学校工作总结汇总.docx

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学校工作总结汇总

2013年下半年学校工作总结

2013年，海拉尔西路小学在各级领导的关怀和指导下，在全体师生的共同努力下，认真贯彻落实上级部门的各项要求，牢固树立“以人为本、以仁聚贤、求实创新、和谐发展”的办学思想，信守“阳光下做人，风雨中做事”的校训，注重学校文化建设，不断深化办学特色，全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长，努力实现“诚实守信、善谋实干、自强不息、全面发展”的培养目标，奠定学生全面发展终身发展的基础，争取实现“让学生享受学习的快乐，让教师享受教育的幸福，让学校成为具有特色的学校”的办学宗旨，从而提升学校内涵，实现学校可持续发展。

主要工作：

一．德育工作

1、加强校园德育环境建设。

继续加班主任队伍建设，全员参与德育工作。

本学期继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任每月进行了有针对性的培训，提高了班主任的理论水平和管理水平。

进一步健全和完善了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制。

3、常规管理工作常抓不懈。

抓好行为规范教育。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班队会时间上好形式新颖、主题鲜明的班队会课，利用学校有线电视网络有利条件，举办爱国主义电影周，深入开展爱国主义教育，充分挖掘家长德育资源，共同提高德育实效性。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

二．教科研工作

两年来，在学校正确思路的引领下，经过全体教师的潜心实践，我校微型课题“渗透研究”教育科研工作取得了实质性进展。

1.形成“人人有课题，人人做研究”的浓厚科研氛围。

我校教育科研工作始终坚持“以科研促教研”，让每一位教师牢固树立“科研日常化”的理念，本着“问题即课题”的原则，引领教师每天的教学实践都是课题研究的实践。

每学期，教师课题研究以学校总课题为基础，再结合班级学生认知特点确定个人学期研究的“微型课题”，并对个人“微型课题”确立的背景、原因、研究思路进行具体明确的阐述，研究目标明确、具体，教师研究避免了盲目性。

现如今，我校已经形成了“人人有课题，人人做研究”的浓厚的教育科研氛围，教师做研究已经成为自觉的行动，教师们的教育科研之路越走越宽，研究的乐趣也越来越多。

2.日常化课堂教学微型课题“渗透研究”的探索卓有成效。

我校始终将科研工作作为常规工作予以落实，并要求研究教师将课题研究融入课堂，与教学形成统一整体。

通过两年来的探索与实践，研究教师明确树立了“课堂科研化，科研课堂化”的思想，教师课堂教学中能将课题研究、知识讲授与常态教学有机融合，日常教学做研究的行动成为了教师自觉行为。

而且，通过“课题渗透”的研究探索，教师课堂效率有显著增强，教师教学中对学生训练培养的目标指向与达成度更高。

每学期，学校领导深入课堂参与听课，通过“推门课”的形式，及时了解、指导教师课堂教学“课题渗透”的研究情况，及时掌握全校的研究动态。

为了使研究更具有科学性、延续性，我们还要求教师及时梳理个人研究思路与研究脉络，对个人研究方法及时进行归纳总结，逐步摸索出具有个人风格的教育研究模式，为今后研究设计出更加科学有效的思路研究思路。

3.科研引路，搭建教学交流平台，促进教师专业成长。

将课题研究有效落实于课堂，这是推动教师课题研究常规化，科研工作平常化的根本举措。

将课堂生成的问题作为研究内容，来源于课堂，消融于课堂，可以大大提升教师的研究实践能力。

本年度，为有效推进课堂教学改革，促进教师教学研究的日常化，探索课堂教学教师子课题“渗透研究”的教学模式。

我校于2013年4月9日——4月19日进行了以“问题导引，主动探究”为主题的全校性教学研讨观摩，通过备课组“同课异构”的形式，教师们积极探索课堂教学中“准确设计问题引导学生主动探究”的有效方法，探寻集体备课与个性教学的和谐统一，取得了良好的教学效果。

2013年10月21日--10月25日，我校又举行了“探索以学论教，促进教师成长”公开教学研讨课。

本次公开教学研讨课以“构筑理想课堂”和“促进教师专业化成长”为目标，积极探索课堂教学“以学论教”有效方法和教师“专业提升”的有效途径，促进学校“十二五”课题实验的有效落实。

