优秀班主任采访稿4篇.docx
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优秀班主任采访稿4篇
优秀班主任采访稿4篇
优秀班主任采访稿第1篇
采访问题：
1:
您最初为什么为什么会选择教师这个职业呢？
受父亲喜爱读书的影响，我从事了英语教学工作和专业学习。
我喜欢读书，尤其是英语专业出身的优秀教师故事，也就是你们说的鸡汤故事。
其中最爱许渊冲、季羡林、钱钟书、叶公超、张爱玲、杨绛、林语堂、严歌苓等人的故事，他们都是站在中西教育的边缘，孜孜以求，终身学习。
许渊冲先生90多岁还刻苦翻译，精神可嘉。
我也会看马云、俞敏洪的励志演讲，他们都是外语专业出身，可见知识无界。
《老人与海》里那句名言：
“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”我很幸运从事自己热爱的职业，能够对学生产生积极的影响是我毕生追求。
我非常喜欢教师这一职业，我希望自己在专业水平和教育艺术方面能不断超越从前的自己，在与学生得共同进步中，无愧于心，不愧于情。
教师职业本身就是诗意的存在，在青春、青年、生命力、梦想飞扬的环境里行走，该是怎样的幸运！
在我低声和孩子们交流远离游戏，努力奋进的时候，孩子们懂事地虚心接受；在孩子们懒洋洋的睡觉和我们不停叮咛中，有时日子也无声且无奈划过。
教育在于教师的执着，念念不忘，必有回响，坚持教师引导，以情动人，以心灵触动心灵，总是会有收获的。
2:
作为一个大学班主任老师要具备很多素质和能力，在您看来最重要的是什么？
班主任不仅有教书之任，更有育人之责，如果没有教育艺术，学生不但不领情也许反而产生反作用，班主任工作的性质决定，班主任和学生的关系边界感不如任课教师和学生那样能够距离产生美。
我个人觉得首先班主任需要懂教育，了解教育学、心理学，且有丰富的阅读储备，自身得有学养、有知识，有爱心、有耐心；此外，帮助学生确立目标也很重要，有目标才会有追求，但是慈不带兵，班主任应该有明确的导向性。
例如，我儿子班级班主任规定周一至周五在学校不可以带手机，我当时感觉执行不下去，但是事实上孩子们做到了，班主任的魅力确实因人而异。
最重要是班主任有思想、有爱心、负责任、有精力、有威严。
3:
可以谈一谈做班主任的具体的收获吗？
班主任工作使我的职业生涯得以更加圆满，我坚持带一届班主任，无论多难都没有放弃过。
我曾经陪传染病学生去过传染病医院，我曾经亲自示范文明就餐收拾桌椅，我曾经屡次三番说教学生远离套路贷，我曾经在冬至组织学生一起包热乎的饺子，我曾经挽留即将毕业却执意退学的孩子，我曾经受过委屈泪如雨下，我曾经大中午下课后马上去宿舍看望学生，这些都是每一个班主任所经过的日常。
铁打的营盘流水的兵，孩子们走了，我安心，我尽力了。
假如有遗憾，就是没能有精力多去看看他们。
洋溢在我脸上的自信、扎根在我脑海的思想与经验，都是在教学中的成长都是班主任经历的回报，体验是一笔财富。
非常感谢软件与大数据全体领导和老师们，拳拳之心，涌泉相报。
我们的学生中有非常有潜力的孩子，每一个孩子可能因为老师的工作态度、思维方式、耳濡目染而改变他们的一生，我们所能够做的是点燃孩子们积极上进的心，我们可以成为孩子们的灯塔，我们的书卷气，我们腹有诗书气自华的言谈举止会给孩子们留下难以磨灭的印记，在接触学生的过程，教师拿出足够的爱心非常有必要，给迷惘的孩子以方向是教师的责任。
每一次孩子们的礼貌友好相待也成就了教师美好的生活！
-----张艳璞老师
优秀班主任采访稿第2篇
