人教版春秋版九年级下学期期中语文试题C卷.docx
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人教版春秋版九年级下学期期中语文试题C卷
人教版2020年（春秋版）九年级下学期期中语文试题C卷
姓名:
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________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下题。
风铃的声音很美，很攸长，我听起来一点也不像铃声，而是音乐。
风铃，是风的音乐，使我们在夏日听着感觉清凉，冬天听了感到温nuăn（）。
风是没有形象、没有色彩、也没有声音的，但风铃使风有了形象，有了色彩，也有了声音。
对于风，风铃是觉知、观察与感动。
每次，我听着风铃，感知风的存在，这时就会觉得我们的生命如风一样地流过，几乎是难以掌握的，因此我们需要心里的风铃，来觉知生命的流动、观察生活的内容、感动于生命与生命的偶然相会。
有了风铃，风虽然吹过了，还留下美妙的声音。
有了心的风铃，生命即使走过了，也会留下动人的痕迹。
每一次起风的时候，每一步岁月的脚步，都会那样真实地存在。
1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
风铃（）
温nuăn（）
痕迹（）
2.文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是
3.“觉知”的意思是
4.文中划线句子运用了 和 的修辞手法。
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题。
桥名谈往
茅以升
①万物皆有名。
既然是名，就要起得好。
我国近代桥梁题名时，受西方影响，是从地理观点出发的，只要能指出它的所在地就可以了。
然而我国古时桥名，不是这样。
它总要有些文学气息，或是纪事抒情，引起深思遐想；或有诗情画意，为之心旷神怡。
这样，通过慎重题名，一座桥的历史、作用或关系，就立刻表现出来，因而容易流传。
现在来介绍一些桥名，借以窥知我国桥梁文化的丰富。
②先来谈谈单字命名的桥。
较著名的有：
苏州的“枫桥”，唐张继有《枫桥夜泊》诗；西湖的“断桥”，明朝莫仲玙有《断桥残雪》词。
但单名之桥往往系泛指，而又可能是专名。
有的指明桥的所在，如“山桥”，梁简文帝诗：
“卧石藤为缆，山桥树作梁”。
有的指明桥的形状，如“方桥”，唐韩愈诗：
“君欲问方桥，方桥如此作”。
有的与桥畔景物有关，如“花桥”，福建宁德县、湖北长阳县及广西桂林都有。
③再来说说双字命名的桥。
根据反映内容，一部《桥名录》可分为五类。
第一类是“表扬”。
首先是表扬桥的功用。
如“赵州桥”，在河北赵县南洨河上，制造奇特，“隋匠李春之迹也”。
第二类是“纪事”，记载关于桥的故事。
如“万里桥”，在四川成都南门外，“昔孔明于此饯费祎聘吴，曰万里之行，始于此矣”。
第三类是“抒情”，通过桥名，来表达思想感情。
如“销魂桥”，即“灞桥”，在陕西西安，“东汉人送客至此桥，折柳赠别”。
因“取江淹别赋句，又呼为销魂桥”。
第四类是“写景”，美化桥身及四周景物。
如“垂虹桥”，在江苏吴江，桥身环如半月，长若垂虹，宋王安石《垂虹桥》诗云：
“颇夸九州物，壮丽无此敌。
”第五类是“纪念”，多指名人故事，如“留衣桥”，在江西南城，清咸丰间有知府治郡有功，卸职时郡人饯行，留衣于此，遂改名留衣桥。
④以上是单字和双字的桥名录。
三字、四字或更多字的桥名，当然也有，但为数极少。
因此，在《桥名录》中把这两种搜集齐全，所余就无几了。
⑤ 。
比如唐代杜牧诗中的“二十四桥”就是一例。
这到底是一座桥还是说有二十四座桥呢？
千年来不少人为这问题作了考证。
⑥杜牧的原诗是《寄扬州韩绰判官》：
“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
”用很少的字，表达出对扬州的繁华消逝、人去楼空之感。
这首诗中，只有二十四桥这几个字指出往事的遗迹，因而这几个字就要能充分反映出昔日的繁华。
如果这只是一座名叫二十四桥的桥，它如何能体现全扬州的繁华呢？
扬州的桥很多，而且从隋朝起，就分布在全城。
因此，杜牧诗中的二十四桥定然不只是一座桥。
正因为这个缘故，沈括的《梦溪笔谈》中，才为这二十四桥，考订出它们的名字，并且指出，在那时（约1064年），二十四桥中存在的仅有六座了。
⑦二十四桥逐渐减少，就出现一种传说，认为这仅仅是一座桥的专名。
比较有力的说法，是引南宋姜夔的《扬州慢》词：
“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生？
”所谓“仍在”“桥边”，似乎应当是指一座桥，否则如是很多桥，难道每座桥边都有红药吗？
尽管沈括所见的是六座桥，经过金人南下，到姜夔时，也许只剩下一座了。
5.请列举第③段所运用的说明方法，并任选一种简要分析其表达作用。
6.联系上下文，在文中第⑤段的横线处填写一个承上启下的过渡句。
7.阅读文章第⑦段，分析最后一句加点词语“也许”的表达作用。
尽管沈括所见的是六座桥，经过金人南下，到姜夔时，也许只剩下一座了。
8.下面四个选项中，对于文章内容的理解有误的一项是（）
A．文章第③段“灞桥折柳”的故事中，“柳”与“留”谐音，古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情。
B．中国古代桥梁的题名，总要借名记事或抒情，而不是简单的用个地名就够了。
C．第③段中的“枫桥”“断桥”的命名即是古时桥名“总要有些文学气息”的证明。
D．二十四桥是专指一桥还是二十四座桥的全称都是没有确切的证据的。
阅读以下文字，完成下面小题。
棉花的味道
龚细鹰
①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。
两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。
母亲说，该给棉花“打顶”了。
她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。
在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！
可她为何又要毁掉它呢？
我着急地大叫：
“妈，棉花会死掉的!
