小学班主任教育案例班主任教育案例.docx
《小学班主任教育案例班主任教育案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任教育案例班主任教育案例.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学班主任教育案例班主任教育案例
[小学班主任教育案例]班主任教育案例
班主任教育案例篇
（一）:
高中班主任教育故事
高中班主任教育故事
（一）
一直在思考究竟用什么样的教育方式才能让某些学生奋进。
这个思考很痛苦有时也让我疏忽。
教师身上的担子很重，不仅传授知识，而且还得育人，后者重于前者。
这又是一节晚自习，大多学生在默默学习，我走下讲台，发现一男生正写日记，收上来翻了一下，一个日记本快写满了，无非是一部爱情史，这个年代的学生这种事似乎已司空见惯，我想课后再处理此事。
快下课了，我一边交代学生一些事情一边无意识翻了几下日记，瞟了那日记几眼，那学生在下面叫道：
不要看！
我立马火了，把那东西撕成两半，他也跑上前来有要打我的趋势，但毕竟还是没动手也被他班学生拉下去了。
下课，我回办公室，他在后面跟我要日记，我气，让其走开不要跟着。
事后我大致还是大体看了里面一些更详细的内容，我并不是偷窥他的秘密，只是感觉这样的一本密密麻麻的日记，肯定有些事，里面还夹杂着一些大大小小的纸条，写给同班一个女生的。
人毕竟是有情感的，越是知道一些事，越是能理解他，气也渐渐消了。
此男生父母常年不在家外出打工，放假就跟着爷爷奶奶过，内心很孤独，小学初中成绩还好，而进入高中放松了自己，成绩差了感觉老师都不关心他，身边也没有朋友，倒是人长的还好恋爱着。
人活着总是要有精神寄托的，而他的寄托则是日记则是他的所谓的“爱情”。
我尝试着理解他，决定好好找他谈谈。
这学期一开始他向我讨教过学习英语的方法，我清楚的记得这事，可见他是有心学习有上进心，但抑制力太差。
第二天早读课，一张纸条躺在讲台上，是给我的，是那男生的道歉的话。
大课间我找那男生谈谈，谈到要尊重他人及感受，也对我当时的行为认错，谈到讲现在恋爱的弊处，拿出一些身边及自己上高中的例子，晓之以理，谈到学习的重要性，谈到他的生活。
接下来某个课间我又找了那女生谈了谈。
在其后的学习中我会特别留意那两位学生，发现他们的学习态度有很大转变。
在教育过程中，不要严酷得使人憎恨，也不要温和得使人胆大妄为，如果用严酷的惩罚去教育。
也许会导致和学生的感情疏远甚至产生逆反心理，但又不能采用忍让或和风细雨的无任何警醒作用的方式，滋长学生任意妄为的思想。
感化学生是件非常困难的事。
教师要如何点亮了学生的希望之灯？
我想，用心去感化和沟通才是最有效的教育方法。
教育很沉重，教育很复杂，教育很艰难。
教育家们研究出一套又一套理论去教导世人。
但有多少人真正明白教育是一项最巨大的工程，而一项工程要完成又包含着多少失败多少辛苦？
理论总是高于实际，当所有的教师都明白教育应该如何做时，真正的实践是否都有效？
灵活的教育方式是否每个教师都能学会？
我相信，这世界上，只有一项工程没有人敢说我成功了，那就是教育！
教育难，可我依然喜欢教师这种职业，因为在学生中，我很充实，也很满足幸福。
虽然我也会有心累的时候，也会有迷惑的时候，也会有逃离一切责任的瞬间念头，但，瞬间只是瞬间。
我仍然热爱我的职业，相信自己的能力。
用心去感化和沟通是最有效的教育方法。
