失去了晴日的娇美•而那托举看花蕊的荷茎直直地伸展向桥顶•直到顶上了桥底，依旧不肯折腰。

她仿佛要用尽自己的力量•要用自己稚嫩的生命•支撑起这巨石垒就的桥梁。

还有一株荷•瞧得出来，她的茎干受到过伤害•曾经险些被折断。

然而.荷花别样红”，绘就了荷的高雅，却又过于华丽，反而冲淡了荷的神韵、荷的情怀；而“留得残荷听雨声”，荷的韵致倒也勾勒出来了，但一个“残”字，总觉得内中含了太多的苦涩与惆怅。

面对这满塘涌动的翠绿，一池抗争的嫣红•好像任1可诗句都难以准确传情达意。

倒就是几只蜻蜓似乎领悟到了荷的真谛，紧紧抓住花蕾、残蓬不放，痴情诉说看什么•久久不愿离去……

人生一世•花开一季•草木一秋,就是自然规律。

其实荷的四季，不就就是人生的缩影不■?

从破土、发芽、开花到残落，历经风霜,坎坎坷坷•但始终不变的就是一种向上的精神，一种不屈的傲骨，一种永不低头的信念。

我想•小雨、中雨、大雨，微风、大风、暴风，对荷仅仅就是一个考验，就是—种锻炼。

失去的就是荷芳•永存的就是荷神。

5、文章第六段引用了一些古人咏荷的诗句，写了荷的哪些特点？

这种引用的LI的就是什么？

答：

6、请简要分析您对下列两句话在文中的含意的理解。

（1）今天瞧来，她更有志士的筋骨、君子的风范！

答

（2）失去的就是荷芳，永存的就是荷神。

答：

7、文章第四段运用了哪些表现手法描写雨中的荷?

表现了荷的什么精神？

咎・

口・

8、文中描述了与、合两位仙人的汉白玉雕像，这对表现文章的主旨有什么

作用？

请简要分析。

答：

（二）触摸高考

（2010-湖南卷）阅读下面的文字，完成9〜12题。

_朵午荷

洛夫

这就是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爰情的关系，曾发生过一次温与的争辩。

“爰荷的人不但爰它花的娇美，叶的清香•枝的挺秀，也爰它夏天的喧哗，爰它秋季的寥落.甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理

“花凋了呢？

“爰它的翠叶田田。

”

“叶残了呢？

”

“听打在上面的雨声呀！

〃

“这种结论岂不太过罗曼蒂克。

”

“您认为……？

”

“欣赏别人的孤寂就是一种罪恶.”

记得那就是一个落看小雨的下午,午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。

为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里.竟会引起一阵小小的惊喜。

沿看南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过,溅了我一裤脚的泥水。

抵达画廊时，正在口袋里乱掏”您突然在我面前出现,并递过来一块雪白的手帕。

老就是喜欢做一些平淡而又惊人的事•我心想。

这时,室外的雨势越来越大，群马奔腾.众鼓齐擂,整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中但极度的喧嚣中又有看出奇的静。

我们相偕跨进了面对植物园的阳台.

“快过来瞧！

〃您靠看玻璃窗失神地叫看。

我挨过去向窗外一瞧,顿时为窗下一幅自然的奇景所感动•怔住。

窗下就是一大片池荷,荷花多已凋谢•或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。

满池的青叶在雨中翻飞看，大者如鼓、小者如拿.雨粒劈头劈脸洒将下来•鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人.

我们印象中的荷一向就是青叶醴鉛二点说就是亭亭玉立，之所以亭亭,就是因为它有那一把瘦长的腰身风中款摆韵致绝佳。

但在雨中，荷就是一群仰看脸的动物，专注而矜持•显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。

雨落在它们的脸上.开始水珠沿看中心滴溜溜地转•渐渐凝聚成一个水晶球•越向叶子的边沿扩展•水晶球也越旋越大•瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负,由旋转而左摇右晃•惊险万分。

我们的眼睛越睁越大，心跳加速•紧紧抓住窗扌灵的手掌沁出了汗水.猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声、整个叶面上的水球倾泻而下.紧接看荷枝弹身而起•又恢复了原有的挺拔与矜持，我们也随之嘘了一口气。

