六上 长春版综合实践活动教案.docx

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六上长春版综合实践活动教案

综合实践活动教案

第1课《有趣的镜子》教学设计

一、教学目标

         1、能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；

         2、了解各种镜子在生活中的一些应有。

          3、分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；感受光学世界的无限奥妙。

         4、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。

二、教学重点：

认识光的反射现象，知道镜子的作用。

三、教学难点：

制作潜望镜

四、教学准备：

1、教师：

大镜子；潜望镜；课件。

                 2、 学生：

小镜子、平面镜、长方体橡皮、量角器、万花筒、活动记录表。

 教学过程

一、导入新课。

   大家已经都知道光是沿直线传播的，所以外面的太阳光不能绕过墙壁，直接照进教室里来。

下面老师就要考考大家了，谁有办法把教室外面的太阳光请进来作客？

你需要什么帮助吗？

  （学生演示：

通过一面镜子把阳光反射照进教室）

二、照镜子，认识光的反射现象。

      1、提问：

镜子为什么能把太阳光请进教室呢？

（学生猜测可能是由于镜面能够反射太阳光）提醒学生阳光强烈不要反射到人的眼睛。

     2、引导：

究竟是不是这个原因呢？

我们来研究一下镜子。

老师给每一组都准备了几面镜子，每个同学都要照一照自己。

     3、学生分组玩（照）镜子找答案。

      4、学生汇报。

在照镜子的过程中，你发现了什么？

（1）在镜子里能看到自己。

我们把镜子里的自己称之为“像”。

板书：

像

   （3）在镜子里看到的自己是反的。

不是上下颠倒，是左右相反，是直立的像。

（板书：

直立的像 左右相反）

  （4）我们习惯照镜子时镜面与脸平行，如果改变镜子的角度，像会发生变化。

     5、小结：

同学们通过照镜子，发现了不少秘密，老师为你们高兴。

可是你们再想想：

（1）镜子为什么能照出像呢？

摸一摸镜面怎么样？

夜晚能照出像吗？

（2）什么是光的反射？

    教师演示：

用表面光滑的镜子和表面粗糙的镜子比较反光的效果。

  （3）还有哪些物体像镜子一样能照出物体的像？

（水面、瓷砖、光滑的黑板等）

    6、小结：

我们把表面光滑、平整的、像镜子一样的东西叫做平面镜。

（板书：

平面镜）     

三、玩游戏，进一步探究镜子的成像规律。

   游戏一：

（玩一面镜子）探究物体像的特征。

   1、同学们，用平面镜照物体，像又有什么特点呢？

下面我们用一面镜子来照一块橡皮。

游戏要求：

（教师演示）镜子竖立在表上指定的位置不要动，橡皮在表上按A－B和B－C位置来回慢慢移动，看看镜子里的物体的像分别有什么变化？

把发现记下来。

（组长从信封中取出一块橡皮和一面镜子）

     活动记录表一:

           镜子——————

                ○A

                ○B     ○C

      我们发现：

   2、学生分组实验。

   3、学生汇报。

你在镜子中看到了什么？

（1）与镜面垂直移动时，物体离镜子近，像就近。

物体离镜子远，像就远。

（板书：

距离相等）

（2）与镜面水平移动时，像大小不变。

（板书：

大小相等）垂直移动时，感觉橡皮变小了，是人眼看东西总是近大远小，事实上像与物体的大小也是相等的。

   （3）橡皮在A、B、C三个位置间移动的时候，像也跟着移动到相对应的位置。

因此它们的位置是互相对称的。

（板书：

位置对称）

   4、小结：

   平面镜所成的像是直立的像，大小和实物相等。

物与像分居在镜面的两侧，且离镜面的距离相等。

物与像的位置对于镜面是对称的。

   游戏二：

（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。

  1、谈话：

一面镜子能看到多少个物体的像？

那么两面镜子能看到多少个物体的像？

猜猜看？

  2、要求：

把橡皮放在固定的位置不动，将两面镜子摆成各种角度，观察镜中物体的变化。

小组成员互相合作，选好测量员（用量角器测量两面镜子的摆放角度）、观察员（观察镜中像的个数）、记录员（组长做好活动记录，把两面镜子摆的不同方法和镜子里像的个数记录下来）。

还要谈谈你们的发现，想想为什么？

（组长从信封中取出量角器和第二面镜子）

   （介绍活动记录表）

     活动记录表二:

