苏科版《伴你成长 助你成功》答案.docx
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苏科版《伴你成长助你成功》答案
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
重点预热
第一框我知我家
1．婚姻血缘收养2．核心主干3．父母4．生命无可选择无可改变5．天然生成6．良好传统优秀品质贡献
第二框我爱我家
1．家庭父母2．母爱父爱母爱父爱3．抚养教育亲情传统美德道德法律4．抚养虐待法律5．热爱
第三框难报三春晖
1．爱的回报孝敬2．孝亲敬长3．赡养敬重和爱戴父母4．道德法律赡养扶助父母舆论法律5．一件件小事小事6．付出甜蜜7．愚孝盲目平等道德和法律8．批评和制止按法律办事宽恕、包庇9．父母的长辈
知识框架
我知我家
难报三春晖
我爱我家
家庭关系的建立
与父母的关系不可选择
爱洒心间
孝亲敬长是我们的天职
大人讲我小时侯
无悔的奉献
感受家的温暖
了解家庭一般情况
感受家的温暖，培养爱的情感
回报父母孝敬父母
核心观点
1．生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
2．父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，优势当今道德和法律的要求。
3．我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
4．孝敬父母要从小事做起。
学业评价
第一框我知我家
（一）单项选择题
1．B2．A3．D4．A5．C6．B
（二）非选择题
1.材料一：
①家的最主要的特点是家里有亲人，家中有亲情。
材料二：
①生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
②我们与父母的情感，是天然生成的最自然的一种亲情。
材料三：
①家庭关系的确立有多种情形。
②《家有儿女》中反映的家庭关系的确立形式是：
随父（母）再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
③这一家庭属于核心家庭。
2．是“家”吸引着他们。
这是因为：
①每个人都有一个家，每个人的成长都离不开家的土壤。
②家中有父母、有亲人，家中有亲情。
③家，永远是游子漂泊时期待的港湾。
3．①小红要换父母的想法是不现实的，也是不对的。
②父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系不可选择，无法改变。
所以小红必须明白不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。
③我们与父母的情感是天然形成的最自然的一种亲情。
帮助小红回忆父母的关爱和教育，体会在平凡琐碎的生活中，父母浓浓爱。
同时要学会爱父母和家人。
第二框我爱我家
（一）单项选择题
1．B2．A3．D4．A5．C6．B
（二）非选择题
1.材料一：
①家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。
②父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
材料二：
①在世上的多种爱中，至深至纯的是母爱和父爱。
②父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
材料三：
①父母对子女有抚养教育的义务，这是道德和法律的要求。
②父母如果部队子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
2．
（1）①材料一中“您也舍不得吃，您已经夹了几块鱼到我的碗里了”。
②材料二中“煮饭、缝纫、护理、补习功课、早起晚睡、永远忍耐、忘掉自己，每日工作至少十八小时，必要时不眠不休。
每周工作七日、无娱乐、终身不得辞职……必要时牺牲自己的生命。
”③这些都是父母对子女的无私的爱。
（2）①父母之爱相同在于都是亲情的自然流露，是传统美德的彰显；②父母之爱的不同在于表现的方式不同：
母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
3．①父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
②父母对子女的抚养和教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德法律和道德的要求。
③家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康的保障。
我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
第三框难报三春晖
（一）单项选择题
1．D2．D3．C4．C5．D6．A7．C8．B9．B10．A
（二）非选择题
1.材料一：
①孝敬父母是中华民族的优良传统。
②孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
材料二：
①抚养子女是父母的道德、法律义务，亲情的自然流露，传统美德的彰显。
②孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
材料三：
①继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
②履行孝敬父母的道德义务、法定义务。
材料四：
①孝敬父母不能停留在口头上，要从小事做起。
②对中学生来说，孝敬父母表现在各个方面。
③孝敬父母要付出代价，但收获的是甜蜜。
材料五：
①孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目顺从。
②如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止。
③如果父母触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
2．①左边的这幅“小时候”图，反映了父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，履行了抚养教育子女的道德义务和法定义务。
体现了伟大的母爱。
②右边的这幅“长大后”图，反映了子女对父母的孝敬，回报父母的爱。
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
图中儿子履行了对父母应尽的道德义务、法律义务。
同时，孝敬父母不能停留在口头上，要从小事做起。
③整幅图共同说明了我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情，而且这种感情不会因子女的长大而改变。
3．①明明在学习上不让父母操心，还帮助妈妈做家务活都是孝敬父母的体现。
孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。
对我们来说，孝敬父母要从小事做起，表现在各个方面：
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
②明明帮助爸爸隐瞒酒后驾车闯红灯的真相是错误的行为。
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，是在道德和法律基础上对父母的报答。
如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，如果他们触犯法律，我们要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
③因此，我们应该发扬中华民族孝亲敬长的优良传统，同时要正确对待父母的教育，要在道德和法律基础上孝敬父母和长辈。
第二课我与父母交朋友
重点预热
第一框严也是一种爱
1．高期待严要求2．爱理解体谅3．逆反心理4．具体一概5．惩罚父母成6．消极
第二框两代人的对话
1．沟通走近2．冷静下来商量3．基本要领彼此了解尊重理解4．换位思考求同存异5．赞赏聆听帮助计较
知识框架
严也是一种爱
成长也会有烦恼
逆反心理有危害
两代人的对话
架起理解的桥梁
交往讲艺术
正确对待成长过程中与父母关系的变化
掌握与父母沟通、交往的要领与方法
核心观点
1．正确对待父母的关爱和教育：
父母对我们高期待、严要求，这种“严”反映父母对于我们的爱，我们要理解、体谅父母。
2．正确认识逆反心理：
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。
在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，也伤害了父母。
要努力克服消极的逆反心理。
3．我们要积极与父母沟通，掌握基本的沟通要领，与父母交往中要讲艺术。
学业评价
第一框严也是一种爱
（一）单项选择题
1．A2．D3．D4．D5．B6．B
（二）非选择题
1.材料一：
①消极逆反心理的表现。
②消极的逆反心理对自己和父母都是伤害，要克服消极的逆反心理。
③要正确对待父母的关爱和教育。
材料二：
①作为子女要正确对待父母的关爱和教育。
②父母对我们的高期待，严要求也是对我们的爱，我们要要理解和体谅父母。
材料三：
①孝敬父母要从小事做起，最重要的是敬重和爱戴父母。
②父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱。
我们要理解、体谅父母。
要正确对待父母的关爱和教育。
③在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。
④我们应该与父母积极沟通，走近父母，亲近父母，努力化解矛盾。
（④这是第二课第二框内容）
材料四：
①正确对待父母的关爱和教育。
②孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
2．
（1）丁丁能关心父母，并主动做一些家务，说明他能继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统，能用实际行动孝敬父母，有利于家庭和睦，并因此得到父母的肯定，所以丁丁感到开心。
（2）丁丁会反思到：
①正确对待父母的关爱和教育。
②把父母对自己的高期待和严要求看作是爱，克服消极的逆反心理。
③多听听父母的意见。
