人教版九年级下学期第一次教学质量检测语文试题.docx
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人教版九年级下学期第一次教学质量检测语文试题
人教版九年级下学期第一次教学质量检测语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、基础知识综合
阅读下面语段,完成下题
?
盛夏,热浪滚滚,好似飓风扇动着烈火,大地也似在热浪中翻腾。
‚繁枝伸向高空,仿佛要擎起整个沧穹。
深深地根须扎入地下,紧紧地拥抱着大地。
每一个叶孔都在悸动,拼命地呼吸着空气,吸收着阳光。
每一条叶脉都在沸腾,贪婪地jí取着大自然的乳汁。
ƒ在这繁花似锦的夏季,我漫步在河的岸边,望着田野、山坡,人们正在翻地播种,fù予大地生命。
我在河边温软的草地上坐下,开始了人生新的课程。
在这里,我明白了大自然施与人类的恩惠,我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;我懂得了鸟儿如何筑巢,如何繁衍,如何随着季节的改变而迁徙。
我了解的事情越多,就越感到自然变换莫测的魅力。
不得不说,昆明的盛夏时节是旅游休闲的好去处。
1.请用正楷将语段中画波浪线的内容工整地抄写出来。
2.请把语段中标注的汉语拼音写成汉字,给加横线的汉字注上汉语拼音。
①擎()
②jí()取
③fù()予
④繁衍()
3.文段中有两个错别字,请找出并加以修改。
4.第‚ƒ段中分别有一个病句,请找出并加以修改。
(不抄原句,直接写修改后的句子)
二、现代文阅读
阅读下面文字,完成后面小题
①这是G省,山是大山,村是穷村。
②接到大学录取通知书,对于蒋晓梅来说,喜悦和愁苦几乎同时挂在她那弯弯的眉梢上。
③虽然对于蒋家的丫头考上大学早有预料,但这一天真的来了,那些七老八十的留守老人还是异常兴奋,他们把蒋家那又矮又黑的小屋挤得水泄不通。
但立即,哀叹声也塞满了屋子。
这高昂的学费,不要说一条腿的蒋父,就是把整个小村都抖搂个底朝天,也供不起啊!
人们至今还想不明白,为什么蒋父一个人死撑硬顶愣是要女儿读书,还非得送进大学不可。
在这个重男轻女的穷山村里,不要说一个丫头,就是男孩,也没几个读完初中的。
人们都说蒋父中了邪了……
④送走了乡亲,蒋晓梅对父亲说:
“爹,我们老师说,现在大学有绿色通道,先入学,学费可以通过助学贷款啥的慢慢解决……”
⑤蒋父猛吸一口土烟,点点头,没吭声。
⑥“爹,我今天……可不可以问你,你到底为啥这样苦巴巴地供我念书?
”蒋晓梅怯生生地小声问父亲,因为以前她只要一问这个,父亲就瞪眼,甚至还打过她。
⑦这次蒋父没有瞪眼,更没有打骂女儿,而是转身从床下拖出一个破旧的木箱子,然后从里面抠出一个塑料皮包裹的布袋子,解开布袋子,里面是一张发黄的纸条。
蒋晓梅接过纸条,发现上面有几行字。
⑧“丫头,你念给我听听。
”蒋父郑重地坐直腰板,像一个听话的小学生。
⑨蒋晓梅仔细辨认着有些模糊的字迹,念道:
“缺衣少食只是一时的贫穷,没有文化,将永远难以摆脱贫困。
希望穿上这件衣服的小朋友一定要读书,好好读书直到上大学。
如果今后孩子上学有困难,请和我们联系,我们将全力帮助你!
绝不食言!
联系地址:
海光市文昌路建德巷九号,电话:
2678336……”蒋晓梅念完一头雾水,问:
“爹,这是哪儿来的?
”
⑩蒋父说:
“丫头,还记得十年前,咱们这里遭过雪灾吗?
全国各地给咱捐钱捐物……那天,我去乡里领救灾衣物,看见那件小孩穿的红色羽绒服,就给你领回来了,这张纸条就是在那件羽绒服的口袋里找到的,我问村里会计写的啥,他当时念给我听,我……不知道为啥,当时就觉得这城里的好心人说得在理,就……”
⑪蒋晓梅问:
“你联系过人家?
