精通四年级英语上册教案.docx
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精通四年级英语上册教案
四年级英语学科上学期教学计划
教
材
教
学
目
标
1.能听懂、会说不上30组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读写64个单词，另外，再能听说、读写35个单词并能进行简单的运用。
3.能听、做到21个游戏。
4.能听、做、表演5个活动。
5.能学会8个小制作。
6.能唱9首歌曲。
7.能听、说、唱首歌谣。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解项简单的中西方文化知识。
教材
重难点
1.能听懂、会说不上30组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读写64个单词，另外，再能听说、读写35个单词并能进行简单的运用。
提高
质量
措施
1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2．运用各种不同的肢体语言来辅导教学。
3．在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4．多为学生营造学习氛围。
5．要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。
6．多与学生交流，进行英语口语训练。
教改
设想
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；形成初步用英语进行简单日常交流的能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册
总课时
四十八课时
课时计划进度表
周次
时间
课时
教学内容
一
9.1-9.5
3
Lesson1-lesson3
二
9.8-9.12
3
Lesson4-lesson6
三
9.15-9.19
3
ExamUnitOne，lesson7、8
四
9.22-9.28
3
Lesson9-lesson11
五
10.8-10.10
3
Lesson1，ExamUnitTwo，Lesson13
六
10.13-10.17
3
Lesson14-lesson16
七
10.20-1024
3
Lesson17，lesson18，ExamUnitThree
八
10.27-10.31
3
Funtime1
九
11.3-11.7
3
Lesson19-lesson21
十
11.10-11.14
3
Lesson22-lesson24
十一
11.17-11.21
3
ExamUnitFour，Lesson25，lesson26，
十二
11.24-11.28
3
Lesson27-lesson29
十三
12.1-12.6
3
Lesson30ExamUnitFive，lesson31，
十四
12.8-12.12
3
Lesson32-lesson34
十五
12.15-12.19
3
Lesson35，lesson36，ExamUnitSix
十六
12.22-12.26
3
Funtime2
导学案分工安排表
单元
总课时
内容
主备人
审核人
1
7
Unit1
姜春艳
李晓云
邢艳
2
7
Unit2
徐春梅
李晓云
邢艳
3
7
Unit3
姜春艳
李晓云
邢艳
Fun
Time1
3
Fun
Time1
徐春梅
李晓云
邢艳
4
7
Unit4
姜春艳
李晓云
邢艳
5
7
Unit5
徐春梅
李晓云
邢艳
6
7
Unit6
姜春艳
李晓云
邢艳
Fun
Time2
3
Fun
Time2
徐春梅
李晓云
邢艳
第一单元教材分析
教
材
分
析
1．能够在真实的情景中理解、说出以下的句子：
Thisismyfriend/father/mother.Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica/Beijing/Singapore/Shanghai.Who’sthisboy?
He’smybrother.Who’sthisgirl?
She’smysister.Whatdoesyourfather/motherdo?
He/She’sadriver/teacher/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。
2．能够听、说、认读下列单词：
China,America,England,Singapore,
Canada,friends,boy,girl,teacher,farmer,postman,driver,doctor,nurse.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话、进行操练，初步学会日常交流。
3.能够听、说、读、写9个英语单词：
China，good,friend,brother,sister,teacher,father,doctor,nurse.
4．能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学目标
知识与能力
1．能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。
2．能够听、说、认读本单元的单词。
3.能够听、说、读、写9个英语单词。
过程与方法
1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1．能够初步学会最基本的自主学习方法。
2．能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学难点
能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。
课时安排
7课时
课题
Lesson1
周次
1-1
教学内容
Justspeak,Justreadandwrite,Let’splay
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词：
China。
2、能掌握句型Thisismynewfriend.I’mfrom…能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词America、China、England。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
让学生感受学习英语的乐趣。
教学重点
1.能够听，说认读单词America、China、England.
2.学习运用句型Thisismynewfriend.I’mfrom…
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学准备
课本，练习册，作业本，铅笔盒。
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习导学：
1、Greeting
T：
Hello!
