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我国高校档案管理论文10篇
我国高校档案管理论文10篇
第一篇:
高校毕业生档案管理
人事档案是我国人事管理制度的一项重要特色，高校毕业生档案是人事档案的重要组成部分，是人才信息的重要载体，是大学生在校期间学习及各种社会实践的真实历史记录，是其家庭社会关系的主要原始材料，主要包括入学登记表、成绩单、毕业生登记表、党（团）材料、奖惩材料等。
目前就业、职称申报、计算工龄、工作流动、考研、办理保险等都需要个人档案，特别是在国有企业、机关事业单位，人事档案相当重要。
一、高校毕业生档案管理现状
目前管理高校毕业生档案的部门大致有五类机构：
一是未就业或到非公企业就业的由各级人力资源和社会保障部门管理；二是由具有人事管理权限的国有企业或国有控股企业，如:
银行、保险、电力等部门管理；三是考取了机关事业单位的高校毕业生，由用人单位上级行政主管部门或各级组织、人力资源社会保障部门管理；四是师范类高校毕业生由各级教育行政部门进行管理；五是由于学校和学生个人等原因，还有相当数量的学生档案目前还存放在原学校、学生个人手中或非公企业里。
二、高校毕业生档案管理存在的问题
纵观毕业生档案管理的现状，确实还存在不少问题，主要表现如下：
（一）建档出自多门，档案材料混乱、不规范、不完善。
当前，由于各大高校管理学生档案的部门参差不齐，有的高校归学生处管理，有的高校归招生、就业处管理，还有的高校将学生档案管理权下放到二级学院。
缺乏统一的管理机构与专职人员，部分学校在毕业前夕让学生临时突击整理，这就难免在档案材料的整理、收集等工作中出现材料不全、错装、漏装现象，给以后学生及档案使用部门带来诸多麻烦。
（二）毕业生档案意识不强，档案去向“懵懂”，有的甚至成为“口袋”档案。
有相当一部分毕业生对档案的重要性认识不足，毕业多年也不知道自己的档案现在在哪里，有的甚至是将档案长期存放在自己手里，致使档案由于缺乏有效的管理与保存，出现毁坏、涂改、丢失现象。
殊不知，档案是其就业及今后各级选拔、任用、考核的重要依据，更是其由学校走向社会的重要人生履历，是其作为毕业生的一项重要凭证，有着难以替代的作用。
（三）档案转递部门对高校毕业生档案重要性认识不足，不按国家相关规定转递，信息化程度不高。
有些高校在学生毕业后将档案交由学生自己携带，还有些学校为片面地追求升学率，毕业前找学校所在地的一些代理企业突击签约，事实上多数毕业生在毕业后的一段时间内还是回生源地就业，就业时人档分离的现象给毕业生及人力资源管理部门带来诸多不必要的麻烦；档案转递渠道不规范，没能按国家通过机要或派专人转递档案的规定转递，工作人员不能在学生毕业后及时转档，已转递的档案也不能通过高校网站等方式查询去处。
档案转递时间的相对滞后性，高校转档信息的不通畅性，给许多毕业生就业带来了影响。
三、对策
高校毕业生档案是毕业生个人身份、学历、资历等方面的证据，与今后个人工资待遇、社会劳动保障、组织关系等紧密挂钩，具有法律效用，是记载人生轨迹的重要依据，也是毕业生本人一生拥有的无法用金钱衡量的“财富”，档案管理无小事，这就要求我们从事高校毕业生档案管理工作的各个阶层、各类人群提高重视度，齐抓共管，各尽其责，切实发挥好人事档案的有效价值。
（一）切实提高对高校毕业生档案重要性的认识。
这就要求负责毕业生档案管理的各个阶段的人群切实履行工作职责，各级高校及人力资源管理部门要加强档案重要性的宣传力度，思想上的重视是档案管理中收集、整理、保存、转递等环节的基础，是新形势下高质量服务于毕业生的根本保证。
这当然也包括在毕业生毕业前夕对他们进行档案重要性及档案有关规定的宣传，提醒他们毕业后及时了解档案去向，并告知他们毕业后及时到生源地办理报到及档案托管、转移等手续。
（二）规范档案管理工作机制，提高档案管理整体工作质量。
档出多门的工作机制，必然给档案的整理、转递、查询、利用带来诸多问题。
