小学科学实验报告单空表讲解.docx
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小学科学实验报告单空表讲解
田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
实验名称
鹦鹉站立制作实验
时间
2013年9月9日
实验者
实验目的
培养学生的动手能力
实验器材
彩色卡纸一张、剪刀、回形针
实验过程
1、发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。
2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。
实验现象
鹦鹉平稳站立
实验结论
回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
实验名称
纸的吸水性研究实验
时间
2013年10月16日
实验者
实验目的
1、让学生练习滴管的使用
2、知道各种纸的吸水性是不同的特性
实验器材
各种材质的纸、放大镜、滴管、红墨水
实验过程
1、将各种材质的纸展开在水平实验桌面上
2、用滴管吸取红墨水同时滴到纸上，观察红墨水在纸上的扩散速度
实验现象
红墨水在纸上的扩散速度不同
实验结论
红墨水在不同材质的纸上的扩散速度不同
实验名称
辨别纺织材料
时间
2003年11月20日
实验者
实验目的
1、认识棉布、尼龙材料
2、学会用比较的方法探究
实验器材
棉布、尼龙、酒精灯、镊子、滴管 红墨水
实验过程
1、比较结实程度：
拉、撕
2、比较燃烧后的气味：
点燃酒精灯，用镊子夹取棉布、尼龙在酒精灯上燃烧
3、用滴管吸取红墨水滴加到棉布、尼龙上，观察它们吸水性的大小
实验现象
棉布较结实，吸水性强，燃烧时散发焦肉气味
尼龙结实，吸水性弱，燃烧时散发刺鼻气味
实验结论
棉布较为结实，吸水性强，燃烧时散发焦肉气味，燃烧灰烬分散，颜色发白；尼龙结实，吸水性弱，燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团，颜色发黑。
田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
实验名称
水的表面张力
时间
2013年10月23日
实验者
实验目的
学生认识水的表面张力
实验器材
烧杯（装满水）、回形针
实验过程
1、向烧杯中装满水
2、把回形针轻轻放入装满水的杯子里
实验现象
装满水的烧杯里还能放入很多回形针
实验结论
水的表面有张力
田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
实验名称
会“喷射”的水
时间
2013年10月28日
实验者
实验目的
认识水的压强
实验器材
装满水的饮料瓶、钉子
实验过程
1、用钉子在瓶壁由上而下等距离扎3个一样大小的小孔
2、用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装满水
3、撕去胶布，观察射出的水流有什么不同
4、如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有什么变化
实验现象
（1）撕去胶布后，发现下面的小孔射出的水流最远，上面的小孔射出的水流最近。
（2）抬高瓶子的位置，喷射的水流不会发生变化。
实验结论
瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。
田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
实验名称
会“托举”的水
时间
2013年11月4日
实验者
实验目的
认识水的浮力
实验器材
烧杯、乒乓球
实验过程
1、将乒乓球放入烧杯中，
2、再向烧杯中倒入适量的水，会有什么现象
3、再用手指轻轻按一下，再移开手指又会有什么现象
实验现象
乒乓球会浮起来
实验结论
水有浮力
田埠学校小学三年级科学【上册】实验报告单
实验名称
乒乓球的反弹
时间
2013年12月11日
实验者
实验目的
乒乓球的反弹高度与什么因素有关
实验器材
乒乓球、标尺
实验过程
（1）、分别从1米，1.5米高处松开手,让乒乓球落下
（2）、连续三次观察反弹的高度
实验现象
从同一高度落下，反弹高度几乎一样
从不同高度落下，反弹高度不一样
实验结论
乒乓球的反弹高度与下落的高度有关
田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
实验名称
比较沙土、黏土、壤土渗水性的不同
时间
2013年2月27日
实验者
实验目的
1、认识沙土、粘土、壤土
2、学习比较的方法
实验器材
放大镜、水槽、桶、沙土、粘土、壤土、
实验过程
1、用放大镜分别观察沙土、粘土、壤土中的颗粒
2、比较沙土、粘土、壤土中渗水性
实验现象
沙土渗出来的水最多，黏土渗出的水最少，壤土的渗出来的水也居中。
实验结论
沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
实验名称
观察种子的构造
时间
2013年3月6日
实验者
实验目的
1、认识种子表面的结构
2、绘画种子的结构图
实验器材
蚕豆种子
实验过程
在老师的带领下，观察蚕豆种子的结构
实验现象
实验结论
实验名称
固体混合前后体积和质量的变化
时间
2013年3月27日
实验者
实验目的
1、比较固体混合前后体积的变化
2、比较固体混合前后的质量变化
实验器材
黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网
实验过程
1、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。
2、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。
3、比较混合前、后重量的变化。
1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。
2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。
3、比较混合前、后体积的变化。
实验现象
实验结论
固体混合后，重量无变化，体积有变化。
田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
实验名称
研究固体的溶解
时间
2013年4月3日
