五年级上册英语Unit4 What can you do教学设计.docx
《五年级上册英语Unit4 What can you do教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语Unit4 What can you do教学设计.docx（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级上册英语Unit4Whatcanyoudo教学设计
五年级上册英语Unit4Whatcanyoudo?
教学设计
一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册Unit4《Whatcanyoudo?
》PartAlet’stalk。
二、教材分析本单元的话题是文娱活动，前面教材安排已经出现过open，close，touch等动词类单词。
本课是本单元的第一课时，是在此基础上的拓展和延伸。
本课内容是本单元的基础，与日常生活息息相关，学习中易于理解。
学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
让学生们在情景中去展示自己的特长，培养良好的爱好，丰富学生的课余生活。
三、学情分析五年级的学生已经有两年学习英语的基础，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
他们的思维逻辑也处于从直观到抽象过渡阶段，以直观性逻辑思维为主。
《英语课程标准》指出：
教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。
我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在情景中乐学英语、掌握英语，并保持浓厚的学习兴趣，促进英语学习能力的提高。
四、教学目标
（1）认知目标：
1、听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”，知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式，理解对话的内容意思。
2、按照正确的语音语调朗读对话。
（2）能力目标：
能听懂、会说、并在实际情况下运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
（3）情感目标：
1、激发积极参与文娱活动，丰富课余生活。
2、鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
五、教学重难点
（1）教学重点1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”，理解大意，正确分角色朗读对话。
2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
（2）教学难点1.能听、说、认读单词“wonderful”，一些文娱活动的名称在核心句型中运用。
能正确发音。
2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
六、教学准备PPT，卡片、磁铁（红蓝色若干），人物头饰，学生自备乐器，光盘七、教学过程课前准备：
1、课件播放；2、板书奖励机制；3、卡片摆放；Step1Warm-up1.GreetingsT:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MissYi.T:
Nicetomeetyou.Ss:
Nicetomeetyou,too.T:
Whattimeisitnow?
Ss:
It’s…T:
Oh,wecanstartourclassnow.2.singasong学生和教师合唱，活跃课堂气氛。
T:
Children，youarewonderful!
（极好的）3.Game:
doandguess一名同学上台背对其他同学，老师出示一个指令，如playfootball,其他同学快速做出动作，音乐停止则动作保持不动，台上同学转过身猜同学们在做什么，台下同学可回答“Yes”或“NO”。
T:
Children,doyouwanttoplayagame?
Ss:
Yes.T:
OK.Now,let’splay“doandguess”.Step2PresentationPractice1.A.Let’stalk
（1）教学单词①在游戏中呈现出singEnglishsongs，（大小声读）playthepipa,（分组读）dosomekungfu,（过招读，边读边做动作）（图片板书），并引导学生问whatcanyoudo?
以及回答。
T:
Ithinkyoucanusethissentence.Whatcanyoudo?
②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：
“Look,thisisaparty.”，帮助学生理解单词“party”的意思。
T:
ZhangPengandJohnwillhaveanEnglishparty.“haveanEnglishparty”操练词组Game:
Numbergames.③教师出示日历，说“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Nextdayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
（2）教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T:
Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?
Ss:
HecansingEnglishsongs.T:
WhatcanJohndo?
Ss:
Hecandosomekungfu.（3）介绍对话情景T:
TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?
Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①WhatcanZhangPengdofortheparty?
②WhatcanJohndofortheparty?
Answer:
①HecansingEnglishsongs.②Hedosomekungfu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调,并填空读。
Groupwork:
学生自行练习，男女生读，分组读，全班一起读。
（5）pairwork学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
（6）Whatcanyoudo?
学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Icandrawpictures.Whatcanyoudo?
S1:
Icandosomekungfu.Step3ConsolidationExtension选秀比赛，新年晚会教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。
学生在表演前，教师要问：
“Whatcanyoudo?
”，学生回答：
“Icandance/drawcartoons/…”，教师再问：
“Areyoureadyfortheperformance?
”，学生回答：
“Yes.”。
Step4Summary1.师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
2.Wemustremember:
Believeyourself,youarethebest.Step5Homework1.熟读对话，创编自己的对话。
2.课后与同伴表演对话。
升级会员 