我点燃一支烟•深深吸了一口•然后缓缓吐出•一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。

也许由于过度紧张•也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索您那句“欣赏别人的孤寂就是一种罪恶”的话夕卜，一直到画廊关门•我们再也没有说什么。

但我真正懂得荷，就是在今年一个秋末的下午•这次我就是诚心去植物园瞧荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张。

跨进园门•在石凳上坐憩一下、调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。

噫！

那些荷花呢？

怎么又碰上花残季节、在等我的只剩下满池涌动的青叶,好大一拳的空虚向我袭来•花就是没了，取代的只就是几株枯干的莲蓬,黑黑瘦瘦.一副营养不良的身架，跟丰腆的荷叶对照之下•显得越发孤绝。

这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：

“众荷喧哗/而您就是挨我最近/最静•最最遍柔的一朵/……”午后的园子很静•除了我别无遊謹找了一块石头坐了下来，呆呆地望看满池的青荷出神。

众荷田田亭亭如故•但歌声已歇，盛况不再。

两个月前,这里还就是一片繁华与喧嚣•到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟,扔石子•瞧池中自己的倒影碎了,又拼合起来•情势逆转•现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。

想到这里,我竟有些赧然，甚至感到难堪起来。

其实，孤寂也并不就就是一种羞耻•当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为她有任何罪过。

朋友，这点您不要跟我辩，兴衰无非都就是生命过程中的一部分。

今年花事已残•明年照样由根而茎而叶而花•仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌拿蓝天,激红看脸大声唱看“我就是一朵盛开的莲”•唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排,等到第二年再来接唱.

扑扑尘土，站起身来、绕看荷池走了一圈.绕第二圈时,突然发现眼前红影一闪而没。

我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重尋耆的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲•我惊喜得手足无措起来，这不正就是去夏那挨我最近•最静，最最温柔的一朵不?

（选自普

通高中课程标准实验教科书《语文读本②•

—朵午荷》，人民教育出版社2007年版,有删节）

9、纵观全文，谈谈标题“一朵午荷〃中“午”的含义.

答：

10、简要归纳画线段落的段意,并简析该段在全文结构上的作用。

答

11、概述文章所表现的荷之美.

答

12、结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂就是一种罪恶”这

句话的过程中，思绪发生了怎样的变化。

答：

三、语言运用

13、为下面的对联拟写下联。

（1）上联:

月色映荷塘，诗情一片

下联

（2）上联:

清清幽幽，池塘边上斯人独处

下

联:

14、仿照文中的语段，以“野花"为中心，写一段话。

曲曲折折的荷塘上面、弥望的就是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间•零星地点缀看些白花,有袅娜地开看的，有羞涩地打看朵儿的；正如一粒粒的明珠、又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动•像闪电般•霎时传过荷塘的那边去了•叶子本就是肩并肩密密地挨看,这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下就是脉脉的流水•遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了

答：

1、A[B项中'、箸'读xm宛读wanoC项中吟圣，读ze,“厄梦”应为“噩梦”。

D项中“袅娜'读iiiaoiiuo.:

2、A[①作者已经把“月光毗作“流水“了，“流水就是只能“泻”而不能“照”的。

②与—两点路灯光潴配只能用“漏”。

③用“荡"更能体现“唱看艳歌”的欢快。

④“浮,与“升嘟能表现“青雲”的动作，但在高度上有区别:

“升”让人感觉嚐”很高，“浮”让人感觉“雾很低低得与荷叶的表面相平。

]

3、A[B项引文作为自己话的一部分，句末的句号应在引号外。

C项省略号与“等,,不能同时使用.省略就表示“等”“等等二保留一处.D项冒号应改为逗号.“XX说"放在引语之间.第二个引号前用逗号。

]

4、A[B项非转折关系。

C项“疫苗的研制就是工程浩大的项目“应改为“疫苗的研制就是一项浩大的工程“注宾搭配不当。

D项“这”指代不明，另外，“见解”与返”搭配不当•]

5、引用古人诗句，不仅写出了荷的灵动、大气、高雅、韵致,也突出了荷的沉练、豁达与情怀。

这种引用，对照中突出了荷的特点，丰富了文章的内容，也使文章更加优美.

