初一英语课本剧教案.docx
《初一英语课本剧教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一英语课本剧教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初一英语课本剧教案
初一英语课本剧教案
【篇一：
英语情景剧教案】
英语情景剧《threelittlepigs》教学设计
第一课时
教学目标:
知识与技能目标：
1.能阅读、理解故事并根据故事内容回答问题。
2.能用简单的语言复述故事。
3.能独立完成练习、合作设计对话并表演。
情感目标：
1.培养学生对英语的兴趣，保持积极的学习态度。
2.能与同伴合作完成任务。
3.能从故事中得到启发。
教学重难点：
用英语复述故事并表演。
教学准备：
多媒体课件、表演道具。
教学过程
step1:
warm-up
1.greetings.
t:
goodmorning,boysandgirls.ss:
goodmorning,mszheng.
2.singasong.
t:
firstly,let’ssingasong“ifyouarehappy”ss:
ok.（师生同唱歌曲作为热身，活跃课堂气氛）
t:
areyouhappy?
ss:
yes.
t:
butsomeoneisunhappy.who’she?
ss:
huitailang（awolf）.
t:
whomakeshimunhappy?
guess.ss:
…
t:
look,thisisthe1stlittlepig.thisisthe…ss:
the2ndlittlepig,the3rdlittlepig.（用开心一词引出不开心的灰太狼，让学生猜测原因，为三只小猪的出现作铺垫.）step2:
presentationanddrill
1.watchthevideo.
t:
yes,let’swatchthevideo.（观看动画，了解故事大致的情节，激发学生阅读的兴趣。
）
boysandgirls,areyoufamiliarwiththisstory?
ss:
yes.
t:
let’slistentothestory.
2.listentotheaudio.speakoutthephrasesonthescreen.
（a任务：
不看课本听录音，听到四个主人公的名字时大声复述，让学生认真用耳
朵听，注意三只小猪和狼出现的顺序和故事的发展）
t:
excellent.let’senjoyachant.
3.learnthechant.
（b任务：
欣赏韵律诗“buildahouse”，猜测意思，让学生关注故事中三只小猪的三座房子时用不同材质建成，导致不同的结果。
也为教师教授三种材质“稻草”、“木棍”、“砖头”作铺垫。
）
t:
canyouchant?
ss:
yes.
t:
haveatry.（sstrytochantwiththevideo）
t:
goodtry.let’schantandact.（chantandactwiththevideotogether.）
4.learnsomeimportantnewwordsandsentences.
t:
goodjob.guessthemeaning.ss:
用……建房子
t:
canyouread?
ss:
street,draw,straw.（usethesamewaytoteachnewwords“stick”and“brick”）
（单词教授部分利用两个旧单词中的音素或字母组合发音组合成新的一个单词，让学生主动试读后教师再教授，体现学生主体和教师主导的地位）
t:
let’strytoreadtogether.ss:
buildahouseoutofstraw.buildahouseoutofsticks.buildahouseoutofbricks.（学生掌握单词后马上套用到句子进行朗读，一是巩固新词学习新句，二是为进一步阅读理解降低难度。
）
t:
wonderful.it’stimeforyoutoread.
英语情景剧《threelittlepigs》教学设计
第二课时
教学目标
知识与技能目标：
1.能阅读、理解故事并根据故事内容回答问题。
2.能用简单的语言复述故事。
3.能独立完成练习、合作设计对话并表演。
情感目标：
1.培养学生对英语的兴趣，保持积极的学习态度。
2.能与同伴合作完成任务。
3.能从故事中得到启发。
教学重难点:
用英语复述故事并表演。
教学准备:
多媒体课件、表演道具。
教学过程
step1:
practice
1.readthestoryandfindoutthenewwords.
2.doexercise.
（c任务：
虽然故事妇孺皆知，但英文篇幅较长生词偏多，先读懂一部分英文后就能较容易理解其他段落的意思。
自读时，组长领取角色卡，组员分组自读本组角色出现的段落及故事结局；学生在练习的帮助下独立思考。
）
3.checktheanswerwithgroupmembers.
t:
welldone.maybeyouareeagerfortheanswers.