所以我一直坚持着用心去与学生沟通，用爱去教育学生。
只要自己是出自在内心的关爱学生，相信学生都能体会得到。
相信会有不错的效果。
高中班主任教育故事
（二）
某某年接了一名新生小Y，刚接触时这个学生身上的一些习惯，说实在的令我这个老班主任都感觉恐怖，性格暴躁，厌学，敌视老师。
接触家长后得知，这个孩子的家庭教育已经失控，他经常彻夜不回家，与社会无业人员交往密切。
文弱的母亲在教育中很无力，每一次的家庭教育都是以吵架开始，以母亲的默默流泪结束。
我很不解，为什么只有十六岁的孩子会变得这么可怕！
我该如何建立我们的师生关系呢？
我又该怎样实施对小Y的教育呢？
开学第一周的教研活动结束后，我刚回到学校，数学老师就来找我反映情况。
原来小Y趁班主任外出时，跟数学老师无理取闹，然后借口身体不舒服，非要离开学校。
数学老师要求他坚持到班主任回来，小Y却死活不同意，在办公室又摔书包，又摔门。
后来未经任何老师同意，私自离开了学校。
我得知这个消息后，赶紧和家长取得了联系，确认他已回家了，并且换下校服后正要出门。
我询问了他的身体情况后，得知并无大碍，和老师们估计的差不多，他借口不舒服不过是想逃课出去玩，摸清情况后，我并没有向他的家长告状，而是让小Y接听了电话，在电话中我嘱咐他既然不舒服，就要在家安心休息，养好身体，准备明天来上课，他支支吾吾地答应了。
转天上学前我又打电话问了他的身体情况，确认无恙后，让他准时到校上课。
到校后，我先关切地询问了他的身体情况，看着他躲闪的眼神，我感觉他有些心虚。
利用这个时机我轻描淡写地问了一句“昨天和数学老师怎么回事？
”孩子有些愧疚，把昨天的事跟我讲述了一遍，这时不用我再说什么，他已经觉得自己做得不对了，在交谈中我觉得这个孩子虽然厌学，不愿接受学校教育，但跟老师还是讲点面子的。
虽然顶撞父母，但却知道孝顺年迈的祖父母。
他的本性也许并不坏。
我有了教育的信心。
我接着询问了他以往的学习情况，为什么和初中老师有矛盾。
对高中学习www。
fdcew。
com的想法，目标，以及有什么困难，这时我又因势利导地提出我对他的要求，只有两点，一是按时到校上课，二是不能再顶撞老师。
他想了想，答应了并保证说到做到。
在以后的学习生活中他确实在努力地信守诺言。
这样在和小Y的第一次交锋中，我全身而退，并且颇有收获。
我想如果我当时得知小Y的错误后就兴师问罪，很可能出现的后果就是不仅我们师生会大吵一架，而且他们母子之间也会爆发战争。
然后他就会更不爱到学校来了。
教育感悟
“九
班主任教育案例篇
（二）:
教师叙事案例：
我的教育故事
在教育过程中总是会遇到各种问题，遇到问题应该想办法解决，这样才能有所进步，有所提升。
我的教育故事
今年学校安排我教一年级，说实话，五、六年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担心。
经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样子，说真的，我特别的喜欢他们，但是对于怎样教育他们，我还真是不知道，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们。
可是为了他们的成长又不得不去这样做。
近期发生的事却使我震撼了，也使我更加小心地去教育他们。
我们班有一个小男孩上学总是迟到。
上课铃声都响了，他才匆匆走进教室。
我很生气地冲他说道：
“看看你，怎么现在才来你都连续迟到5天了!