问题：
（1）您当初为什么会选择做老师这份工作？
您做这份工作多久了？
做老师的原因：
1.包分配2.不排斥做老师
起先因为不习惯而有些烦躁，加上刚刚开始还要听带自己的老师的课，时间上有点忙，而且学生的成绩也并没有起色。
但是在教书的第三年，从副班主任晋升为正班主任（原因：
原正班主任身体不好），带的班级成绩上有起色，当然也有一部分的原因是：
原班主任已将这班级调教的很好。
在掌握了教学经验后，渐渐发现与学生打交道要比与机器打交道有趣。
工作八年了。
（2）您第一次进学校就从事班主任的工作了吗？
（如果一开始不是从事班主任的工作，那么作为班主任和一般老师有什么区别呢？
）
是的。
是在教书的第三年，从副班主任晋升为正班主任（原因：
原正班主任身体不好），带的班级成绩上有起色，当然也有一部分的原因是：
原班主任已将这班级调教的很好。
在掌握了教学经验后，渐渐发现与学生打交道要比与机器打交道有趣。
从第三年开始当班主任后，就一年个一年担任班主任。
班主任很辛苦，需要24小时管学生内务、杂事。
而高三则不需管内务很多，主要抓学习。
对于第一次当班主任您有什么感受？
在教书的第三年，从副班主任晋升为正班主任（原因：
原正班主任身体不好），带的班级成绩上有起色，当然也有一部分的原因是：
原班主任已将这班级调教的很好。
您觉得在班主任工作中遇到的最大问题是什么？
与学生太亲近，失去老师的威严，有时候关不住学生。
（比如，曾经叫一位过来，而对方不理睬）；有很多想法，但是碰到很多问题；处理事情欠缺方法（比如，对早恋的学生进行劝说无用，感到无奈）。
您觉得作为班主任最大的快乐是什么？
分享学生的喜怒哀乐。
一般会与特别乖巧的小孩、或者事情很多的孩子关系比较好。
有些学生甚至结婚生子也会被叫上。
（3）就您做班主任的经验，学生会出现那些问题？
那么作为班主任的您怎么去处理？
（问题：
早恋，学习成绩差，不尊敬老师，迷恋游戏电脑，班级里如果发生了盗窃事故怎么办？
）
如果学生和您发生矛盾了或者和其他老师发生矛盾了，您怎么处理？
学生对你有意见的话，您该怎么处理？
处理学生的问题：
1.学习方面：
成绩下降
了解情况找原因制定措施
比如：
沉迷网络游戏
学习动力不足（自控力差、觉悟不够高）
通过外部压力来缩短游戏时间。
（比如：
曾让一个学生不读书就让他好好的玩2个礼拜，两个礼拜不倒，学生说不玩游戏了，玩腻了。
）
（比如：
曾有一位学生谈恋爱了，不停地发短信，老师让她减少发短信的数量，比如每天发100条改成每天50条。
从数量上来控制。
或者将手机交给老师保管。
）
没有一个措施是万能的，我们只能根据学生来使用最合适的方法。
2.生活方面：
自理能力
在学校里的寝室里一般会有这种情况，一个寝室若是有一两个勤快的，该寝室内务基本不成问题。
若是都是懒的、不会的，那可就糟糕了，内务一塌糊涂。
（在寝室中，有些学生基本不会做家务。
有一位学生家里条件不错，不会叠被子，花钱让同寝室的同学叠被子。
事情被老师发现后，两人被告诉，学校不是交易的场所，自己的事情还是血药自己做。
）
3.人际交往：
内向、心理健康、学生间矛盾、师生矛盾处理
有些学生比较内向，那么老师有时候可以从其身边的朋友来了解他，观察他，以便能在可能会发生事情前做好预备。
也有些学生可能心理出现问题，那么就要更多的关注。
（比如有个女学生，夏天穿很多衣服，多天穿着低领上衣、裙子，来学校。
问其为什么？
其说：
我除了打扮没有别的特长了。
这女同学，上课的时候经常会数前面的刘海，数得根根分明，问她为什么，她说，XX中学的老师都是坏人，除了周老师。