在这些教学观摩活动中，作课教师紧紧围绕教学活动主题组织教学，力求活动研究目标的达成。

同时，在教学中教师积极进行个人微型课题“渗透探究”教学模式的探索，教学中将子课题的研究渗透到教学中，在教学中很好的落实了“教科研一体化”的思想。

不同形式的课堂观摩也大大加强了教师之间的相互学习、相互交流，为其他教师如何做好教学研究提供了范例。

4.《微型课题“渗透研究”有效教学案例记录》积累研究成果。

本年度，我校继续进行教师科研案例文字资料日常积累。

教师每月对个人当月研究内容进行安排预设，并具体阐述针对研究内容所采取的研究方法和实践操作措施，为促进教师课题研究与教学有机融合，在案例中还要求教师将个人每月“渗透研究”典型案例予以举例，以此对当月研究内容、操作方法进行示例说明和案例分析。

最后对个人当月整体研究情况进行评价，肯定取得的成效，提出改进的方向，为下一步的研究做好指引。

对于每位教师书写的《记录与案例分析》，学校科研负责人认真阅读并进行批阅，从这些材料中可以感受到大部分教师能够结合个人研究课题，有针对性的安排研究内容，并采取行之有效的实践方法进行研究。

在教学中也能将课题研究有效的与教学结合，课题研究既不另类，也不刻意，科研与教研基本做到了有机统一。

5.层层推进，做好阶段性总结。

我校采取层层推进的方式对教师研究成果进行及时总结，在教师个人微型课题研究的基础上，科研负责人对教师研究成果进行评价总结，之后课题主持人对各学科研究情况进行及时详细的阶段性汇总分析，总结出有助于提高教学效果的研究策略和方法，从而不断改进研究思路，提升研究质量。

同时，为了进一步促进中青年骨干教师对研究工作的认识，提升科研理论素养与研究敏感度，学校还要求45岁以下教师通过撰写课题研究案例、教学反思、科研论文等方式，不断总结个人研究经验，推广研究方法。

今年我校又整理编辑了本年度《教师叙事反思集锦

（二）》。

6.微型课题研究与教学研究融为一体。

学校每月至少进行一次“微型课题与教材教学融合”的专项备课组内研讨交流，每位教师对个人当月微型课题研究情况进行阐述介绍，及时提出研究过程中好的方法与存在的问题进行商榷讨论，做好研究记录，促进教师专业化成长。

7.着眼未来发展，制定更适宜学校发展的“十二五”课题方案。

2012年3月以来，学校领导经过多方调研、反复论证，并着眼学校实际与学校未来发展，制定了《教师专业成长，学生全面发展，学校内涵提升》学校“十二五”教育教学改革课题研究实验方案。

《教师专业成长，学生全面发展，学校内涵提升》课题的制定来源于朱永新教授提出的：

教育应该“为了一切的人，为了人的一切。

”学校确立本课题的根本思想，就是要无限相信教师与学生的潜能，激发教师与学生的个性力量，与人类崇高精神对话，促进教师与学生全面和谐的成长，构建有特色的学校教育。

希望通过本课题的实践研究，为学生的终身发展奠定基础，让学生享受学习的快乐；促进教师专业成长，让教师享受教育的幸福；丰富办学内涵，让学校成为具有特色的学校。

本课题研究工作以校长李建忠为总负责人，其他校领导各有分工，全体教师均参与课题研究的实验。

此项课题方案确立了以下五方面研究内容：

1.探索营造书香校园途径与策略；2.构建推动教师专业发展的行动方略；3.建立理想课堂的基本范式；4．创建新型数码社区的交流模式；5．开展“每月一事”的行动研究。

我们希望通过此项课题的研究，将学校课堂教学、特色建设、科研工作、校园文化建设等各项工作统筹兼顾、协调整合。

同时经过各级子课题的实践研究，逐步实现学校发展的新目标：

阅读成为教师与学生的日常行为，校园形成浓厚的“书香氛围”：

造就出一支品德高尚、学有专长、教有特色、善于反思、深受学生喜欢的教师队伍；学生实现个性发展，学业水平得到提升，学校形成鲜明的办学特色。

8.、积极组织参加教育科研相关培训。

为了进一步提升教师科研水平，不断开阔教师眼界，改进研究方法，本年度我校积极组织教师参加各类教科研培训。

2013年6月组织教师赴山东日照参观学习，进一步了解“新教育实验”的先进经验。

2013年6月组织语文、英语教师分别赴上海、赤峰参加教学观摩学习。

同时不定期参加本市、本区组织的各种培训，并对学习成果进行及时地总结。

这样的培训极大地促进了教师做科研的热情，教学中的研究尝试显著增强。

三、办学特色的深化与发展情况

我校的办学特色是“社家校互动，努力构建和谐校园”。

几年来，学校的办学特色不断发展深化，和内蒙古气象局老干部书法协会、自治区摄影家协会共同举办的红领巾书法、摄影活动，和回民区交警大队联合举办的“交警手势操进校园”活动已经成为学校的常态工作。

