完整升级版七年级下册政治教案 我的.docx
《完整升级版七年级下册政治教案 我的.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整升级版七年级下册政治教案 我的.docx（75页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
完整升级版七年级下册政治教案我的
（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
）
第一课我们都爱玩
建兴中学2014年七年级下学期政治教案
玩也是我们的权利课时：
1课时备课教师：
李世芬
学习
目标
1、知道玩是未成年人的权利。
2、认识到玩的意义和重要性。
3、懂得维护玩的权利
重点
难点
结合实际知识，认识到玩的意义和重要性
基本
训练
1.哪一条法律规定了儿童玩的权利？
2.成年人与未成年人的区别？
3.《儿童权利公约》在那年正式对中国生效？
4.父母和老师经常侵犯我们玩的权利，最重要的原因是？
新课
导入
1、你今天做了哪些事情，最开心的事情是什么？
2、你今天最想做的事情是什么？
（总结：
每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。
）
3、孩子在十岁前要做的32个游戏
1在河边草地上打滚。
2捏泥团。
3用面粉捏小玩意儿。
4采集青蛙卵。
预习
尝试
1.《儿童权利公约》产生的背景？
2.<儿童权利公约>,在我们国家那年开始生效?
3.<儿童权利宣言>有没有法律约束力?
4.父母对玩存在哪些误解？
怎样消除这些误解？
成果展示
小组推荐代表
1．1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。
1978年第33届联合国通过决议，决定成立《儿童权利公约》起草工作组。
1979年至1989年用10年完成了起草工作。
1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。
现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》.
2.见课本
再次
尝试
我们玩的权利受到侵犯应该怎么办？
玩是我们的权利，当我们的权利受到侵害时，我们该怎么办？
1、设计一种方案，如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》。
2、制定维权方案，理解父母和老师，建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。
3、交流维权方案。
达标
检测
成长手册
课堂小结
学生小结
板书
设计
玩也是我们的权利
1.联合国《儿童权利公约》的规定
2.玩也是我们的权利
3.侵犯儿童玩的权利的现象
课后
反思
建兴中学2014年七年级下学期政治教案
玩中也能学课时：
1课时备课教师：
李世芬
学习
目标
通过阅读、讨论、举例等，让学生发现玩也能够发展人在各方面的能力和素质，玩和兴趣、志向、成功也有着重要的关联。
重点
难点
真正在玩耍和活动中学会观察，学会思考，扬长避短。
基本
训练
1、玩的权利是什么条文规定的，如何规定？
2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利？
3、如何维护我们玩的权利？
新课
导入
一）玩的种类
材料一：
邵亦波，中国最在的拍卖网站——易趣网的“首席执行官”。
邵亦波很小的时候，就玩起了扑克牌。
有一种玩法是这样的，他将扑克中的J当做11，Q当做12，K当做13整副扑克数字加起来是364。
邵亦波每天将整副扑克牌从头到尾相加10次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下的扑克牌相加起来,并进而推算那张是什么时候牌,邵亦波常常算着算就糊涂了……