尽量不要刺激该女同学，让她能开心的过完高中生活。
注意，如果不行的话，就要请心理老师来处理。
最终这女生，去教幼儿园小朋友，对工作表示很满意。
）
（比如有男同学总是喜欢给周老师打电话，每天有半小时。
有一次打电话来说，是否有空听他说说自己的新发明。
周老师只能很耐心的听他的奇怪的发明。
让这些比较内向的的学生有个倾诉的人。
）
处理盗窃问题：
下策：
排查，对每个学生进行搜查，可能会涉及侵犯个人隐私。
上策：
以预防为主。
对学生进行教育，让学生意识到自己的贵重物品、钱财需要放好，也不要和人有仇。
如果已经发生则，通过教育，使学生自己意识到错误，主动承认。
如果学生与学生发生了矛盾，或者和家长发生了矛盾，作为班主任的您怎么做？
两女生吵架。
他们是同桌，A觉得B太烦，B觉得A说脏话过分。
A表示，如果不骂B，B就总是和她说话烦她，不闭嘴。
而B的性格确实有些以自我为中心，喜欢上课插嘴等。
解决方式：
在班级会上开展了辩论赛，让学生自己去解决，意识自己的错误。
如果老师与学生发生矛盾，不能用强硬方式、还要做到证据确凿。
有时如果老师证据不足，学生就是抵赖不承认，还会怪老师误会他。
对于压不住的学生，也不能生气，先让双方先分开，等冷静后再处理，以免事情过分发展。
处理早恋问题：
在还未热恋时，进行冷藏。
（比如：
曾有一位学生谈恋爱了，不停地发短信，老师让她减少发短信的数量，比如每天发100条改成每天50条，或者将手机交给老师保管。
）
在热恋时，进行冷冻。
（比如：
告诫学生要减少与对方的见面次数）
如果学生在学校恋爱太嚣张，老师劝说无用，会请家长，再不行则劝退。
（奉贤学校内有，学生的自主管理委员会，学校让学生中的一些人对其他学生进行监督，尽可能制止学生早恋。
）
作为班主任，您要威严一点的好还是随和一点的好？
怎么和学生相处最好？
作为随和老师的优、缺点。
优点：
与学生年纪相差不多，师生关系就如朋友一般蛮好的；有很多想法；分享学生的喜怒哀乐。
缺点：
与学生太亲近，失去老师的威严，有时候关不住学生。
（比如，曾经叫一位过来，而对方不理睬）；有很多想法，但是碰到很多问题；处理事情欠缺方法（比如，对早恋的学生进行劝说无用，感到无奈）。
与学生必要时要拉开点距离，不能太亲切。
对于不同程度的学生（比如有的学生成绩比较好，有的学生成绩差点），你是采取什么样的态度？
一视同仁。
会对需要帮助的学生多点关注。
（4）班主任该怎么和学生家长处理好关系，如果遇到了不配合的家长，您要怎么办？
您都回去每个学生家家访吗？
你觉得家访对你的工作有什么帮吗？
家长式老师服务的对象，对待家长一定要和气。
如果遇到不配合的家长，则敬而远之，但是该做的工作还是会做到。
（比如：
有位女同学在谈恋爱，通知了其母亲，其母亲表示无所谓，认为没关系。
因为女孩的父亲是经常在外面玩的，很正常。
既然家长表示无所谓，那就不管了，不过该提醒的的还是会提醒。
）
开家长会是，点名批评很少，一表扬为主。
平时与家长沟通是通过飞信。
在周末会告诉家长，学生的作业，或者几点放学等。
家访问题：
学校规定一年需要家访一次。
（5）如果体育课，美术课这类科目被主课老师占用的话，你对这件事情的态度是怎么样的？
占课问题：
当一位老师影响到另一位老师的工作，有矛盾是没有办法的事情。
措施：
转告老师，学生对其占课行为有点意见。
再不行向学校反映。
（6）对于刚毕业担任老师职务的大学生或者将要毕业想要当老师的大学生们，有什么意见和建议?