今年，我校的“社家校”特色在原有基础上互动模式更加多元，互动内容更加丰富。

（一）聆听窗外声音，拓宽教师学生视野

当今社会讯息万变，学生仅仅生活在校园，仅仅阅读教科书，仅仅做参考练习，听不到外面的声音，看不到外面的世界，这样的孩子是难以真正成长的。

因此，学校整合社会教育资源，结合日常的学科文化、传统节日文化、主题教育文化、班级文化、社区文化等内容，创设多元化的实践情景，营造氛围，为学生提供多元化的体验平台，让学生感受更为真实、全面的社会生活，引导学生热爱生活、关注社会。

3月的学雷锋日和5月的母亲节，我校组织学生深入社区，净化小区环境，开展为民活动。

6月，我校组织学生赴内蒙古博物院和白塔采摘园参加社会实践活动，通过活动，学生们不仅对家乡博大的文化内涵所吸引，更走进了大自然，走进了村庄，亲自体验了农民劳作的辛苦和收获的喜悦。

不仅如此，今年，我校还定期邀请各行各业的人士来学校和学生进行交流学习，学生们或感受普通人的不平凡经历，或提高学习生活的技能，受益匪浅。

5月，邀请海西路派出所的民警作“法制安全”讲座；

6月，邀请家长代表做“感恩父母，感恩老师，戒除网瘾”专题讲座；

9月，邀请气象专家做“气象知识”讲座；

10月，邀请《快乐作文》杂志社老师做“快乐学作文”讲座。

与此同时，我校和回民区一间房小学建立了手拉手友好学校，我校老师定期送教下乡，不仅为他们送去教学上的指导，还赠送了多媒体教学设备，两校教师就教育教学问题形成探讨，达成共识。

今年六一，我们热情邀请一间房小学的老师和学生到我校参加手拉手活动，学生们感受到活动的快乐，收获了浓浓的友情。

教师充分利用《新闻联播》《百家讲坛》等视频资源对学生进行教育，激发起学生关心社会的热情，使学生心灵受到启迪。

今年暑假，中央电视台“中国汉字听写大会”节目热播，受到全社会广泛关注。

我校敏锐地抓住这一教育时机，在全校学生中开展“争做汉字小英雄”活动，学校1200余名学生全员参与，掀起了“学汉字、写汉字”的热潮。

（二）以建设数码社区为载体，增强家校互动交流

信息时代，先进的通讯设备更进一步促进了教师与家长间的沟通交流，这种沟通打破了时间空间的局限，家校间的联系更为密切。

我校教师紧紧抓住这一社会契机，利用有效的通讯联络手段，在家校间建起了沟通合作的桥梁。

一些教师利用网络建立班级QQ群，向家长及时反映学生的学习状况，给家长介绍先进的教学理念，针对班级问题征求家长意见，发起家长间的讨论等。

部分教师还利用更新的通讯形式——微信，建立起班级微信群，这种通讯方式更加便捷自由，教师与家长间的沟通也更为畅达。

同时，班主任教师充分发挥校信通的快捷作用，每天及时向学生传送作业、报送通知、发布信息，这样快捷的沟通更全面的关注到每个学生个体的发展，促进了家长对学生的关注更为全面、细致。

同时，学校建设了完备的校园网络，每个办公室都配备一台电脑，通过现代化网络媒体，教师们及时查阅资料，获取更多专家和名师的经验，大大促进了教师专业化提升。

（三）以打造书香校园为载体，建设一流校园文化

校园的优化、美化、净化是学校工作不可缺少的一部分。

走进海西路小学的校园，浓郁的文化气息扑面而来。

校园西南角古朴典雅的“书香苑”今年又有了新的变化，那六尊名人塑像是学校为同学们精心设计的一座小型的完全开放式的藏书阁，伴随着徐徐的清风，学生可以利用在校任意时间随时到书香苑进行阅读，那一个个或站或坐，洋溢着开心的笑脸并不时低声交流读书感受的身影成了海西小学一道美丽的风景；投资20万元建成的“童心悦读廊”，从“与书同行”“遨游书海”“读书有法”“快乐书童”等几个方面，展现了同学们每天的读书生活，更给同学们今后的广泛阅读提供了方法上的指导，那一张张洋溢着快乐的笑脸，诠释着读书带给他们的喜悦。