Boysandgirls!
Ss:
Hello!
MissJiang!
T:
Nicetoseeyouagain!
Ss:
Nicetoseeyouagain!
2、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。
二、明确目标，生成预期:
1、Cleartheteachingaims.
2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。
3、明白如何应用I’mfrom…去介绍自己的家乡。
三、呈现任务，自助学习:
1、展示要学新单词：
China,America,England。
2、示范朗读，教学新词。
四、合作探究，交流展示：
1.单词交流展示：
（1）小组交流展示单词，让学生能熟读单词，明确单词的含义。
（2）小组分别汇报，及时纠正语音语调。
2.对话交流展示：
（1）小组交流，师生合作释疑。
（2）小组译、练、演对话。
（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习I’mfrom..句型的用法。
（4）小组分别展演对话，师予以评价。
五、精讲点拨，拓展提升:
（1）运用I’mfrom…去介绍自己来自哪里。
（2）组内自编新对话并进行表演。
六、达标检测，结果反馈:
完成大小练习册上关于本课重点单词，短语和句型的练习。
七、知识梳理，小结收获：
1、用所学新句型介绍自己。
2、对待朋友、新同学要有礼貌、友善。
板书设计
Lesson1
ChinaThisismynewfriend.
America
EnglandI’m…I’mfrom…
教学反思
课题
Lesson2
周次
1-2
教学内容
Justtalk,Justreadandwrite,Let’ssing
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词good,friend。
2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词Singapore,Canada,friends。
过程与方法
1．以听说模仿为主。
2.小组合作讨论，角色扮演。
情感、态度
与价值观
培养学生礼貌待人的好习惯。
激发并保持学生的学习兴趣。
教学重点
能够听，说认读单词Singapore,Canada,friends.
学习运用句型Whereareyoufrom?
I’mfrom….
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学准备
钢笔，铅笔等学习用品
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示：
1.看图找出你认识的好朋友和新朋友。
2.你想了解新朋友的哪些信息。
二、明确目标，生成预期：
1.了解新加坡和加拿大国家国旗来历和寓意。
2.听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容
三、呈现任务，自主学习；
1.教学单词：
Singapore,Canada,friends
2.教学Whereareyoufrom?
讲解其用法。
四、合作探究，交流展示：
1.单词交流展示：
（1）小组交流展示单词。
（2）小组分别汇报，及时更正语音语调。
2.对话交流展示：
（1）小组交流，师生合作释疑。
（2）小组译、练、演对话。
（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习Whereareyoufrom?
句型的用法。
（4）小组分别展演对话，师予以评价。
五、精讲点拨，拓展提升:
1、运用Whereareyoufrom?
介绍自己的国家。
2、Singasong“Whereareyoufrom?
”
六、达标测试，结果反馈:
完成大小练习册上关于单词，句型练习。
七、知识梳理，小结收获：
用所学新句型介绍自己来自哪里。
板书设计
Lesson2
SingaporeWhereareyoufrom?
Canada
friendsI’mfrom…
教学反思
课题
Lesson3
周次
1-3
教学内容
Justtalk,Justreadandwrite,Let’s play
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词brother，sister。
2、能掌握句型Who’sthisboy?
He’smybrother.Who’sthisgirl?
She’smysister.能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词boy、girl。
过程与方法
1.游戏教学法：
用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气。
2．情景教学法：
便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流，能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
情感、态度
与价值观
激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际，增强自信心。
教学重点
1.能够听，说认读单词brother，sister
2.学习句型Who’sthisboy?
He’smybrother.Who’sthisgirl?
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
教学准备
书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1、Singasong“Whereareyoufrom?
”
2、表演第二课对话。
3、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。
二、明确目标，生成预期。
运用本课句型介绍人物。
三、呈现任务，自主学习。
1、Learnnewwordsconnectlesson3
2、Explainsentenceandteach.
3、Imageandcreatenewdialogue.
