人教版七年级下册语文期末复习练习无答案6.docx
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人教版七年级下册语文期末复习练习无答案6
015-2016学年度城郊中学七年级期末复习练习
一、蟹蝴蝶
孔明珠
⑴今天买回一篓阳澄湖大闸蟹，其中有一个雄蟹特别大，如果爸爸在，一定是他吃，爸爸会吃这只大蟹。
这只大蟹的大脚钳非常男人，长满了黑色长毛，威风凛凛，耀武扬威。
⑵爸爸是写文章当编辑的人，他很会生活。
西北风一刮，我们家会装上厚厚的门帘，爸爸的书房中央架起了取暖的火炉，铝皮管子长长地伸上天窗，拐个弯通到户外。
一切就绪之后，吃蟹的事情就摆上了日程。
在上世纪60年代初，三年自然灾害过去，文革还没有到来，那短暂的时期，我们家的生活还是很幸福的。
那时候我10岁。
⑶有一天，西北风猛烈地刮起来了，把窗户吹得哗哗响。
爸爸从外面回来。
透着不同往常的急促和兴奋。
今晚吃蟹！
爸爸呼着热气除掉大衣，吩咐洗蟹上笼，清蒸十分钟。
有人找出生姜，刮皮，先切成细丝然后剁碎，放在小碗中，用镇江醋和绵白糖调好。
其他四五个小菜也端上桌了，躲在家里各个角落的哥哥姐姐闻讯而来。
⑷爸爸拇指在蟹盖中央一按，“法海和尚”连带着一大块蟹黄被端了出来，“法海和尚”坐镇在蟹的胃里面，小心剔下胃四周的蟹黄送入口中，第一口，暴鲜！
如果这是只好蟹，膏腴必定丰满，蟹壳角落一定还有很多精华。
⑸随后，爸爸拔下一个蟹脚尖，用那弯钩在蟹身中间寻找，果然，被他挑出一个白色的五角星，爸爸说，此物最寒，坚决不能吃。
不能吃的东西还有蟹的肺，长在两边灰灰的海绵状条须。
好了，爸爸双手横握蟹脚，用力一掰，左右两半蟹身上各顶着一坨金黄色的精华。
屏息静气，往下到姜醋中蘸一下，送入，抿嘴，停顿，嗟叹——来人世一遭，值。
⑹剔吃蟹肉，爸爸有一秘诀，将蟹身横咬一口，两切面丝缕呈现长段状，然后一一剔出。
蟹的脚管更容易了，拔出，关节咬断，嘴巴一吸，不出来？
筷尖一捅，再一吸溜便成。
⑺和爸爸一起吃蟹，就如完成一种仪式，在我是十分的喜欢。
俗话称“九雌十雄”，我记得爸爸似乎不分季节地偏爱雄蟹，除了看中里面厚厚的膏脂，爸爸还喜欢雄蟹的大钳，因为他要做蟹蝴蝶，来纪念这个隆重的吃蟹仪式。
⑻一对蟹蝴蝶由一对雄蟹的大脚钳粘合而成，雄蟹的钳越大，做成的蝴蝶越好看。
这件细致的事情从我很小的时候，爸爸就将它交给我。
大家吃完鸟兽散，我会乖乖地陪爸爸坐到最后，顺着爸爸的心意为他添酒，当我仰头看到爸爸张开大嘴咬碎蟹钳壳后，急忙察看蝴蝶的翅膀有没有弄破。
然后小心翼翼地用小嘴巴舔净上面的蟹肉，展开蝴蝶的翅膀，轻轻捋平蟹毛，满怀着喜悦去贴到窗户上。
此时此刻，我亲爱的爸爸酒足饭饱，醉眼朦胧，他慈爱的目光随我的动作变得越来越轻柔。
爸爸总是会在这个时候，赤裸裸地表达他的爱意。
宝贝啊，爸爸一定要培养你做大学生，宝贝，我的宝贝……
⑼冬季复冬季，我们家日式矮窗上每年都会有新的蟹蝴蝶贴上去。
蟹蝴蝶有时候大，有时候小，有时候完整，有时候残破。
爸爸常常在看书、写作的闲暇中，有意无意地望着这几对蝴蝶翩跹起舞，可是，他的眉头却常常会突然蹙起来，陷入郁郁的沉思当中。
⑽“文革”开始，日子难过了，再后来，爸爸身陷囹圄。
不可能有新的蝴蝶贴上去了，窗户上黄旧的蟹蝴蝶一个个脱落下来。
刚开始，我还会去蘸点水，把蝴蝶再粘上去。
不久，那几只蝴蝶终于不知去向，离开了这所寒酸的老宅。
⑾1972年9月，爸爸含冤去世。
⑿这几年，我每吃到好蟹总要想起爸爸。
最近，想起爸爸的频率越来越高，越来越高。
今天中午，那只雄蟹的大脚钳我小心翼翼地剥出来，做成了一对很大的蟹蝴蝶，贴在我们家的窗上。
1．开头说“爸爸会吃这只大蟹”，读完文章你觉得爸爸会怎样仔细地吃这只雄蟹。
2．联系上下文，说说第③自然段划线句在文章中有什么作用？
3．作者用朴实的语言细腻地刻画着父亲吃蟹的全过程，请你说说“屏息静气，往下到姜醋中蘸一下，送入，抿嘴，停顿，嗟叹——来人世一遭，值。
”一句的表达效果。
4．有人说这篇文章很动人，在笑嘻嘻地阅读中，却情不自禁地留下泪来。
请结合文章内容分析作者在文章中表达了哪些情感？
二、花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，唯有我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从小门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。
课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。
迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。
铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑。
终于，到了。
老师和同学们都在耐心倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。
可是，说什么好呢？
说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？
我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：
“老师傅，您贵姓？
”“免贵……”他告诉我姓氏。
我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫子蛀过，就幻化出花果山水帘洞的景象。
一群猴子在乱窜……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：
“侯师傅好。
”他若一人，会冲我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我稳当地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密。
我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一片爱心。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。
我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：
“侯师傅好！
”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：
“你就要走了，我想同你说一件事。
”
⑦“你不要放在心上。
”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？
”我好奇心发作。
“他们说你是成心的。
我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！
”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
6．第⑤段“只有我知道这秘密”一句中，加横线的“这秘密”指什么？
7．第⑦段主要运用了哪些人物描写方法？
有什么作用？
8．第⑤段画线的“悠长的铃声”中，删去“悠长的”好不好？
为什么？
9．本文的标题“花果山的主人姓什么”非常独特，请说说它的妙处。