为了给全校师生改善读书条件，学校想方设法，多方筹措，积极争取社会力量的支持、帮助，共筹措资金30万元建成了藏书10万册的电子图书阅览室。

并通过多媒体技术的应用，使得所有办公室和教室都能同步共享电子阅览室的藏书资料。

也就是说，在海西路小学，凡是有电脑的地方就会有电子阅读。

与此同时，我们还积极争取到呼和浩特市地税局、内蒙古校讯通教育科技有限公司、海口创屹图书文化有限公司、回民区小府村等社会力量对我校的爱心捐助。

在他们的大力支持下，我校得以对现有图书室和班级图书角进行了重新建设，配备了适合师生阅读的图书，丰富了图书种类，提高了图书质量。

现在，老师们精心推荐的30种必读书目和70种选读书目已经全部购置齐全，正在逐步扩充数量。

这批图书已经进入到班级图书角，供同学们阅读。

另外，我们还通过学校借书、家长买书、学生捐书的形式，扩大班级图书资源，丰富阅读书目，实现资源共享。

（四）以形式多样的读书活动为载体，激发师生阅读热情

教师层面，我校积极构建“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展模式。

通过开展“与学生同读一本书、同背一首诗”、“教师读书写作沙龙”、“向同事推荐好书”、“读书征文”、“读书笔记评比”等活动，建立健全教师阅读的机制和制度，形成自主互动的教师阅读模式。

同时，鼓励教师采取多种形式记录和反思教育教学生活，学校将教师撰写教育随笔列入教师工作考核，每学年评选优秀随笔进行奖励并编辑出版《教师优秀教育随笔》。

学生层面，我校积极探索“晨诵—午读—暮省”的读书模式。

晨诵——用诗歌开启新的一天

每天清晨，教师指导学生进行诗词诵读，并根据古诗词和学生的情况有选择地介绍作者、写作背景、诗作大意、思想感情等。

通过晨诵，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。

晨诵的主要形式有日常诵诗、生日诵诗和情景诵诗等。

午读——用美丽的童书滋润童年

午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性阅读，核心内容是让孩子阅读属于他们自己的童年书籍。

我们每天下午安排30分钟组织学生进行阅读，让学生阅读自己喜爱的儿童书籍。

教师进行指导，适当地让学生进行摘抄，开展班级共读。

暮省——师生共写的主要载体

学生每天以日记、随笔的形式记录自己的所见所闻、班级故事、师生交往、校园生活，思考与反省自己一天的生活。

通过写，感悟教育生活，沟通教育感受，从而享受教育的快乐与幸福。

同时师生之间、亲子之间通过日记、书信、批注等形式进行互动交流，引领学生走向自主与成熟。

亲子共读——避免成为熟悉的陌生人

加强家校联系，要求学生每天充分利用课余时间，与家长共同阅读至少半小时，开展“双休日大阅读”，使学生家长参与到学生读书活动中来，为学生创造良好的读书环境。

通过“读书好少年”和“书香家庭”评选等形式，促进家庭读书质量的提高。

丰富多彩的读书活动不仅激发了师生的阅读热情，更拉近了师生间的关系，提升了师生的文化内涵。

今天，将要为大家展示的情景剧《我们的“悦”读生活》就是我校师生开展读书活动的一个缩影。

（五）以开发校本课程为载体，丰富学校办学特色

校本德育课稳步推进。

我校以“和谐成长”为主题的校本德育课已经开展了近四年，经过这几年的实践，我们已印制完成两套校本教材，形成一套可行的校本课资料，校本德育课程将在探索中积累，在积累中走向成熟。

校本英语课崭露头角。

我校和阿斯顿英语培训学校携手，邀请外教老师到我校助教，在一二年级开设校本英语课。

为学生营造了丰富的语言环境，让他们以自然的方式接触英语、学习英语。

学生们学习英语的兴趣增强了，听说能力也有了一定程度的提高。

校本阅读课初步成型。

今年9月，我校建成了藏书10万册的电子图书阅览室，我们将阅读课纳入课程表，每周一节，充分利用电子阅览室这一先进教学资源，为学生提供丰富的图书资源，通过“好书推介”“读书感悟”“读书心语”等方式推荐书目、交流读书心得，并对学生的阅读技巧、阅读方式进行指导，增加了学生的阅读积累，培养了学生的文学素养，渗透了学校的德育目标。