对毕业生的建议：
实习：
基本功要好：
口齿清楚、普通话标准、板书工整清晰。
专业知识是基础。
上课表现：
从第一次遇见学生就要建立自己的权威。
首先要体现自己的知识渊博。
上课时要表现出沉着稳重。
上课开场白很重要，要采用揣摩、对比、设置悬念等方法，来充分调动起学生的思维、注意力。
一整节课要靠一条线索来贯穿，要散而不乱。
注意对知识范围、深度的控制。
由浅入深。
结论让学生自己说。
合理利用教学媒体。
有些重要的东西写在黑板上，加深学生对知识点的印象。
如果学生有些感到困、枯燥，可以与学生多些互动、或开玩笑，让课堂变得热闹些。
要是学生过于活跃，可以让他们做习题。
优秀班主任采访稿第3篇
用爱心为孩子们撑起一片天空
——与小学班主任的一次备受感染的访谈
我们常把孩子比做初生的太阳，他们需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待小学生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些孩子，使他们健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
下面是我和孙老师的一段简短却很有意义的对话。
1.问：
“孙老师，以您多年的从教经验来看，我们该如何与后进生家长交流呢？
”
师：
“班级孩子多了，在一起自然会有所比较，有比较就必然有差异。
承认个体差异非但不是对孩子的“贴标签”和“打击”，而是对孩子的尊重、对实事求是的尊重、对客观存在的尊重。
尊重是教育的前提，没有尊重，想谈好的教育，那是奢谈。
我是一名教师，也是一名家长，所以我常常站在家长的角度审视教育。
望子成龙、盼女成凤是每一个家长的共同心愿，可现实是——并不是所有的孩子都能成为传统意义上的龙凤。
于是，有的家长恨铁不成钢奉行棍棒教育，也有家长唉声叹气破罐子破摔甚而放任自由。
我时常站在教师的角度审视教育，我们的教育要培养什么意义上的“龙凤？
我觉得，教育既要培养传统意义上大众眼中的“龙凤”，更要培养父母眼中孩子自己眼中的“龙凤”——眼下教育上的攀比之风折射出这个社会的生存之痛，但教育更多意义上是给予被教育者内心的修缮和自我的超越。
如此，则可以心平气和地对待后进生、平等宽容地对待后进生家长，尊重、理智、人情味亦是自然而然，即使孩子的父母觉得孩子无药可救了，我也会为孩子留一盏灯。
”
2.问：
“班干部制度曾受到童话大王郑渊洁的猛烈抨击，他说小学班干部制度是在培养‘汉奸’，并列举汉奸的三个特点：
为强权效力；告密；奴役同胞。
他还称，发达国家小学没有班干部制度，建议取消该制度，让所有孩子平等成长。
对此，《广州日报》官方微博曾发起投票活动，45%的网友呼吁取消班干部制度，让孩子们平等成长。
您觉得该如何培养班干部呢？
”
师：
“作为一名教师，我深知一个优秀的班干部会给班级带来怎样的凝聚力和向心力，在某些方面，班干部甚至比班主任更有带动性。
因此，我是不大同意郑渊洁的过激言论，况且他本身就是个离经叛道语不惊人死不休的作家，但由此我们却不得不反思了，是我们的班干部制度出了问题还是班干部的作为让人们不满了。
判断一项制度的科学与否，应以是否公正、公开、公平为基石；判定一个人作为的好坏，应以其作为时的心态为依据。
因此，从实践的角度出发，我并不认为班干部制度及班干部本身有什么问题，而是在具体的操作中，我们或许与最初美好的愿望有了出入。
班干部虽像个‘学生官’，但与社会的官有质的区别，班干部最重要的职责是服务。
因此在选拔中如何淡化权力意识，让学生意识到责任感，这才是关键。
如果将郑渊洁的为强权效力、告密、奴役同胞的三个特点修正为为班级效力、督促、服务同学，则定可以培养出一批帮手和旗手，定会出现一个个自信而谦逊、优秀而卓越的班干部。
”
3.问：
“如何应对班级的突发事件？
”
师：
“一个工作做得再细致的班主任，也会在实践中遇到不可避免的突发事件，因为对学生实施教育的过程是一个动态的活动过程，学生个性不同、气质多异、情绪易变、千差万别，所以来一个你难以想象的言行举止，看似不可思议，实则也是情有可原。