”
⑫蒋父摇头:
“以前从来没有!
”
⑬蒋晓梅心头一颤:
“爹,那……你留着这个啥意思?
”
⑭“我留着它,是在快支撑不住的时候,就偷偷拿出来看看,虽然你爹一个字不认识,但这上面说的话,我都记在心里……”停了停,蒋父说,“但是,今天在镇上,我打了那个电话……”
⑮“爹,你想问人家要钱?
”
⑯“不,我是想告诉好心人,我女儿没有像村里的其他女孩那样早早地就嫁人了,我女儿考上大学了!
我要谢谢他……”
⑰蒋晓梅问:
“人家怎么说?
”
⑱蒋父摇摇头:
“电话打不通,说是没这个电话……我想,可能是人家换号码了,但是不还有地址吗?
丫头,你给人家写封信啊,告诉他,没有十年前的那张纸条,就没有你的今天……”
⑲当胡美娟打开那封由原住地街道辗转而来的挂号信,惊愕不已,她把那张复印的纸条给老伴儿看,老伴儿也惊愕地说:
“老婆子,真没想到啊!
人家不仅把咱写的纸条保留到现在,还真的兑现了我们的期望。
人家孩子考上大学了,肯定需要帮助啊!
”可是老两口反复看信,里面除了说些感谢的话,没有半个字提到钱或者帮助。
更为奇怪的是,寄信地址一栏写着“地址内详”,可是里面却没有留下地址。
信的末尾落款是:
一个即将上大学的山里女孩。
⑳胡美娟说:
“老头子,这是怎么回事啊?
”
老伴儿说:
“还不明白吗?
人家十年后才跟咱联系,并且不提帮助的事,不留地址,就是告诉咱,他们接受了我们的嘱托,并且兑现了……从字里行间不难看出,这是一个多么倔强而自尊的山里孩子啊!
”
“我刚才上网查了一下,当年发生雪灾的地区,至今还是国家定点扶持的特困区,你想想,把一个女孩一步步送进重点大学,该付出多少艰辛!
”胡美娟越说越激动,“老头子,我们立即动身,去找那个家,也兑现我们十年前的许诺。
”
(文章有删改)
5.文章第③段写到乡亲们都认为蒋父“中了邪了”,请你根据文章内容梳理出蒋父“中邪”的前因后果,将下面空缺部分填写完整。
起因:
____________________________________
经过:
____________________________________
结果:
蒋家的丫头终于如愿考上大学。
6.品读下面两句话,完成括号内的题目。
(1)(蒋父)转身从床下拖出一个破旧的木箱子,然后从里面抠出一个塑料皮包裹的布袋子,解开布袋子,里面是一张发黄的纸条。
(“抠”换成“取”好不好?
为什么?
)
蒋晓梅心头一颤:
“爹,那……你留着这个啥意思?
”(蒋晓梅听了父亲的话,为什么“心头一颤”?
)
7.文章结尾处,胡美娟激动地说:
“老头子,我们立即动身,去找那个家,也兑现我们十年前的许诺。
”你认为胡美娟夫妇最终能兑现当年的承诺吗?
请结合文意谈谈你的理解。
8.班上有同学给上面这篇文章拟写了标题。
下面两个标题,你觉得选用哪一个最合适?
请简要说明理由。
A没有地址的信 B兑现
阅读下面的文字,回答问题。
我妈有病
包利民
①她曾经很讨厌自己的母亲。
上中学时,那些整天的唠唠叨叨就不用说了,让她很不能思受的是,母亲很固执,有时国执得让人很生气、很不理解。
②读高二时,她患偏头疼,去了好多大医院治疗,都没有明显的效果。
母亲不知从谁那里听说偏方可治大病,便开始四处找偏方,经常弄回一些奇怪的东西让她吃。
这让她极为不满,可是不管怎么反抗,母亲都過着她吃,也不怕把她吃出什么毛病来。
好在后来病愈了,也不知是不是那些偏方的功效,反正母亲就认定了此理。
有时她会嘟囔:
“真是有病!