（d任务:
组员互助讨论答案，能激发学生主动学习的动力，加上教师下组指导，能有针对性地解决每个小组阅读中的问题，并关注学困生的实际困难。
发挥组长的组织作用，合作完成对话设计，为学生的语言运用能力提供开放性的舞台；演员在舞台表演，其他同学充当旁白就能将故事描述性语言进行朗读，实际应用可以加深阅读文本的理解，寓教于乐。
）
t:
yourperformancesaresoamazing.let’sreadthewholestory.
4.readthewholestory.
5.retellthestory.
（e任务：
分段落阅读后再阅读整个故事就相对容易得多，再利用图片尝试复述故事，学生就会带着刚才参与表演、欣赏表演的兴致自信地进行阅读和复述。
）step4:
anewsong
t:
thestoryissofunny.ihaveafunnysongforyou.“who’safraidofthebigbadwolf?
”.
（学生跟学歌曲。
）
t:
perfect.lookatthescreen.differentwolveshavethesimilarendings.boysandgirls,the3rdlittlepigwasn’tafraidofthebigbadwolf.thewolfisabigdifficulty,doyouafraidofthedifficultiesinlifeorstudy?
ss:
no.
t:
good.the3rdlittlepigworkshard.asastudentwehavetostudyhard.followme,studyhard,studyhard.ss:
studyhard,studyhard.
t:
homeworkcanhelpyoutostudywell.
（通过“不怕大坏狼”这首歌引发学生思考，能否从第三只小猪身上学到勤劳努力的品质，不害怕学习生活中的“狼”，也就是“困难”，从而鼓励学生从小努力学习，积极上进。
）
（homeworkonppt）
step2:
homework
1.readthestoryandretellittoyourfamilies.
2.learntowriteashortpassageaboutthethirdlittlepig.（p89）
英语情景剧《pulltheturnip》教学设计
第一课时
一、warmup:
1.sayhello
2.singasong：
friends
3.havearacebetweenboysandgirls
二、presentation:
1.tugofwar（拔河）教授:
one,two,three,pull!
和感叹句:
hooray!
（1）t:
listen,somepeopleareplayingagame（老师点击课件,出现声音one,two,three,pull!
）教师做听音状态:
whatcanyouhear?
ss:
one,two,three,pull!
教师做拔河的动作,边做引导学生边说.one,two,three,pull!
t:
oh,theyarehaveatugofwar.（老师点击课件,出现拔河的图片）拿起图片教句子:
one,two,three,pull!
（个别读,分组读,整体读,让学生面对面做动作）
（2）t:
拿出绳子ihavearope.let’shaveatry,ok?
ss:
ok
t:
aboyandagirlforeachgroup.ready?
go!
one,two,three,pull!
2.“pleasehelpme.”“letmehelpyou.”
（1）:
t:
let’stryagain.（t拿起绳子）whocanhelpme?
s1:
letmehelpyou!
t:
comeon,pleasehelpme.s2:
letmehelpyou!
t:
comeon,……,pleasehelpme.s3-5.t拿出卡片领读：
pleasehelpme!
letmehelpyou.一问一答，教师换动卡片，叫对方组一人当组长，挑5人，开始拔，边拔边喊：
one,two,three,pull.
t:
oh,group__isthewinner,hooray!
加分。
3.whatabigturnip.
（1）.t:
hooray.hereisagiftforyou!
openitandsee.wow!
whatasmalldog!
引出whata……领读t:
let’sseesomepictures.groupaandgroupb,areyouready?
groupa:
whata_____答对了，加分，其他小朋友再说
groupb也同样。
（2）由叶子引出turnip.t拿卡片。
tur,ni,ni,turnip.
turnipturnip,whatabigturnip.（4~5）
iliketurnip.……,doyouliketurnip?
s1:
yes,ido.
t:
ok.comehere.putitonyourhead.t问ss:
whatanimallikesturnipverymuch?
（t提示动作）ss:
rabbit.t:
yes.now,i’marabbit.t开始表演，走动：
wow,whatabigturnip.oh,it’ssobig.开始拉，边拉边说：
one,two,three,pull.（2遍）ican’tpullitup.pleasehelpme.s2:
letmehelpyou.t:
comeon,……,pleasehelpme.one,two,three,pull.
ican’tpullitup.（让学生回去）
4.ican’tpullitup.
ican’tpullitup.it’stoobig.领读。
7－8人
it’stoobig.ican’tpullitup.comeon,……,……,……,pleasehelpme.等学生出来后，one,two,three,pull.one,two,three,pull.hooray!
icanpullitup.
