数学人教版六年级下册数的认识分数.docx

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数学人教版六年级下册数的认识分数

总第3课时

课题

复习分数

第2课时

教学目标

1、复习分数的意义和基本概念，除法与分数的关系，分类及基本性质，使学生形成系统的知识链。

2、复习分数的约分、大小比较；分数与小数、百分数的关系，提高学生解决问题的能力，掌握知识间的联系。

教学重难点

分数、小数与百分数的互化

教学具准备

课件

学习活动设计

学习内容

师生活动

1、分数的意义和分数单位

二、分数意义与除法关系

1、单位“1”：

一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”

2、分数：

把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.

3、分数单位：

把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数

1、5/9表示：

把单位“1”平均分成9份,取其中的5份.

2、分数与除法的关系：

被除数÷除数=被除数/除数（除数≠0）

3、分数分类：

真分数分子＜分母真分数小于1

总第3课时

学习内容

师生活动

3、分数的基本性质

四、百分数、分数和小数的互化

假分数：

分子≥分母假分数≥1

1、分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外）,分数的大小不变.

2、一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数（），如果分子不变,分母除以5,则这个分数（）

3、小数与分数的关系：

小数实际上是分母为10、100、1000，…的分数。

4、百分数的意义：

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数.百分数又叫百分率或百分比.

5、百分数与分数的联系与区别：

百分数是分母为100的分数。

百分数常用“%”来表示。

百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体的数量，百分数与分数的意义不完全相同。

1、百分数、分数和小数的互化详见板书设计

板书设计

分数

1、意义

2、与除法的关系

3、基本性质

4、小数、百分数和分数的互化

5、巩固练习

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

学习活动设计

学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

学习活动设计

学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

学习活动设计

学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

学习活动设计

学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

学习活动设计

学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

学习活动设计

学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

学习活动设计

学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

学习活动设计

学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

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课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

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课后反思

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课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

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课后反思

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课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

学习活动设计

学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

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课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

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课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

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课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

教学具准备

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

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课后反思

总第2课时

课题

轴对称

（二）

第课时

教学目标

教学重难点

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学习内容

师生活动

总第2课时

学习内容

师生活动

板书设计

课后反思