高校要严格按照相关规定建立档案管理工作制度，提高档案管理专职人员的职业道德与业务素质，加大人、财、物的配备力度，这是解决这一问题的根本途径。
同时高校必须对学生人事档案的价值重新定位，重视学生人事档案的建档质量，加强对毕业生人事档案的管理力度。
（三）堵住档案转递、保管之“陋习”，严格执行国家相关规定。
高校毕业生档案要通过机要或由专人直接送至接收部门，不得邮寄，严禁学生个人携带档案。
进一步明确流动人员人事档案管理机构为县以上党委组织部门和政府人事部门所属的公共就业与人才服务机构,其他任何单位和个人不得擅自管理流动人员人事档案。
这些规定从源头上杜绝了档案邮寄、个人携带、无保管权限的非公企业私自保管学生档案等违规行为，为高校毕业生人事档案价值的实现提供了制度保证。
（四）提升档案管理信息化水平，扩大毕业生信息资源共享覆盖面。
高校是毕业生建档的初始部门，要充分利用计算机网络等现代技术提高档案信息化建设水平，这是发挥学生档案利用价值、提高工作效率的有效手段。
各级高校毕业生档案接收、管理部门也要加大档案信息化建设步伐，精细化、现代化的档案信息为用人单位选人、为学生就业、为档案管理部门开展工作都能起到资源共享、高质量便捷服务的效果。
例如，当前，许多高校网站上都还没有毕业生信息及档案转递去向等信息，笔者建议高校和各级人力资源管理部门要多在门户网站上下功夫，实现档案信息存储的电子化和检索的网络化是高校毕业生档案管理工作的发展趋势。
第二篇:
高校办公室文书与档案管理工作关系
高校档案管理工作和文书工作本是一个有机衔接的整体，文书工作是档案管理工作的源头和基础，形成档案资源，收集档案资料；档案工作是文书工作的拓展和延伸，整理文书资料和成果，为文书工作提供服务和保障，两者有效的衔接和统一才能促进文书工作的高效运转和档案资料的有效利用。
１文书工作和档案工作的关系探讨
公文是文书工作和档案工作的衔接主体，它不但是文书工作的主要成果，也是档案资料的主要载体。
一方面，公文是档案的前身，另一方面，档案又是公文行文的基础和依据，服务学校的各项事业。
所以公文质量和档案质量是直接相关的，规范的公文提供优质的档案资源，标准科学的档案归类又为文书工作提供了便利和快捷。
对于高校而言，档案既是学校的历史记载，也是学校的发展缩影，更是领导设计规划、安排部署的可靠依据，是前人的丰碑也是后人的基石，是传承学校文明的薪火，更是指引学校发展的灯塔，所以说没有档案就没有历史可循。
高校办公室是学校的大脑中枢和信息中心，是学校档案形成的密集区域。
办公室文书工作是在准确、规范、周密、迅速、高效、安全的基本原则下，处理好各类信息的收集、整理、汇报、传达工作，形成政策、指令、规划、决策、活动落实实施的文字材料。
档案工作就是对这些材料和文件的整理归档和保管利用，所以说文秘工作是档案工作的源头活水，在档案工作中具有非常重要的地位，他们是一个整体的两个部分。
２在档案工作和文书工作对接上存在的问题
在多数高校中，办公室和档案管理部门是隶属于同一系统独立运作的两个部门，这种模式的运行虽然能够明确分工、各司其职、各尽其责，有利于档案的收集和各业务人员对岗位工作的钻研和提高，避免因为职责混淆，推诿懈怠造成的损失。
但是，长期的独立运作模式，在一定程度上也对文书工作和档案管理工作的沟通与协作产生了一定的影响，如文书人员归档意识淡薄等。
２．１文书人员归档意识淡薄
文书工作时效性、灵活性强，高校办公室作为窗口单位，工作人员往往任务重，干扰多，压力大。
另外办公室作为档案的主要发生地，工作产生的资料类型繁多、内容形式复杂、数量众多，而兼职档案员多由文书人员兼任，一方面是没有足够的精力投入到归档工作中；另一方面是欠缺专业的档案培训和指导，不具备档案人员的专业能力，没有判断、甄别档案的洞察力和立卷、分类的判断力，甚至于有人极端地认为把文件放在自己手边使用起来更方便，何必交到档案室再来查阅，缺乏大局意识，往往造成档案延误、遗漏或者“玉”“石”不分，统统上交的现象。