实验者
实验目的
比较盐和面粉的溶解性
实验器材
水槽、烧杯、冷水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙
实验过程
1、将两个烧杯内倒上同样多的清水。
2、分别放入两小勺盐和面粉（加入的量要一样多）。
3、用玻璃棒充分搅拌，仔细观察搅拌停止后、静止一会儿的现象。
4、交流、比较两杯溶液的溶解情况。
实验现象
食盐比面粉溶解的量多
实验结论
食盐能溶解于水，而面粉基本不溶解于水。
田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
实验名称
液体混合前后体积的变化
时间
2013年4月8日
实验者
实验目的
认识液体混合后体积的变化
实验器材
水、烧杯、酒精、量筒
实验过程
1、用量筒量出100ml水。
在使用量筒测量酒精时要注意：
量筒应放在平整的桌面上；将酒精倒入量筒时，观察量筒中的凹液面，快要接近100ml时，可以用滴管取酒精加满至100ml。
2、再用量筒量出100ml酒精。
酒精易挥发，建议先量出100ml的水。
3、让学生预测水和酒精混合后的总体积。
4、将酒精倒入水中，观察混合后的溶液总体积。
实验现象
液体的体积小于200ml
实验结论
液体混合后，总体积变小了。
田埠学校小学三年级科学【下册】实验报告单
实验名称
使沉在水里的物体浮起来
时间
2013年5月6日
实验者
实验目的
认识液体混合后体积的变化
实验器材
食盐、泡沫板、调羹、土豆、水槽、抹布
实验过程
1、把一块土豆放进装有水的水槽中，土豆沉下去了
2、在水中加盐、将土豆挖空、借助泡沫板等可以漂浮的东西
实验现象
加入盐，使土豆浮起来、把土豆挖空，土豆浮起来
借助泡沫板，土豆浮起来
实验结论
使沉在水里的物体浮起来，有三个方法：
1、改变物体的形状。
2、借助漂浮物。
3、往水里加足够的盐。
田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
实验名称
利用实验证实空气可以占据空间
时间
2013年9月3日
实验者
实验目的
认知空气占据空间
实验器材
烧杯、水槽、餐巾纸、水
实验过程
1、将水槽装上水。
2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。
3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。
4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？
实验现象
烧杯内的纸没有湿
实验结论
空气占据一定的空间
田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
实验名称
验证空气中含有水蒸气
时间
2013年9月12日
实验者
实验目的
认识空气中含有水蒸气
实验器材
烧杯、冰、玻璃瓶
实验过程
1、把碎冰倒进干燥的玻璃板
2、用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟
3、杯的外壁出现什么
实验现象
小水珠出现在杯的外壁
实验结论
空气中含有水蒸气
田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
实验名称
测量水的温度
时间
2013年9月24日
实验者
实验目的
1、学生选择合适的温度计去测量物体的温度
2、学会使用温度计测量水的温度的方法
实验器材
烧杯温度计冷水热水
实验过程
1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。
2、检查温度计是否完好。
3、测冷水温度：
将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。
4、测热水温度：
将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。
实验现象
热水与冷水中，温度计中汞柱上升不同
实验结论
冷水与热水的温度不同
田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
实验名称
研究二氧化碳实验
时间
2013年9月10日
实验者
实验目的
认识二氧化碳的密度大于空气
实验器材
蜡烛、一瓶二氧化碳气体、
实验过程
1、先收集一瓶二氧化碳气体
2、沿着烧杯壁慢慢倒二氧化碳，观察烧杯里高矮不同的蜡
烛燃烧的变化。
实验现象
烧杯中矮的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭
实验结论
二氧化碳的密度大于空气
田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
实验名称
热在固体中的传递
时间
2013年9月26日
实验者
实验目的
学生认识固体能够传递热量
实验器材
蜡烛、金属汤勺、试管夹、酒精灯
实验过程
1、点燃蜡烛，在金属汤勺柄前端、中间、末端滴上蜡烛等其凝固
2、用试管夹夹住金属汤勺，用酒精灯分别在汤勺的前端和中间加热，观察不同位置的蜡烛融化的情形
实验现象
距离火近的蜡烛先融化，远的后融化
实验结论
热在固体中，从温度高的地方传导温度低的地方。
田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
实验名称
热在液体中的传递
时间
2013年10月8日
实验者
实验目的
认识液体的传热
实验器材
木屑、烧杯、酒精灯
实验过程
1、把木屑放入有水的烧杯中加热
2、观察木屑在水中的运动情况
实验现象
下面的木屑向上运动
实验结论
液体受热上升，受冷下降形成对流。
田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
实验名称
声音产生的秘密
时间
2013年11月5日
实验者
实验目的
声音就是由物体振动产生的
实验器材
钢直尺（废锯条或塑料尺）、音叉、水槽
实验过程
1、将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手指拨直尺，可以听到直尺发出的声音，看到直尺在现象。
用手按住直尺，又会出现什么现象。
2、敲击音叉，可以听到音叉发出的嗡嗡声；用手轻摸音叉，可以感到什么。
3、敲击音叉后，将音叉接触水槽内的水面，可以看到什么
实验现象
用手按住直尺，声音停止
敲击音叉，用手轻摸音叉，可以感到音叉振动。
