一年级美术兴趣班教案.docx
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一年级美术兴趣班教案
小学教育资料
姓名：
__________________
班级：
__________________
xx第二学期一年级美术兴趣班教案
1、春天在哪里（精品教案）
课的类型：
综合•探索
教材分析:
小朋友，你们喜欢春天吗？
春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。
蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。
到处是一片生机盎然的景象。
在春天里，小朋友可以尽情欢乐。
今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。
本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。
目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。
教学目的：
培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
教学重点：
在小组合作学习、交流过程中关注学生的表现，让学生感受到春天的美丽。
教学难点：
学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。
一、谈话导入
孩子们，你们喜欢春天吗？
（生：
喜欢）找学生说说为什么喜欢春天。
二、找春天
师：
现在春天已经来了，他和小朋友一样喜欢玩“捉迷藏”的游戏，它藏起来了，正等着我们小朋友去寻找呢！
小朋友，你们想到哪儿去找春天？
（引导儿童讨论，自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。
）
学生讨论后决定先到田野去寻找。
再在身边找。
师：
今天我和小朋友先到田野里寻找春天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听……。
（放录像）
师：
田野里的春天这么美丽，在我们身边也有春天你能找到吗？
生1：
我们换上了春装，像小鸟换上了新的羽毛。
生2：
天气变暖了，暖气停了。
生3：
我们可以到郊外放风筝……
师：
（小结）你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春天呢？
采用多种形式：
儿歌、诗歌、图片等（学生展示课前搜集的关于春天的资料参与全班交流）。
三、作品欣赏
师：
春天的感觉真好，那么美丽！
有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。
）
师：
说说你喜欢哪幅画？
为什么？
生1：
我喜欢第一幅画，因为这位小朋友用彩纸剪调动学生的学习兴趣。
出了许多美丽的花。
生2：
我喜欢《春天来了》这幅画，小朋友在田野里玩的多高兴呀！
我也想和他们一起玩。
师：
让我们也试着表现春天的样子。
四、学生创作
选择自己喜欢的方式，来表现春天。
五、作业评价
每个小朋友找个同伴先自评再互评。
（可采用写评语的方式）老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创造的快乐。
六、小结
同学们表现的春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，（伴随着《小燕子》音乐下课。
）
2、春天的花
活动目标：
1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
活动准备：
1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、学生用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。
活动过程：
1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。
师：
春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？
春天是什么样子的？
师小结：
春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。
2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征
师：
小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？
它们是什么样子的？
花瓣是什么形状的？
教师引导学生根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。
师：
老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？
它们是什么样子的？
花瓣是什么形状的？
（教师引导学生逐一观察各种花）
教师小结：
迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。
桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。
梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。
3、教师引导学生观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。
师：
看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？
怎么画出来的呢？
（教师引导学生观察老师的范画，了解吹画的操作方法。
）
师：
我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。
教师示范后，请个别学生上来演示。
4、学生作画，教师指导学生尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。
（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。
（2）学生作画，教师重点指导学生分布画面和毛笔的运用。
5、展示作品，学生互相评价，师将学生作品展览在展板上。
3、《有趣的雨天》
教学目的:
1、让学生用油画棒与水粉颜料相结合,画出有趣的下雨天。
2、在学生想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏,学习色彩的明度,冷暖,色相对比。
教学准备:
1、色彩大拼盘图一张。
2、学生用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。
各组棉签、棉线、擦布若干。
教学过程:
一、认识色彩明度对比讨论。
（出示色彩大拼盘）
1、你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉?
2、上面有那些颜色?
（有了这些颜色产生强力对比）
3、那些颜色最亮?
那些颜色最暗?
那些颜色最深?
那些颜色最浅?
4、怎样使颜色变浅呢?
（一种原色加白）
二、讲解玩色方法
今天,我们来玩色彩冷暖对比,明度变化的游戏。
1、色彩冷暖对比:
如画雨点,我们可用五彩缤纷的颜色来画。
比如色调画彩雨时,首先要考虑画纸底色的对比,最好用冷色的卡纸作雨天的背景,如（深蓝、紫色、黑色）等。
（试一试:
师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。
）
2、色彩明度变化:
如画水花,我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。
（请学生试画）
你们看这样玩色有趣吗?
你们想玩吗?
三、学生操作、探索
1、我们在玩色前,先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景,然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏。
2、鼓励学生大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画,去感觉色彩的对比,画出有趣的下雨天。
四、欣赏、交流
1、让学生互相欣赏玩色中又发现了什么?
2、讲一讲,我画的雨天人们在干什么,发生了那些”趣事“?