（1）chant.
groupa/groupb:
pulltheturnip,pulltheturnip.
pullitup,pullitup.
one,two,three,pull.one,two,three,pull.
sorry,ican’tpullitup.
ab:
1~3同上。
yeah,icanpullitup.hooray.
三、practice
1.t:
ok,let’sseeastoryaboutpulltheturnip.
看完后，t问：
atlast,theypulluptheturnip,yesorno?
ss:
yes.openyourbooks.p36.领读，6个框让学生贴。
2.let’sact.
t:
i’mtherabbit.whoistheturnip?
3.自由表演。
4.情感培养：
unityispower.
英语情景剧《pulltheturnip》教学设计
第二课时
一、warmup:
1.sayhello
2.singasong：
friends
3.havearacebetweenboysandgirls
二、presentation:
1.tugofwar（拔河）教授:
one,two,three,pull!
和感叹句:
hooray!
（1）t:
listen,somepeopleareplayingagame（老师点击课件,出现声音one,two,three,pull!
）教师做听音状态:
whatcanyouhear?
ss:
one,two,three,pull!
教师做拔河的动作,边做引导学生边说.one,two,three,pull!
t:
oh,theyarehaveatugofwar.（老师点击课件,出现拔河的图片）拿起图片教句子:
one,two,three,pull!
（个别读,分组读,整体读,让学生面对面做动作）
（2）t:
拿出绳子ihavearope.let’shaveatry,ok?
ss:
ok
t:
aboyandagirlforeachgroup.ready?
go!
one,two,three,pull!
【篇二：
初一英语课本剧剧本】
thefoxandthetiger（狐假虎威）
tiger:
i’magreattiger.i’mverystrong.i’mverybrave（勇敢的）.i’mthekingoftheforest.butnowi’mveryhungry.imustfindsomethingtoeatimmediately,oriwilldieimmediately.oh,there’snothinghere.andhereisnothing,either（任何的）.oh,iwanttohavearest.（sleepsoundly）
fox:
i’mafox.youcansee,i’mprettyandlovely.i’mgoodatcheating（欺骗的）andtellinglies（谎言）.justnowicheatedacrew（乌鸦,crow的过去式）outofapieceofmeat.mm,yummy,yummy.howdeliciousitis!
tiger:
ah,afox!
agoodmeal.ah,agoodmeal.
fox:
oh,mygod!
whatshouldido?
yes,ihaveagoodidea.yes,agoodidea.hello!
tigerbrother!
howareyou?
tiger:
notsogood.i’mveryhungrynow.iwanttoeatyou.
fox:
oh,mydear!
howdareyousaythat!
i’mthekingoftheforest!
i’mthekingoftheforest!
ifyouwanttoeatme,iwillletyoudierightnow.
tiger:
heistheking.heischeatingme.ican’tbelieveher.i’mthekingoftheforesthere.
fox:
ifyoudon’tbelieveme,justfollowmeandseewhothekingoftheforestis.
tiger:
ok.let’sgo.
rabbits:
wearerabbits.weliketoeataturnip（萝卜）.ah,abigturnip.oh!
it’stoohard.wecan’tpull（拔,把萝卜）itout.
bird:
i’mabird.
rabbits:
hi!
bird:
hi!
whataredoinghere,rabbits?
canihelpyou?
rabbits:
yes,please.
frog:
i’mafrog.hello!
whatareyoudoinghere?
whatcanidoforyou?
rabbitsbird:
yes,comeon!
frog:
ok!
i’mcoming!
bear:
i’mabigbrownbear.hello,everyone!
whatareyoudoinghere?
rabbitsbirdfrog:
comeon!
comeon!
mr.bear!
youaresostrong.pleasecomehere.thereisabigturnip.weareallpullingitout.pleasecomeandhelpus.（齐齐拔萝卜）
bear:
ok!
i’mcoming.
fox:
hello,bear!
bear:
hi,fox.oh,atiger!
（runaway）
fox:
hello,frog!
frog:
hi,fox.oh,atiger!