材料二：
小塞德兹也是个爱玩的孩子。
一天，他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜片，有老花镜片，……
预习
尝试
一．玩的好处
１、可以发展我们的想象力；
２、可以丰富我们的科学知识；
３、可以增加我们的兴趣；
４、可以（在与其他一些伙伴一起玩的时候）培养我们做人的高尚品质；
此外，合作、诚实、勇敢等优良品质都可以在玩耍中学会或养成。
二．玩的种类和益处。
不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
成果展示
不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
•涂鸦的过程，发展我们的 。
•爬树、游泳、打球等活动，增强了我们的 。
•剪纸、叠纸飞机等能发挥我们的 。
•与伙伴们一起玩，使我们懂得了 。
•,使我们
再次
尝试
列举玩的成功案例
玩出来的天才
1997年，年仅12岁的张宵考入中国科技大学少年班，成为中国最年轻的大学生。
有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果，然而，张宵有一个极为快乐的儿童时代。
他小时候就爱玩，特别热衷于机械方面的玩具。
例如，遥控汽车等。
他将家里的电器拆开，再把它组装起来。
乐此不疲。
6岁时，他向父母表明他要当科学家。
请学生介绍他们所了解的“玩出名堂”的典型案例（可以以教材上的案例为引子，让学生主动寻找自己身边的成功案例），并且思考案例中的人为什么能在玩中获得成功。
想一想：
他们为什么能玩出名堂？
（是因为他们的玩耍是有目的的、专一的，在玩耍和游戏中能注意观察、不断思考加以总结，并扬长避短。
）
这种玩出“名堂”的情况还有很多，说不定在我们身边就会有呢。
你能够举些例子呣？
想一想，他们为什么能玩出“名堂”
A、___________________________________________
B、___________________________________________
C、__________________________________________
D、___________________________________________
达标
检测
成长手册
课堂小结
学生小结
板书
设计
一．玩的好处
二．他们为什么能玩出名堂？
我们要选择一些健康正当的玩法，在玩中多注意观察，多进行思考坚持不懈，在玩中不断培养兴趣爱好和特长，产生志向，最终走向成功。
课后
反思
教学资源：
玩出名堂的例子
张锦明，我国第八届“茅以升北京青年科技奖”的获得者。
他的童年也是在玩中度过的。
受父亲影响，他从小就特别爱动手，能做各式各样好看的风筝，能做半导体等。
有一次，小锦明用一把剪刀、一块铁皮做成一把钥匙，居然用这把钥匙打开了自家的门锁。
结果，换来了母亲的一顿数唠，还没收了工具，因为母亲担心儿子有了这本事，变成“溜门开锁”的坏孩子。
70年代，电视机刚刚兴起时，张锦明就跟着别人学装电视。
上大学的时候，张锦明又“迷”上了摄影，买不起正规的胶卷，就花一点钱买回一大盘没有包装的，他倒是真有办法，找一些用过的胶卷盒，自己一点一点缠，拍完照片后，跑回宿舍，拉上窗帘，又自己冲洗。
当计算机起步时，张锦明又为自己和别人攒起了计算机，而且服务到家，负责终身维修。
而今，你随时可以发现，张医生办公室的里间就像一个加工车间，不但有各种零件，还有简单的加工机器呢。
正是这些“不务正业”的动手积累，对他后来的发明创造产生了很大的帮助。
他的氟代脱氧葡萄糖（FDG）自动化模块、碘代甲烷自动化模块、多功能模块不但出思路、出设计，就连样机都是他自己做成的。
就这样，他在“玩中”成为了医学界的精英。
“爱搞破坏”的学生