4、飞旋的纸条
教学目标：
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律
2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。
3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。
教学重点：
飞旋纸条的制作方法。
教学难点：
游戏时组织纪律问题
教学准备：
教师裁制好纸条，分发给学生。
每人3-4根。
教学程序：
一、游戏《小纸条飞飞》
请几名同学上台来玩老师准备的小纸条。
在玩的时候，注意观察纸条落下来的变化。
二．新授
1．讨论纸条的变化
2．做旋转纸条的方法
参照示意图做旋转纸条
3．试着玩一玩，老师发现问题即时解决
4．老师讲解制作要领。
5．学生再次制作
三．游戏
学生自由玩耍，注意环境卫生
四．总结下课
5、《小小飞机设计师》
一、教学目标
（一）显性内容与目标:
用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。
（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。
）
（二）隐性内容与目标:
提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
二、教学重点：
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
三、教学难点：
作品的新颖，折法上的变化。
四、课前准备
（一）学生准备：
课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
（二）教学准备：
计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。
五、教学设计
教师活动
学生活动
教学意图
1、创设情境，导入新课。
2、自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。
3、我们来欣赏各式各样的飞机好吗？
（老师播放自制的飞机课件）
4、2、新授---折纸飞机
（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？
（飞机飞向学生）
（2）调查学生基本能力
（2）①小朋友中有谁会这样的飞机？
（3）会折的同学就请你折一架这样的飞机！
不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。
（4）②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。
（5）（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）
（6）快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。
你们想知道它是怎么折的吗？
（7）合作的要求：
（8）小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。
比一比，哪个小组最快。
（4）出示课件----两种飞机折法步骤图。
同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。
展示纸飞机②现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。
（5）飞机的装饰。
①飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。
看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。
（放课件）
②飞机上的图案，色彩可真漂亮！
我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P22-23，欣赏小朋友的飞机。
边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？
③现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？
3、学生完成作品。
（1）提示作业要求。
用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。
（2）展示交流。
4、课下延伸。
（小结）
同学们都表达了自己的想法，看！
（放课件）这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。
空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。
同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。
现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！
6、《剪剪撕撕画画贴贴》
一、教学目标
（一）认知：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
（二）情感：
通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
（三）能力：
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
二、教学重点和难点：
（一）重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
（二）难点：
作品创作及发表。
三、课前准备：
（一）学生课前准备：
每个学生准备一个胶棒。
每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。
（二）教具准备：
粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：
剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
（三）教学器材：
录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。
（四）教学课件：
欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。
四、教学过程：
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？
——想。
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？
——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？
为什么？
——用手撕的。
用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
4．撕纸艺术家真了不起。
我相信你也可以的。
你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
——撕纸。
5．手离得远一些撕行不行？
为什么？
——不行，容易撕坏。
6．问生你看我撕的这块像什么？
——生随意答，你撕的那块像什么？
——生说。
7．用彩笔画、贴彩纸上。
我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。
想不想试试？
A。
一张撕纸作品分几步？
哪几步？
——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
B．撕的画面太小好不好为什么？
——撕的彩纸不能过小，画面不好看。
C．撕碎的纸怎么办？
随便扔吗？
你有什么好主意？
——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。
8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。
请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？
1．师出示粘贴范画。
2．师结：
同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3．板书：
5。
剪剪撕撕画画贴贴
4．课件：
撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！
我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5．师演示。
6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。
如果撕坏了怎么办？
没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
7．师随便撕。
8．课件：
怎样使它更像、更好看呢？
欣赏其他班优秀学生作品。
9．作业要求：
可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
10．学生作业，师放音乐。
11．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
（课件：
我是小画家）
12．同学们，多美的画啊！
大家做得特别好，你们真棒！
希望大家继续努力，制作出更美的画来。
五、小结学习内容下课：
这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力。
通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。
欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。
在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊跃。
从整节学生的课堂反应来看，效果不错
7、《让大家认识我》
一、教学重点
师生一起协作完成“集体大树”的制作
二、教学难点
剪或撕“名字树叶”的方法
三、课业类型
工艺制作
四、教具准备
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
五、学具准备
剪刀、胶水、彩纸
六、教学过程
（一）组织教学，检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：
如何才能使这棵大树变得完整?
并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：
制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：
这棵大树代表我们的班集体：
一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：
如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：
对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）
4、提出问题：
叶子是什么形状的？
6、出示课件：
树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
7、教师小结：
大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
（四）、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：
姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
（五）、教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!
集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
8、《看谁涂得更好看》
一、教学重点
引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
二、教学难点
了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
三、课业类型
绘画
四、教具准备
线描范图、绘画材料、教学课件
五、学具准备
水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
六、教学过程
（一）组织教学，检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示一张线描的花朵范图
1、提出问题：
这朵花儿是颜色呢?
