过富有情趣的生活教案.docx

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过富有情趣的生活教案

过富有情趣的生活教案

　　过富有情趣的生活

　　内容标准

　　一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

　　三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

　　三1.3正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

　　教学目标

　　情感、态度、价值观：

正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

　　能力：

分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。

　　知识：

掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。

　　教学内容分析

　　本项目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。

共包括四个层次：

以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。

　　丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展，提高生活品位。

而初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象；好奇心较强，往往不能很好地把握；好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流。

这些特点往往会带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪。

所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯，这是非常重要的。

　　掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点，如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。

　　教学准备

　　学生准备：

搜集有关体现高雅生活情趣的典型事例名言等；排练小品。

　　教师准备：

调查、了解学生的日常行为表现，教学中做到心中有数，有的放矢。

　　教学活动

　　环节一：

导入新

　　展示1：

播放歌曲《多么美》

　　火红的朝阳多么美，多么美，

　　盛开的鲜花多么美，多么美，

　　像朝阳、像鲜花，我们的青春多么美。

　　飞驰的骏马多么美，多么美，奔腾的江河多么美，多么美，

　　赛骏马、赛江河，我们的理想多么美。

　　师生共同欣赏，在优美的歌声中导入新课。

　　展示2：

阅读感悟

　　邓小平同志的一生几番沉浮，却始终怀着坚定的共产主义信念。

“文革”期间，他受到迫害，被送到江西省新建县拖拉机厂劳动，他以饱满的热情投入工作。

他恢复正常工作后，也趁工作之余打打桥牌、爬爬山、游游泳。

遇到重大足球比赛，他还是一个热心观众。

邓小平晚年的时候，一些外国客人还向他请教长寿的秘诀。

　　从材料中，我们得到哪些启示？

　　教师：

我们只有热爱生活，学会从身边寻找快乐，从学习、工作、生活中寻找乐趣，才能拥有高雅的生活情趣。

那么，如何才能拥有高雅情趣呢，这就是我们这节课要学习、探讨的话题。

　　板书：

过富有情趣的生活。

　　环节二：

共同探究

　　展示3：

大家谈

　　情趣有雅俗之分，高雅的生活情趣有益于我们的健康成长，庸俗的生活情趣必然会成为我们健康成长的一个拦路虎，那么如何才能拥有高雅的生活情趣呢？

　　教师：

从同学们的发言来看，同学们或多或少都有自己这样或那样的方法，怎样才能到达健康成长这一目的呢？

　　展示4：

快乐列车

　　通过生生互动、师生互动，让学生畅谈拥有高雅情趣的方法。

　　学生边互动边回答，教师将学生采用方法归类板书。

　　展示5：

心灵感悟

　　激发兴趣爱好，多问为什么。

　　经常笑口常开，合理地宣泄自己的情绪。

　　多与同学交流，多参加集体活动，多读书。

　　热爱生活，热爱人生，以宽广的胸怀对待生活。

　　提高自己的品德修养，树立远大的理想，努力学习科学文化知识。

　　教师：

快乐列车满载着同学们的智慧和爱心，缓缓驶回了车站，同学们说得非常精彩，为有烦恼的同学无私奉献了这么多好办法！

在人生道路上，可能还会出现一个又一个的拦路虎，我们战胜拦路虎的方法也将不断的扩充和完善。

　　展示6：

生活剧场

　　王亚静是一个非常文静的女生，大家都非常喜欢她。

电视剧《还珠格格》播出后，剧中的小燕子成为她模仿、追随的对象。

一向文静的她故意疯疯癫癫，搞一些夸张的举动，做一些令人费解的事情，像换了一个人似的，许多同学都用不解的眼光看她，不明白她这是怎么了，有些朋友也渐渐地疏远了她。

　　小品表演：

由学生将上面的事例编成小品，在课堂上表演出来？

　　学生讨论：

试评述王亚静的表现是一种什么行为？

她的这些行为会带来哪些危害？

　　教师：

王亚静盲目地模仿、追随明星是一种典型的盲目从众心理。

存在从众心理是正常的，但没有主见、随波逐流的盲目从众，却不利于自己的独立思考和判断，很难形成稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，还会影响我们的个性发展，有的还影响身体健康。

因此我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。

　　板书：

避免盲目从众。

　　展示7：

请你帮助

　　小伍很苦恼，同班的其他男生经常到游戏厅去，谈起游戏来总是眉飞色舞，可自己对那些打打杀杀总是不感兴趣，显得自己不那么合群，他想，我是不是也要像他们一样去打游戏，与他们融为一体呢？