但我们承认班级突发事件的客观存在，并不意味着我们对此可以推卸责任或听之任之，相反，更需要我们在日常管理中把工作做得更细致、更全面，事件发生后才可以、也更应该采取及时而行之有效的方法和措施。
单小娟老师说，遇到事情要想三个方案。
三个方案体现的是班主任的良苦用心和多手准备。
突发事件，考验的是教师的应急智慧。
智慧并不是所以人都拥有，况且是应急智慧，但我们准备了多种方案后，总找到一种方案是适宜的。
由此可见，智慧是可以准备的，可以积累的，可以储蓄的，准备好了、积累多了、储蓄足了，或许平常人也会拥有一些智慧的。
一些突发事件的发生，在常人看来那是不可思议的，但从孩子的角度看，他总会或多或少的有着自己的正当“理由”。
因此，在班级管理中，班主任学会换位思考，站在孩子的角度去考虑问题，才有可能擦出管理上的艺术火花。
管理艺术的追求无止境”
4.问：
“孙老师，从不见你对学生发脾气，也从不听你发过牢骚，每天微笑着走进教室，又微笑着走进办公室，你真的一点儿也不厌倦这份让人心力交瘁的工作吗？
”
师：
“我的人生信条——1.既然我已别无选择，就让我把这份职业当做事业，尽自己最大的努力，力争精彩。
2.班主任的工作，就像沙海拾贝一样，我们不能期望所有的贝壳里都有奇世珍宝，但需要我们独具慧眼，看到每粒贝壳所拥有的五彩斑斓。
5.问：
“大部分学生都很怕班主任，但您和学生就像朋友一样相互尊重，您是怎么做到的呢？
”
师：
“教师得到学生的尊重，是最大的回报和安慰。
同样，学生也最希望得到教师的尊重，尤其得到班主任的尊重。
因此，师生之间互相尊重，是建立民主、平等关系的前提。
记得那时，学校安排我担任二年级一班班主任，刚接手时，我认真深入学生中间，分析了解该班每一位学生的情况，发现有部分学生没有团结协作的精神，没有互相尊重的现象。
为解决好这些问题，我就开展“团结就是力量”、“我将如何做人”和“我将怎么样才能为我的班级增光添彩”的主题班会，和同学们谈心，让每一位同学都结合自身实际情况，发表自己的意见。
结果，收到了意想不到的效果。
每周一次的班会课，并非只有班主任发言的法定时间，每次都事先安排三位同学在班会上做“班会上的讲话”。
讲话内容包括对班级的管理意见，总结上一周本班在学习，安全，纪律，卫生，礼貌等方面的情况，或对本周工作的展望。
课余，还经常开展篮球赛，讲故事比赛等活动，主动用课间活动争取与学生接触、沟通、交流。
通过一系列的工作，不久就与每位学生都建立了朋友一样平等的师生关系。
”
6.问：
“如何了解班上的学生？
”
师：
“班主任首先要勤快、勤奋，在没有课的时候也要勤到班上查看学生自习和上课的出勤情况；勤与家长联系，进行家访，与家长达成共同教育学生的共识，这样更有利于班主任工作的开展，言谈中也充分了解家长对子女的愿望和要求；勤于跟科任教师交换意见，了解学生各科的学习情况；勤于走进学生的课余生活，了解学生的理想，兴趣爱好和各种要求以及学生的家庭情况等等，只有通过这些方面，班主任才能时刻掌握班上每一位学生的变化，及时与家长、科任教师反馈，商讨解决问题的办法，这样班主任工作才会有起色和效果。
”
7.问：
“中等生是最容易被忽视“遗忘”的学生，那您是通过什么方法来关注这些孩子的成长呢？
”
师：
“作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。
这时，**同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。
然后拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了**同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
”
8.问：
“一个学期最关键的时段有那几个？
”
师：
“每学期开学初的一个月。
这一个月班主任要做的工作是：
收心工作。
