部编版语文四年级下册18我们家的男子汉知识梳理练习题2.docx

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部编版语文四年级下册18我们家的男子汉知识梳理练习题2

部编版语文四年级下册18我们家的男子汉知识梳理练习题2

【片段阅读】

当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。

去的那天早晨，他一声不响，很镇静地四下打量着。

当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭。

哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。

每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭死哭活不肯去。

问他喜欢托儿所吗？

他说：

“不喜欢。

”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。

据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过还有点陌生。

然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架，聚众闹事。

每日里去接他，都要受到老师几句抱怨。

在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。

他是极不愿意去的。

他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。

并且，亦喜亦怒，全听凭他们的情绪。

走的前一天，他对外婆说：

“外婆，你不要我了，把我扔出去了。

”外婆几乎要动摇起来，想把他留下。

上海去合肥，只有一班火车，人很多。

车门被行李和人堵满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上。

他真诚地着急起来：

“我怎么办呢？

”我安慰他：

“上不去，就不去了。

”他仍然是着急，他认为自己是非走不可的了。

车快开了，姐姐说：

“让他从窗口爬进来吧！

”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。

窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。

他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。

1、选文写了哪两件事？

这两件事表现了小男孩什么性格？

2、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？

作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？

3、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？

【课外类文】

儿子的创意

毕淑敏

一天，儿子突然说：

“我准备到日本旅游。

”因为他经常异想天开，我置之不理。

他说：

“咦，你为什么不表态？

难道不觉得我很勇敢吗？

”我说：

“是很勇敢。

可有些事不单是勇敢就够用。

比如这件事吧，还得有钱。

”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：

“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。

金牌获得者，免费到日本观光旅游。

”

“关于宗教，关于建筑，你懂多少？

金牌历来都只有一块。

”

“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。

可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。

比如……”

“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。

你小时候连积木都搭不好……”

儿子自语道：

“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……

“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。

再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？

还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！

还有……”

儿子摆摆手说：

“妈妈，您知道什么是创意吗？

那就是最富有创造性的意见啊。

”

“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。

”

儿子在电脑上完成了他的创意。

儿子得了创意银牌奖。

他淡淡地说：

“银牌啊？

我想我是该得金牌的。

一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。

”

我瞠目结舌。

停了一会儿才问他：

“你为什么这么想到日本去呢？

”

“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。

”

（选文有删改）

1．通读全文，请概括文章所写的主要内容（不超过25个字）。

2．儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？

请写出其中两点。

3．倒数第三自然段中划线的句子，表现了儿子的哪些性格特点？

请分列出两点，并做简要分析。

4．请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。

5．《我们家的男子汉》和《儿子的创意》中，两个“男子汉”的形象都鲜活可人，你认为它们在写法上最成功的一点各是什么呢？

【参考答案】

【片段阅读】

1、上托儿所和回安徽 坦然面对生活挑战。

2、不一样。

别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。

“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。

与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他能坦然面对现实。

3、要有独立性，要勇敢坚强，能坦然面对生活的挑战，敢于承担责任等。

【课外类文】

1、儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。

2、

（1）敢于参加竞争激烈的创意征文赛。

（2）敢于靠自己力量去日本。

（3）勇于做自己想做的事情。

（4）敢于想别人没想过的事情。

3、

（1）自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌；

（2）天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解；（3）幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感。

（4）豁达，语言中流露出儿子的大度、潇洒，看问题与众不同。

4、

（1）母亲的看法：

创意是成熟的独特的见解（或发明创造），学生最大的创意是有一个好的学习成绩。

（2）儿子的看法：

创意就是最富于创造性的意见（敢于想像、善于想像、有创造性的想像）。

5、没有统一答案，言之成理即可。

二、四年级语文阅读理解练习

2．阅读短文，完成练习。

草地夜行

   茫茫的草海，一眼望不到边。

大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。

   干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。

我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。

背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。

唉！

就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！

   迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：

“小鬼，你这算什么行军啊？

照这样，三年也走不到陕北！

”

   他这样小看人，真把我气坏了。

我粗声粗气地回答：

“别把人看扁了！

从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。

瞧！

枪不是还在我的肩膀上吗？

”

   他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。

他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。

   “小同志，你的老家在哪儿？

”他问我。

   “金寨斑竹园！

听说过吗？

”