10．文章误会老师傅姓氏的结尾既出人意料又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔，请找出一例。
三、不南飞的大雁
在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。
大雁的身躯大得出乎意料，大约有白鹅的四倍。
那么多身材庞大的大雁聚在一起，场面十分震撼。
朋友买了一些饼干、薯片和杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。
那些大雁似有灵性，鸣叫着向我们乞食。
朋友一面把饼干丢到空中，一面说：
“从前每到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。
”
为什么大雁不再南飞呢？
朋友告诉我说：
“不知道从什么时候开始，人们就在这海边喂食大雁，起先只有两三只大雁，到现在已有数百只大雁了，而且数目还在增加。
冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。
”
朋友感叹地说：
“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟；再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力；然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。
”
我抓了一把薯片丢到空中，大雁“咻咻”地过来抢食。
我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？
如果为了一时的娱乐，而使大雁不再南飞，实在是令人不安啊。
已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。
“你的孩子呢？
”“现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！
”朋友开怀地笑着。
我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？
一路上我都在想着。
11．解释下面句子中加横线的词语。
一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。
12．温哥华海边公园的大雁为什么不再南飞？
13．细读文中画线的句子，你怎样理解“百感交集”？
14．作者的朋友为什么说“自己的处境与大雁很相像”？
15．想象一下朋友“带孩子来喂大雁”时会说些什么？
四、放学
①安安上小学了。
半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。
妈妈开始不安。
③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。
门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：
“怎么啦？
”妈妈生气地说：
“怎么啦？
还问怎么啦！
你过来给我坐下！
”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。
他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。
“你到哪里去了？
”审问开始。
“没有呀。
”安安睁大眼睛。
“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？
”“真的没有呀！
”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！
”他气愤地站了起来。
看样子孩子没说谎。
“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？
”安安点点头：
“我知道，可是我真的哪里都没有去。
”
④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。
⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
⑥1l点半，放学了。
孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。
孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。
四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。
⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。
⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。
米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。
三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。
狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。
妈妈看看手腕，12点整。
⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。
安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。
他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。
死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍．蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。
12点15分。
⑩史提方转弯。
安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。
差不多了吧！
妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。
安安停下来。
他看见了一片美好的远景：
一块工地。
他奔跑过去。
妈妈心一沉。
工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。
他终于看中了什么——一根约两米长的木条。
他握住木条中段，继续往前走。
12点25分。
⑪在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。
这一回，妈妈知道他在等什么。
松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。
有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。
现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
⑫在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。
