大班户外游戏活动.docx

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大班户外游戏活动

大班户外游戏活动

大班户外游戏活动：

蚂蚁搬家大班户外游戏活动：

蚂蚁搬家

设计意图:

一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。

活动目标:

1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识.

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

活动准备:

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程:

开始部分:

小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。

”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路（手、脚着地）。

一个跟着一个钻进洞口。

进入新家,来回进行几次。

基本部分:

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始

两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动:

今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。

并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思:

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。

组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

大班游戏：

猴子摘桃大班游戏：

猴子摘桃

设计思路:

幼儿喜欢模仿。

我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。

手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。

为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。

活动目标:

1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。

3、培养幼儿的合作能力。

活动准备:

1、幼儿经验准备:

幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

2、物质准备:

小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟

活动过程:

（一）、热身运动。

今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。

（上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。

）

（二）、探索不同的爬行方法

1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。

4、播放音乐,幼儿爬行训练。

5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。

共同小结爬行动作要领,表扬爬

行速度快,动作准确的小猴。

（三）、游戏:

小猴摘桃

1、幼儿分成两组进行比赛。

2、师:

孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?

（采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。

）

3、讲解示范去摘桃的路线:

宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。

4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

（四）、放松活动

1、分享劳动成果。

2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

活动反思:

在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

大班游戏教案：

多变的纸球大班游戏教案：

多变的纸球

教学目标:

1.引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

2.通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身

体协调性的发展。

3.培养幼儿想像力及创造力。

教学准备:

报纸若干、大篮子若干等。

教学过程:

一、活动前准备:

教师带幼儿进入活动场地,进行体育活动前准备工作,活动开幼儿四肢关节（如:

报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。

二、想像游戏

1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?

2.教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

3.引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

三、引导幼儿进行小组游戏活动

引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动,教师各别指导。

四、小组接力竞争游戏:

运果子。

教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。

看哪组运的果子最多。

五、结束,集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

六、活动延伸:

报纸的多种玩法。

【内容分析】

《奇妙的易拉罐》是大班下学期的《创新智慧游戏课程》中的活动内容。

生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的,人们用了以后会不经意的把它扔掉。

对于大人来说用后是没用的废料,对于幼儿来说,易拉罐就会变的奇妙无比。

孩子们会把人们人掉的易拉罐捡起来看一看、玩一玩,时时吸引着孩子们。

它会激发孩子们不断探索的兴趣。

本活动内容的选择来源于生活,深受幼儿的喜欢,运用易拉罐贯穿始终,引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作,不断提高幼儿的各种能力。

【幼儿分析】

大班幼儿已有了一定的思维能力,想像力非常发达,动手的欲望强烈,对很多事物有着好奇心,乐于动脑探索事物。

所以,本活动符合幼儿的年龄特点,贴近幼儿的生活,满足幼儿的探索欲望,使幼儿能力得到不同程度的发展。

【设计思路】

下面是我们的具体思路和设计意图:

1、“易拉罐”导入——激发幼儿产生兴趣。

2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。

3、互动交流——发展想像。

4、创意玩“易拉罐”——发散幼儿思维。

活动的开始用实物引起幼儿的兴趣——引发想像,故事的引入——了解发现,互动交流——展开想像,自由玩耍——动手操作——寻找秘密。

活动环环紧扣,步步深入,使幼儿的各种能力不断提高,活动中以幼儿为主,展开各项活动,使幼儿兴趣浓厚,想像力、思维力、创新意识得到了发展。

【活动目标】

1、运用实物与故事,了解易拉罐的用途及主要功能。

2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力,以及解决问题的能力。

3、引导幼儿在玩中发现秘密,培养幼儿的探索能力。

【活动准备】

易拉罐若干,挂图,皮筋,小棒等,展台,小老鼠卡片。

【重点、难点】

重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。

难点是培养幼儿多动脑、多想像,编讲不同结局的故事。

【活动过程】

（一）易拉罐导入,激发幼儿兴趣。

出示易拉罐

师:

小朋友,今天老师给你们带来了一个奇妙的东西,请你们猜一猜是什么?

在猜之前,请小朋友闭上眼睛静静的听,也许你就知道它的名字了。

教师做示范,幼儿猜出后,出示易拉罐,引导幼儿说出在哪里见过易拉罐?

易拉罐有什么用?

