Unit 2 My schoolbag1.docx
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Unit2Myschoolbag1
Unit2Myschoolbag
课题：
Unit2myschoolbag第1课时学
生
分
析
本单元主要学习数量词，但本课主要围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。
本册学生用书从第二单元开始每单元安排4—11个要求听说读写全面掌握单词，这些单词是本册学生用书的教学重点，教师应详细教授他们的结构和书写，帮助学生为以后的写句子打基础教
材
分
析
本课的主要语言项目为Howmany...doyouhave?
Ihave...。
课文对话是围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。
在对话中出现的主要词汇：
chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,schoolbag是学生以前没有学过的。
Howmany...doyouhave?
Ihave...在第二册中曾经出现过。
学生在课文对话中可以进一步理解和掌握这一功能句型以及对话中的新单词。
学生在表达一本英语书时，教师要强调Englishbook前要用an。
在学生认读单词时，教师应该指导学生对chinesebook,Englishbook,mathbook与notebook和story-book的书写形式加以区别教学目标知识目标1.能听、说、认读单词：
chinesebook，Englishbook,mathbook
Story-book,notebook,schoolbag.
2.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；以及掌握under,on,in,near的运用和判断。
情感目标通过本单元的学习培养学生集中注意力，认真观察学习习惯文化意识了解我国是一个文明古国，有着5000念得历史文化传统。
拓展目标注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型操练教学重难点重点：
听、说、认读chinesebook，Englishbook,mathbook,Story-book,notebook,schoolbag.
难点：
根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。
教学具准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。
2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。
新课标第一网
3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。
教学过程
教学步骤一、warm—up
、AftersayingGoodafternoonclasses,theteachershouldaskthestudents
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou,andyou?
T:
I’mfinetoo.2.free-talk：
what’sthis?
\Howmanypencilsdoyouhave?
\what’sinyourpencil-case?
）3.Let’sdopenyourpencil-case.Showmeyoursharpener.closeyourbook.carryyourbag.Gotoschool.
二、.
Presentationandpractice
.carryyourbag.Gotoschool.Showthewords:
school+bag=schoolbag.运用简笔画出示书包。
2.Guessinggame:
Teachershowsaschoolbagandasks:
what’sinmyschool?
3.
opentheschoolbagandshowthebooks,thenintroducesthebooksandmastthenewwordsonebyone.
（边展示各种书本边教学各个英语单词,显得形象具体,使学生在真实的情景中去感知语言）
Readthewordsbysomeways,thenspellandwritethewords.
4.Askandanswer:
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave…….a、Askandanswerbetweenteacherandstudent.
b、Askandanswerbetween
twostudents.
c、consolidation：
HowmanyEnglish\chinese\math……booksdoyouhave？
d、Practiceinpairs，andthenactout.
5.Let’sdo
（1）、Teacherputsthebooksandasks：
whereisthemathbook？
（2）、Dotheactionsandmastthewords：
on、in、under、near..
（3）、Listenanddo：
….
（4）、Actliketheteacher：
（5）、Listenanddoinpairs.
三、Practice
.Listenandrepeat.
2.Doaintervention”四、consolidationandextension1/、听你第一部分let’slearn的录音2、完成活动手册的配套练习。
1、参照Let’s
do学会用介词来说句子通过问候与学生拉近距离，营造和谐的教学氛围通过询问所学学习用品，帮助学生。
复习各种学习用品的名称和数量，为本课时新授课的教学做铺
通过边唱歌谣边做动作，营造英语氛围，激发学生的兴趣，自然导入新课，同时进一步巩固所学单词猜谜游戏来激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在活动中复习旧知识在操练中帮助学生巩固所学知识。
生从低难度逐步过度到高难度，有利于学生掌握和运用语言知识。
板书设计
Unit2mySchoolbag
Howmanybooksdoyouhave?
on:
在。
。
。
的上面
chinesebook
Englishbook
in：
在。
。
。
的里面
mathbook
Story-book
under：
在。
。
。
的下面
Schoolbag
notebook
near：
在。
。
。
的旁边
撰写者：
撰写日期：
课题：
Unit2myschoolbag第2课时学
生
分
析本课的主要语言项目为whatcolourisit?
It's...这个句型展开的，通过第一课时对单词的认识，对本课了初步的了解本课时重点掌握询问和回答颜色的句型，引导学生了解中国的四大发明，激发学生的爱国主义精神，帮助学生了解本课的重点句型和单词教
材
分
析本课的主要语言项目为whatcolourisit?
