三年级阅读.docx
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三年级阅读
三年级阅读
事件万花筒
1、老师的教诲
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美好的校园,
忘不了那情投意合的同学,更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间,我连续几次考出好成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘
飘然了,产生了骄傲的情绪。
于是,我上课不专心了,做作业也马虎了。
有一次上活动课时,我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟
前,领我到操场边坐下。
“怎么,最近是不是有些自满啦,”郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:
这下完了,肯定要被郑老师批评
一顿了。
谁知郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说?
智慧是宝石?
如果用谦虚镶边?
就会更加灿烂夺目?
我国有句古
话?
满招损?
谦受益?
要记住这句话?
不要忘记兔子是怎样输给乌龟的呀?
听了老师语重心长的话语,我说:
“老师,您的教诲,我终生难忘。
”此后,
“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心头。
1、写出下列词语的近义词。
教诲—()称赞—()
惭愧—()铭刻—()
2、给短文第三自然段“?
”处加上合适的标点符号。
3、第三自然段中郑老师引用的那句古话是什么意思,请从文中找出一句与它意
思相近的名言写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________4、用波浪线在文中画出一个排比句。
照样子,再写出一个排比句。
____________________________________________________________________________________________________________________5、你认为文章哪一部分写得很精彩,为什么,
______________________________________________________________________________________________________________________
2、冒险的经历
六年级的自然科学课由怀特森先生执教。
第一次上课,他讲述了一种猫状动
物,学名是“卡蒂旺甫斯”,那是冰川时期一种在夜间出没的动物,可惜现在世上
还没有发现过这种动物留下的痕迹。
这种动物()不能适应环境,()
1
很快就绝种了。
说完还让同学们传看该动物的头盖骨。
我们都认真做了笔记,接下来便是课堂测试。
当批改好的试卷发下来时,我大吃一惊,我答的每道试题都有一个红色的“×”,我不及格。
可我完全是根据怀特森先生所讲的笔记答题的呀。
同学们都不及格,这究竟是怎么回事,“很简单。
”怀特森先生向我们解释说,这种动物是他胡编乱造的,世上根本没有“卡蒂旺甫斯”这种动物,所以我们的笔记都是胡言乱语,因此不能及格。
同学们个个受了委屈。
这算什么考试,这是什么老师,
怀特森先生告诉我们,应该作出自己的判断,看出破绽。
他告诉我们在他讲解这种动物的过程中有许多荒唐之处,但没有一人提出疑问,他认为本次测试不及格应该记在成绩单上。
怀特森先生希望我们从这件事中吸取教训,不要让思考进入睡眠状态,()发现老师及课本出错时,()应该毫无拘束地大声说出来。
从此,怀特森先生上的每一堂课都成了冒险的经历。
我们还把这些崭新的怀疑目光带入其他课程,确实给其他教师带来了麻烦,因为他们不习惯受到挑战。
历史老师有时答非所问,班上会有人说“卡蒂旺甫斯”。
这一转折点是怀特森带给我们的。
()在自然科学方面我没突出的成绩,()怀特森先生却让我明白了一个道理:
要勇于正视他人的眼睛,并勇于指出他错了,而且怀特森先生还让我们感受到了这样做的乐趣。
1、选择恰当的关联词填入文中括号内。
一旦„„就„„因为„„所以„„虽然„„但是„„2、解释词语。
答非所问:
_____________________________________________________
3、这次测试全班同学都不及格,原因是什么,怀特森先生要他们从这次测试中吸取什么教训,
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4、历史老师答非所问时,班上会有人说“卡蒂旺甫斯”,这个“卡蒂旺甫斯”是什么意思,
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5、你喜欢怀特森先生这样的老师吗,为什么,
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3、一次有趣的游戏
新年联欢会上,大家正在做“击鼓传花”游戏。
“花”流水似的运动着,突然鼓点停了,大家不约而同地抬头望去,啊~“花”不偏不倚正好在我们的班主任—俞老师手里。
一阵掌声、笑声过后,只见俞老师从桌子上拿起一枚鸡蛋走向讲台。
同学们都以为俞老师要表演节目呢,这时只见俞老师微笑着对我们说:
“大
2
家来握握这个鸡蛋,看能不能把它握碎,”“什么,握鸡蛋,那还不容易~”大家非常好奇,个个想最先上去把它握碎。
第一个上台的是小个子谢进,只见他鼓足了劲,涨()红了脸,把(
蛋紧紧握着,可蛋一点儿也不理睬他~接着,一个又一个同学上去握,也都是欢欢喜喜上去,红着脸回到座位上。
我想:
“你们真是笨蛋,连一个小小的鸡蛋也对付不了,等一下看我的!