3．①上述观点是片面的。
②小宇为买高价MP4与妈妈大吵是逆反心理的表现，没有理解和体谅父母，没有履行好孝敬父母的义务，这种消极的逆反心理是不孝敬父母的表现；③小宇为参加集体活动遭父母反对而心里不快，是逆反心理的表现。
小宇能正确认识个人与集体的关系，但小宇的父母存在错误的教育观念，对此产生的逆反心理不无道理。
小宇能正确对待父母的关爱和教育，积极主动沟通，这也是履行孝敬父母的表现。
④对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。
第二框两代人的对话
（一）单项选择题
1．B2．D3．B4．C5．A6．B7．D8．C9．C
（二）非选择题
1.材料一：
①在家中父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
②作为子女要走进近父母、亲近父母，主动与父母沟通。
③与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。
材料二：
①与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。
②要主动与父母沟通，掌握基本的沟通要领。
彼此了解是前提，尊重理解是关键。
③理解父母的有效办法是换位思考。
材料三：
与父母交往要讲艺术：
①学会真诚、得体地赞赏父母，增进亲情。
②认真聆听父母的教诲。
③帮助父母，用行动感动亲人。
④与父母不必太计较。
2．
（1）A．主动沟通B．彼此了解C．尊重理解D．认真聆听教诲E．帮助父母
（2）③与父母交往中，发生矛盾要学会主动与父母沟通。
④与父母进行沟通要掌握基本要领。
彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
⑤与父母交往要讲艺术：
学会赞赏父母，增进亲情；认真聆听父母的教诲；帮助父母；与父母不必太计较。
3．答案样例：
①向父母保证出黑板报不会影响学习，并拿出刻苦学习的计划，以消除父母对他学习的担忧；②语言上赞赏父母，行动上帮助父母，为父母分忧，赢得父母的理解；③请老师与父母沟通等。
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
重点预热
第一框同学·朋友
1.积极开放闭锁心理2.真诚友好善良3.温暖支持力量4.平等互惠双向5.尊重差异沟通6.坦诚的原则牺牲原则7.诤友损友
第二框男生.女生
1.长处个性2.自重自爱掌握分寸交往的方式、场合、时间和频率3.坦然大方尊重4.正常自然美丽5.慎重对待理智6.保护自己自我保护意识自律
知识框架
知识框架
同学·朋友
人际状况认知：
我的人际圈
促进人际沟通：
与友同行
男生·女生
一般性方面：
让我们荡起双桨
特殊性方面：
把握青春把握情感
积极与同学交往
用恰当的方式与异性交往
核心观点
1.我们要积极与同学交往，加强沟通。
2.真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不以牺牲原则为代价。
3.要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
4.男女同学之间需要正常健康的交往。
5.与异性交往时，我们要学会保护自己，增强自我保护意识
学业评价
第一框同学·朋友
（一）单项选择题
1．C2．D3．A4．A5．C6．B7．A8．C
（二）非选择题
1.材料一：
体现了小鹏没有认识到真正的友谊是有原则的，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
材料二：
体现了他们没有认识到交友是一个平等互惠的过程，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
材料三：
体现了她们不能尊重人与人之间的差异，没有加强沟通。
因此我们在交友时应该学会宽容他人、尊重差异、加强沟通，这样我们的友谊才会更持久。
2．
（1）①同学们积极主动的与小陈交往②同学主动与小陈沟通③帮助小陈补课和庆祝生日使小陈感受到了同学和朋友的温暖，让他重新振作起来。
（2）①小陈的同学的行为是正确的。
②同学见了，非常着急，主动接近她，为她补课并在她生日那天为她举办了“生日Party”体现了他们能够与小陈积极主动的交往与沟通，帮助小陈重新振作，说明朋友能够带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
③所以，我们应该向小陈的同学学习，积极主动的与同学交往，做到双赢甚至是多赢。
3．①小林应该拒绝。
②真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不以牺牲原则为代价来维持所谓的友谊。
当朋友犯错误时我们应该及时提醒，帮助朋友改正错误。
③认真学习，遵守纪律是学生应尽的义务。
所以，小林应该说服小春遵守自习课纪律，认真学习。
第二框男生·女生
（一）单项选择题
1．C2．B3．D4．C5．C6．A7．C8．B
（二）非选择题
1.材料一：
他们的行为超出了男女生正常交往的分寸，他们应掌握交往分寸。
材料二：
体现了小雯能够坦诚大方的与异性同学交往这是正常健康的交往。
材料三：
体现了她们依靠自我保护意识和自我保护的方法，正确的保护了自己。