It's...课文对话是围绕"Amy有一个新书包，陈洁询问其颜色"展开的。
在对话中出现的词汇：
colour和fat是学生以前没有学过的。
对话中的句子Ihavemanybooks.AnEnglishbook,astory-book,and...是第一课时刚刚学过的，mayIhavealook?
Sure.Hereyouare.在第一册中学过。
教师可在讲新课前先复习一下这两部分的内容，让学生先熟悉一下。
Hownice!
可以让学生在课文对话中去理解。
学生会说It'snice.教师可在说Hownice!
时语气稍夸张些，使学生体会两句话的区别。
此外，在回答whatcolourisit?
句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误，教师要及时给与纠正。
教学目标知识目标
．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说：
询问颜色及回答whatcolourisit?
It's...及感叹句Hownice!
3．能听说认读本课主要词汇：
colour,fat情感目标在学习教科书名称时让学生了解到课本的重要性，要求他们爱护课本文化意识了解我国是一个文明古国。
其最著名的为四大发明拓展目标教学重难点1．发音：
what'scolourisit?
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误教学具准备。
1．教材相配套的教学［Unit2Let'slearn］
2．教材相配套的教学录音带
教学过程
教学步骤一、warm—up
．做本单元A部分Let'sdo内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：
看单词卡，读单词：
Englishbook,chinesebook,mathbook,notebook,story-book。
做对话：
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave…
3．Free---talk
A:
Ihavea…
B:
oh,really?
mayIhavealook?
A:
Sure.Hereyouare.
B:
Thankyou.oh,it'snice!
Ilikeit.
A:
Thanks.
二、:
Presentation
。
Showmanypictures.（出示）T:
Ihavemanypictures.Look.what’sthis?
Ss:
____
T:
whatcolourisit?
训练的重点句型:
Ihavea______.It’s______.
2..Showaschoolbag.Say:
Ihaveaschoolbag.It’s_____.Howaboutyou?
Ss:
Ihaveaschoolbag.It’s______.
T:
Really?
简短的操练之后加入mayIhavealook?
进行教授并引导学生回答:
Sure.Hereyouare..新课标第一网3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：
what'sthis?
教师：
It'sapanda.It'safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
4．教师指着熊猫，与学生做问答。
T：
whatcolouisit?
S：
It'sblackandwhite.
T：
Hownice！
5．让学生模仿着做这组对话。
6．让学生观看本部分教学。
［Unit2Let'stalk/A］
7．让学生根据视听内容，判断对错。
chenjiehasanewschoolbag.
manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…
Thepandaisfatandnice.
8．Listen
to
the
tape
and
read
it.
9．观看，让学生给人物配音。
三、Practice
1、Play
game2、Read
the
conversation3、Good
to
know四、consolidation
and
extension1、Do
activity
book
学生复习巩固有关书的名称营造活跃的课堂气氛通过录音带和让学生听音理解对话内容用手势帮助学生理解fat一词通过几个句子的判断个把个深一步了解本课内容通过练习和文化背景的了解，培养学生的民族豪感板书设计Unit2myschoolbagwhat's
colour
is
it?
It’s-------
撰写者：
课题：
myschoolbag第3课时学
生
分
析本课时Readandwrite部分的教学过程中，要特别强调字母k,m,,N的笔顺和j,k的格式要求，使学生能够在四线三格中正确书写这几个字母，本部分叫单调，枯燥，教师应设计开展多种课堂活动或自制，让学生在兴趣中学习新知。
教
材
分
析本课时Readandwrite部分，主要是学生对字母jj的手写体和印刷体进行区别，单词jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles在课本第一页出现，教学时可通过或图片让学生进行初步认识教学目标知识目标1、掌握字母到N在四线三格中的正确书写2、认读以j—N字母开头的单词，听说读写pen,pencil,bag情感目标了解学习文具用品的重要性，要求他们爱护文具，课本文化意识了解我国是一个文明古国，印刷术，造纸术，火药，指南针是中国四大发明拓展目标区分手写体与印刷体教学重难点重点：
1、学生在四线三格中正确书写英文字母j—N的大小写
2、认读以j—N字母开头的单词
3、学习三个四会单词难点：
1、大写j，k，m，N的笔顺和小写j,k的书写格式
2、单词jigsawpuzzle，kangaroo，lion的发音教学具准备单词卡片字母卡录音带教学过程
教学步骤一、热身/复习（warn-up/Revision）
、听写Aa—Ii
2、出示字母卡，学生认读
3、日常口语练习
T:
Goodmorning/afternoon,Look,Ihave6books:
anEnglishbook,achinesebook,amathbook,anotebook,2story—books.Howmanybooksdoyouhave?