”好不容易轮到我了,我满有把握地走上讲台,毫不在乎地一攥(),真出乎我的意料,蛋丝毫未损。
我有点慌了,但马上提醒(
自己,不能灰心~于是,我便使出全身力气,咬紧牙,左手握住右手一齐用劲儿攥,不知为啥,它仍然是圆滚滚的。
最后,轮到全校垒球冠军,外号“大力士”的禹红云同学。
他昂起头,挺起胸,不慌不忙地走上讲台,教室里顿时沸腾起来了。
同学们有的说:
“鸡蛋碰到对手了~”有的说:
“不一定,这里面一定有鬼。
”还有的索性站起来,伸长脖子大声喊:
“禹红云,加油~”只见他两脚叉开,睁大双眼,左手攥着拳,右手紧握蛋,抿着嘴,屏住气,使劲握了一次又一次。
尽管他竭尽全力,但是蛋好像卵石一般仍圆溜溜的。
“真怪,这是什么鬼蛋,”“蛋壳变成铁壳了~”大家七嘴八舌地议论开了。
“这叫做‘薄壳当关,刀握莫开’啰~”调皮的谭义勇同学站起来大声说,逗得大家都笑了。
老师笑着示意大家安静下来。
“你们看,蛋要碰到桌子上、柱子上„„就容易碎,因为是碰到了蛋的某一点。
”俞老师边说边比画,“我们握住蛋,因为蛋壳是凸()曲面形,外来的力沿着均匀地分散开来„„”我们边听边想,(
原来是这么个“鬼”。
蛋是椭()圆形的,无论怎样用力握,力总不会用(
在某一点上,所以无法握碎。
老师还告诉我们:
根据凸曲面形有惊人的抗压能力的原理,科学家发明了薄壳结构的技术,并已得到了广泛的应用。
如雄伟壮观的北京火车站大厅,引人注目的动物园中大象住在“别墅()”,都是薄壳屋顶。
(
“啊~我知道了。
”几个同学异口同声地说,“拱桥就是根据这个道理造的。
”
真有意思,同学们个个兴奋异常,大家思考着,谈论着:
一个普普通通的鸡蛋竟有这么多的学问~
今天的联欢会开得很成功,大家在有趣的游戏中又学到了新知识。
1、查字典,把加点字的正确读音填入文中括号内。
2、读句子,体会句子的意思,并照样子写两句话。
尽管他竭尽全力,但是蛋好像卵石一般仍圆溜溜的。
((((((
(1)尽管„„但是„„
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(2)„„好像„„
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3、鸡蛋为什么握不碎,用“______”画出文中有关语句。
3
4、短文记叙了一件什么趣事,想一想,完成下面表格。
起因
经过
结果
5、读了这篇短文,你有什么收获,
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4、买包子的风波
又是一场大雨过后,一辆载重汽车行驶了过来。
匆匆地奔向了包子摊,可是,还没司机想买点食物,他拉着疲惫的双腿,急
有接过包子,他突然栽倒在地上,把包子摊碰翻了,热气腾腾的包子满地滚,吓得包子店的老大娘连喊带叫。
这时,陆续跑过来好几个年轻人,围住了司机。
“哪儿来的,赔大娘的包子~”
“没收他的驾驶证~”
司机苦苦地哀求道:
“乡亲们,请原谅我,大娘的包子我一定会赔的,可是,你们不能没收我的驾驶证啊~”
“为什么,”
“我公务紧急,忙着运送这批货物„„”
一听到“货物”,有人喊道:
“()有货物,咱们()拿他的货物来顶大娘的包子呢~”
说着,有几个年轻人爬上车顶,掀开了帆布。
可是,一个个全愣住了。
他们谁也没有拿货物,()他们看清楚了,车上装的全部是救灾物资。
一个青年从车上跳了下来,挤到司机的身边说:
“师傅,原来您是运送救灾物资的,怎么不早说呢,”
司机揉揉眼睛说:
“被洪水围困的灾区人民,正在受着饥饿和疾病的威胁。