广州的两个少年院士——汤俊良与浩源，从小就好玩，特别对拆装物品很感兴趣。
浩源的家人曾经“警告”他，如果不能拼装回去，就别随便拆！
然而，这些物品的内部结构对他来说实在是魅力无穷，他很想知道闹钟里面有什么东西，电话为什么能传递声音，于是就“逼着”自己把拆散的东西都装回去。
而俊良由于把一辆从外国带回来的价值1000多元的法拉利汽车模型拆了个底朝天，结果被爸爸结结实实地“扁”了一顿。
即使这样，他们仍然“玩性不改”，小到闹钟、遥控车、收音机、电话，大到电视机、洗衣机等等，都被他们“征服”过。
两个孩子还真玩出了名堂。
俊良发明的“自倾式环保垃圾铲”获得了国家专利。
浩源发明的“带自动伸缩挡雨板的公共汽车”，使他成为全国唯一一位一项发明赢得五个国家级大奖的小小科学家，该作品还被放在北京的宋庆龄故居永久展出。
“沉迷游戏”的顽童
著名物理学家、科普作家霍金非常爱玩游戏，而且一旦对某项游戏感兴趣，就会投入百分之百的注意力。
例如，他可以花整个晚上玩某种复杂的游戏。
他还喜欢和擅长设计复杂游戏，常常创造一个“世界”并赋予它游戏规则，这种创造让他感到惬意无比！
正是这种善于钻研的玩，使他投入了黑洞本性的研究而名振天下。
朋友们，如果我们在课余时间多动手多摆弄、多动脑多钻研，说不定也能玩出名堂呢！
建兴中学2014年七年级下学期政治
不能玩过了头课时：
1课时备课教师：
李世芬
学习
目标
1．使学生认识到健康玩应遵循的三原则。
2.通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等帮助学生学会健康地玩。
3.使学生懂得正确运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活。
重点
难点
玩的三原则
适度原则
基本
训练
1.他们为什么能玩出名堂？
（提问方式进行）
新课
导入
教师活动预设：
引导学生合理行使玩的权利。
指出玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。
我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。
学生活动预设：
小品表演《玩物丧志》。
设计意图：
通过一个典型的反面案例引起学生对玩耍过程中存在的问题进行思考，进一步强调“玩是我们的权利，但不能滥用权利，玩物丧志”，从而引导学生思索怎样玩才是健康有益的。
预习
尝试
1.玩是我们的权利，我们可以尽情玩乐（）
2.要玩的健康玩的有益，我们就要遵循健康玩乐的原则。
（）
3.随着经济发展和社会进步，我们也要玩出档次，跟上时髦。
（）
4.玩乐要安全要量力而行。
（）
成果展示
教师点学生起来判断并说出原因。
再次
尝试
1.我们玩的时候要尊姓什么原则？
2.辨析：
玩是我们的权利，我们可以随心所欲的玩。
达标
检测
成长手册
课堂小结
学生小结
板书
设计
无害原则（既不危害自己又不危害他人和社会）
健康地玩三原则适度原则（沉溺；吝啬）
安全原则（游戏；场所；伙伴）
课后
反思
建兴中学2014年七年级下学期政治教案
网络时代，我们怎么玩？
课时：
1课时备课教师：
李世芬
学习
目标
1.认清网络和电子游戏的利弊，并进一步启发学生趋利避害
2.网络有利也有弊，关键看怎么用
重点
难点
网络有利也有弊，关键看怎么用
基本
训练
1.健康的玩应当遵循什么样的原则？
新课
导入
大家谈一谈
１、你是如何看待网络的？
2、你又是如何利用网络的呢？
预习
尝试
1.网络为我们提供了极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间。
（）
2.经常接触网络和电子游戏一定会影响学习成绩。
（）
3.网络有利有弊，我们要正确对待，合理利用。
（）
4.学习成绩下降品质恶劣的学生都是由于沉迷网络导致的。
（）
5.只要沉迷网络和电子游戏必然影响我们的学习和身心健康。