两面镜子摆放角度：

180            160          90           30

 镜子里像的个数：

        我们发现：

  3、学生分组实验。

  4、学生汇报实验成果。

（1）改变两面镜子的角度照物体有什么发现、

   两面镜子角度大有2个像；角度小有4个像；角度越小有6、8、10个像。

（板书：

角度越小像数越多）

（2）还有其他不同的摆法吗？

   两面镜子摆成一字形有1个像；

两面镜子摆成相对时，有数不清的像。

（学生实验观察验证）

   5、小结：

为什么镜子平行时能看到很多像？

这是为什么？

光在两面镜子间多次反射，形成许多像。

（板书：

互相映照）

四、巩固应用

  1、小小镜子竟然隐藏着这么多秘密，同学们想想看，生活中还有什么地方要用到平面镜？

汽车摩托车反光镜、理发店等。

  2、比如潜望镜。

指派学生上台观察，说说为什么你能看到别人，别人看不到你呢？

看课件（把两面镜子成45°角安装在“Z”形曲管的转弯处）

  3、再比如：

我们能不能用镜子看到自己的后脑勺？

  4（出示万花筒）：

学生观察万花筒。

你看见了什么？

 教师简单介绍制作万花筒的方法和步骤。

它是由三面镜子组成一个三棱柱，再在一头放上一些彩色碎片，两头都用透明纸封住。

这些碎片经过三面镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花。

  5、游戏三（玩多面镜子）日光接力打靶游戏

   我们知道镜子有极强的反光能力。

下面我们做个游戏，请三位同学分别站在阳光下，教室前面、后面，先要想办法将光传递到教室，再投射到黑板上方的一个字，看能不能成功？

活动前，各组要商量一下该这么做？

并确定三位同学参加游戏。

（学生分组玩这个游戏。

）

   谈谈游戏的技巧或发现。

五、总结延伸

   今天这节课我们主要通过游戏活动认识了光的反射现象，探寻了平面镜的成像规律。

老师告诉大家，如果镜子不是平面镜，是凸起或凹下的话，会有更奇妙的现象，课后你们可以拿不锈钢勺子、烂的热水壶内胆（小心划伤手）试着观察观察，下节课着重研究。

第2课滋养生命的水

教学目标

1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。

2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识

3. 培养学生的环保意识

重点和难点：

树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染

课前准备：

1. 课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。

2. 组织学生考察附近的水域情况。

3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况

教学方法：

 调查法、观察法、讨论法

教学过程：

一、情景导入

课件展示奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。

你就是生命之源——一切生物都不开的水。

二、学习新课

1.认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。

我生活中的饮用水是从哪里来？

查资料，说一说:

a.知道水是什么吗？

（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体）b.为什么说水是生命之源？

（常言道：

鱼儿离不开水。

实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。

人如果不喝水，一个星期就会死亡。

动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死，

c.我们日常生活哪些地方要用到水？

（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水。

）

d．水的性质有哪些？

2．了解所在城市水资源情况。

3．懂得要珍惜水资源，保护水资源。

看资料，你知道地球有多少淡水资源？

（课件展示：

地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。

可是我们面临着严重的水荒。

这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。

其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。

）

4.了解我国水资源情况：

（课件展示）水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。

我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。

我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6％。

干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。

由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。

我国水资源供需矛盾加剧，三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。

目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。

5．了解水资源的严重浪费：

（课件展示） 我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。

农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。

看一幅真实的水浪费的生活场景。

思考：

你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？

（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等） 体会一滴水的重要性：

看一看：

如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。

（节约用水，就是创造财富） 

6. 小结：

一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。

三、思考：

 1、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？

同桌说一说

2、假想：

如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？

投影图片（干裂的土地）

四、寻找节水的有效方法：

（课件展示）节水从我做起：

四人小组讨论：

说一说，用什么方法可以节约水呢？

小组汇报节水方法：

a.我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。

养成好习惯节水法b.用节水器具节水法c.洗澡节水法d.一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、冲厕所等。

一水多用节水法e.厕所用水节水法f. 洗餐具节水法。

五、．总结：

水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。

要 珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。

六、课外拓展 

1．回家说给父母听:

为什么要节约用水及用哪些方法节水.

2．在家里的厨房、卫生间：

贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。

第3课与书为友

一、谈话导入

1、今天，我们来到了一个新的地方，同学们，你们知道这是哪里吗？

阅览室是干什么的地方呢？

2、小朋友们，平时你们喜欢读书吗？

把你的小手举起来让老师看一看！

谁愿意说一说你读过哪些有趣的书？

3、同学们说的可真好！

原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。

”（贴字）哪位小朋友愿意带着大家读一读这句话？

这节课就让我们一起走进书的世界！

（课件）

（二）了解获得书的途径

新世纪出版社

1、今天，还有一件值得高兴的事，王老师邀请了两位十分可爱的小朋友和大家一起去逛逛图书一条街，想认识一下他们吗？

好！

他们来了（课件）让我们也和他们打个招呼吧。

2、牛牛遇到困难了，让我们来帮助他，好吗？

可是，这两个字我们平时也没见到过，同学们，你们有什么好方法记住它们？

既然大家有这么多的好方法，赶快行动吧！

谁有答案了？

这个词连起来怎么读？

（齐读，帖字）

3、同学们，你们有谁去过新华书店？

里面是什么样子？

我们可以在书店里买到许多自己喜爱的图书，你还去过哪些书店？

图书馆

1、除了在书店里我们可以看到很多书，还有哪些地方有书呢？

让我们接着去瞧一瞧吧。

（课件）他们来到了哪里？

（贴字）“图”和“馆”也是我们新认识的生字朋友，你有什么好方法记住它？

2图书馆里什么样？

让我们一起进去吧！

3、你们想不想亲自去看一看我们学校的藏书室每一类都有哪些书？

让我们和图书管理员汪老师一起看看吧！

（三）办图书馆

1、我们想要读书有这么多地方可以去，有什么好办法让我们在班级就可以读到好多书呢？

小组内展示书。

我们应该怎样爱护图书？

（四）总结、

同学们，这节课我们学习了好多有关书的知识，你们高兴吗？

你有什么收获？