２．２办公自动化普及过程带来的困扰
传统的公文处理模式，在广大文秘从业人员中已经有了根深蒂固的影响，办公自动化系统在引进和普及过程中必然受到阻力，一是大家习惯于传统的方式难于改变；二是对新的自动化管理系统在技术上的掌握需要一个过程。
改革总是会遇到困难，公文的处理和归档处在这样一个新旧更替的过程中，也就存在纸质和电子公文阅办、存档的困难。
因此要做好宣传工作，提高文秘人员的信息化管理意识，转变观念、统一认识，尽量避免有些资料只有电子版，有些只有纸质版，有些又纸质版和电子版有共存，有些文件在审阅、修改、签发的过程中两种形式交替出现。
两种形式混用造成管理不便，两套体系存档都不完整，很容易造成遗漏。
利用计算机等现代化手段办文、存档，发挥计算机的管理优势，既减少了手工操作，又提高了工作效率和工作质量，能收到事半功倍的效果。
２．３文书档案不够规范
档案资料不规范主要存在以下几种情况：
２．３．１公文格式不规范，文种使用不当
公文具有极强的规范性和精确性，２０１２年４月中办和国办联合发布的《党政机关公文处理工作条例》（以下简称《条例》）严格规范了公文格式的基本组成部分及其行文规范、标识规则，明确了各文种的用途和意义。
但我们经常遇到有些公文“请示”和“报告”混用，该用“请示”的情况用了“报告”，有的在报告中夹杂着“请示”的内容，不能一文一事，专文专事，有的甚至把两个文种混合使用为“请示报告”，还有些“请示”中出现一文多事。
“决定”和“通报”不分，“通知”和“通告”混用的现象也比较常见，降低了公文的水平和规范，影响了公文作用的发挥，对以后归档也造成了麻烦。
２．３．２附件
公文的附件是一个既容易出错，也容易被忽视的地方，文件制作过程中，有些文件后有附件，但是正文没有标识；有些文件正文中有标识，却不按规范来添加附件；有些正文中标识的附件名和附件不一致；还有一些文件，正文中标识的多个附件没有序号，或者与附件顺序不符。
这些看似细小的问题，一旦出现同样会影响公文的严肃性，同时对公文的立卷和归档也会造成麻烦和困扰。
２．３．３版记不规范
“版记”是文书工作和档案管理工作的衔接点，是文秘人员和档案工
２．３．４归档材料不完整
归档材料不完整，主要存在以下几种情况，首先是在纸质公文处理向自动化办公过渡的时期，有些文件有纸质签发稿，有些文件只有定稿、没有原稿和修改稿，这样发文原始稿件的保存就出现了漏存的现象，按要求原始稿件和修改稿都应该存档，原稿上往往有领导修改的痕迹，这是定稿的依据，是最有保存价值的东西。
第二，因为发文登记不及时，造成公文编号出现漏号、重号等情况，这一方面影响了公文的质量，另一方面给立卷归档带来困扰。
第三，由于部分人员归档意识淡薄，不能严格按照归档的范围要求收集文件资料，仅把手头常规文件归档上交，导致一些零散的文件、材料经久遗失，结果就是该归档的文件材料无法实现集中统一。
３实现文书工作和档案工作一体化的衔接
３．１工作认识到位
要实现文书工作和档案管理工作的有效衔接，首先工作认识要到位，文书人员和档案管理员对档案和归档工作要达成共识并高度重视，这是文书档案一体化的基础性工作。
办公室是档案资料的发生地，文书人员是档案资料的编制者。
文秘人员必须具有较强的存档意识，能充分认识和领悟到档案是人类社会发展的记录，是历史的缩影，是文明传承的薪火，是再现历史的第一手资料。
对高校来讲，要回顾校史、记录校史，总结历史成果，主要靠大量的文件资料，所以每一位文书人员都要强化档案意识，增强历史责任感，严格按照“文档一体化”的规范来收集、办理好每一份公文。
作为文书工作者，应该充分认识到档案管理是文书工作的一个重要组成部分，从思想上主动把档案管理纳入秘书工作范畴，积极支持档案工作。
另外，档案部门收集档案材料要及时，尽可能积极催收而不是被动等待。
与此同时，档案管理人员也要积极配合文书工作，为编写校史、年鉴、大事记等工作提供资料和数据。
这样，文书工作和档案工作就能在思想认识上达成共识，共同为学校文书档案事业做出贡献。