   “啊，斑竹园！

有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。

我在那儿卖过帽子。

”

   一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。

我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。

回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。

真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。

   我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：

“同志，你在哪部分工作？

我怎么从来没见过你呀？

”“我吗？

在军部。

现在出来找你们这些掉队的小鬼。

”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去。

“咱们得快点走呀！

你看，太阳快落了。

天黑以前咱们必须赶上部队。

这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。

”

   听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。

   他焦急地看看天，又看看我，说：

“来吧，我背你走！

”我说什么也不同意。

这一下他可火了：

“别磨蹭了！

你想叫咱们俩都丧命吗？

”他不容分说，背起我就往前走。

   天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。

满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。

我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。

   突然，他的身子猛地往下一沉。

“小鬼，快离开我！

”他急忙说，“我掉进泥潭里了。

”

   我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。

这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：

“快离开我，咱们两个不能都牺牲！

……要……要记住革命！

……”

   我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。

他陷下去了已经没顶了。

   我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

多么坚强的同志！

为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！

   风，呼呼地刮着。

雨，哗哗地下着。

黑暗笼罩着大地。

“要记住革命！

”──我想起他牺牲前说的话。

对，要记住革命！

我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。

我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。

（1）短文主要讲了一件什么事？

（2）我为什么对迎面走来的战士产生了敬佩之情？

（3）“小鬼”是在什么情况下碰到老同志的？

（4）“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。

我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。

”真的有这条光明道路吗？

你是怎样理解这句话的？

【答案】

（1）记叙了红军长征途中过草地的时候,一位老红军为了帮助一名小战士过草地而壮烈牺牲的故事,赞扬了老红军战士忠于革命,舍己为人的高贵品质。

（2）热情开朗,关心同志,舍己为人。

（3）“我”是在没有干粮的恶劣的环境下遇到老同志的。

（4）战友的话鼓起了我前进的勇气,让我看到光明的前途。

【解析】【分析】

（1）意思相近即可，不要求一模一样。

（2）老红军为了“小鬼”最后牺牲了自己，只要意思相近即可。

（3）课文“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。

”（4）意思相近即可。

【点评】这道题考查的是学生对文章内容的理解和掌握，认真阅读文章不难找出正确答案。

3．课外阅读。

                                                                                                       一罐水

100多年前，法国军队侵占了西班牙。

一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。

有一小队侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。

走了很多路，冲进一个小屋。

屋里有位妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。

士兵要水喝，她摇了摇头，什么也没说。

上尉命令：

“搜！

”士兵们到处乱翻，找到一罐水，一拥而上，争夺水罐。

上尉命令他们放下。

走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。

可是他没有这样做，而是倒了一杯，递给妇女说：

“请你先喝！

”妇女接过杯，看了看怀里的孩子，把水喝光了。

维龙又倒了杯水递给女孩：

“你也喝一点！

”母亲缓缓接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：

“孩子，为了妈妈，喝吧！

”女儿也喝了半杯水。

上尉见此，倒了满满一杯，一饮而尽。

士兵们也都喝了。

一罐水很快喝光了。

他们坐下休息，不料一个接一个倒地而死。

妇女和孩子也死了。

原来妇女早已在罐中下了毒。

人们都（纪念怀念钦佩）这母女俩的爱国精神。

西班牙解放后，大家为她们建了一座高高的纪念碑。

（1）根据短文内容理解词语。

一拥而上：

________。

一饮而尽：

________。

（2）“上尉命令：

‘搜！

’”表现了侵略者行为________（果断粗暴）；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的________（憎恨冷淡）。

短文中画横线的句子反映了侵略者的________（狡猾无耻）。

（3）短文中画下划线的句子是什么意思，你从中体会到了什么？

________。

（4）在短文最后一个自然段括号里选择适当的词语画上对号，再说说最后一个自然段表达了人们怎样的情感？

________。

【答案】

（1）一齐拥上来

；一口气喝光

（2）粗暴

；憎恨

；狡猾

（3）妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神

（4）钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情

【解析】【分析】

（1）要求学生结合短文理解词语的意思。

一拥而上：

一齐拥上来。

一饮而尽：

一口气喝光。

（2）首先理解词意，区别近义词。

再根据句子的意思确定选项。

“上尉命令：

‘搜！

’”表现了侵略者行为粗暴；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的憎恨。

短文中画横线的句子反映了侵略者的狡