”我一脸的不高兴，非常严肃地看着他。
他呆呆地看着我，非常害怕，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样子，我心里一颤，孩子的眼神一直在我的脑海里闪现，我开始自责，怎么能这么对一个小孩子说话呢我真没想到，我的一句无意的批评，却有这么严重的后果。
我终于明白了，其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们，都是那么想学好的。
第二天，小男孩又迟到了，这次我没有批评他，给他一个手势示意他回到座位上，开始上课。
下课后，我也没有找他，像什么事也没有发生一样。
又过了几天，他居然又迟到了。
但是，我发现他和每天有一些不同，额头上布满了大粒汗珠，我猜他一定是一路狂跑到学校的。
我开始纳闷，他家离学校走路最多不过15分钟，为什么要跑着来呢我觉得好奇怪。
我打电话给他的妈妈，他的妈妈告诉我孩子天天不到7点就去学校了。
孩子干什么去了呢我觉得好奇怪。
第二天，我特意早点到他家附近等他。
我发现他在学校附近的早市卖金鱼的大鱼缸前驻足观望，迟迟不肯离去。
我恍然大悟，我终于明白了他迟到的原因。
那天他到校后我对他说：
“孩子，告诉老师好吗为什么那么早从家出来，却还要迟到”孩子说他发现早市金鱼缸里的金鱼太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。
第二天一大早我也来到早市和他一起看金鱼缸里的金鱼。
这一天，他没有迟到。
傍晚，他放学回家时，他的书包里有一只好看的小手表。
下面压着一张纸条：
因为金鱼缸里的金鱼太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗爱你的老师。
从此以后，这个孩子再也没有迟到过。
通过这件事我知道了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!
而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。
让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
这个故事清流我把它叫做班主任万能定律：
呵护那一点点光。
让我们一起努力!
让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。
应向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，严历的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。
微笑是人类最美丽，最友善的语言，就让我用微笑、理解、尊重去拉进与学生的距离吧。
每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。
从此以后良好的学习氛围与融洽的师生关系，使学生们更喜欢上课，也期待上我的课，为了不辜负学生对我的期待，我更努力地上好课，设计好每一课教案。
同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的，还尚未形成正确的价值观和世界观。
对于自身的评价，大多来源于老师、家长及周围人的评价。
新课程对孩子的评价大大降低了对学科知识分数的权重，取而代之的是孩子结合实际，动手解决问题的能力。
教师要善于捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激劢。
一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。
从学生们渴望上课的期望中，我明白了是微笑，拉近了师生间的距离;是、尊重，让我的课堂有了人情味;是理解，让我成为一名学生喜欢的老师。
我的教学故事
有人说过这样的一句话：
“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”
昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：
“老师，我身上有闪光点吗”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是吴泽均同学。
这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：
“吴泽均同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。
”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。
但我依然为他据理力争：
一次放学，我请吴泽均留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，吴泽均找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。
第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。
可见，他是个有诚信的孩子。
尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。
学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的吴泽均低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室，我也在反思：
吴泽均是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。
由此想到：
一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲;同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。
孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要!
课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在今天的语文课上，我欣喜地发现吴泽均勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后吴泽均不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。
作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种!
