读书活动.docx

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读书活动

峡城中心小学留守儿童读书活动计划

一、指导思想：

为丰富留守学生的课余生活,充实留守孩子的精神世界；为营造浓厚的读书氛围，培养小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高小学生阅读写作以及运用祖国语言能力，增强小学生的文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础，全面提升我校的教育教学质量，结合本校实际制定本计划。

二、活动时间：

2012年9月——2013年7月

三、活动流程：

读书活动每学年为一期，具体流程如下：

（一）宣传发动阶段：

2012年9月制定活动方案，组织宣传发动。

每个班级要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

具体格式可让学生根据自己喜好来设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

结合年级、班级实际，充分利用宣传栏、板报、广播站等多种手段，加强对读书活动的宣传发动。

（二）组织实施阶段：

2012年10月至2013年6月组织读书学习。

为保证活动实施的有序高效，应做到以下几个方面：

（1）开设实验班，营造读书氛围。

确定六年级为读书实验班，开辟宣传栏、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。

（2）创造阅读条件。

首先是学校要积极充实学生读物，学校图书室的图书总数要达到生均要求，图书室要定时向老师和学生开放，进一步规范图书管理，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，让家庭条件好的学生自愿分开购买一本书，鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”，教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站。

既要保证学生有充足的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。

（3）保证阅读时间。

要求学生参与读书活动的时间每天不少于50分钟。

读书活动的时间从地方课程中安排一定课时和要求学生在课外安排一定时间，以及在语文学科教学中渗透。

组织语文教师讨论研究，分年级段提出不同的阅读要求。

有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法，也可根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。

另外，语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

（4）发挥教师榜样作用。

语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。

语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。

（5）开展读书实践活动。

为了有效地开展好这次读书活动，各部门要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

（6）建立读书成长册。

各班级要帮助每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

（三）成果评选推荐阶段：

2013年7月学校组织开展读书成果评比活动。

组织学生全员性参与，活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。

各年级竞赛可采取从班级到年级到学校层层评比的活动方式。

各年级在五项评比基础上可自主创新活动形式，确保活动开展灵活、务实、高效。

二〇一二年九月三日

峡城中心小学新芽文学社活动方案

一、指导思想

以党的十八大精神、科学发展观指导新芽文学社各项工作，以教育教学质量为中心，坚持走内涵发展、有效发展、和谐发展之路，以学校语文综合阅读教学的策略与思考的课题研究方案为指导，以“开放阅读，积累表达，奠基文化人生”为思想主线，以学校图书室为辐射点，带动全校开展“创书香校园，做文明学生”一系列读书活动，深化综合阅读活动的开展，为打造学校特色文化而努力。

通过开展活动，切实引导学生多读书，好读书，读好书，同时营造学校、家长、学生共同读书的氛围，让大家“与好书作伴，与文明同行。

”

二、工作目标：

1、与诵读经典、辐射阅读、班级专题读书活动结合，发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，提高表达能力，丰富课外生活。