”母亲耳朵好使,就():
“你才有病!
你没有病我能天天给你找偏方?
”
③更为离奇的是,有一次她的手机丢了,也没对母亲说。
可是母亲还是知道了,()地训了她一通。
可没过几天,母亲竟拿回来一个手机给她,她摆弄了半天,问:
“你在哪儿买的?
”母亲很得意地说:
“你管我在哪儿买的!
喜欢吗?
"她很无奈地说:
“我敢喜欢吗?
这手机里面还带着卡,还有别人的通话记录,我拿去使,还不被当成小偷抓起来啊!
”母亲一听吓坏了:
“我在市场上.有个人拿着手机问我买不买,我瞅着不错,还便宜,就买了!
”她一时无语,心里想着,母亲真是病得不轻啊!
④反正类似的事还有许多,不过有一个共同点,就是母亲做的那些事都与她有关。
她有时会觉得很奇怪,母亲平时也是挺精明的一个人,咋一到自己女儿身上就糊涂得要命?
特别是有一回,()的母亲不知动了哪根神经,就认定她与一个男老师在谈恋爱。
为此,母亲居然还去学校偷偷观察,她得知后和母亲狠狠地吵了一架,并更加认定,母亲有病!
⑤后来上了大学,终于脱离了有病的母亲,她有一种重获自由的快乐。
可是母亲的电话总是不分时候地打过来,不是问这个就是问那个,烦得她不行。
那时,她刚刚失恋,母亲不知从她的哪句话里听出了口风,便(),把她气得够呛,便挂断电话关了机。
她一连十多天没开机,耳边终于清静了。
⑥正是冬天,有一天下午,天上飘着大雪。
她正在上课,偶然向走廊望去,就看到一个熟悉的身影,像极了母亲。
她忙跑出了教室,果然是母亲!
母亲头发上和身上都湿注的,显然进了楼都没有拍打掉身上的雪花。
她还挺感动,母亲一定是担心她失恋后的状况,才坐了一夜的火车赶来学校。
把母亲带到宿舍,给她换了衣服,才问她怎么跑来学校了。
母亲的回答让她哭笑不得:
“前些日子接到你用别人手机发的一个短信,你说钱和手机都丢了,让我给你汇钱。
我开始琢磨着是骗人的,可总打你电话,竟真的打不通,觉行还是自己来一趟好!
”她问:
“你不会真的往短信里说的账号汇钱了吧?
”母亲笑着说:
“没有,我自己带来了,给你!
”
⑦看着母亲从贴身的口袋里掏出一沓钱,她的眼睛一下子就湿了。
回想以往的和种,看看今天的母亲,虽然还是觉得母亲有病,可是心里一点都不觉得讨厌了,反而觉行很幸福。
⑧很久之后的一天,她走在街上,听到旁边一一个女孩大声地打电话,其中有一句:
“妈,你是不是有病啊?
什么事都管!
”那一瞬间,她就想到了自己远方也同样有病的母亲。
⑨忽然明白,天下的母亲都是有病的,对儿女的爱和担心,永远是母亲心头的病。
9.依砍将下列词语填入文中括号处,最恰当的一项是()
A.刨根问底 勃然大怒 疑神疑鬼 劈头盖脸
B.勃然大怒 疑神疑鬼 劈头盖脸 刨根问底
C.勃然大怒 劈头盖脸 疑神疑鬼 创根问底
D.劈头盖脸 勃然大怒 刨根问底 疑神疑鬼
10.揣摩下列句子中加点的词语,品味其表达效果。
(1)母亲很得意地说:
“你管我在哪儿买的!
喜欢吗?