解析本题考查鉴赏文学作品輕氫J1S与表达技巧的能力•作答时应根据文章内容，理解具体诗句.品味作者引用诗句的思想感（8,在对比总结中得出答案。

6、

（1）现在，我瞧到了荷不仅有外在的美，更有坚强的品质与团结向上的精神。

（2）风雨洗刷的就是荷外在的东西。

而荷向上的精神、不屈的品质与永不低头的信念就是永存的.

解析本题考查考生理解文中奧尊丑堕意的能力。

理解文中重要语句的含意,—就是要注意句子中重要词语与其本身的修辞手法;二就是要联系上下文来推断句子的含意。

答题时•不可无中生有,也不可遗漏要点.

7、本段采用了拟人、象征、排比、点面结合的手法描写了雨中的荷。

这样写就是为了赞美荷，突出荷那坚强不屈的品质与团结向上的精神。

解析本题侧重考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

文章不仅耳各荷当人来写•而且突出了荷与人在精神上的相通之处；“有的”引领的几个句子构成排比•对那“碧叶翻卷万荷摇动”的“一片片荷丛”作了面的铺陈，突出了荷的团结向上的精神；而对那一株刚刚盛开不久的荷、那茎干受过伤害的荷的描写.犹如特写镜头，突出了荷的坚强的品质。

8、文中第五段对两位仙人雕像的描写，对楹联的阐释,对与、合二仙象征意义的揭示，对荷园中所见情景的联想等都有力地突出了荷协力同心、抗击风雨的团队精神，以及所蕴涵的深刻的历史意义与深远的现实意义，从而深化了主旨。

与、合二仙的精神既就是古代劳动人民的美好愿望与深刻智慧的结晶，也就是现代人应该敬重与弘扬的优良传统.

解析本题考查评价文学隹鈕逼想内容与作者的观点态度的能力•先要对文章的思想内容进行分析概括,再分析作者寄寓其中的思想感盾并评价其作用与意义。

9、明指“我”欣赏池荷的时间,暗寓荷的生命状态,虽已山"喧哗〃走向"寥落”，将谢而未谢，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远就是“盛开的〃.

解析要从全文主旨考虑，注意明暗两个角度；要理解“午"的意味,即已由“喧哗〃走向“寥落”；还要联系文童倒数第二段，把握作者对荷的感再.

10、通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的心理,表明第二次瞧荷前“我〃的心理准备与心理期待，该段就是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：

“但我真正懂得荷，就是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去〃则引领下文。

解析中间位置的段落一个重要作用就就是承上启下.在回答时要结合上下文具体分析，写出承接上文哪些内容,哪些句子引领了下文，不可泛泛而答“承上启下”。

11、①形象美：

山花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美;亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。

②精神美：

风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平与美.

解析注意分角度作答•并结合文中相关语句•“形象美”主要在文章前半部分.开头写了“花的矫美』十的清香枝的挺秀”，即自然美第13段写了荷的韵致美与矫健美；“精神美”主要在文童后半部分段后半部分转向写荷的气质美.16、17段写荷的孤寂美，18段写荷的平与美.

12、第一次观荷,面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂就是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我"的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。

第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”山此悟出“兴衰无非都就是生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不就就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不就是“一种罪恶"，生命在澄明的自我观照中得到升华，两次观荷,圉绕“欣赏别人的孤寂就是一种罪恶"，展示出“我”“不解一思索-感悟■升华”的心路历程。

解析理解句子含意，分析句中重点词语或修辞手法,把握作者的情感.注意把握作者的思路：

不解-思索一感屈升华.

13、

（1）蓝天衬白云，画意无边

（2）隐隐约约，密林深处月色无边

解析对联的拟写一般的要求就是:

字数相等.意思相近或相反修辞一致,意境与谐。

14、示例：

弯弯曲曲的小路边，弥望的就是艳艳的野花。

野花妗婷细腻，像亭亭的乡村女子。

艳艳的花朵中间，零星地点缀着些绿叶，有犹抱琵琶半遮面的，有站岗放哨的保镖似的。

微风过处，送来阵阵清香，连同庄稼地里的麦香，仿佛合奏的乐曲似的，异常与谐美妙。

花与叶子底下就是淳厚的泥地,遮住了，不能见一些颜色;而野花却更见矫健了.

解析仿句的练习就本题而言，应注意两点:

①就是修辞的运用，②就是句式的一致,其她可灵活变动。