这批货物,必须赶快送到。
我已经两天两夜没有吃东西了,刚才想买点东西吃,没想到„„”
人们安静了下来。
卖包子的老大娘分开了众人,挤过去说:
“小伙走,我们错怪你了,大娘这里还有包子,你就带上快些赶路吧。
”
“大娘,给您包子钱。
”
“说哪儿去了,大娘哪能要这钱呢,去年我们这里遭水灾,也是政府送来粮食救了我们。
咱们可不能忘了国家的好哇~”
司机含着眼泪,挥挥手,用沙哑的声音喊道:
“我替灾区人民谢谢大家了,再见了~”
4
1、在文中的括号里填上合适的关联词语。
2、从文中找出下列词语的反义词。
模糊—()喧闹—()
3、把下面的句子换种说法,保持意思不变。
大娘哪能要这钱呢,
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4、这篇短文表达的中心思想是()
A、表现了这位司机的不负责任,做了坏事还要找借口。
B、表现力中国人民一方有难、八方支援的优良品质。
C、表现了灾区人民的痛苦与不幸。
5、根据短文内容回答问题。
发现车上装的是救灾物资后,大娘和在场的人不仅没有索赔,还从自家小店拿来东西无偿送给司机,他们这样做的原因是什么,请谈谈你的理解。
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5、掌声
一个在巴黎旅游的外国人,在车站附近遇到一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感伤,吸引了不少行人。
拉完一曲,周围的人纷纷向钱罐里丢钱,有的面额还不小。
转眼工夫,钱已装满了罐子。
但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已经赚到不少钱了,他为什么还不快乐,”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔,疑惑地问。
“也许他需要的是掌声吧。
”她的朋友淡淡地说了一句。
旅游者的心被触动了,她缓缓地抬起手来,为之鼓掌。
果然,卖艺人那张黯淡瘦削的脸慢慢绽开了,眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错,卖艺者心底的最终期待是掌声~
钱只不过是别人因为可怜他而给予的一种恩赐,而掌声则是对他人生经历的赞许和鼓励,是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖,布满荆棘,不幸与灾难随时都可能降临到你的头上,人为了生活不得不与之斗争。
在斗争的过程中,难免会坠入危险的境地。
此时,最好的帮助就是给予一点掌声,为之喝彩,因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗?
广阔的海洋中找到希望之灯?
这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径?
这掌声能够使绝望者的?
冰心?
解冻?
重整生活之旗鼓?
这掌声能使人感到自己受到了关注,得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣慰,他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候,你的举手之劳或许正是别人的真正需要,不要吝啬你的掌声,慷慨赋予吧,它会给别人带来快乐,或许是一切。
5
1、在第八自然段“?