”
(2)看着母亲从贴身的口袋里掏出一沓钱,她的眼睛一下子就湿了。
11.请分析文章第⑨段在结构上和内容上的作用。
12.文章第⑦段说“可是心里一点都不觉得讨厌了,反而觉得很幸福”,请联系上下文说说你对“她”这种感受的理解。
13.请结合文章内容分析文中母亲的形象。
三、句子默写
14.古诗文默写。
(1)东临碣石,以观沧海。
___________,___________。
(曹操《观沧海》)
(2)_____________________,落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)_____________________,我言秋日胜春朝。
(刘禹锡《秋词》)
(4)远远的街灯明了,_________________________。
天上的明星现了,________________________。
(郭沐若《天上的街市》)
(5)“不思故有惑,不求故无得。
”这句格言强调的是做学问要善于思考,《论语》中表达同一意思的句子是:
__________________,____________________。
(6)罗曼罗兰说:
“没有志向的青年,就像断线的风筝,只会在空中东摇西晃,最后丧失前程。
”诸总亮在《诫子书》中教育子侄辈应志向高远的句子是:
_______________________________,_______________________________。
四、对比阅读
(甲)秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
” (选自《唐雎不辱使命》)
(乙)荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。
至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:
“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。
”秦王谓轲曰:
“起,取武阳所持图!
”
轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑥之。
未至身,秦王惊,自引而起,绝⑦袖。
拔剑,剑长,操其室。
时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还⑧柱而走。
群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。
而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺寸之兵;诸郎中⑨执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。
方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。
(选自《荆轲刺秦王》)
(注释)①樊於期:
秦国将领,因得罪秦王逊到燕国。
②秦武阳:
人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦国的副手。
③陛:
殿前的台阶。
④少:
通“稍”。
⑤假借:
在文中是“原谅”的意思。
⑥揕:
用刀剑等刺。
⑦绝:
挣断。
⑧还:
通“环”,绕。
⑨郎中:
宫廷的侍卫。
15.解释下列句子中加点词语。
(1)以头抢地耳
(2)长跪而谢之曰
(3)发图,图穷而匕首见 (4)使毕使于前
16.下列句子中加点词的意思相同的两项是()()
A.夫专诸之刺王僚也燕雀安知鸿鹄之志哉
B.徒以有先生也扶苏以数谏故
C.图穷而匕首见而君以五十里之地存者
D.而乃以手共搏之乃丹书曰“陈胜王”
17.用现代汉语写出下列句子的意思。
①此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天。
②而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺寸之兵。
18.甲乙两文在人物形象塑造上都用了对比手法,请加以分析。
五、名著阅读
19.名著阅读()
《骆驼祥子》是现代作家 的代表作,小说讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的 。
六、综合性学习
20.阅读材料,按要求做题。
中国教育报讯(记者李见新)河南省教育厅近日出台意见,今秋开始,全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为必修课列入课程计划,小学各年级每学年不少于12课时,中学各年级每学年年少于14课时。
各中小学要通过社团活动、兴趣小组、经典诵读等形式,激发学生学习中华优秀传统文化,要利用少年官、博物馆、名胜古迹等资源,拓展优秀传统文化教育学习空间,利用网络平台开展形式多样,内容丰富的校内、校际优秀传统文化教育学习交流活动。
(l)请用一句话概括上述新闻主要内容。
(不超过20字)
_____________________________________________________________。
(2)材料中划线句子有语病,请写出修改意见。
_____________________________________________________________。
(3)某校拟开展“诵经典,养气质”主题辅动,假如你是活动主持人,请你在比赛前紧扣活动主题,说几句富有感染力的话,营造活动氛围。
要求:
①至少用一种修辞手法;②60宇以内。
_____________________________________________________________。
七、作文
21.请从下面两题中任选一题作文。
题一:
在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法。
有的想法能激励自己前进:
我想执著一次;我想认真一次;我想挑战一次……有的想法却与自己的言行相矛盾:
从来都很执著,想退缩一次;从来都漫不经心,想认真一次;从来都很懦弱,想勇敢一次……
请你以“我想 一次”为题目,写一篇文章。
题二:
回味的过程是再次感受的过程,是深入理解的过程,也是重新认识的过程。
在生活和学习中,许多时候,一盘菜、一句话、一首诗,乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为话题,写一篇文章,文体不限。
要求:
①若选题一,请把题目补充完整;若选题二,请自拟题目。
②立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。
③字数不少于600字。
④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
参考答案
一、基础知识综合
1、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、对比阅读
1、
五、名著阅读
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、