2．①李磊是一位又矮又瘦的初一男生，他总觉得自己长得没有男了汉的形象体现了李磊不能全面正确的认识自己，他应该全面的认识自己，既要认识自己的缺点，也要认识自己的优点；既要认识自己的外在形象，也要认识自己的内在素质，内在美对外在美起促进作用；②平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。
看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼体现了李磊产生了闭锁心理，他应该采取积极开放的心态与同学交往，敞开自己的心扉；③碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。
李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了体现了李磊没有注意与异性交往的方式、场合和时间，他应该理智处理，等张怡事情办完后再找张怡探讨。
3．
（1）①又过了一段时间，他不再长篇大论，她也不在恬静如水。
他的话少了，但言语中多了冷静和深沉；她的平静也少了，却多了敏捷和活泼体现了男女同学之间的交往可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②男女生的交往还可以扩大交友范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
（2）男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦诚大方的与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
第四课老师伴我成长
重点预热
第一框我知我师我爱我师
1.尊敬老师善于与老师沟通2.传播者人类灵魂3.科学文化知识技能4.人格情感榜样不可替代5.良师最真挚的朋友6.爱生尊师和谐融洽心相印情相容
第二框主动沟通健康成长
1.民主平等合作者引导者参与者2.主动沟通方法3.老师的角度舍身处地4.表扬批评爱护鞭策5.再接再厉有则改之无则加勉6.原谅礼貌场合分寸
知师信师
我给老师画个像
知识框架
我爱我的老师
师生交往新观念
共筑师生情感桥梁
师生交往新空间
和谐的师生关系
爱师敬师
我知我师
我爱我师
主动沟通
健康成长
核心观点
1.我们要积极与老师交往，主动与老师沟通
2.我们要从老师的角度看问题，设身处地的为老师着想
3.我们要正确对待老师的表扬与批评，做到有则改之无则加勉
学业评价
第一框我知我师我爱我师
（一）单项选择题
1．C2．B3．B4．D5．D6．B7．C8.B
（二）非选择题
1.材料一：
体现了师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
材料二：
体现了老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。
材料三：
体现了老师的无私奉献精神。
2．
（1）老师是人类文明的传播者。
是教师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
教师被誉为人类灵魂的工程师。
教师的工作影响和制约一个国家和民族的振兴。
（2）同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。
知师、信师、爱师、敬师，才能建立起爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
3．老师的工作不仅是传授知识。
只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。
老师的巨大力量在于作出榜样。
教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
第二框主动沟通健康成长
（一）单项选择题
1．D2．D3．C4．D5．C6．C7．B8.D
（二）非选择题
1.材料一：
体现了小强不能正确对待老师的表扬和批评，老师的批评也是一种期待和爱护。
材料二：
体现了小东不能正确的指出老师的错误，他应该用恰当的方法指出老师的错误，原谅老师的错误。
材料三：
体现了小红能够礼貌待师。
2．
（1）①小雷的言行是错误的。
②他认为和老师要无话不谈，见了一些年轻老师显得很随便，经常在背后直呼老师姓名体现了他在与老师交往时没有礼貌待师，失去了分寸。
③他应该学会礼貌待师，勿失分寸，注意和老师交往的场合。
（2）与老师相处的方法有：
①从老师的角度看问题②正确对待老师的表扬和批评③原谅老师的错误④礼貌待师⑤注意场合⑥勿失分寸。
3．①明明按照妈妈的提出的目标认真复习，说明了他能够正确对待父母的关爱和教育。
②明明向老师承认错误，说明他能够尊重老师，能够正确对待老师的批评；老师的批评是爱护，鞭策，也是期待。
表扬和批评带来的成功和挫折的体验都是人生的财富。
③明明展开对妈妈的“冷战”这是错误的，这是消极的逆反心理。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。
我们应该主动与父母多沟通。
④总之，我们要正确对待父母的教育、正确对待老师的批评，坚持诚信做人。
