七年级英语上册Unit+7+How+much+are+these+socks+Period+2Section+A+2e3c教案+人教新目标版.docx
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七年级英语上册Unit+7+How+much+are+these+socks+Period+2Section+A+2e3c教案+人教新目标版
七年级英语上册Unit+7+How+much+are+these+socks+Period+2(Section+A+2e-3c)教案+人教新目标版
Ⅰ..教学准备
教师:
1.设计课文中所涉及的服装图片、幻灯片或准备实物。
2.设计课后巩固练习的幻灯片。
3.谈论服装的价格和如何购物。
学生:
收集一些常见的服装名词,并通过调查弄清常见服装的价格。
Ⅱ..教学目标
1.掌握衣物名称词汇,能够描述自己和他人的衣物;会用howmuch问句来询问和谈论衣物的价格。
2.培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力,提高语言交际能力;围绕shopping这一话题,进行归纳总结,自编对话,进行表演。
3.培养合作和竞争意识;树立正确的金钱观;学会合理消费。
4.学生在一定程度上形成自主学习、有效交际和用英语思维的能力。
5.通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同,初步树立跨文化意识。
Ⅲ..教学重点
1.掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。
2.熟练运用数字正确表示价格。
3.在购物的情景中熟练使用句型:
Howmuchis......?
/It's....../Howmucharethey?
/Theyare......
Ⅳ..教学难点
1.指示代词this,that,these,those的适当使用。
2.howmuch引导的问句及回答,以及句中的主谓一致。
Ⅴ..教学步骤
Step1:
Greeting
组织上课,问候学生,让一个学生上台演讲。
(给学生一个表现自我的舞台,激励学生课后认真学习)
Step2:
Leadin
建议1:
Chant导入
Whatisthis?
It'sahat.. Whatcolorisit?
Itisred..
Whatisthat?
It'sasweater..Whatcolorisit?
Itisorange..
Whatarethese?
Theyareshorts..Whatcolorarethey?
They'reyellow..
Whatarethose?
Theyareshoes..Whatcolorarethey?
They'reblack..
建议2:
Guessinggame:
Howmuchisit/arethey?
目的:
既是复习,又是练习3b部分内容,设置挑战性的话题以激发学生的学习热情。
方式:
四人一组竞猜hat,Tshirt,socks,shorts,sweater,shirt和bag的价格。
步骤:
1)教师让全体学生猜测两件东西的价格,引导学生用完整的句子回答:
Itis/Theyare....../TheTshirtis/Theshoesare......
2)让学生两个人轮流猜测其他东西的价格,并列出一张价格表。
3)教师一边问学生“Howmuchisit?
”一边亮出自己的价格标签,看谁猜的价格更接近真实价格,让猜得最准确的学生举手,老师给予肯定和表扬。
建议3:
Memorygame
目的:
学习3c部分,为下面的购物活动打基础,培养学生的记忆力。
方式:
四人一组,每个人重复前面那个组员的话后,然后说出自己的句子。
步骤:
1)老师在黑板上写:
Thebluesweateris7dollars..叫一个学生读自己所写的句子,然后老师重复他讲的话,并说出自己的句子,让他的下一个组员继续这个活动。
2)再在另一个组示范一次。
3)全班学生四人一组做这个游戏。
Step3:
Practicethewordsandsentences
Forexample:
A:
CanIhelpyou?
B:
Yes..
A:
Whatdoyouwant?
B:
Iwant......
A:
Whatcolordoyouwant?
B:
......
A:
Hereyouare..
B:
Howmuch......?
A:
......
B:
Iwilltakeit..Thankyou..
Step4:
Presentandpracticethenewsentences
设计一个服装店的场景,模拟买卖衣服,练习相关的对话:
A:
CanIhelpyou?
B:
Yes,please..Iwantto......
A:
Whatcolordoyouwant?
B:
Black..
A:
Hereyouare..
B:
Howmuchisit?
A:
......dollars..
B:
I'lltakeit..Thanks..
Step5:
Task
教师创设情景:
今天是琳达的生日,她的几位好朋友要去购买服装、鞋帽作为礼物送给她。
限时5分钟,看哪组购买的服装最经济实惠。
学生以小组为单位,模拟在商场购物。
1.教师和一名学生一起示范对话。
2.学生分为四人一组,自己编对话表演,教师巡视帮助解决困难。
3.以给过生日的同学赠送生日礼物的形式呈现成果,并评出最佳小组。
Step6:
Summary
1.以小组为单位进行讨论,总结出这节课有什么收获,学会了什么。
2.教师呈现本节课的重点内容。
Step7:
Homework
1.教师设计一个简单的书面练习,让学生在课后写一段购物活动中的对话,以巩固本节课的语言知识。
2.背诵对话。
Unit7 Howmucharethesesocks?