面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。
作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
班主任教育案例篇（三）:
家庭教育小故事案例
《三块巧克力》
这件事发生在一个法国家庭。
一天．孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一个花瓶，“咚”的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。
这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。
孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。
当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。
吃晚餐时，她问孩子：
“是不是你打碎了花瓶？
”孩子灵机一动，说：
“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳，最后碰倒架子上的花瓶。
”
母亲很清楚，孩于在撒谎，每天上班前她把窗户一扇扇关好，下班回来再打开。
母亲不动声色说：
“是我疏忽了，没有关好窗户。
”
就寝前，孩子在床上发现一张便条，母亲让他马上到书房去。
看到孩子忐忑不安地推门进来，母亲从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：
“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出好看的侦探小说。
”
接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：
“这块巧克力奖给你。
因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。
不过，这是修复纸质物品的，修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水．而且需要更高的专业技术。
明天，我们把花瓶拿到艺术家那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。
”
母亲又拿起第三块巧克力，说：
“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。
希望你没有被砸到或者吓到。
”
“妈妈我。
”以后，孩子再也没有撒过一次谎，每当他想撒谎时，三块巧克力就会浮现在眼前。
这是一位多么睿智的法国母亲呀！
她用自己特别的方式，看似奖励，实则却严厉地惩罚了孩子的过错，又保护了孩子的自尊心。
细细体味，每一块巧克力，每一句话语都蕴涵着这位母亲独到的教育见解和教育艺术，尤其是第三块巧克力，以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给自己的孩子，让孩子感受到母亲对他无私的爱，则更让我们这些做家长的自愧不如了。
这位母亲，奖励给孩子的不仅仅是三块巧克力，更是伴随他一生的教育，教育他在以后的旅途里，诚实做人。
《因品德而爱》
美国大多数的中小学，每学年都有一天是专门留给家长和老师会面的。
这一天学生不用上课，老师与班上每一位学生的家长单独面谈。
面谈时间约为三十分钟。
其中，与女儿五年级的班主任第威夫人的一次面谈令我印象深刻。
第威夫人在大大地赞扬了女儿一番后把话题一转，说：
“对于克莉斯蒂（女儿的英文名）这样优秀的学生，我唯一的担心是如果有一天她的成绩报告单上不是那么漂亮了，有了一个甚至几个B，她会怎样去处理这个事情呢？
”
我和先生对看了一眼，很有些被一语惊醒的样子。
接着，她给我们讲了她自己亲身经历的故事：
她的女儿曾经是个非常优秀的学生，门门功课都是A。
可是上了高中后，由于功课越来越难和一些其他原因，成绩单上也有几个B了。
女孩子无法承受自己在学习上不再是最优秀的事实，便想方设法寻找能让自己最出色的方面。
最后，她终于找到了——那就是节食。
其结果当然可想而知。
小姑娘差点儿连命都丢掉了。
幸亏父母发现得早，药物治疗加上心理治疗，千辛万苦地总算把她给救过来了。
第威夫人说：
“我把这个故事告诉你们，是希望它不要重演。
我像爱自己的孩子一样爱你们的孩子。
我最大的希望就是她能身心健康地成长。
这是一个教育者的最大心愿。
”
她给我们讲解了她的打算，并说在实行这个计划之前需要得到我们的允许：
她准备有意给克莉斯蒂增加学习和考题难度，让她的成绩单上至少有一两个B。
