小学语文五年级下册课内阅读练习题.docx

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小学语文五年级下册课内阅读练习题

 小学语文五年级下册课内阅读练习题

1、《草原》

1《草原》的作者是   ，原名      ，字    ，满族人，被称为        。

代表作有：

             等。

我们曾经学过他写的             。

本文表达方法上的特点：

（1）作者按照         叙述，先描写           ；再描写      ，最后，以简明有力、含义丰富的           。

（2）课文写景语言优美，善于                         。

（3）三是      ，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的    、         、    ，赞美了           和              。

3文章按         ，描绘了：

         、         、         ，通过这些画面，表现了草原的        、        和        。

4草原的景：

    、    ；草原的人：

    、    。

5理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

”

这句话的意思是：

                                                                           。

这句话是全文的         。

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是                   ，写出了草原    、    的特点。

3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”：

                   。

这里是骏马和大牛的天然牧场。

在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。

这种    的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

3、《白杨》

1本文运用        的写作手法，热情歌颂了              ，            。

2理解句子：

1〉白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这句话         ，描述了白杨树的特点：

    ，        ，    ，    ，歌颂了              ，            、         、              。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?

不是的，他也在表白着自己的心。

表白：

         。

这是一个         。

爸爸以    自勉，         ，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指                      ；“几棵小树”指               。

这句话的含义：

              ，            ，                       ，              。

《古诗词三首》1《牧童》诗意：

2《舟过安仁》诗意：

3《清平乐·村居》词意：

4、《牧童》是  代诗人的作品。

诗的第一句话写    ，第二句写    ，分别从    和    上给人感受，诗的三四句写       的情景，塑造了一个      、        的牧童形象，表达了         、              。

5《舟过安仁》是宋代诗人        的作品。

诗中，前两句话描写的是作者的    ，后两句描写的是作者的    。

我们还学过他写的              

6《清平乐•村居》是一首词。

词，又叫        。

作者是  代诗人        。

（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。

）

《冬阳·童年·骆驼队》

1《冬阳·童年·骆驼队》是小说           的序言，作者     。

我们曾经学过她写的           。

2课文围绕童年生活写了四个生活片断：

                                                                           3为什么骆驼要系着铃铛？

爸爸的解释是        ，“我”的想法是               ，你的猜想是                            。

《童年的发现》

1本文写了作者童年时的一个发现：

胚胎发育规律。

这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：

梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2费奥多罗夫是个                                       。

3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”举例说说对这句话的理解

                                                                  。

《杨氏之子》

1《杨氏之子》选自南朝       的         ，该书是                                。

2全文意思：

 3理解句子：

１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话起到了         的作用。

2〉孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”这回答巧妙在哪里呢?

             ，           ，            ，              。

《晏子使楚》

1《晏子使楚》讲述了         ，         晏子       ，楚王    侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了              的故事。

文章按事情的        来写，开头写              ，这是故事的    ；接着写                        ，这是事情的经过；结尾写                 了，这是故事的    ，         。

2晏子是一个         、         、         的人。

《再见了，亲人》

1课文前三个自然段写作方法的共同点：

                                                             。

2、课文的最后3个自然段以        方式，抒发了                ，表达了          。

3句子理解：

1〉再见了，亲人！

再见了，亲爱的土地！

用反复呼唤的方式来表达。

“再见了”说明                ，“亲人”表现         ；呼唤“亲爱的土地”强调             。

这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了                                。

2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。

进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

c再见了，亲人！

我们的心永远跟你们在一起。

这是                 ，也同样是                                             。

《桥》

1本文作者满怀深情地塑造了一位                        的光辉形象，他有         、         、         的崇高精神。

2课文以“桥”作题目的深刻内含？

3在表达方法上有三个突出的特点

（1）                                                       。

（2）                                                       。

（3）                                        。

4句子理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这是一个    句，把    比喻成         ，表现了老汉的    、    ，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明    。

写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是                        。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用    的修辞方法，不仅形象地写出了                   、

                        情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

《将相和》

1本篇课文时根据                   中的《廉颇蔺相如列传》改编的。

将指    ，相指         ，和是    的意思。

2本文写了    小故事，分别是：

          、          、          。

其中，          是事件的起因，         是         的发展，        是这件事的结果。

3蔺相如是一个         、         ，         ，    、    的人，廉颇是一个         ，         的人。

4将相“不和”的表面原因是：

                             ，实质原因是         。

将相和好的表面原因是                                         ，实际原因是：

                             。

《草船借箭》

1课文写周瑜由于           ，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此  他。

诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。

2故事以    为主线，按          进行叙述。

先写了草船借箭的    ；接着写了诸葛亮草船借箭的    ；然后重点写了草船借箭的    ；最后写了事情的    ──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。

3文章的开头与结尾照应。

4诸葛亮的神机妙算表现在哪？

1〉                                                               

2〉                                                            

3〉                                                            

4〉                                                               

5〉                                                               

5人物特点：

诸葛亮：

         ，         ，         ，         ；周瑜：

    ，         ，         ，         ；鲁肃：

         ；曹操：

         。

6句子理解

①诸葛亮说：

“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万枝箭。

不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。

”

这是诸葛亮为借箭所做的准备。

从这里我们可以看出诸葛亮         、         ，         。

他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。

②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮         、    ，    。

b曹操不敢“轻易出动”，所以              。

c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既              ，       ，又使         。

d军士“擂鼓呐喊”，既是为了           ，             ，              ，又是                        。

可见，诸葛亮         ，         。

③诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”诸葛亮为什么笑着说？

④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：

              ，              ，

                   。

敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮            、   

                   。

诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。

7《草船借箭》选自我国四大名著之一的         ,其它三部作品分别是 。

《人物描写一组》

1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说         ，《临死前的严监生》选自         ，《“凤辣子”初见林黛玉》选自         。

《红楼梦》是我国四大名著之一，作者         ，是              。

2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了                   的情景。

先是由         ，在摔跤的过程中，他时时处处想使    ，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。

这个片断侧重了对小嘎子         的描写，反映了小嘎子                             的特点。

3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。

通过对严监生临死前的         ，刻画了他                        的形象。

4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。

通过对王熙凤    、    、    的描写，刻画了她         、         、         、         、    、              的形象。

5未见其人，先闻其声：

“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的         。

林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的         。

《自己的花是让别人看的》

1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》

2理解句子：

1〉人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。

 “美丽并没有改变”指：

《威尼斯的小艇》

1课文通过介绍威尼斯         、              、       ，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2“操纵自如”课文中指                   ，         。

是从       表现出来的。

3小艇与人们生活密切关系：

白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。

这一静一动的描写形成    ，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。

4本课的写作特点是：

                                  。

5本文是              的一篇写景散文。

我们还学过他写的《金钱的魔力》

6理解句子：

1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

“大街”指    ，“汽车”指    。

2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

本段用了三个     ，把小艇    、     、     的特点比作      ；把小艇         的特点比作         ；把小艇         的特点比作            。

《综合性学习：

走进信息世界》

1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。

在    多年以前，我们的先人利用    传递信息。

              ，    人       用   

的方式传送信息。

        ，        用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。

2古时候，人们大多要依靠    给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠   传递信息。

              ，         发明了    ；后来，    发明了    ，使信息传输比以前更方便、根快捷了。

         ，第一台多媒体电子计算机诞生，         ，     政府提出建设              的计划。

如今，              把世界连成一家。

3写简单的研究报告，应包括以下内容：

1〉         ；2〉         ；3〉              ；4〉               。

其中，重点是      部分。