花儿都有什么颜色呢?
2、结论：
花儿的颜色有很多种
3、教师小结：
除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
（三）讲授新课
1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：
小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果：
油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件：
大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5、教师小结：
大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6、学生绘画，教师巡回辅导。
作业要求：
首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：
绘画材料、工具和画面的主题等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到
集体的温暖。
8、课后延伸
同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。
那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。
9、《多彩的拉花》
教学目标：
1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。
2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。
3、培养保护环境既美化环境的意识。
4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。
教学重点、难点：
1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。
2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。
教学准备：
彩纸、剪刀、胶水、拉花作品
教学过程：
1、出示拉花作品
2、说一说你见到过像这样的东西吗？
它有什么作用？
美化
3、分析拉花作品
引导观察制作图
（１）分析异同
小组讨论
（２）试一试
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、尝试不同的剪法
5、美化
说说你可以用拉花怎么来美化。
用拉花美化自己，或美化环境。
把拉花连起来，美化。
10、快乐的夏天
教学目标：
1、通过回忆以前夏天中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
快乐的夏天
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，快乐的夏天提高艺术表现能力。
教学重点：
教学难点：
快乐的夏天教法与学法：
学情分析：
教学过程：
一、回忆1、谈话：
暑假过得快乐吗？
快乐的夏天你都做了些什么有意义的活动？
还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）
2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
二、游戏1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。
三、创作
1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
2、配上题目，突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。
四、展示与评价
1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
五、课后札记
11、点线的游戏
[教学目的]
1、让学生认识素描点线的游戏的基础语言——点线的变化及其组合。
2、通过游戏，提高学生对画面点线的游戏的整体意识，并运用多中形态的点对画面进行装饰。
3、通过绘画训练，激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。
[教学重点]
激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。
[教学难点]
根据自己的想象，运用多中不同的线有选择地对点进行连线，并适当运用不同形状的点进行装饰。
[教学用具]
挂图
[教学过程]
（一）复习旧知
1、我们以前学习过了点和线的种类，首先请同学们说说有哪些点。
（有沙粒点、雨点、虫虫点、水珠点、葡萄点、粗点、细点、长点、短点、方点、圆点等等）
2、再请同学们说说他们在生活中发现有哪些线条，并请学生上黑板画出来。
（二）寻入新课
1、大家都喜欢玩游戏，因为在玩游戏的过程中，可以感到快乐，可以产生许多新的体验。
2、玩游戏有一定的规则的，违反规则就要被提出局，就回享受不到那么快乐了，因此要享受快乐，就必须严格遵守游戏规则。
（三）讲授新知：
告诉学生今天做点线的游戏。
游戏规则是：
认真听老师讲，开动脑筋，并大胆、细心地去做。
1、点中心点
①现在把纸和笔准备好，我们开始做点的游戏。
第一步要求在画纸的中心点上一个点。
问学生懂得什么叫中心点吗？
就是离上边和下边一样远、离左边和右边一样远的一个点。
②注意只能用眼睛观察，凭感觉，不能用手量，更不能用尺子量。
目的就是要锻炼同学们眼睛的准确性。
我先做一遍，大家要看明白。
确定的时候，一定要看看上下左右，不能上来就随便一点，那不一定是画面的中心。
好你们来试试。
（学生在画纸上找中心点，并点上）
③点的还不错，稍微偏一点也没关系，不可能头一次都能点得非常准的，以后训练多了自然就会越来越准。
④大家看，这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块。
接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点。
（学生点出四个方块各自的中心点）
⑤要大胆、细心，有时候凭感觉就能找到。
⑥通过以上几点，就把画面分成出了十六个小格，我们再把这十六个小方格的中心都点出来。
（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）
（四）根据想象连线
①现在纸上出现了21个点。
我们现在可以用各种线条把它们连起来，就可以出现非常有意思的画。
但是连的时候不要随便连，关键是一定要有想象。
想办法把这21个点尽量用上，让画面充满些。
你们看这些点像什么东西？
（请同学说出自己的想象）
②同学们的想象力很好，下面我们一同来欣赏一下其他同学的画。
看一看他们在运用点线方面有什么特别的地方。
（请学生观看后，回答。
主要引导学生分析画中心线的运用情况，如种类、长短、粗细、疏密等）
③下面就请同学们根据自己的想象，运用多种不同的线有选择地对点进行连线。
（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）
④大家通过观察、分析、比较，再经过联想就把一副副画画出来了，这样就轻而易举地学会了画画的方法了。
（三）用点装
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