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化地球村
重点预热
第一框世界文化之旅
1．节日、文化传统2．多样性、丰富性。
3．标志、代表人物4．差异、自由生存发展、人类文明。
5．相互融合、相互促进、多元和谐6．待人处世7．排斥、沟通8．相互借鉴、尊重多样性
第二框做友好往来的使者
1．客观、平等2．行为方式、优点、长处3．责任4．民族文化、文明成果5．尊重、保护、全球意识6．照搬照抄、弃其糟粕7．中华民族精神8.开放的心态、博大精深……
知识框架
做友好往来的使者
世界文化之旅
丰富多彩的
文化
和谐的文化
乐章
开放的胸怀
搭起文化的
桥梁
了解文化的多样性和丰富性
正确对待文化差异
虚心学习其他文化的优点，珍惜、爱护各个国家和民族的文化
善于与不同文化沟通，弘扬本民族文化
世界文化的多样性和差异性
如何正确对待不同的文化
核心观点
1.文化具有多样性和丰富性，它通过各具特色的文化习俗表现出来。
2.生活在不同文化背景中的人，待人处事的方式不同。
面对文化差异，要互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣。
3.以开放的胸怀，搭起文化的桥梁，做友好往来的使者。
学业评价
第一框世界文化之旅
（一）单项选择题
1．C2．B3．D4．A5．D6．B7．A8.C9.C10.A
（二）非选择题
1.材料一：
①中国的传统文化独具魅力。
②不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
材料二：
①世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
它们通过节日来传递。
②文化具有丰富性和多样性。
材料三：
①生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
②面对文化差异，要相互借鉴，求同存异，尊重多样性，奏响和谐。
材料四：
①文化存在差异，各有千秋。
语言是一种文化。
②世界的发展更趋于文化多样性，各国家和民族文化，应该相互融合、相互促进，呈现多元发展。
2．
（1）①两种观点都是片面的。
②不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，在待人处事的方式上是不同的。
中国人热情好客，招待周全；美国人简单、明了，但并无优劣之分。
正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性、丰富性。
③在与各国人民交往中，应该相互尊重、相互学习。
面对文化差异，既不过分夸大本民族文化的价值，也要尊重其他民族文化的价值。
（2）①入乡随俗，彼此尊重。
②互相借鉴，求同存异。
③平等交流，和谐发展。
3．①传统节日体现了我国博大精深的民族文化，应该认识到弘扬民族文化的意义和迫切性，要尊重自己民族文化的价值。
②洋节也具有其他民族文化的价值，是可以过的，但不能盲目夸大，漠视本民族的优秀文明成果，遗忘自己的传统节日。
③我们应该以开放的胸怀面对世界文化的同时，更要珍爱、保护及尊重本民族文化。
第二框做友好往来的使者
（一）单项选择题
1．D2．B3．C4．B5．D6．D7．A8.B9.A10.B……
（二）非选择题
1.材料一：
①要以开放的胸怀，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
②面对文化差异，要尽量消除误解，保持客观宽容的态度，以礼相待。
材料二：
①多彩的世界文化丰富了人们的生活，但对于外来文化不能照搬照抄，不能迷失自身的独特性。
②继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们则无旁贷的历史重任
材料三：
①对于外来文化要提高鉴赏能力，要取其精华、弃其糟粕。
②青少年在接纳外来文化的同时要学会保护本民族的文化。
材料四：
①在对外交流中，中国文化已走近他国民族的文化中。
②做一名友好往来的使者，要选宣传、弘扬民族文化，让世界了解中国博大精深的文化。
2．
（1）①面对不同的文化，应采取客观、平等、宽容的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
②要以开放的心态学习其他文化的优点、长处。
③克服自己不安和焦虑情绪，交往时不卑不亢，以礼相待。
④提高对英国文化的鉴赏能力，宣传弘扬民族文化，让英国学生了解中国源远流长的文化。
（2）①了解英国当地的文化以及当地的风俗习惯。
②准备中国文化的相关资料介绍。
③为英国接待学生准备富有中国特色的小礼物，以示礼貌。
3．①这么做浪费了时间和精力，是不值得的。
②韩国歌星有他们的魅力，作为一种文化的传播，可以丰富我们的生活，开阔我们的视野。
但不能迷失自己，失去自己的独特性。
③在尊重外来文化的同时，也要要批判地继承，更要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的重任。
期中评价测试
（一）
一、单项选择题（每小题1分，共25分）
题号
1
2
3
4
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