（）
成果展示
教师点学生起来判断并说明原因。
再次
尝试
1.你是如何看待网络和电子游戏的？
2.青少年应该怎样正确运用网络。
要善于网上学习不浏览不良信息
要诚实友好交流不侮辱欺诈他人
要增强自护意识不随意约会网友
要维护网络安全不破坏网络秩序
要有益身心健康不沉溺虚拟时空
达标
检测
成长手册
课堂小结
学生小结
板书
设计
1.你是如何看待网络和电子游戏的。
是一把双刃剑，有利有有弊。
（1）利：
是一种有效的学习方式；是一种理想的娱乐方式；可以增加我们的学习兴趣；可以提高我们的计算机操作能力。
（2）弊：
只要沉迷网络和电子游戏必然影响我们的学习和身心健康；荒废学业，身心受损，乃至走上盗窃、抢劫等犯罪道路。
2.青少年应该怎样正确运用网络。
课后
反思
第二课情绪调味师
建兴中学2014年七年级下学期政治教案
“爽”的感觉课时：
1课时备课教师：
李世芬
学习
目标
1自己表达情绪时要适时、适度。
2..要学会对自己的情绪负责，不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
3.理解什么是真正的快乐，并正确地分享自己和他人的快乐。
重点
难点
合适地表达兴奋之情的方式
基本
训练
1.《儿童权利公约》第三十一条规定了什么内容？
2.玩有什么好处？
3.健康的玩要遵循什么原则？
新课
导入
我们的生活是多姿多彩的，我们也拥有多姿多彩的心情——快乐、悲伤、烦恼……
讲授新课：
“爽”的感觉
周明一进教室，就迫不及待地对同桌说：
“唉呀，刚才你怎么没到操场上看球啊！
隔壁3班早就放出大话，说他们多么地厉害。
结果我们班集训了两个星期，今天第一场，就把他们了个3：
0……嘿，可真爽！
”
这时，林老师正好走进来。
她笑眯眯地问周期：
“爽”这个字你老是挂在嘴边上，它究竟是什么意思呢？
你能帮周明回答林老师这个问题吗？
在你的字典里，“爽”是指
在生活中，什么情况下，你会大声地，痛快地说一声：
“好爽啊”！
预习
尝试
1.爽的含义是什么？
2.你会用什么词语表达自己喜悦的情绪。
3.判断：
（1）不同的人会用不用的方式表达“爽”的感觉（）
（2）表达喜悦时可以不受限制，让所有人都感受到自己的喜悦与兴奋。
（）
成果展示
教师点学生回答。
再次
尝试
1.教师指导学生完成------爽态百出的表格。
学生归纳表达情绪时要注意些什么？
2.判断课本P16.哪些是真正的快乐，哪些不是，真正的快乐时什么？
达标
检测
成长手册
课堂小结
学生小结
板书
设计
1.爽的含义
2.表达爽的词语。
3.表达情绪英爱注意些什么？
即使是在很兴奋、很激动的时候，我们也要注意，自己在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
课后
反思
建兴中学2014年七年级下学期政治教案
心中有火山课时：
1课时备课教师：
李世芬
学习
目标
1.随便发火破坏人际关系，对自己有害无利；只要不丧失理智，愤怒便充满活力。
2.理智、适当地发泄自己的愤怒。
3.正确、全面地看待愤怒。
4.
重点
难点
1合理宣泄怒火
2.愤怒的力量
基本
训练
1.我们在表达情绪时要注意什么？
新课
导入
导入：
诸葛亮三气周瑜的故事
预习
尝试
1.愤怒是一种不正常的情感，我们不能有愤怒。
（）
2.愤怒时一种丧失理智的情绪。
（）
3.愤怒只有坏处没有好处。
（）
成果展示
教师点学生判断并说明原因。
再次
尝试
1.愤怒情绪的含义。
2.愤怒的积极意义和消极意义。
（给学生展示南京大屠杀的照片，和中国被称为东亚病夫的屈辱历史，要求学生总结出愤怒的积极意义。
并有感情的朗读《珍惜愤怒》这篇文章。
）
3.我们在发泄怒火是要注意些什么？
4.消解消极情绪的方法？
5.教师指导学生看课本P21的小资料，提问：
你是如何看待围观者的行为的。
？
达标
检测
成长手册
课堂小结
学生小结