SectionA2e3c
Sentences
Grammar
—Howmuchisthehat?
—It'sfivedollars..
—Howmucharethoseyellowsocks?
—Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwopairs..
howmuch引导的特殊疑问句的构成以及回答。
知识讲解
1.take
v.①拿走,带走
②做(和名词连用,表示与该名词意义相关的动作)
takeaphoto摄影
takealook看一看
③花费(时间,金钱)
Ittookmealotofmoneytobuythehouse..
买这幢房子花了我很多钱。
④吃喝,服用takefood/medicine
⑤乘车(船)takeatrain/aboat/abus坐火车/船/公共汽车
n.&v.欢迎,迎接
3.CanIhelpyou?
这句话有两种含义:
一是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常用语,可译为“请问,您需要要点什么?
”;二是某人主动询问对方是否需要帮助的用语,此时意为“你需要帮忙吗?
”。
本句是商店售货员招呼顾客时的常用语。
在说英语的国家,商店中的售货员通常问顾客“CanIhelpyou?
”,“MayIhelpyou?
”或“WhatcanIdoforyou?
”以表示客气和礼貌,而不能说“Whatdoyouwant?
”,否则会显得很没有礼貌。
顾客如需购物,则说“Yes,please..”,然后说出自己所需要的商品。
如果仅想逛商店,则可回答“No,thanks..I'mjustlookingaround..”或“Justhavealook..”。
例如:
—CanIhelpyou,Sir?
请问,您需要点什么,先生?
—Yes,please..I'dlikesomeoranges..我想买点橘子。
—CanIhelpyou?
你需要帮忙吗?
—Thankyouverymuch..Couldyouhelpmetakethebookstotheclassroom?
非常感谢。
你可以帮我把这些书带到教室吗?
4.Whatcolordoyouwant?
你想要什么颜色的?
want是及物动词,后面加名词作宾语,此句中宾语为whatcolor。
如:
Iwantabluesweater..我想要一件蓝色毛衣。
5.I'lltakeit..我买下了。
(1)I'll是Iwill的缩写形式,will是助动词,在句中没有实际意义,与动词take连用表示将要发生的动作,语法上称为一般将来时。
如:
We'llgotoschooltomorrow..
我们明天要去上学。
(2)take=buy,是“买下”的意思。
在口语中,当表示买下某物时经常用take,而很少用buy。
如:
Thebikeisverynice,I'lltakeit..
这辆自行车很漂亮,我买下了。
Youcan'ttakeit;it'stoodear..
你别买它,它太贵了。
6.it的用法
it是代词,主格和宾格形式相同。
其用法分类如下:
(1)代替上文出现的this或that
例如:
—What'sthis?
这是什么?
—It'sabike..这是一辆自行车。
(2)指前面所提到的事情
Yourteacheraskedyoutoreadthissentence..Youmustdoit..
你的老师要求你读这个句子,你一定得读。
(3)指心目中或上下文中的人或物
—Doyonknowit?
你知道那件事吧。
—Yes,Ido..是的,我知道。
(4)起指示代词的作用,代替不明确的或不知姓名的人
—Whoisitbehindthetree?
谁在树后呢?
—It'sKate..是凯特。
(5)指正在做某种动作的人
—Whoissinging?
谁在唱歌?
—It'sLily..是莉莉。
(6)表示时间、天气、距离、季节、环境等自然现象
—Whattimeisit?
几点了?
—It'sseveno'clock..七点了。
It'sfinetoday..今天天气真好。
It'stwomilesfrommyhometotheschool..
从我家到学校有两英里的路。
7.—Thankyou..谢谢。
Thanks..
Thankyou..
Thankyouverymuch..
以上三句都是表示感谢时广泛使用的礼节性语言。
其中,thanks是一个名词,其含义相当于thankyou,但不可以说thanksyou。
也可以用Thanksalot../Manythanks..
—Jim,isthisyourcup?
吉姆,这是你的茶杯吗?
—Oh,yes,itis..噢,对,是我的。
—Hereyouare..给你。
—Thankyou..谢谢你。
例如:
①—Thankyou..谢谢你。
②—Thanks..谢谢。
③—Thankyouverymuch..非常感谢。
Notatall../Noworries..别客气。
注:
1)verymuch意为“非常”,表示感谢的程度。