他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
（作者：
龙应台。
有删改）
16．放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。
为什么会有这样的矛盾？
17．第①～③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？
18．品读第⑦～⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。
19．全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？
20．本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。
你赞同哪种看法？
请结合文章内容加以探究。
五、蓝
丁立梅
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。
蓝，蓝色的蓝。
那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。
她的名字，应和了眼前的景色。
②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。
之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。
五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。
小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。
几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。
“你真不简单。
”我们由衷地夸赞。
她听了，哈哈大笑，开心极了。
④她爱笑，热情，说话幽默。
一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。
她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。
众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。
原来，都不是冷漠的人啊。
⑤很快的，她跟全团的人混熟了。
这个头疼，她给止疼药。
那个腹泻，她给止泻药。
有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。
仿佛她会变魔术。
大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。
⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。
天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。
她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。
我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
⑦知道她的故事，是在纳木措。
面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。
我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。
⑧原来，她身患绝症已两年。
医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。
她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。
她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。
当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。
⑨她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。
每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：
感谢上帝，我又拥有一天！
她把每一天，都当作是崭新的，是重生。
所以，心中时时充满感激。
她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将活下去。
⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。
我们不再说话，一起看湖。
眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。
那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。
（选自《扬子晚报》，略有改动）
21．第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？
作者描写这一细节的用意是什么？
22．丁立梅曾经说过：
“什么是奇迹啊?
对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。
”（引自《生命是用来爱和珍惜的》），结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。
23．请你从语言运用的角度赏析下面一句话。
（可从写作手法、修辞手法中任选一个角度加以赏析）
几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。
24．通读全文，试从结构和内容两方面说说文章的结尾的作用。
六、兔子的桂花糕
（一）
阴天总是会让人心情不好。
可门铃又不知趣地响了起来！
门口站着一只兔子，一只穿浅黄色连衣裙的兔子，在她的脚边，放着一只小小的篮子。
“请问，您要桂花糕吗?
°
兔子有些羞怯，不等我答话，慌忙低了头，弯下腰，揭开提篮上浅黄的小方巾，篮子里整整齐齐的搁着一个个小纸盒。
兔子打开盒子，踮起脚尖，把盒子举得高高的。
一块黄灿灿的桂花糕摆在洁白的盒子里，细威如玉，桂花的幽香扑鼻而来。
唔，真不错。
“怎么卖呢?
”我问道。
“不要钱，一支歌儿就能换一块糕。
”兔子用脆脆的声音回答我。
我愣了一下。
“对不起，这糕，我不要！
”我坚决地摇了摇头，又坚决地关上了门，省得桂花糕的香味一个劲儿地往鼻子里钻。
我唱歌老跑调，小时候，受尽了伙伴们的嘲笑，渐渐的，对唱歌失去了兴致。
有多久没唱过歌了呢？
我还真不记得了。
现在，为了一块枝花糕，就要在兔子面前扯开我那五音不全的嗓子。
不，我决不干这种蠢事！
只是，我一直在想，兔子怎么会有这么一个奇怪的要求呢？
（二）
有风的日子，总是让人心情不好。
可门铃却不知趣地响了起来！
门口站着一只兔子，一只穿着淡紫色连衣裙的兔子。
在她的脚边，放着一只小小的蓝子。
没错，她是昨天的那一只兔子，尽管她换了裙子，我还是认得出来。
“一支歌儿就能换五块糕，请问要么?