　　请你帮小伍摆脱苦恼。

　　展示8：

经验交流

　　帮助小伍摆脱苦恼的方法有：

　　明确是非善恶的标准。

　　提高自己的判断能力，努力学习科学知识，积累生活经验。

　　增强自己的控制能力，正确的行为要坚持，错误的行为要摒弃。

　　积极参加各种有益的活动。

　　展示9：

漫画欣赏

　　试评述漫画中人物的行为。

　　这种行为有何危害？

　　如何才能避免这种行为？

　　教师：

漫画中的行为都属于庸俗的生活情趣、不良嗜好。

这些会危害人的身体健康，导致道德修养低下，容易诱发违法犯罪行为，影响正常的学习生活，不利于高雅情趣的培养。

因此，我们要杜绝不良嗜好。

那么我们怎样才能杜绝不良嗜好呢？

　　展示10：

畅所欲言

　　杜绝不良嗜好的方法有：

______________________________

　　板书：

避免盲目从众，杜绝不良嗜好。

　　展示11：

课堂小辩论

　　正方：

好奇心是兴趣的起点，因此好奇心是好事。

　　反方：

好奇心有损于我们的身体健康，因此好奇心是坏事。

　　辩论方法：

全班同学分成正反两方，先举手表明自己的观点，然后推选代表阐述各自的理由。

　　教师：

好奇之心人皆有之，好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，培养广泛的兴趣爱好从而取得成功。

　　展示12：

成果展示

　　好奇心造就科学家和诗人。

──法朗士

　　科学始于好奇，好奇的探究会引起某一方面或某些方面的兴趣。

──阿莫尔夫

　　好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。

道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。

——李政道

　　好奇心是学者的美德。

──居里夫人

　　教师：

从这些名言中，我们对好奇有了更多更深的思考和感悟，请你将这些思考和感悟凝练成你的生命箴言，让它成为你的座右铭。

成功需要好奇心，但有了好奇心并不意味着就一定能成功，不信我们一起来看下面的例子。

　　展示13：

走进生活

　　小伟因好奇而登录不健康网站，无心学习，致使成绩一落千丈。

后来发展到没有钱上网了，就到路上拦截学生勒索钱物，并先后将几名学生打伤。

　　从小伟身上我们应吸取什么教训？

　　教师引导：

好奇是兴趣的开始，但好奇心如果把握不好会影响我们的学习和生活，染上不良的嗜好，因此，我们应将自己的好奇心，培养成为广泛而有益的兴趣爱好，进而发展为高雅的情趣。

　　板书：

增强好奇心，培养广泛兴趣。

　　展示14：

生活在线

　　议一议：

漫画反映了他们对待生活的态度有什么不同？

　　说一说：

自己对待生活的态度是怎样的？

　　想一想：

我们应怎样帮助小伟？

　　教师：

在我们的生活中既有阳光，也有阴云。

我们只有热爱生活，热爱人生，以宽广的胸怀对待困难和挫折，才能对生活中的诸多事物感兴趣，才能深刻感受生活，从日常平凡小事中培养自己高雅情趣。

　　板书：

以乐观的态度对待生活。

　　展示15：

交流分享

　　我们可以通过以下方法帮助小伟：

　　调整自己看问题的角度，用积极眼光看问题。

　　制定的目标要恰当，不能太高或太低。

　　多参加一些集体活动。

　　多看一些幽默类书籍。

　　多与同学交流。

　　展示16：

归纳疏理

　　丰富文化生活，提高审美能力。

　　避免盲目从众，杜绝不良嗜好。

　　增强好奇心，培养广泛兴趣。

　　以乐观的态度对待生活。

　　教师：

我们的生活是丰富多彩的，充满情趣的。

情趣有高雅和庸俗之分，高雅的情趣有益于我们的身心健康，庸俗的生活情趣有害于我们的身心健康，如何才能拥有高雅的生活情趣，通过这节课的学习，我相信同学们一定有不小的收获。

　　环节三：

收获平台

　　展示17：

收获平台

　　我的收获：

　　我的感悟：

　　我的打算：

　　展示18：

课后练习

　　我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。

钱学森的专业是航空设计，它不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且与铁道机械工程，工程控制论等专业也结下了不解之缘。

同时他还爱好文学，学过绘画，学过小提琴。

　　从这个事例中我们得到什么启示？

　　我们应怎样培养高雅情趣?

　　展示19：

课堂小结

　　教师：

今天同学们表现得非常出色，在老师眼里，你们真像是一棵茁壮成长的幼苗，浑身洋溢着活力和希望！

那么怎样才能成长为这样健康、挺拔、巍然屹立的参天大树呢？

请仔细观察这棵常青树，并运用学到知识谈谈对画面的理解。

　　展示20：

心灵导航

　　播放歌曲《多么美》，激发学生对生活的热爱之情。

在抒情的音乐声中，老师用饱含深情的语言结束本节课的学习。

　　课外作业

　　分析调查表中的上网行为对中学生会产生什么影响？

　　面对这一现象，给周围的同学提出几条建议。

　　点评

　　在课堂人文理念的引领下，本教学设计通过制作、运用丰富的多媒体，力求创设生动、直观的教学情景，使学生主动参与到课堂教学中。

在课堂导入时，播放《多么美》，并配以画面，激发兴趣，为学生搭建一个情感体验的平台。

进入主题后，又用了多个主题漫画，引导学生从宏观上把握过富有情趣生活的四种途径──以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。

同时，又通过案例分析、名言欣赏等活动为学生营造一个师生互动、生生互动、互教互动的生机勃勃的场面，彻底打开学生的思维。

随后课堂小结以一棵“常青树”展示在学生面前，激发学生想象力，拓展他们的思维空间，引导他们从人生的高度反思过富有情趣生活的重要性及方法。

最后在愉快的歌曲中结束。