３．２工作平台无缝对接
解决技术层面的问题，完成办公ＯＡ和档案管理系统的无缝对接，实现文档一体化管理。
办公室ＯＡ系统是单位内部信息流通、共享的现代化办公平台，档案管理系统是进行档案资料归档、查阅、管理的应用软件。
高校文档一体化的实现在技术层面是依托办公自动化（ＯＡ）平台和档案管理系统，将高校相关部门的文件管理与档案管理统一成一个有机整体。
办公室和档案馆要积极配合ＯＡ系统和档案管理系统的建设和对接，对接完成，办公室工作中形成的电子文件既可以实现信息交流和共享，又可以实现网上移交和接交，完成实时归档，把收集归档的环节提前到文件的制作和生成过程，把电子文件直接从网上归档到档案系统，逐步实现档案文档数字化。
３．３工作制度融通
把文书工作和档案管理工作从组织制度到具体管理程序真正交融在一起，实现文档管理科学化、合理化和高效化。
秘书部门和档案部门在大多数高校都是隶属于一个部门的两个独立运作单位，因为工作上的沟通、交流和理解参与不到位，工作往往出现因为文书工作不到位造成档案质量参差不齐、数量短缺等，给档案管理造成困难，或者是档案管理上的僵直造成秘书查阅档案的不便等。
建立规范有效的管理制度，严密的工作程序，严格按照程序办理公文。
以《条例》为准则规范文件，严格遵循签发制度，审核、完善签发手续，确保公文质量。
建立严密的档案收集人员网络，结合学校管理机构实际情况，在各部门培养兼职档案员，做到档案收集，层层有人负责，步步有人把关，形成上下配合、左右协调的档案管理网络体系。
档案管理员要与兼职档案员加强联系沟通，多到基层指导、检查工作，做到档案收集及时、完整，既能拓展收集范围，又能丰富馆藏。
第三篇：
高校教学档案管理创新模式分析
建立科学规范的高校档案管理系统，能规范档案管理中的各项工作，进一步提升高校的教育教学水平。
对我国高校教学档案管理现状进行分析、提出针对性策略，是检验高校教育成果，促进高校健康发展的重要课题。
一、高校教学档案管理现状
教学档案的管理水平和高校教育发展空间紧密相关，如何实现档案管理的科学化、民主化是教育界的关注重点。
经众多档案管理人员的不懈努力，我国高校在档案管理方面取得了显著成绩，很多高校都设立了专门的教学档案管理机构负责档案管理工作，为高校的教学管理活动提供了可靠保障。
尽管高校档案管理水平有所提升，但管理体系没有实现真正的科学化，不能满足社会发展对档案管理的民主化需求，有些高校的档案管理工作暴露出很多问题，阻碍了高校教育的发展步伐。
（一）档案管理体系不科学
很多高校针对档案管理中的诸多问题，已经采取了一些措施来完善管理体系，对实施规范化办学具有积极意义。
可我国高校众多，高校之间的办学水平参差不齐，在教学档案的科学化管理上差距较大。
部分高校严格执行规范办学的指导方针，建立了较为科学的档案管理体系。
另一部分高校依然延续传统的档案管理模式，档案管理不科学，档案管理工作人员态度不积极，没有认真完成档案管理中的资料收集、录入工作，缺乏有效的监督监管机制，这种缺乏规范化的档案管理模式影响档案管理作用的有效发挥;有些档案管理人员对部门领导检查时提出的问题敷衍了事，没有切实完成规定的工作内容。
此种状况对实现我国高校教育的规范化、民主化建设步目标还有很长一段距离，不利于我国高校教育的长远发展。
（二）档案管理体系不民主
在一些高校的档案管理体系中，档案管理的主要地点仍然是办公室，和其它管理工作一样体现出很强的行政色彩，忽略了档案管理为人服务的理念，然而这种不符合社会发展趋势的档案管理体系最终会被改变。
目前已经有越来越多的管理工作者开始关注档案管理体系的民主化建设，他们发现档案管理工作不仅是简单的信息采集、录入工作，而是要把师生作为主体服务对象，强化档案管理的民主化意识。
但高校档案管理工作依然停留在浅显表面工作上，工作人员只侧重于师生材料的采集工作，缩小了信息的提升空间;以行政心态参与到档案管理工作中，忽略了档案管理以人为本的服务理念。