她要观察她的反应。
她认为培养孩子承受挫折的能力与建立孩子的自信心是一样的重要。
老师这样的尽心尽责，真是令我们感动，也令我们醒悟。
说实话，我们从来没有意识到这是一个问题，更别说认识到它的严重性了，倒是常常为女儿的好成绩喜形于色呢。
第威夫人有一段话让我们深受触动。
她说：
“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，和他们的成绩单如何则是没有任何关系的。
”曾几何时，我们利令智昏地把这直白浅显的人生道理给忘掉了呢？
啊，我们喜欢一个人最重要的还是看他（她）善良与否，诚实与否，我们看重的还是一个人展现出来的品德。
倘若培养出来的孩子不懂得去爱父母，不知道回报，只知索取，只享受成功的赞美和鼓励，看不到人生路途上的艰辛，不知道挫折和困难为何物，那他们的成绩单只能是一时的好，心里很是脆弱，最后走向反面。
愿天下父母珍视孩子品德的培养！
《鞋匠和他的儿子》
鞋匠是我们小区必不可少的人，他修的鞋既美观又舒适。
鞋匠不仅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤残老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那几元钱，而是不忍心。
他也因此成为物业管理公司特许在小区围墙内经营的唯一小摊。
那些收破烂卖盒饭刷皮鞋的外地人对他的羡慕一点也不亚于我们对彩票大奖得主的羡慕，都说他运气好。
然而，他的运气并不像人们所羡慕的那么好。
他的妻子，那位和他自由相爱不成而一道私奔出来的乡下女子在为他生下一个儿子之后很不情愿地离开了这个世界。
她的离去，也带走了那个爱一面哼歌一面补鞋的鞋匠，而代之以一个只埋头干活的机器，很长一段时间，他甚至一整天也不抬头，因为他知道，无论哪个方向都不会再有那个挎饭篮的女人了。
惟一能让他看到妻子影子的，便只有他们的儿子了。
这小家伙似乎有穷家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在补鞋挑子里，只在饿急了的时候才小猫一样轻哭两声。
每当这个时候，鞋匠就会从怀里取出奶瓶，把带着体温的米糊放进那小鸟一样的口中。
小区的婆婆奶奶们看到这幅景象，纷纷回家，把孙儿们不吃的奶粉和不用的衣物找出来给了他。
家中有婴儿的人家，甚至还给他送来自家孩子消化不完的母乳。
天可怜的小家伙吃着百家的奶居然一天天长大了起来。
鞋匠却并不因此就有所松懈，他对儿子的关心更进了一层。
冬天水冷，他用嘴含温了才给儿子喝。
没人给他们送饭，每顿的冷饭，他都是先嚼暖了才喂给儿子吃。
保安们看他可怜，就送了他一个煤油炉，特许他在小区里点火。
这事，连最不好说话的保安主任也没反对。
儿子是鞋匠唯一的欢乐，只有儿子咯咯笑的时候，人们才能看到鞋匠笑，他二十几岁的脸居然比四十岁还沧桑。
日子过得很快，转眼间儿子就5岁了。
5岁的儿子很懂事也很听话，能帮父亲递钉子锤子或抹鞋上的灰尘，干起活来居然很老练，惹得过路的人们都跟鞋匠开玩笑说：
哟，你真有福气，都有接班人了。
鞋匠听了这话，像被人点了穴一样，半天不动一下。
之后，他就开始留心关于学校的事，每有人来补鞋，他便要向人打听小孩上学的事。
越听，越没有信心，越听，越觉得可怕。
城里的人们说：
我们有城市户口，娃儿读书都贵得吓人，你么。
5岁的娃娃即将到来的读书问题使鞋匠像嗅到冬天气息的松鼠那样充满了紧迫感。
但他为孩子找读书的机会显然比松鼠找松果难得多，鞋匠因此显得更加绝望，整天神不守舍。
有一天甚至还发生了历史性的差错，将刘大爷的鞋送给了张大妈而又将陈先生拿来上线的鞋钉上了铁掌。
几天后，小区里流传出一个消息，说鞋匠要将儿子送出去，什么条件也不要，只要对方是有文化的人家。
大伙起初不相信，去问鞋匠，鞋匠点头说是，他无论如何也不想让儿子像自己这么活。
有几对无儿女的中年夫妇来找他，他问过对方的职业之后，摇摇头，就不再说什么了。
后来，有一个工程师来找他，他想了半天，把孩子使劲抱在怀中一回之后，就同意了。
工程师给他五千元钱，他没要。
鞋匠又开始埋头补鞋。
儿子常穿件新衣服来摊边，照样递锤子抹鞋子。
每当这时，他总会挥手让他走。
儿子不走，他就举手吓他。
吓也吓不走。
终于有一天，他发火了，抱起孩子，狠狠地打了他一顿。
这是这个苦孩子在这个世界上挨的第一顿打。
从此，孩子再没敢在鞋匠面前出现。
只远远地躲在远处看他。
工程师夫妇于心不忍，就来找鞋匠说：
这事。
还是算了吧。
鞋匠一听，就急了，又是摇头又是摆手，说一定会有办法的，会有办法的。
第二天一早，鞋匠就和他的鞋摊一起消失了。
小区再没有了鞋摊，有几个外地鞋匠想进来填补空白，被保安们骂走了。
保安都是乡下人，他们都说受不了鞋匠的儿子盯着鞋摊的眼神。
[家庭教育小故事案例]
升级会员 