板书
设计
1.愤怒情绪的含义。
2.愤怒的积极意义和消极意义
3.我们在发泄怒火是要注意些什么？
4.消解消极情绪的方法？
（理智控制法）
5.你是如何看待围观者的行为的？
课后
反思
赤壁之战结束，孙刘联军大胜，曹操败走。
孙刘两家此时为各自利益都盯住了荆襄之地。
刘备没有领地，急欲取荆襄之地为基业，而孙权也欲全取荆襄，这样可以全据长江之险，与曹操抗衡。
刘备和孔明提兵屯于油江口，准备夺取荆州。
周瑜见刘备屯兵，知道他有夺取荆州的意思，便亲自赴油江与刘备谈判，而且打定主意谈判若是破裂，就先打刘备，再取南郡。
刘备在孔明的授意下，允诺只有当东吴攻不下南郡自己才能攻取，而心中其实忧虑，他怕东吴攻下南郡之后，自己无处容身。
孔明却宽慰他说：
“尽着周瑜去厮杀，早晚教主公在南郡城中高坐。
”那时曹操虽走，却留下猛将曹仁守南郡，心腹大将夏侯敦守襄阳，攻打有着相当的难度。
周瑜在攻打南郡的时候，也确实付出了惨重的代价，吃了好几次败仗，自己也中了毒箭，但是他终于还是将曹仁击败。
当他来到南郡城下，准备进城的时候，却发现城池已被赵云袭取。
这时，又有探马来报，荆州守军和襄阳守军都被诸葛亮用计调出，城池已都被刘备夺取。
周瑜十分愤怒：
“不杀诸葛村夫，怎息我心中怨气！
”《三国演义》第五十四回“孔明二气周公瑾”刘备取了荆州之地后，周瑜要鲁肃去讨说法，刘备狡辩道荆州被是刘表的地盘，如今刘表虽然死了，可是他儿子还活着，我作叔叔的辅佐侄子取回自己的地盘怎么不行？
这听起来似乎有理，但不久刘表之子刘琦死了。
鲁肃再去讨时，孔明又一席强辩，说什么刘备是皇族，本就该有土地，何况刘备还是刘表的族弟，这是弟承兄业，刘备在赤壁之战中也曾尽力之类的话。
令鲁肃这个老实人不知道如何应答。
到最后，终于说荆州算暂时借东吴的，但要取了西川再换，还立下文书。
此时刘备夫人去世，周瑜便鼓动孙权用嫁妹（孙尚香）之计将刘备赚往东吴而谋杀之,继而夺取荆州,但不想此计被诸葛亮识破,便将计就计让刘备与吴侯之妹成了亲。
当岁末年终,玄德依孔明之计携夫人几经周折离开东吴时,周瑜亲自带兵追赶,却被云长、黄忠、魏延等将追得无路可走,蜀国岸上军士齐声大喊:
“周郎妙计安天下,陪了夫人又折兵!
”把周瑜气得再次金疮迸裂。
《三国演义》第五十六回“孔明三气周公瑾”过了一段时间，刘备没有丝毫取川的迹象，此时曹操为了瓦解孙刘联盟，表奏周瑜为南郡太守，程普为江夏太守。
于是周瑜再遣鲁肃去讨荆州。
孔明再次狡辩一番，为自己找理由。
周瑜设下“假途灭虢”之计，名为替刘备收川，其实是夺荆州，不想又被孔明识破。
周瑜上岸不久，就有几路人马杀来，都言道“活捉周瑜”，周瑜气得箭疮再次迸裂，昏沉将死，临终作书与孙权荐鲁肃代己之职，同时，聚众将曰：
“吾非不欲尽忠报国，奈天命已绝矣。
汝等善事吴侯，共成大业。
”死前，仰天长叹：
“既生瑜，何生亮！
”
建兴中学2014年七年级下学期政治教案
走出情绪低谷课时：
1课时备课教师：
李世芬
学习
目标
1.引导学生理解低落情绪的不良影响，能够从不同角度看问题。
2.掌握调节自己的情绪的正确方法。
培养独立思考、解决问题的能力。
3.引导学生正确处理学习、生活中的情绪问题，保持健康、积极、愉快的精神状态。
重点
难点
1掌握调节情绪的方法
.2.换个角度看问题
基本
训练
1.表达情绪时要注意些什么？
2.愤怒的积极意义和消极意义。
3.发泄愤怒时要注意些什么。
新课
导入
1.歌曲播放《最进比较烦》。
提问，歌曲中表达了什么样的情绪？
（烦闷、低落的情绪）
预习
尝试
1.消极情绪对自己的学习、生活和身心健康都是不利的。
（）
2.从不同的角度看问题，情绪体验就会有所不同。
（）
3.当自己出现消极情绪时，应等待老师、家长来开导自己。
（）
成果展示
教师点学生起来回答。
再次
尝试
1.情绪低落的表现。
2.你有过情绪低落的时候吗？
说说你当时的感受。
3.情绪低落有什么危害？
4.当我们的情绪低落时该怎样调节呢?