”中填上恰当的标点符号。
2、写出下列词语的反义词。
崎岖—()无私—()给予—()
3、“其琴声悠扬,令人感伤,吸引了不少行人。
”这句话说明了什么,
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4、对那个卖艺者来说,掌声代表了什么,
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5、生活中,我们要多给别人一点儿掌声,那也许是对他们最好的帮助。
你给过别
人掌声吗,你也经常得到别人的掌声吗,结合实际,写写自己的亲身经历和对
掌声的理解。
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6、一碗馄饨
那天,她又和妈妈吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
(
她走了很长的时间,看到前面有个面摊,这才感到肚子饿了。
可是,她摸遍
了身上的口袋,连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:
“孩
子,你是不是要吃面,”“可是,我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没
关系,我请你吃。
”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下
来,纷纷落在碗里。
“你怎么了,”老婆婆关切地问。
“我没事,我只是很感激~”
她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给
我吃。
可是我妈妈,我和她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!
”
老婆婆听了,平静地说道:
“孩子,你怎么会这么想呢,你想想看,我只不
过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你
怎么会不感激她呢,你怎么还要跟她吵架,”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。
当她走到家附近时,就看到疲惫不堪
的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:
“赶快过来吧,
饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了~”
这时,女孩的眼泪又开始掉下来了~(
有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩
情“视而不见”。
1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。
6
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2、文中加点的两个“又”字的作用是什么,
第一个“又”字:
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第二个“又”字:
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3、第七自然段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描绘母亲的神态,这种变化表现了母亲怎样的情感,
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4、听了老婆婆的话“女孩愣住了”,请你加以想象,写出女孩当时的心理活动。
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、春天的快乐7
有一年的冬天特别漫长。
我是个盲人,独自一人居住在纽约,那个冬天的大部分时间我都待在家里。
突然有一天,寒冷悄然消失了,空气中充满了沁人心脾的春天的芳香。
窗外,一只小鸟不停地欢叫,好像在邀请我外出。
走
在春天的大街上,我冲着太阳抬起了脸,给它一个灿烂的微笑,作为对她给我光和热的回报。
我沿着街区的小巷慢悠悠地走着,我的邻居向我打招呼,问我是否需要搭个便车。
“不,谢谢了。
”我说,“我的双腿已经休息了整整一个冬天,我的血管急需运动,我想走一会儿。
”
走到街角的时候,我像通常那样停了下来,等待有人能像往常那样带我一起过街。
令我奇怪的是,这次好半天没有人过来帮我。
我耐心地等待着,随口哼起了一首动听的歌曲。
那是一首欢迎春天到来的曲子,当我还是个上学的孩子时就经常哼唱。
一个雄浑而富有磁性的男声在我耳边响起:
“看来你是一个非常快乐的人。
我能否有幸和你一起过街呢,女士,”我自然无法拒绝如此具有绅士风度的邀请,便微笑着对着那个声音的方向说:
