版《优化重组卷》大一轮生物复习精练全国通用单元卷9 植物的激素调节概述.docx

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版《优化重组卷》大一轮生物复习精练全国通用单元卷9植物的激素调节概述

单元卷9　植物的激素调节

（时间：

15分钟　分数：

50分）

1.（2015·新课标卷Ⅰ）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）

A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

2.（2015·安徽卷）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（　　）

A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根

B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关

C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4－D可防止落花落果

D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根

3.（2015·重庆卷）我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今仍在实践中应用。

下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（　　）

A.适时打顶去心，可促进棉株开花结实。

（据《农桑辑要》）

B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。

（据《齐明要术》）

C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。

（据《广志》）

D.新摘未成熟的红柿，每篮放木瓜二、三枚，得气即发，涩味尽失。

（据《格物粗谈》）

4.（2014·全国卷）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是（　　）

5.（2014·浙江高考）下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。

下列叙述错误的是（　　）

A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长

B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制

C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加

D.与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少

6.（2014·北京高考）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。

实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。

（1）植物激素是植物细胞之间传递　　　　的分子。

（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响　　　　通过的情况下，起到　　　　的作用。

用激素处理时应将IAA加在　　　　（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。

（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出　　　　的作用，GA3的这种作用更为显著。

（4）植物伸长生长可能是细胞数量或　　　　增加的结果。

当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是　　　　　　　　。

（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的　　　　倍、IAA单独处理的　　　　倍，由此可推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在　　　　的关系。

（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中　　　　的量较高。

（时间：

60分钟　分数：

100分）

一、选择题（共18题，每题3分，共54分）

1.（2015·苏北四市一模）下列有关生长素的叙述，正确的是（　　）

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制

B.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽

C.植物向光性现象能体现生长素作用的两重性

D.不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同

2.（2016·皖南八校联考）科学家通过研究植物向光性发现的激素是（　　）

A.脱落酸B.乙烯C.细胞分裂素D.IAA

3.（2015·广东广州一模，3）下列关于植物激素的叙述，正确的是（　　）

A.赤霉素促进种子休眠B.脱落酸能延缓叶片的衰老

C.生长素促进果实成熟D.植物的生长发育受多种激素共同调节

4.（2015·广东惠州第一次调研）下列与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关系的是（　　）

A.摘除棉花的顶芽，促进侧芽的生长发育

B.扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活

C.将成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟

D.在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4－D溶液，获得无籽果实

5.（四川省德阳市二诊）植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛。

下列有关植物激素和人工合成的类似化学物质的叙述正确的是（　　）

A.幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯

B.植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关

C.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发

D.油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2，4－D提高产量

6.（2015·绍兴校级模拟）植物激素中的赤霉素能诱导α－淀粉酶的产生，而脱落酸加快植物衰老，对α－淀粉酶的合成起抑制作用，两者在α－淀粉酶的合成中的相互作用如图。

6－甲基嘌呤是mRNA合成抑制剂，抑制剂在第11小时加入，见图中“↓”。

请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是（　　）

A.脱落酸与6－甲基嘌呤具有相似的作用效果

B.在α－淀粉酶的合成上，脱落酸与赤霉素是拮抗关系

C.脱落酸加快植物衰老，其作用机理是促进mRNA合成

D.植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果

7.（2015·遵义一模）下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是（　　）

A.光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动

B.植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节

C.在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用

D.植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果

8.（2015·安徽六校教育研究会联考）有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（　　）

A.在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组

B.在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照

C.处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部

D.用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根

9.（2015·烟台一模）甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是（　　）

A.甲、乙之间具有拮抗作用

B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素

C.用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异

D.甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动

10.（2015·德州市一模）不同浓度的生长素（IAA）影响某植物幼苗乙烯生成和茎切段长度的实验结果如下图所示。

据此可知（　　）

A.茎切段长度的变化只受生长素和乙烯的调节

B.生长素对茎切段伸长的影响具有两重性

C.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成

D.生长素和乙烯对茎切段伸长的作用是相似的

11.（2015·安徽模拟）为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）。

实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图所示。

据图分析，不正确的叙述是（　　）

A.该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类

B.对照组的结果不能说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象

C.体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长

D.赤霉素的作用效应与突变体的生长速率成反比

12.（2015·湖北荆门元月调考）研究人员将若干生长状况相同的迎春花插条分别用一定浓度梯度的NAA溶液和清水处理，然后在适宜条件下培养一段时间，插条生根数目如图所示，图中乙代表用清水处理的插条生根数目。

下列有关叙述错误的是（　　）

A.a～b浓度的NAA溶液促进迎春花插条生根

B.b～d浓度的NAA溶液抑制迎春花插条生根

C.研究人员在该实验过程中设置了空白对照和相互对照

D.与乙相比，甲代表的曲线可以说明NAA的生理作用具有两重性

13.（2016·河南林州市9月质监）已知光照对根尖中生长素分布情况的影响与光照对芽尖中生长素分布情况的影响相同。

某研究人员利用水稻种子和其他相关器材进行了探究光照对植物根生长影响的实验，具体实验装置如图，分析下列说法合理的是（　　）

A.在玻璃缸一侧贴黑胶带的目的是避免芽接受光照后影响根的生长

B.根据生长素的两重性可知，根会向光弯曲生长

C.在单侧光照射下，根背光侧的生长素含量较多，促进生长

D.由于芽无法感受到光，因此芽的生长素来源于根尖

14.（2015·淮北一模）某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂（图示简称抑制剂）对芹菜的茎伸长生长影响的实验，部分实验结果如图所示，相关推论不正确的是（　　）