S:
Ihave3books:
anEnglishbook,achinesebookandamathbook.
T:
Ihaveanewpen
S:
Really?
whatcolourisit?
T:
It’sred.二、新课呈现（Presentation）1、教写字母jj和单词jigsawpuzzle,jeep,jacket
出示字母卡jj，以及单词卡jigsawpuzzle,jeep,jacket
特别教授手写体的大写j没有横，小写j占了几格几条线2、教授字母kk，出示图片kite,kangaroo,实物key特别教授大写k右边是一笔写出的，交点在第二线上。
小写k手写体与印刷体相区分。
3、教授字母Ll，出示图片lion,实物lock，单词卡lamp4、教授字母mm,单词卡monkey,man,mouse5、教授字母Nn，单词卡nose,图片nurse,noodles6、字母练习（Practise）jj—Nn字母每个抄写一行，注意培养正确的书写习惯7、听录音带跟读模仿8、四会单词呈现（Presentationofthefour—skilledwords）老师拿一支钢笔，问学生：
“what’sthis?
”答：
“It’sapen”问：
“canyouspellit?
”答：
“p—e—n”,问：
“Howmanylettlersinthisword?
”9、四会单词练习（Practise）
听磁带跟读，在活动手册上仿抄单词10、游戏（Game）
（1）抢读单词
（2）看谁拿得快一、热身，师生问答创建良好师生关系，同时复习第一、二课时所学内容通过图片展示生词，帮助学生形象记忆通过对话，锻炼学生的口语水平，激发学生的学习兴趣竞赛形成一个活泼宽松的学习环境，起到强化记忆的作用板书设计
kk
Ll
pencil
penmm
Nn
bagjj
表课题：
myschoolbag第4课时学
生
分
析在本课时中，学生学过Howmany，对many一词可以理解，toomany是本课第一次出现，教师在对话中可以配合表情，动作帮助学生理解。
教
材
分
析本课的主要语言项目为Howmany···？
课文对话时围绕“询问讲台上有多少本书及回答”展开的，在对话中没有直接出现21—50的数字，而是通过toomany引出的，在学习50以内的数字时，教师要让学生把十几和几十的数字加以区别，一面发音混淆。
教学目标知识目标1、听、说、读认twenty-one—fifty2、吟唱歌谣：
HowmanyEnglishbooksdoyouhave?
Thirty!
····3、了解Storytime中的故事r情感目标培养学生注意观察周围事物的能力文化意识了解中国是一个拥有5000年历史的文明古国拓展目标了解sixty,seventy,eighty···教学重难点重点：
twenty-one···thirty,thirty-one···forty，forty-one···fifty2、句型Howmany···doyouhave?
Howmany···canyousee?
难点：
thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty的发音教学具准备录音带数词卡片两摞英语书一摞数学书一摞英语书教学过程
教学步骤一、热身/复习（warn-up/Revision）
、复习数字1—20
（1）报数
（2）游戏（game）
叫号，把1—20的单词卡发给学生，叫哪个数字，持那张卡片的人就站出来，并大声读出数字。
2、日常口语练习
A:
Ihaveanewpen.
B:
Really?
whatcolourisit?
A:
Guess!
B:
Isitred?
····3、操练句型Howmany···doyouhave?
Ihave···二、新课呈现（Presentation）1、老师拿出两摞语文书，一摞英语书，一摞数学书说：
Ihavesomanybooks,Englishbooks,chinesebooksandmathbooks,HowmanyEnglishbooks/chinesebookscanyousee?
Let’counttogether.问：
IsthisanEnglishbook?
whatbookisthis?
通过数数来教授本课时生词，thirty,forty和fifty注意单词结尾均有—ty特别注意区分thirteen和thity,fourteen和forty,fifteen和fifty读音之间的区别。
2、练习（Practise）
利用数字卡反复教读，然后做报数游戏。
3、游戏（Game）
、做加法游戏
例：
fifteenandfifteenisthirty.