（教师讲故事：
古时候有一个国王，，梦见山倒了，水枯了，花谢了，便叫王后给他解梦。
王后说：
“大势不好了。
山倒了指江山要倒；水枯了指民众离心，君是舟民是水，氺枯了，舟也不行了；花谢了指好景不长了。
”国王惊出一身冷汗，从此患病，并且愈来愈重。
一位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的心事，哪知大臣一听，大小说家：
“太好了，山倒了指从此天下太平；氺枯指真龙现身，国王，你是真龙天子；花谢了，花谢见果子呀！
”国王全身轻松，很快痊愈。
）问学生听了这个故事的感受。
并开导课本P24页的老太太。
总结出调节情绪的方法。
达标
检测
成长手册
课堂小结
.当我们的在生活中，我们要正确认识消极情绪产生的不良影响，学会换各角度看问题，运用正确的方法调节自己的情绪，才能真正享受健康、快乐的生活
板书
设计
1.情绪低落的表现
2.情绪低落有什么危害？
3情绪低落时该怎样调节呢？
同样一件事，同样一句话,会因所持的人生态度不同而有不同的感受、不同的理解。
要想积极地对待生活，应该改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。
合理发泄情绪、转移注意力、理智控制法等
课后
反思
生活中的“雷区”
建兴中学2014年七年级下学期政治
“雷区”在哪里？
课时：
1课时备课教师：
李世芬
学习
目标
认识我们生活中的雷区
重点
难点
我们行为中有哪些危险
基本
训练
1.表达情绪时应注意？
2.愤怒有什么坏处？
3.发泄愤怒时要注意什么？
4.调节情绪的方法？
新课
导入
我们是现代少年，在生活中必然要接触社会。
但社会是多面的，既有阳光，真情和善良，也有阴霾，欺骗和丑陋，有很多我们不能涉足的“雷区”
预习
尝试
1.社会中有很多我们请少年不能进入的“雷区”。
（）
2.如果我们的行为不谨慎，就很容易处于危险的“雷区”当中。
（）
3.生活中的“安全区”不存在危险，可以大胆的进入。
（）
成果展示
教师点学生回答
再次
尝试
一、列举我们生活中有哪些不能去的雷区
你认为生活中有哪些我们不能的”雷区”?
将自己所列举的”雷区”与同桌的对照,看看有什么差别,
A________________________________________________
B_________________________________________________
C_________________________________________________
有些地方看上去是”安全区”但对我们表少年地对却有潜在的危险.
你觉得哪些地方对青少年来说可能存在危险?
将这些地方列举出来与同学交流下下,说说这些地方有哪些危险
实际上危险不只存在于某些选定的地方,它还存在于我们的行为中.当多自己的行为不端时,“定时炸弹“就悄悄埋下了。
二、列举我们行为中还有哪些“定时炸弹”
学生答：
A_________________________________________________________
B_________________________________________________________
C_________________________________________________________
D_________________________________________________________
三、看了以上的图片后，你有什么感受，你能创作一幅讽刺不良行为的宣传漫画吗？
达标
检测
成长手册
课堂小结
学生小结
板书
设计
1.生活中有哪些雷区？
场所：
游戏厅、酒吧、舞厅、销售非法出版物的书店、网吧。
行为：
抽烟、喝酒、吸毒。
2.陷入雷区的危害
（1）无端地浪费自己美好的青春年华，荒废学业，导致心灵扭曲，道德丧失，自甘堕落。
（2）涉入雷区会对家庭对他人，对社会带来极大的危害，甚至走上违法犯罪的道路。
课后
反思
建兴中学2014年七年级下学期政治教案
不必要的牺牲课时：
1课时备课教师：
李世芬
学习
目标
1.通过具体事例说明事例让学生了解到步入“雷区”的危险
2.闯入禁区前，禁区中，禁区后的心态？
分析出青少年侮辱雷区的原因。
从中吸取什么教训
重点
难点
1.克服好奇心
基本
训练
1.我们身边有哪些“雷区”
2.陷入“雷区”有什么危害？
新课
导入
我们的一些同龄人，不小心闯入“雷区“中了”定时炸弹的埋伏，无端地浪费甚至牺牲了自己美好的青春年华。
真是可惜
预习
尝
升级会员 