四、合作探究，交流展示。
针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究。
1、小组合作，读单词，对话。
小组长组织，提交疑问。
2、小组交流，理解对话。
小组长带领，提交疑问。
五、精讲点拨，拓展提升。
1、小组表演或运用对话并作出评价。
2、做let’splay中的游戏，练习句型Whoisthisboy/girl?
利用新句型编小对话表演给大家看，同学、老师一起讲评。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册3题.
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
Lesson3
boy---Who’sthisboy?
---He’smybrother.
---Who’sthisgirl?
girl---She’smysister.
教学反思
课题
Lesson4
周次
2-1
教学内容
Justtalk,Justreadandwrite,Let’s act
教学
目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词teacher，farmer。
2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词teacher,farmer，postman。
过程与方法
1.全身反应法：
调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
2.合作学习法：
让学生通过参加Pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
情感、态度
与价值观
培养激发学生的学习英语兴趣。
培养学生竞争意识以及团队合作意识。
教学重点
1.能够听，说认读单词teacher,farmer，postman
2.学习句型Whatdoesyourfatherdo?
He’sateacher.
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
教学准备
书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子，橡皮，卷笔刀
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．情景创设，导入新课。
2．检测：
试读单词和句子。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学习的达成目标。
1）能够听，说认读单词teacher,farmer，postman
2）学习句型Whatdoesyourfatherdo?
He’sateacher.
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1、LearnnewwordsOflesson4
2、Explainmainsentencesandteach.
3、Imageandcreatenewdialogue.
五、精讲点拨，拓展提升。
1、小组表演或运用对话并作出评价。
2、组间比拼，分别展示：
（1）字母、生词板书、汇报。
（教师点拨，强化巩固）
（2）各小组分角色扮演对话。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做练习题
七、知识梳理，小结收获。
1、你记住今天的三个新单词了么？
2、询问某人职业应该怎么说？
板书设计
Lesson4
----Whatdoesyourfatherdo?
----He’sateacher.
teacherfarmerpostman
教学反思
课题
Lesson5
周次
2-2
教学内容
Justtalk,Justreadandwrite,Let’s chant
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读单词doctor、nurse、postman.
2、能掌握句型What’syour…?
She/Heis…能够在实际情景中恰当地使用。
过程与方法
1.交际法：
使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
2.游戏教学法：
用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
情感、态度
与价值观
培养学生学会用不同方法赞美别人。
教学重点
1.能够听，说认读单词doctor、nurse、postman
2.学习句型What’syour…?
She/Heis…
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
教学准备
课本，练习册，作业本，铅笔盒。
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．情景创设，导入新课。
长大了想当什么？
学过的职业要用英语回答。
2．检测：
试读单词和句子。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学习的达成目标。
1）能够听，说认读单词doctor、nurse、postman
2）学习句型What’syour…?
She/Heis…
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
1、Learnnewwordsconnectlesson5
2、Explainsentenceandteach.
3、Imageandcreatenewdialogue.
四、合作探究，交流展示。
1.小组表演或运用对话并作出评价。
2.向其他同学介绍自己父母的职业。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读。
纠正本课单词课文读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
1、说说自己的理想。
2、Let’schant.
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做练习题
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
Lesson5
----Whatdoesyourmotherdo?
----She’sadoctor.
doctornursedriver
教学反思
课题
Lesson6
周次
2-3
教学内容
Funstory,Let’scheck,LanguageFocus
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写26个字母。
2、能将本单元的句型词汇在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、认读本单元单词。
过程与方法
设置游戏活动使学生在活动中学语言，用语言，长能力
情感、态度
与价值观
培养激发学生学习英语兴趣
教学重点
词汇：
TVreporter,Becareful
句型：
What’syourmother/father?
教学难点
复习运用本单元内容，将所学句型运用于真实情景中
教学准备
课本，练习册，作业本，铅笔盒。
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．情景创设，导入新课。
2．检测：
a.看看猜猜图中人物
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