2、看谁翻得快
教师报出学生用书的页码，要求学生以最快速度翻到该页，先翻到的举手示意。
4、听音（Listentothetape）
先领读Let’schant,在熟练地基础上播放录音带，让学生随节奏跟唱歌谣。
5、故事（storytime）
教师边读边讲解，在学生理解的基础上播放录音，然后分角色叫学生完成对话。
轻松问候，增进师生之间的感情交流通过字母卡，复习之前所学字母，做到温故而知新要求在会读的同时，做到理解中文含义利用单词卡，动作、手势教学单词，并呈现新课，再教字母和四会单词，让学生更容易记忆和理解通过练习来进行本节课的巩固游戏便于学生更好的掌握四会单词板书设计
21——30
twenty—one····thirty31——40
thirty—one····forty41——50
forty—one····fiftyHowmanyEnglishbookscanyousee?
撰写者：
课题：
Unit2myschoolbag第5课时学
生
分
析与三年级的学生相比，四年级的学生除掌握基本四会单词外，还应掌握一些四会句子和一些基本的语法知识，本课时的重难点是数字的认读，书写和一些名词的单复数形式的结合,整理和比较名词单复数之间的区别。
并能灵活运用。
注重合作句子，让学生用小组中书本总数来进行操练。
教
材
分
析本科时主要以“数字”和“名词”为主要中心点，以问和答得形式巩固和掌握句型“what’sinit？
和”Howmany···doyouhave”以及其回答教学目标知识目标1、能听懂、会说本科时句型“myschoolbagisheavy.what’sinit?
Thankyousoooooomuch”并能在情景中运用2、进行小组合作完成Groupwork中的简要调查情感目标让学生明白学习用品的重要性，并要求他们好好爱惜文化意识了解中国是四大发明的古国，在造纸术上有着悠久的历史，应宣传节约纸张，爱惜书本的好习惯拓展目标围绕重点句型进行操练，了解学生的掌握情况教学重难点1、掌握询问并回答书包内文具书本的句型：
myschoolbagisheavy.what’sinyourschoolbag?
Look,10sharpeners····2、要求教师正确引导学生顺利展开调查完成小组合作，培养学生的合作精神教学具准备
文具用品
书本
录音机
录音带教学过程
教学步骤Step1
warn-up1、GreetingT:
Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirlsS：
Goodmorning/Goodafternoon
·····2、Listenanddo教师播放Let’sdo部分录音，老师边做边唱该部分内容3、Free—talkA:
Ihave6booksanEnglishbook，achinesebook,amath-book,anotebookand2story-books.Howmanybooksdoyouhave?
B:
Ihave···Step2
Preriew1、countandsay教师利用各种书本和文具要求学生一起数数，也可让学生进行抢答，对已学数字进行回顾。
Step3
Presentation1、Presentationofthenewdialogues
首先教师展示自己的新书包，Ihaveanewschoolbag.myschoolbagisheavy引出难点:
myschoolbagisheavy接着问：
what’sinmyschoolbag?
掏出书包中的物品介绍，强调问句和答句，让学生跟读几次，然后要求全班学生询问老师书包中的物品并数数回答，根据实际情况对发音予以纠正，然后让两位表达能力较强的学生分别扮演ZhangPeng和Amy，协助教师呈现对话。
2、Listentothetape听Let’stalk部分录音带，让学生理解对话内容，并跟读课文3、Practise朗读Let’stalk后，然后分组进行操练，教师检查并要求学生表演对话4、Game5、Let’scheck播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项Step4
consolidationandextension
让学生完成BLet’stalk部分的配套练习轻松问候，交流此的感情通过Let’sdo这一环节，活跃课堂的气氛问和答得形式，复习数字和名词复数利用实物引出本课的重点句型，并用动作和表情帮助理解heavy利用分组比赛操练的方法，发挥学生的创新精神和积极主动性在欢快的氛围当中巩固所学新知识点板书设计Let’stalkIhaveanewschoolbag.myschoolbagisheavy
…………
撰写者：
课题：
Unit2myschoolbag第6课时学
生
分
析本课要求学生再三年级原有的基础上，继续学习巩固字母oo~Rr的大小写的书写，然后掌握本课时要掌握的四会单词，要求做到听、说、读、写，并能知道其中文意思教
材
分
析本课是PEP教材四年级上册第二单元myschoolbag第六课时，内容是字母在四线格的书写，紧密贴切学生的书写行为习惯教学目标知识目标1、掌握字母o到R，并能认读以这些字母开头的单词2、能够听说读写本课时主要单词book,pencil—case,ruler情感目标亲自示范并书写字母oo~
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