”母亲轻轻一笑道：
“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。
”
②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。
③母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱茏，却只有稀疏几朵花开。
母亲指着那两棵棉花对我说：
“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。
”
④不久，母亲棉田里的花谢了，一个个壮实的棉桃长出来。
八月，棉桃如石榴一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。
⑤午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。
她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。
天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。
⑥一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。
明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道：
“天上的云真好看啊，像棉花一样。
”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。
⑦初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。
机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。
新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。
雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。
我问：
“妈，你冷吗？
”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：
“妞儿不冷，妈就不冷。
”
⑧晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。
晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，我问母亲：
“你放了什么在被子里？
香香的，真好闻。
”
⑨母亲说：
“哪来的香味？
那是棉花的味道。
”
⑩母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。
穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。
（11）母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她……
（12）一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。
（13）多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。
（选自2018年6月19日《羊城晚报》）
9.对文章的理解与分析不正确的一项是（）。
A．文章以“棉花”为线索，回忆了关于母亲的几件往事。
B．第②③段运用对比手法，来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。
C．“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”，写出了母亲内心的幸福满足。
D．文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”，前后照应，文章有层次感与连贯性。
10.文章写了“母亲”哪些事？
请用简洁的语言概括四件。
11.综合文中两处的景物描写，说说其作用。
12.结合语境，按要求赏析语言。
（1）母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。
（赏析加点词语）
（2）棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。
（自选一个角度赏析句子）
13.标题“棉花的味道”的含义是什么？
作用是什么？
三、句子默写
14.古诗文默写。
（1）海内存知己，____________________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）____________________________，坐看云起时。
（王维《终南别业》）
（3）春蚕到死丝方尽，____________________________。
（李商隐《无题》）
（4）不畏浮云遮望眼，____________________________。
（王安石《登飞来峰》）
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子是：
______________________________,_______________________________。
（6）诗显精神，文天祥身陷囹圄忠贞不屈，发出“_________________,______________”的千古绝唱，苏轼“游宦”五年，丧妻别子，中秋对月夜却表达出“___________，_________”的美好祝愿。
四、课内阅读
15.解释下列句中加点的词。
（1）执策而临之
（2）傅说举于版筑之间
（3）未果，寻病终 （4）但当涉猎，见往事耳
（5）由是先主遂诣亮 （6）宋有富人，天雨墙坏
五、课外阅读
阅读下面的文字，完成后面小题
闵子骞兄弟两人，母卒，其父更娶，复生二子。
子骞为其父御②，失辔③，父持其手，寒，衣甚单。
父归，呼其后母儿，持其手，温，衣甚厚。
即谓妇曰:
“吾所以娶汝，乃为吾子，今汝欺我，寒儿，汝去无留。
”子骞前曰:
“母在，一子寒；母去，四子寒。
”其父默然。
选自《说苑》
①闵子；春秋时期鲁国人，孔子的学生，古代著名的孝子。
②御：
驾驶（马车）。
③失辔：
绳从手里掉下来。
16.解释文中加点的词语。
今汝欺我 欺：
（_________） 母去四子寒 去：
（__________）
17.用现代汉语解释文中画线的句子。
母死。
其父更娶，复有二子。
18.本文表现了闵子骞____________和____________的品质。
六、语言表达
19.下列语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。
（不超过4处）
换用号：
增补号：
删除号：
调位号：
首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。
七、名著阅读
20.运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。
（1）下列《西游记》中的情节，按照先后顺序排列正确的一项是（_____）
①三借芭蕉扇 ②三打白骨精 ③大战红孩儿 ④大闹蟠桃会 ⑤被压五行山
A．④②③①⑤
B．⑤②①③④
C．④⑤②①③
D．④⑤②③①
（2）简·爱因为___________________________（原因）决定离开罗切斯特，最终，促使她回到罗切斯特身边的原因是_______________________________________。
八、作文
21.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，（不得对材料进行扩写、续写、改写）
每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。
狮子妈妈在教育自己的孩子：
“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活饿死。
”而在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：
“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。
”
要求：
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及考生的真实人名、班名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替（或使用虚拟名称》；⑤不得套作、抄袭。
参考答案
一、基础知识综合
1、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、课外阅读
1、
六、语言表达
1、
七、名著阅读
1、
八、作文
1、
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