”
我摇了摇头，关上了门，关门的时候，我发现自己轻轻地咂了咂嘴巴。
……
有雨的日子，总是让人心情不好。
可门铃却不知趣地响了起来！
门口站着一只穿着水蓝色连衣裙的免子。
在她的脚边，放着一只小小的篮子。
“一支歌儿换半篮糕，新鲜的桂花己经不多了哦。
”兔子说。
我咬了咬牙，轻轻的摇了摇头，关上了门。
从敞开的窗口望出去，可以看到兔子水蓝色的背影，我注意到，她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。
“新鲜的桂花己经不多了哦。
”我想起了兔子的话，那一夜，桂花糕的香味，老在我心里乱窜。
（三）
晴朗的好天，总是让人心情舒爽。
太阳给了我灵感，我想到了一个绝妙的主意。
今天，当兔子站在我面前时，我会笑容满面地打开留声机，让那些旋转不停的唱片一展歌喉。
反正，兔子也没说那歌儿非得要我唱！
可是，门铃却不知趣地沉默着，我忍不住从敞开的窗口向外张望。
过了许久许久，路的尽头出现了一个小小的绿点。
今天，兔子穿的是绿色的连衣裙么？
真是一只爱美的兔子啊！
今天，兔子会不会说"一支歌儿就换一篮桂花糕哦”？
绿点很快就变大了，我才发现，那根本不是什么兔子，而是穿绿衣的邮递员。
他给我捎来了兔子送我的小纸盒，还有一封佶。
亲爱的小郁姐姐：
我一直爱看你写的童话，那篇《快乐的兔子坡》写得捧极了！
故事里，小兔子还会唱这样一支歌谣：
金黄的枝花，银白的桂花，
躲在枝叶中，吐露芳香。
金黄的香气，银白的香气，
牵着风衣裳，飘飘扬扬。
小郁姐姐，可我怎么总是没听到你唱这首歌呢？
甚至连别的歌儿也没听你唱过。
唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿，您真的不想试试吗？
昨天夜里，雨打落了所有的桂花。
我只找到这一点点，只够做一块新鲜的桂花糕了。
能一边唱一边吃么？
我想，我在月宫里能听到你的歌谣，再小的声音我也听得到。
兔子小玉
打开那个小小的纸盒，一块黄灿灿的糕散发着诱人的香味儿。
我忍不住开始哼起歌儿来，轻轻的，轻轻的，像耳语一般。
正如小玉所说，唱歌会让人的心里飘满了桂花的香味儿。
不管明天是雨天还是晴天，有风还是多云，唱唱歌儿总会让人心情好好。
真的，好好。
（有删改）
25．本文分为三部分，请你概括第一部分的主要内容。
26．说说下面两句话分别表现出“我”当时怎样的心理？
（1）我注意到，她的耳朵软沓沓地搭在脑袋上。
（2）桂花糕的香味，老在我心里乱窜。
27．联系生活实际，说说你对“唱唱歌儿总会让人心情好好"这句话的理解。
28．优秀的童话往往发人深省，本文就是一个有关执著、爱、快乐……的故事。
请结合文章内容写一段话，表述你的理解。
（不少于60字）
这是一个关于的故事。
七、母亲的心
⑴熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
⑵春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
⑶久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：
在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
⑷好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑸母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑹或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑺母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑻母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑼这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸（shān）然泪下!
⑽母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
29．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。
请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹——————母亲捞起螃蟹——
30．第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用?
31．品味第⑨段划线句子：
“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”?
又为什么“闭起双眼”?
32．文章题目“母亲的心”有哪两层含义?
八、改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：
“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!
”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。
但通过电话．她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正
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