敲击音叉后，将音叉接触水槽内的水面，可以看到水花溅起
实验结论
声音就是由物体振动产生的
田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
实验名称
研究声音的传播方向
时间
2013年11月12日
实验者
实验目的
认识声音传播的方向
实验器材
铅笔、桌子
实验过程
用铅笔敲击桌面中心，让同学围着实验桌站着，能不能听到声音
实验现象
各位同学都能够听到声音
实验结论
声音向各个方向传播的
田埠学校小学四年级科学【上册】实验报告单
实验名称
探究沙子、水、空气传播声音的效果
时间
2013年11月26日
实验者
实验目的
认识声音在固体、液体、气体传声效果
实验器材
三只分别装有沙子、水、空气的塑料袋，铅笔
实验过程
1、把装有沙子、水、空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
2、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌子，用耳朵
认真听
实验现象
耳朵贴在沙子的塑料袋时，声音感觉大；
耳朵贴在空气的塑料袋时，声音感觉小
实验结论
沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
做手臂活动模型
时间
2013年3月7日
实验者
实验目的
了解手臂的肌肉及其作用
实验器材
绳子硬纸板铆钉
实验过程
1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。
把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。
2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。
3、拉动绳子，活动手臂模型。
实验现象
绳子的收缩和舒张带动纸板运动
实验结论
纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
测走路的速度
时间
2013年3月28日
实验者
实验目的
在测量中感受速度的快与慢
实验器材
秒表、米尺、粉笔
实验过程
1、用米尺测出5米距离。
2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（）。
比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（）。
3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（）米。
4、记录、交流
实验现象
实验结论
在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；
在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
探究物体运动的方式
时间
2013年4月2日
实验者
实验目的
1、认识几种常见的运动方式及其特点，
2、知道能分成直线运动和曲线运动；
3、分析物体的复合运动。
实验器材
风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、橡皮
实验过程
1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；
2、拍皮球，分析运动轨迹；
3、转动风车，分析运动轨迹；
4、画出运动轨迹，总结运动方式；
5、滚动易拉罐，分析包含了哪几种运动方式；
6、记录、交流。
实验现象
橡皮从三角形木板的斜坡滑下，
拍皮球，转动风车，滚动易拉罐
实验结论
橡皮从三角形木板的斜坡滑下，运动轨迹：
滑动
拍皮球，运动轨迹：
上下运动
转动风车，运动轨迹：
转动
滚动易拉罐：
平动、转动
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
小车运动的快慢与什么因素有关（拉力）
时间
2013年4月9日
实验者
实验目的
开展验证性实验研究，做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
实验器材
秒表、小车、尺子、钩码
实验过程
1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；
2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；
挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；
挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；
3、实验反复做几次；
4、计算并比较；
5、记录，交流；
6、整理实验材料，保持整洁
实验现象
不断加砝码，小车的运动越来越快
实验结论
拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
摆的快慢与什么因素有关
时间
2013年4月18日
实验者
实验目的
知道摆的快慢与摆长关系
实验器材
不同长度的线、钩码
实验过程
1、做一个摆，并明白一个来回算一次；
2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
4、记录、比较摆的次数；
5、整理实验材料，保持整洁。
实验现象
摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快。
实验结论
摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
正确使用弹簧称
时间
2013年4月16日
实验者
实验目的
发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小
实验器材
弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等
实验过程
1、使用前检查指针是否在“0”处；
2、将钩码挂在弹簧称上；
3、等指针静止时读数；
4、读数时，视线要与指针平齐；
5、记录；
6、整理实验材料，保持整洁。
实验现象
挂不同的钩码，指针指向不同的刻度
实验结论
知道力的大小
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