学生放假休息了一段时间，身体、思想、心理都会放松。
这时班主任要通过层层动员，全面宣传，迅速地将学生的注意力吸引到学习上来，吸引到班级活动中来。
调整班干部。
每学期要经过民主选举对班干部进行调整，把责任心不强、在学生中威信不高的班干部调整下去，把那些优秀分子吸收进来，组建更有活力的班委会，同时要注意做好被调整下来班干部的思想工作。
确定班级工作目标，制订班级工作计划，让全班同学明确本学期的努力方向。
学期末放假前半个月。
这时一方面要考试，部分学生学习压力过大；另一方面接近期末，学生向往放假，容易分心。
因此，班主任要引导学生正确对待考试，对个别压力过大的学生要进行疏导，教给他们方法，缓解压力。
这一段时间班主任要跟得上，靠得紧，保证学生思想稳定，精神饱满，不受外在的干扰因素影响，全身心投入到学习和考试中去。
考试后。
考试后有部分学生会出现思想放松，学习松懈；另一部分学生会担心，怕成绩不好丢了面子，还有一部分同学会感到自己成绩不好，自暴自弃。
班主任要及时对考试情况进行总结，要对成绩优异、进步突出、学习态度端正的学生进行表彰；但不要对学习差的同学进行公开的批评。
而是要召开主题班会，让同学们查找考试失分的原因，交流学习经验，引导学生树起信心，积极进取，共同拼搏。
”
优秀班主任采访稿第4篇
[访谈对象简介]采访是记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
祁晓霞，女，1965年1月出生，1983年8月参加工作，中共党员，
本科学历，中学高级教师，江苏省特级教师，盐城市音乐教学幼教专业委员会理事，盐城市教育学会幼儿教育专业委员会理事，盐城市教育学会艺术学科专业委员会副秘书长，省、市“十一五”立项课题主持人。
先后荣获“江苏省优秀教育工者”“盐城市优秀教师银奖”“盐城市教育系统十佳勤廉校长”“盐城市本土创业致富典型”等荣誉称号。
盐城市第一小学教育集团副校长、党委委员，市六一幼儿园园长
[访问记录]
时间：
20xx年x月x日上午
地点：
盐城市六一幼儿园会议室
方式：
面对面交流
访谈记录：
【问】：
祁园长您好，之前我们了解了一些关于您的不平凡的生涯经历，那么您可以具体和我们分享一下吗?
谢谢。
【答】：
可以。
那我就说说我的学习经历吧。
其实我一直有一个遗憾，就是没有机会读硕士课程。
因为当时那个年代的特殊条件，我英语基础不好，所以„„我有时做梦都能梦到我在考英语。
但是我希望在我的有生之年能弥补这个遗憾，因此我一直没有放弃学习，学习是一辈子的追求，任何时候都应该有所追求。
现在的你们学习条件这么优越，说实话我是很羡慕你们的，我也希望你们能把学习当做一辈子的事，坚持做下去。
【问】：
我们知道您在幼儿园创办之初遇到了许多困难，那么您是如何解决的这些困难的呢?
您当初想过放弃吗?
【答】：
老实说，在幼儿园创办之初，我就做好了了面对各种困难的心理准备。
这所学校目前属于民办性质，因此与那些公办的幼儿园相比，政策、资金、教师等方面还是有很大差异的。
我感谢那些在最困难的阶段和我一起努力的老师们，我们没有放弃。
我们知道光坐着等是没有用的、抱怨再多也无济于事。
我们首先要保证幼儿园的正常运转，此外还要保证小朋友和老师们的的发展。
再苦也不能苦了小朋友，孩子的健康成长是首要的;教师的成长发展也是不可或缺的一个环节，教师的职业素养提高了，那么整个的教学水平就提高了一个水准。
幼儿园的各项水准提高了，家长就会我们有了信任，我们也就有了更高的信心，幼儿园就会进入一个良性的运转，那么再大的困难都会解决的。
【问】：
我们了解到您是当年几个园长中最年轻的一位园长，许多老教师可能会不认可您，那么您是如何处理在工作中遇到的诸如这些问题的呢?
【答】：
一句话，用规章制度管理，以德服人。
作为管理者，拥有一定的权力，但千万不要把权力作为管理的手段或方法。
他们起初不认可我，我也很理解，换了谁都会
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