“好啊。
”
他温柔地挽起我的手臂,我们一起慢慢地向前走去。
我们谈论着这美好的天气,以及生活在这美丽春天的快乐。
我们用同样的步伐向前走,很难说是谁在带领着谁。
当我们快要走到对面的时候,我开始听到一两声不耐烦的汽车喇叭声,显然信号灯已经变了。
我们快走了几步过了街。
我转过身来面对着他,想感谢他的帮助和陪伴。
但是在我还没有来得及开口之前,他却对我说:
“你知道吗,能够有你这么快乐的人陪伴我这个盲人过街,真是一件非常愉快在事。
”
于是,那个春光明媚的日子便永远留在了我的记忆中。
7
1、先给下面的字注音,组词,再写出与它们读音相同的字,并组词。
芳________()________()
作________()________()
2、根据句子的意思,给加点词语选择正确的解释。
空气中充满了沁人心脾的春天的芳香。
((((
A(指回味一本好书,使人感到舒服。
B(指呼吸到新鲜空气,使人感到舒服。
C(指喝了一杯饮料,使人感到舒服。
3、照样子,写句子。
例:
他挽起我得手臂。
他(温柔地)挽起我的手臂。
(1)她提起大花篮。
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(2)小兔子拔起大萝卜。
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4、“于是,那个春光明媚的日子便永远留在了我的记忆中。
”“那个春光明媚的日子”指的是哪一天,用自己的话概括总结。
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5、如果你是本文的主人公,得知陪你过街的竟然也是盲人的时候,你会用怎样的语言表达你的激动和欣喜,
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8、第一次学滑板
人生,总会有许许多多的第一次,这一个个“第一次”就像一个个小脚印,印在我们成长的道路上。
第一次学滑板的情形,至今我还历历在目,因为这个“第一次”给了我受益匪浅的启示。
记得我上小学四年级的时候,大街小巷尽是踏着滑板自由穿梭的身影。
眼巴巴地看着小伙伴在我眼前飞驰而过,我心里有一股莫名其妙的酸楚。
那是一个烈日炎炎的夏天,爸爸买了我梦寐以求的滑板,我对它简直是爱不释手。
一大早我就抱着自己心爱的滑板下楼,迫不及待地进行练习了。
我二话不说,一脚踩前面,一脚踩后面。
刚一上去,滑板一斜,“啪”的一声我就摔了下来。
疼得我咬牙乱叫,恶狠狠地踢了滑板一脚,结果我的脚又是一阵剧痛……“这,这,怎么这么难啊~怎么回事,”我有点沮丧,刚才那一下子,感觉屁股好像摔成了八瓣儿。
我不甘心,扶着栏杆,用惯性往前滑。
可一个不小心又是一跤,我恼羞成怒,又踹了滑板一脚,但回过头来又擦了擦滑板的伤痕,心疼这滑板。
这时,有一个大姐姐走了过来,对我说:
“小弟弟,不要怕,勇敢点~我来教你吧~”我点了点头。
大姐姐告诉我,上板时先用左脚踏上滑板,趁着冲劲儿右脚上板,然后身体有节奏地扭动使滑板前进。
说着还给我示范。
我照着大姐姐的样子试了两次,可是因为左脚踏板滑的时候都太快了,所以右脚不敢上板。
第三次时,虽然右脚上去了,但因为没有掌握好平衡又摔了个四脚朝天。
这时,大姐姐
8
语重心长地说:
“学滑板要有耐心,只有反复地练习,在失败中找到方法和技巧,才能成功~”听了大姐姐的话,我又耐下性子学了起来。
不知流了多少汗,不知受了多少伤,每一次摔倒我都是坚强地站起来,继续练习。
慢慢地,我找到了一点技巧:
弓着腰,双手支着,这样可以保持平衡,用右脚加速,速度逐渐变快。
在不懈的努力下,我终于学会了滑板~爸爸妈妈都夸我是个有毅力的好孩子,我心里甭提有多高兴了。
第一次学滑板给了我受益匪浅的启示,:
无论做什么事,都要相信自己,要有勇气,最重要的是要有持之以恒的精神。
这样就没有什么拦路虎可以拦得住你的去路了~
1.短文运用了大量的成语,选择喜欢的一个写句子吧~
2.用波浪新画出与短文第一段照应的句子。
3.借助“我”的心情疏通文意。
(用短文中的词语填空)
没有滑板时,“我”心里______;刚刚拿到滑板时,“我”____________地练习;摔倒时,“我”的心情___________,再次摔倒时,“我”________________;学会滑板时,“我”非常____________。
人物精彩秀
1、自我介绍
我走到镜子前面,看看镜子中的他。
我笑,他也笑;我哭,他也哭。
我向她招招手,他对我说:
“你好,我叫王敏。
”一双水汪汪的眼睛,两条乌黑的眉毛,一个不高不低的鼻子下面是一张樱桃小嘴,笑一笑,两排美中不足的牙齿站在嘴巴里。
一张瓜子脸后面扎着一只马尾辫。
个字中等,体形瘦瘦的,让人觉得弱不禁风。
这就是我——一个开朗、乐观的女孩子。
我喜欢旅行,从小就幻想能到威尼斯玩一玩。
有人说,人最大的敌人是自己;而我要说,人最好的