研究如何减小摩擦力
时间
2013年4月23日
实验者
实验目的
探究减小摩擦力的方法
实验器材
（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍；
（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。
实验过程
（固体）
1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力；
2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力；
3、记录、交流；
（液体）
4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形；
5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；
6、记录、交流。
实验现象
实验结论
固体：
接触面变光滑能减小摩擦力；
液体：
流线型物体能减小摩擦力。
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
制作降落伞
时间
2013年5月2日
实验者
实验目的
能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞
实验器材
线、手帕（方形塑料纸）、重物
实验过程
1、把绳子拴在手帕的4个角上。
2、把4根绳两头拴在重物上打个结。
3、把伞叠起来往空中扔。
实验现象
无
实验结论
无
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关
时间
2013年5月14日
实验者
实验目的
探究影响降落伞的下降速度的因素
实验器材
做好的两个伞面大小不一的降落伞秒表
实验过程
1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；
2、将降落伞在同一高度下降；
3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；
4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验
5、记录、比较；
6、交流、汇报；
7、整理实验材料。
实验现象
伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；
降落伞载重越大，降落伞下降越快。
实验结论
降落伞的下降快慢与伞面面积、降落伞载重因素有关
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎
时间
2013年6月18日
实验者
实验目的
应用已学的知识进行有根据的预测
实验器材
粉笔塑料袋
实验过程
1、教师说明实验方法：
2、
（1）站立，将手中的粉笔掉在地上；
（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；
（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。
3、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；
4、进行实验，验证预测。
实验现象
第三种情形下粉笔下落不容易粉碎
实验结论
第三种情形下粉笔下落不容易粉碎
田埠学校小学四年级科学【下册】实验报告单
实验名称
探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响
时间
2013年6月20日
实验者
实验目的
懂得预测要有正确的依据
实验器材
小烧杯、勺子、水、盐
实验过程
1、教师说明实验方法：
在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？
装入15克、50克盐，水位会发生变化吗？
2、先预测后实验。
实验现象
食盐的溶解量不断增加，溶液的体积不断增加
实验结论
食盐的溶解量对溶液的体积有影响。
田埠学校小学五年级科学【上册】实验报告单
实验名称
观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系
时间
实验者
实验目的
发现阳光下影子变化的规律
实验器材
指南针、记录纸、橡皮、小棒（10厘米）、小尺、钟表、温度计。
实验过程
1、早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
2、用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
3、请同学们注意：
温度计要放在太阳晒不到的地方。
4、观察记录纸上的记录，思考以下的问题：
（1）影子的方向和太阳的位置有什么关系？
（2）影子的长短和太阳的高度有什么关系？
（3）温度的变化和太阳的位置变化有什么关系？
小组讨论，然后把结论写出来。
实验现象
影子的方向和太阳的位置相反
太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。
太阳越低，温度越低，太阳越高,温度越高。
实验结论
田埠学校小学五年级科学【上册】实验报告单
实验名称
验证光是沿直线传播的
时间
实验者
实验目的
知道光在空气或水中是沿直线传播的
实验器材
小孔板，手电筒。
实验过程
1、观察教科书第17页上面的三幅图：
车灯、森林里的阳光、傍晚里的彩霞，你怎样解释这些光的现象？
提示学生：
可以从光的行进路线来考虑。
2、提问：
如果有物体把光挡住，光还能照过去吗？
你认为光是怎样行进的？
（直线传播）
3、用一只手电筒和三张小纸板做一个实验来验证自己的解释。
实验现象
实验结论
田埠学校小学五年级科学【上册】实验报告单
实验名称
认识光的反射
时间
实验者
实验目的
认识光的反射现象
实验器材
镜子、白纸、笔
实验过程
1、照一面镜子，你能发现哪些有趣的现象？
2、直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化。
3、借助镜子读下面的文字。
4、看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”
实验现象
实验结论
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