纵观全国高校的档案管理状况，科学民主的档案管理体系还不够健全，有很多需要改进的地方。
（三）档案管理人员职业素养低
教学档案管理是高校教育健康发展的必要前提，可仍有很多人对档案管理的认识不够透彻，并且很多档案管理人员的职业素养不高。
分析这种现象不难发现，很多档案管理人员都是学校的行政工作者或为资质较高的教师，他们负责档案管理工作缺乏专业档案管理知识和积极的服务态度，使档案管理工作差强人意。
从档案管理的重要性看，很多工作人员对档案管理工作的重心不了解，误认为档案管理工作就是单纯资料采集、归档，是对学生在校生活的简单记录，所以在管理工作中态度松懈，甚至有些档案管理人员并非全职工作，而是业余兼职，这使他们对档案管理工作有所怠慢。
二、如何实现档案管理模式创新
我国教育事业的发展备受瞩目，高等教育面临着挑战的同时，也迎来了新机遇。
近几年，很多高校纷纷更新教学理念，利用先进的科学技术提高办学水平，尤其在学生日常管理工作中自动化技术崭露头角，为创新高校教学档案管理模式提供了宝贵的实践经验。
在高校开展标准化办学的进程中，对学生的准确评估工作能在一定程度上检验教学成果，是高校教学档案管理工作的重要内容。
也就是说档案管理工作的核心是和学生相关的一切教学活动，只有公正、科学的学生评估体系才能推动高校教学档案管理模式的创新，为提高档案管理质量、规范办学打下坚实基础。
（一）加强档案分类的内在联系
高校教学档案是学生在校期间各种生活和学习活动的简单记录，是学生个人的第二张名片，决定了用人单位对学生的印象，对学生的未来发展有一定影响，如今档案管理人员的社会地位也随着社会各界对档案的重视程度而提高。
传统的档案管理模式早已不能满足高校教育工作的需求，对档案管理模式创新是时代发展、教育进步的必经之路。
但目前仍有很多高校的档案分类工作延续传统的工作模式，根据档案的主要作用、重点特征等分类后再进行存档工作。
这种档案管理的分类方式存在两面性，一面它将不同类型的档案清楚的分隔开，使档案的分类管理工作十分便捷，很同意容易突出一些重点档案，适合具有真针对性的档案筛查。
另一面它精确的分门别类又忽视了各种档案之间的内在联系，不能体现所有教学档案之间的统一性。
权衡传统教学档案管理模式的特点，在档案管理模式的创新工作中要引用档案横向分类的管理特点，使各种档案之间的内在联系更加紧密，保证不同档案的主要作用正常发挥，进而高效准确的落实档案管理的基础工作，以科学、高效的管理模式完善档案管理的基础建设工作。
（二）创新档案管理思路
档案管理的主要服务对象是师生，如果管理人员在工作中没有秉承以人为本的管理思路，使档案管理的模式过于形式、机械化，则会影响档案管理功能的发挥，阻碍高校教学质量的提高。
要创新档案管理思路，就要求档案管理人员在工作中坚持服务师生的管理理念，各项工作都紧系高校的各种教学活动，真正做到“取之于民，用之于民”。
在档案管理工作的具体实施中，负责人员要注意结合师生的群众力量，让资质较高的教师与学生参与到管理机制的建设中，帮助管理负责人完成教学档案资料的归档工作，让师生们对档案管理工作的性质及作用有更深一步的了解。
当然档案管理的专职工作人员还要重视档案服务于师生的管理理念，切实贯彻档案的人性化管理思路，为师生提供优质服务，加强广大师生对档案管理工作的理解与支持，使教学档案的管理工作落到实处，为高校教学的健康发展提供基础保障。
（三）借助科学技术的信息管理创新
科学技术的发展迎来了信息时代的春天，为高校自动化办公提供了可靠的技术支持。
高校教学档案的建设工作涉及内容广泛，有很多数据的收集整理工作，信息技术的发展为教学档案管理模式的创新提供了广阔的发展空间。
高校教学档案要想适应时代的发展步伐，借助先进的科学信息技术十分必要。
在档案管理系统的构建中，要适应信息快速调动、传输等多种需求，建设一个高度信息化的档案管理平台，提高档案管理效率，为高校的健康发展做好基础工作。