2、在辅导老师的指导下，定期开展活动，提高学生的写作水平和欣赏水平。

激发学生的创作热情，以提高其语文综合素养，培养文学新秀。

3、创建峡城小学新芽文学社刊，并争取每月出一期。

文学社积极向有关部门推荐优秀作品，力争有6篇以上的作品能够在各级刊物发表。

4、追求进步、向上、健康、积极。

三、活动细则

1、以提高学生作文能力为宗旨，以写作教学为主线。

进行文学艺术作品的阅读欣赏指导，通过社会调查、社会实践、访问、参观等活动方式，指导学生学会采用灵活多样的方法从生活中提高综合概括能力，提提炼写作素材的能力。

2、开展富有特色的文学培训活动。

活动时间初步定在每周三下午放学。

文学社定期开展各种形式的文学讲座，条件许可的情况下邀请有名的老师作讲座。

开设常规的文学写作课，活泼的文学欣赏课，传统的中华诗词鉴赏课。

3、不定期开展比赛活动。

在文学社内部或以文学社的名义举行各种形式的文学活动，开展各种各样的演讲赛、辩论赛，文学联谊、文学沙龙等活动。

通过这些活动，丰富同学们的课余生活，激发他们学习语文的兴趣，也为他们提供一个施展他们才华的舞台。

4、参加各级各类的征文、比赛。

在培养学生的参与能力为主的前提下组织学生参赛；在以培养学生的团队协作精神、集体荣誉感为目的前提下努力争取获奖。

这类活动为文学会员提供了更广阔的舞台，展示他们的青春才情。

5、办好学生习作专刊。

创造各种条件展览学生习作，组织点评、批改习作，以达到互相促进、提高写作能力的目的。

组织学生向各级各类报刊杂志投稿，鼓励学生具有“录用不骄，落选不馁”的态度。

每班推选一名班级文学社小社长，撰写稿件，推荐收集同学创作的作品。

撰写信息稿件宣传班级、学校的特色读书活动。

会刊栏目设置：

校园风铃作文支招习作点评每期一星佳作欣赏……

6、建立“回音壁”。

专人负责把投来文学社但未采用的稿件评改后发回投稿者，使投稿者保持投稿热情，并逐步提高写作水平。

7、适时组织丰富的社会实践活动。

调查发生在身边的新人新事。

主题调查等一系列活动的开展为文学会员提供写作素材，激发写作灵感的同时，极大地提高了他们的积极性。

在学校组织的各项活动中积极写稿件。

二〇一二年九月三日

峡城中心小学少年宫读书笔记展评方案

一、活动目的：

通过读书笔记展评活动，鼓励学生课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

二、活动时间：

4月25日——29日

三、活动设奖：

1、一等奖５个

2、二等奖５个

3、三等奖１０个

四、活动步骤：

（一）初评：

４月25日-27日由各班组织进行初评，27日下午第二节课将进行展评的读书笔记送交教导处。

（二）展评：

4月28、29日，各班班主任利用活动课组织本班学生到多媒体室进行参观。

五、评分标准

1、数量符合学校要求。

（40分）

2、内容丰富，健康向上。

（20分）

3、教师批阅及时，评语中肯。

（20分）

4、字迹美观整洁，出现错别字几率小。

（20分）

六、具体要求：

1、三到六年级每班利用一节课的时间先进行本班的初评，评出５本优秀的读书笔记（每本都要在显眼位置标清班级，姓名）进行参评。

2、将参评笔记以班级组为单位于27日下午放学前上交到教导处。

３、班主任在组织学生参观前，要对学生进行纪律教育。

４、活动结束后，各班班主任要时组织学生将本班的读书笔记取走。

峡城中心小学少年宫读书笔记展评活动总结

4月28、29日我校举行了3至6年级的读书笔记展评活动，现对开展的读书笔记展评活动进行总结。

在这次展评活动中，我们共展出了3-6年级学生优秀读书笔记20本。

通过评比，评出了优秀读书笔记一等奖5名，二等奖5名，三等奖10名，读书活动优秀班集体1个，优秀辅导教师1名，这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。

这次展评活动，对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用，必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。

但是，通过这次展评活动，我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题：

1、有的学生读书笔记的数量不够，达不到每周500字的要求；2、有些学生读书笔记的撰写不规范，字迹潦草，错别字较多；3、有些学生读书笔记只有摘抄，没有读后感；有的只写读后感，而没有摘抄等其他项目。

全体师生要充分认识到读书的重要性，以积极、良好的心态投入到读书活动中，让浓郁的书香充溢在校园。

同学们，“腹有诗书气自华”，“读万卷书，行万里路”，“书到用时方恨少”，让我们珍惜这大好春光，珍惜人生最美好的时光，多读书，读好书，为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。

峡城中心小学百科知识竞赛活动方案

一、活动目的：

为激发学生课外阅读兴趣，培养学生爱读书读好书的习惯,特制定本方案。

二、比赛说明

1、比赛时间：

2013年6月19日

2、比赛地点：

校园

3、参赛选手：

各年级选派３名选手参加。

其余同学组成啦啦队一起参加。

4、比赛题型：

必答题、抢答题、风险题。

（1）必答题：

主持人提问，选手规定时间内作答。

（2）抢答题：

主持人提问，选手现场抢答。

（3）风险题：

选手从不同分值的题库中选择作答。

5、考查范围：

本次比赛内容重点为语文（字谜、文学常识......）、科学知识、品社知识、生活、历史、生活、小学生日常行为规范及少先队等方面的知识。

三、比赛规则

1、计分标准：

每代表队起始分为100分。

（1）必答题：

每队有10道必答题，每题10分，答对得分，答错不扣分。

（2）风险题：

选手按分值选择题目，由20分、30分、50分三种题型组成，每个选手有一次选答机会，答对得分，答错扣相应的分值。

（3）抢答题：

选手必须在主持人说完“开始抢答”后才能举手，共10道题，每题10分，答对得分，答错不扣分。

注：

当出现分数相同时，采用加赛一道抢答题的方法来决定。

2、答题规则：

（1）必答题：

从主持人念完题宣布“开始答题”开始计时，在10秒内答题，否则不记分。

（2）抢答题：

主持人提出问题并宣布“开始”后，选手们用举手进行抢答；若主持人未宣布“开始”而举手，则视为超前抢答，扣该队10分

（3）风险题：

每个选手从题库中选择不同分值的题目，规定时间内答对加相应分数，答错则扣相应分数。

四、奖项设置：

个人奖：

低中高年级各奖励前3名。