（runaway）
fox:
hello,bird!
bird:
hi,fox.oh,atiger!
（runaway）
fox:
hello,rabbits!
rabbits:
hi,fox.oh,atiger!
（runaway）
fox:
tiger,now,yousee.theyaresofrightened（受惊吓的）!
theyallrunaway!
tiger:
yes,youareright.it’strue.i’mverysorry.youarethekingoftheforest.
that’sallright.iwillrunaway.heistheking.heistheking.
fox:
wa!
thereisabigturnip.now,theturnipbel
ongs（属于）tome.狐狸和老虎（狐假虎威）
老虎：
我是一个伟大的老虎。
我很坚强。
我很勇敢（勇敢的）。
我是森林之王。
但现在我饿极了。
我一定要找到的东西。
吃一次，不然我就马上死。
哦，没有什么了。
这里是什么，或者（任何的）。
哦，我想休息一下。
（睡眠香甜）狐狸：
我是一只狐狸。
你可以看到，我很可爱。
我在作弊（欺骗的），告诉谎言（谎言）好。
刚才我骗船员（乌鸦，乌鸦的过去式）的一块肉了。
嗯，好吃，好吃。
如何好吃啊！
老虎：
啊，一只狐狸！
一个好饭。
啊，一顿美餐。
狐狸：
噢，我的上帝！
我应该怎么办？
是的，我有一个好主意。
是的，一个好主意。
您好！
虎哥哥！
你好吗？
老虎：
不太好。
我非常饿。
我要吃掉你。
狐狸：
噢，我亲爱的！
你怎么敢这么说！
我是森林之王！
我是森林之王！
如果你想吃掉我，我会马上让你死。
老虎：
他是国王。
他欺骗了我。
我不敢相信她。
我是这里的森林之王。
狐狸：
如果你不相信我，跟我来，看看谁是森林之王。
老虎：
好。
我们走吧。
兔：
我们是兔子。
我们喜欢吃萝卜（萝卜）。
啊，一个大萝卜。
哦！
这太难了。
我们不能拉（拔，把萝卜）出来。
鸟：
我是一只鸟。
兔：
你好！
鸟：
嗨！
在这里做什么，只兔子？
我能帮你吗？
兔：
是的，请。
青蛙：
我是一只青蛙。
您好！
你在这里做什么？
我能为你做点什么？
兔，鸟：
是的，来吧！
青蛙：
好！
我来了！
熊：
我是一个大棕熊。
大家好！
你在这里做什么？
兔，鸟和青蛙：
加油！
来吧！
熊先生！
你是如此的强大。
请到这儿来。
有一个大萝卜。
我们都拉出。
请你帮助我们。
（齐齐拔萝卜）
熊：
好！
我来了。
狐狸：
你好，熊！
熊：
嗨，狐狸。
哦，一只老虎！
（逃跑）
狐狸：
您好，青蛙！
青蛙：
嗨，狐狸。
哦，一只老虎！
（逃跑）
狐狸：
你好，鸟！
鸟：
嗨，狐狸。
哦，一只老虎！
（逃跑）
狐狸：
你好，兔！
兔：
嗨，狐狸。
哦，一只老虎！
（逃跑）
狐狸：
老虎，现在，你看到的。
他们是如此害怕（受惊吓的）！
他们都跑了！
虎：
是的，你是对的。
这是真的。
我很抱歉。
你是森林之王。
这一切权利。
我会跑掉。
他是国王。
他是国王。
狐狸：
哇！
有一个大萝卜。
现在，白萝卜属于（属于）给我。
场景：
1、中午，一间网吧内乌烟瘴气，几台电脑正传出游戏的声音。
2、教室里摆着一张讲台，几张桌椅，一块活动黑板。
快放学了，老师正在讲评考卷，同学们在订正。
剧中人物：
tom，boss，ms.wu，studenta\b\c?
道具：
几张桌椅，几台“电脑”，一张讲台，一块活动黑板。
第一幕:
（场景一）
一间网吧里，乌烟瘴气，tom（揉着眼，咳嗽着）坐在游戏机前全神贯注地玩着游戏，游戏机传出游戏激烈的声音。
tom：
（手指在键盘上跳跃，两眼注视着屏幕。
兴奋地说）oh,yeah!
iwin!
i’mthew
升级会员 