如今办公自动化已经十分普及，很多高校领导也看准这一契机，把档案管理的信息化建设列为重点工作，很多高校早已提出档案管理的自动化设想，但实施起来绝非易事。
在很多高校的档案管理中，纸质档案已经延续多年，尽管网络信息化的管理方案具有很多优势切实可行，可现实的档案管理仍以纸质管理为主，网络信息只起了辅助作用，最后依旧要以纸质档案的形式进行转移，在用人单位进行档案交接时需要负责人的纸质签章。
很显然在信息技术迅速发展的今天，纸质档案为主的管理模式大大降低了档案管理的自主职能，远不能满足高校、用人单位与学生本人之间的信息传递需求。
针对上所述问题，档案的信息管理创新在尊重纸质档案必要性的前提下，借助高校教育现代化的发展平台，依靠信息技术的便利条件，把网络作为档案存储途径，信息技术作为档案存储载体，建造一个自动化的数据管理平台，把纸质档案的数量最大程度降低。
档案的自动化管理要重视档案的真实性、有效性，高校领导要支持档案管理的安全保障工作，采用最新的防盗软件，防止档案信息被窃取、篡改。
同时要建立有效的奖惩制度，防止管理人员在工作中利用职位之便以权谋私，督促管理人员以认真的态度投入到日常工作中，使档案的职能高效发挥。
（四）丰富档案管理机构
高校教学档案的信息采集工作涉及很多内容，需要学校多个部之间的有效配合，如果各部门之间的合作不合理、默契，就会使档案管理冗长复杂，难以制定统一的管理标准。
高校档案管理工作的各部门要明确本部门的工作职能，有机协调各部门之间的重点工作。
在多项档案管理工作的统筹协调中，高校领导要把握好档案管理系统的建设方向，把教务部门作为管理核心，改变档案管理的集权制度，把档案管理的重点工作分配到高校各机构。
这种分散的管理方式起到桥梁、纽带的作用，将档案管理部门和其它机构部门之间的工作有效联接起来，缓解了档案管理部门的工作压力，提升档案管理的建设速度和质量。
高校各部门的档案建设工作要把提升教育质量作为终极目标，并充分发挥教育研究机构人员的职业优势，把档案管理的技术性工作顺利解决，以完成高校档案建设的基础工作，为完善档案管理细节工作、拓宽档案管理空间提供基础保障。
除此之外，高校各部门机构要理解档案管理协调工作的重要性，在工作中多加沟通、重视合作，避免出现重复的教学档案建设工作，大幅度提高档案建设效率。
（五）提升档案工作人员的职业素养
在促进高校办学质量的各项工作中，档案管理工作发挥了不可替代的作用，基础工作为档案的资料收集、分类、归档等工作上，反映了教育教学工作中的各种活动。
正因为教学档案的重要性，很多高校的教育政策开始向档案管理倾斜，档案工作人员的社会地位也随之提高。
尽管很多高校成立了专门的档案管理机构，建立了科学的奖励晋升制度，来提升档案管理人员的工作积极性，促进高校档案管理水平的进步，为实现高效的档案管理工作提供新动力。
但在高校档案管理的日常工作中，很多专职人员的工作积极性不高，服务意识不强，不但影响了高校档案管理职能的发挥，而且让广大师生对档案管理人员产生了不满心理，对教学档案管理的工作十分不利。
为此，高校领导应该重视档案管理人员的职业素质培养工作，对档案管理知识薄弱的工作人员组织培训，学习本国或者国外高校教学档案管理的先进经验，再根据本校具体情况“取其精华，去其糟粕”，以此提升档案管理人员的理论知识和实践技能。
在档案管理人员的工作态度上，要不定期进行民意调查，对服务态度差、工作状态散漫的工作人员予以适当批评、进行心理疏导，对工作热情、态度认真的工作人员书面或适当物质奖励。
当然不论工作年限长短，所有负责档案管理的工作人员都应以十倍的耐心投入到工作中，对工作中出现的各种问题总结反思，探讨出合理的解决方案并上报校领导，再由校领导组织小组会议对方案的可行性进行评估。
三、结束语
我国高校教学档案的管理模式存在很多不足之处，影响了档案管理职能的发挥，只有对教学档案管理工作的各种问题进行分析探讨，才能提出具有针对性的解决方案，可见创新高校教学
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