A.1、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长

B.该实验第2组的条件为光照（8h/d）＋抑制剂

C.4、5组对照说明该芹菜本身能产生赤霉素

D.5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用

15.（2015·广东百校联考）用不同浓度的生长素类似物2，4－D对迎春花进行插条生根的研究，其实验结果如图。

其中1、2、3、4组分别是培养环境中2，4－D浓度为a、b、c和清水组的生根数量。

下列相关叙述正确的是（　　）

A.图示说明实验中2，4－D浓度关系为a

B.图示浓度b是促进插条生根的最适浓度

C.实验结果表明，植物体产生的2，4－D与生根有关

D.实验结果可说明，2，4－D对根的生理作用具有两重性

16.（2015·安庆校级模拟）叶片的脱落是由于离层（如图甲）的细胞分离而引起的。

乙烯促进离层区细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落，同时叶片脱落与离层区两侧（近基端和远基端）的生长素浓度相关（如图乙），下列有关叙述错误的是（　　）

A.酶X最可能是纤维素酶和果胶酶

B.离层细胞中内质网和高尔基体等细胞器丰富

C.可以在离层远基端施用生长素来促进叶片脱落

D.生长素对叶柄脱落的效应与使用部位和浓度均有关

17.（2015·安庆校级四模）如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（　　）

A.生长素主要在生长活跃的部位合成

B.B点所对应的幼苗部位的细胞体积比A点所对应的幼苗部位的细胞体积大

C.A点生长素浓度相对较高，是由B、C点对应的细胞合成的生长素运输到A点所致

D.若将A点对应浓度的生长素作用于D点对应的细胞，可能会抑制D点细胞的生长

18.（2016·浙江省温州市高三联考）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。

下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是（　　）

A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用

B.插花保鲜的时间长短受细胞分裂素、脱落酸等多种激素共同调节的作用

C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜

D.瓶插的七天时间内清水组的脱落酸的含量都是最高的

二、非选择题（共46分）

19.（2016·重庆市南开中学月考）（14分）某科研人员为了探究生长素类似物萘乙酸对萝卜幼苗生长的影响做了如下实验：

①将长势一致的萝卜幼苗随机分为若干组，每组1株。

②配制四组不同浓度的萘乙酸溶液：

A＝2.500mg/L、B＝3.125mg/L、C＝

4.165mg/L、D＝6.250mg/L。

③用不同浓度的萘乙酸溶液分别处理四组萝卜幼苗，并置于相同且适宜的环境条件下培养一段时间，对幼苗叶绿素含量测量数据如图所示：

（1）据图可知，随着萘乙酸浓度的升高，萝卜幼苗的叶绿素含量逐渐　　　。

（2）有人指出本实验的操作步骤①、②均存在缺陷，不仅无法证明萘乙酸的作用，也不能保证实验数据的准确性。

请你提出修改意见：

①__________________________________________________________________。

②__________________________________________________________________。

（3）本实验还获取了不同浓度萘乙酸对样品中可溶性蛋白含量的有关数据，如下表：

处理

样品鲜重/g

单位质量样品鲜重中可溶性蛋白含量/（mg·g－1）

A

0.51

11.05

B

0.51

11.03

C

0.56

10.82

D

0.54

10.06

E

0.61

9.97

注：

E用等量蒸馏水处理

由数据分析可以得出，单位质量样品鲜重中可溶性蛋白含量最高的组别是　　　　。

表中数据　　　　（是/否）支持萘乙酸能够增高萝卜幼苗单位重量中蛋白质含量，原因是　　　　　　　　。

欲确定使用萘乙酸的最适浓度，应该在　　　　浓度范围内设计实验进一步确定其精确值。

20.（2015·江苏如皋模拟）（10分）植物的生长发育受多种激素的共同调节。

某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对茎切段伸长的影响及生长素（IAA）对茎切段中乙烯（ACC）产量的影响的研究。

实验结果见下图。

分析回答：

（1）将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是_______________________

____________________________________________________________________。

（2）分析图可以得出的结论是___________________________________________

____________________________________________________________________。

（3）根据图示结果判断：

IAA促进茎切段伸长的最适浓度为　　　　，GA3促进茎切段伸长的最适浓度为　　　　。

（4）若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用　　　　　　　　　处理茎切段作为实验组。

21.（2016·湖北八校联考）（12分）科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：

取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄（如图所示），并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24h后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落的时间。

（1）脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是　　　　细胞分裂，促进　　　　的衰老和脱落，在将要　　　　的器官和组织中含量较多。

（2）实验中需剪去幼苗叶片，是因为____________________________________

____________________________________________________________________。

（3）实验中在A处滴加的是一定浓度的　　　　　溶液，B处滴加的是　　　，滴加量要　　　　。

（4）实验进行4d后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。

但改用乙烯利（具有与乙烯相同的生理效应）重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。

这说明在促进植物器官（叶片）脱落方面，乙烯的作用　　　　（填“大于”或“小于”）脱落酸的作用。

22.（2015·湖北宜昌市3月模拟）（10分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请回答下列问题。

（1）生产上用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草，原理是　　　　　　，如图曲线　　　　　可表示单子叶植物。

（2）生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用　　　　法处理插条。

（3）植物移栽时切除主根可促进侧根生长，此现象说明根具有　　　　现象。

（4）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，某兴趣小组做了这样的实验：

将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源，发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是__________________________________________________。

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是____________________

____________________________________________________________________。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：

高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而　　　　　　。