小结:

易拉罐的用处很多,能盛各种饮料和酒,他给人们外出带来很多方便。

（二）故事引入,感知了解易拉罐。

师:

那它给小动物会带来什么呢?

今天有一个小动物想来告诉你们,想知道是谁吗?

实物展台展示小老鼠。

师:

小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事,请小朋友看图:

分别观察图一、二、三、四,引导幼儿了解故事内容并提问:

1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮助?

2、故事还没有结束,小老鼠继续往前走还会遇到什么困难?

易拉罐能怎样帮助它?

（发挥幼儿想像、思维,引发幼儿动脑解决问题）

幼儿:

小老鼠继续往前走,来到了车站,坐上了共公汽车,在车上听到了小娃娃要撒尿,她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。

幼儿:

小老鼠继续往前走,看见路边的花儿干了,就把易拉罐当成喷壶浇花,花儿高兴地向它点头。

幼儿:

小老鼠走着走着,听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈,小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子,小鸟安静的睡着了等。

（三）交流易拉罐,展开幼儿想象。

师:

易拉罐的用处可真多,它不但给人们带来方便,还给动物带来很多帮助,易拉罐的用途还很多,请小朋友想一想,易拉罐还有哪些用途?

幼儿分组交流、想象后回答。

幼儿:

易拉罐还能做成电话玩。

幼儿:

易拉罐还能做成小鼓玩。

幼儿:

易拉罐还能做成杯子、椅子……等。

（四）创意玩易拉罐,发散幼儿的思维。

幼儿随意拿已备好的易拉罐和辅助材料,自由玩耍,引导幼儿从中发现秘密。

最后与幼儿交流,你是怎样玩易拉罐的?

你把易拉罐当做什么来玩的?

你玩出了什么花样?

【活动延伸】

课后制作易拉罐玩具和用玩具编讲故事。

【活动反思】

优点:

1、本活动内容、题材来源于生活,有效地利用废旧物品展开幼儿的想象、创新思维能力,探索发现物品的奇妙。

2、活动中注重全体幼儿,通过观察、故事、游戏等方式,围绕废旧物品进行活动,使幼儿积极、主动,动手、动脑,从而使幼儿的创新思维能力得到提高。

3、为幼儿提供易拉罐和辅助材料,使幼儿在良好的气氛中大胆想象、创新、不断探索,充分体现了幼儿自由选择,自主探索的机会。

不足:

因材料的限制,导致幼儿想象的缺陷,使创编不同故事结局的内容不丰富。

在今后的类此教学中应注意材料的准备,充分引导幼儿的想象和探索,不断发展幼儿的创新思维能力。

大班传统游戏：

抬花轿大班传统游戏：

抬花轿

【设计意图】

中国独生子女的时代已经来临,而独生子女问题也越来越多:

吃苦精神、挫折教育、合作意识等等。

抬花轿是我国民间古代的婚俗,通过这一活动不仅可以使幼儿对这一风俗有所了解,而且培养幼儿间的合作意识和合作能力,体验与同伴合作的乐趣。

【活动目标】

1、能够合拍地用抬轿步进行游戏,体验与同伴合作表演的趣味性。

2、了解我国民间古代婚俗风俗——抬花轿。

重点:

能跟着音乐做游戏,体验游戏的趣味性

难点:

能合拍地做抬轿步。

【活动准备】

红纱巾、红盖头、音乐磁带

【活动过程】

一、“马兰花开”的游戏。

二、观察图片,了解中国的古代婚俗特点。

三、学习抬轿子的动作

（一）分段练习动作。

1、两名幼儿用双手做成轿子。

2、抬轿子的幼儿起身,并一步一步稳稳地向前走。

3、碎步走——向前三步走,向后三步走,扭一扭。

（二）、配音乐进行游戏。

1、完整听音乐。

2、随音乐做动作。

并试着合着音乐走。

3、听音乐完整游戏。

四、分组游戏。

1、老师扮新娘子,幼儿集体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子,集体抬花轿。

五、幼儿自主游戏。

三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一左一右抬花轿。

【活动延伸】

回家后,让幼儿与父母一块做抬花轿的游戏。

【活动反思】

娶亲本来就是非常喜庆的大事,而抬花轿娶亲更加激发了快乐的情绪和幼儿参与的积极性。

由于事先对乐曲进行了熟悉,因此幼儿合拍抬轿子的难度有所降低,但是由于有碎步走,扭身等动作,对幼儿来说还是有难度,需要进一步练习。