我校的高媛老师将在稍后为大家展示一节电子阅读课，地点在一楼电子阅览室。

红领巾社团日益活跃。

今年，我们在原有的以音乐、美术、书法、体育、心理健康为主的社团基础上，新增了二年级的“读写绘”和五年级的“美文鉴赏与写作”两个阅读类的红领巾社团。

通过活动，学生们不仅感受到语言的魅力，提高了表达的能力，同时还学会了与人相处合作，极大地增强了自信。

在稍后的情景剧《我们的“悦”读生活》中，二年级的小同学会为大家集中展示读写绘的成果。

四．体卫艺、信息技术工作：

1.坚持“健康第一”的指导思想，全面贯彻落实《中共中央国务院关

于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，全面实施《国家学生体质健康标准》，确保学生每天一小时的体育活动实践时间，落实每天的晨练活动。

切实提高学生的体质和健康水平。

抓好“三课两操二活动”的质量，组织开展丰富多彩的课外体育活动，开好秋季运动会，按时完成国家体质健康数据网络上报。

2.认真做好学校的卫生工作，规范和完善学校卫生工作标准化建设的

工作程序和制度，认真开展相关的教育宣传活动，向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的卫生常识教育与防范知识，积极预防传染性疾病的发生并加大学校卫生管理、检查的力度，努力提高学校的卫生工作常规管理水平。

3．强化艺术课程管理，全面提高艺术教育教学质量。

加强艺术教育教师的教育思想及业务学习，重视对艺术教育教师的培训与学习。

继续加强学校艺术团队建设，健全艺术团队组织机构，经常性地开展团队活动，组织开展丰富多彩的艺术教育活动，吸引更多的学生参与到艺术活动中去，培养艺术特长生。

九月，获得第二届中小学摄影大赛一等奖；九月，获得第二届中小学DV大赛一等奖；九月，获得中小学幼儿园第二十五届美术书法大赛二等奖；九月，获得中小学幼儿园“希望之星”艺术节舞蹈大赛三等奖。

4.认真落实信息技术工作，进一步加强了信息技术课常规管理。

加强了校园网站建设与维护，提升了网站质量。

做好信息技术常规工作，加强对全体教师信息技术能力培训，重视信息发布工作，提高信息发布的质量与数量。

不断完善校园课件库建设，实现资源共享。

积极组织师生参加各类信息技术竞赛活动。

本年度获得了回民区优秀网站一等奖。

五．财务后勤综治工作

1．进一步完善了财务制度建设，巩固会计核算改革工作。

进一步加强财务系统信息化建设，管好、用好各种专项经费，加强各项保险资金、住房公积金的管理及核算工作，做好学校部门预算的编制和落实工作。

坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。

规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。

坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。

2．大力加强安全工作组织制度建设，严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，坚决杜绝校园事故的发生。

做好学校及周边矛盾纠纷排查调处工作，加强校园内部安全管理，切实有效的落实门卫工作制度，积极创建“平安校园”。

严格执行《食品卫生法》规定，加强校园消防安全管理，确保消防安全。

 本年度未发生安全事故。

六．校园文化建设：

1.进一步完善学校制度建设，健全管理机制，实施科学管理，进一步健全《学校管理制度》。

修改并完善《教师工作量化考核方案》，使教师考核制度更具科学性，真正落实公平、公正和激励作用。

2.继续改善办学条件，本学期建设了学校电子阅览室，更换班级多媒体电子屏，建设了校园童心阅读廊，为师生创建了更加优美、安全的学习工作环境。

3．学校继续重视语言文字工作，在推进课程改革的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使课程学习成为推进语言文字工作新的增长点，继续强化师生的语言文字规范意识，提高了语言文字的应用水平。

回顾一年来的工作，我们深感奋斗的艰辛，也体验到收获的喜悦，校园环境更美了，教师更专业了，学生素质提高了，家校共育意识增强了，社会声誉更好了。

同时也清醒地认识到，我们学校的内涵亟待提升，教师的科研能力还需加强，校园文化建设仍需完善。

展望以后工作，我们信心百倍，我们将坚持“高水平谋事，高效率办事”的工作作风，脚踏实地，不懈奋斗，让海西路小学在奋进中创新发展，在发展中铸就新的辉煌。

海西小学

二○一四年元月

 学校工作计划

海西路小学

二○一四年元月