联合办学工作总结.docx

联合办学工作总结.docx

《联合办学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《联合办学工作总结.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

联合办学工作总结

联合办学工作总结

【第一篇】：

202X-202X学年度合作办学总结报告，联合办学工作总结

教育中心202X-202X学年度某某教育中心合作办学工作总结及发展思路202X至202X学年，某某教育中心在院董事会和院领导的正确指导与大力扶持下、以及各部门的通力配合与支持下，通过某某全体教职员工一年来的努力，至此，已胜利完成各项计划任务。

现在我就这一学年的工作做一个总结汇报。

首先，就我院对外合作办学的情况做一个简单介绍。

积极开展与海外高校或教育机构之间的合作办学是我院的办学特色，也是我院董事会关注的焦点，更顺应了当今国际化的教育发展理念。

2000年7月至今，我院已经与美国、加拿大、英国、澳大利亚等国家和香港、澳门等地区的高校或教育机构建立了教育合作与文化交流关系，经广东省高等教育厅粤高教外[2000]75号、粤教外[202X]89号和粤教外[202X]103号文件批准，我院正式常年开办了三个国际合作办学项目，为培商学子提供学习国际先进技术和管理科学的机会，以逐步实现我院教育体系与国际高等教育接轨，并提高学院在国内外的知名度与竞争力。

202X年11月，经学院董事会研究决定调整机构设置，将国际合作办学项目从外事处划分出来，成立某某教育中心，专门负责国际合作办学项目的教学管理与拓展。

接下来，我就我中心负责的这三个国际合作办学项目所开展的工作情况汇报如下：

一、合作办学初见成效，发展前景势头喜人1.与英国工商管理家协会（TheAssociationofBusinessExecutives）合作开办的工商管理文凭班（简称某某课程）。

英国工商管理协会是由一批英国的实业家、教育家及政治家在1973年发起成立的非盈利性专业学会，其宗旨是通过教育实践，开办实用管理课程、使学生成为高效率的管理人员。

该协会开设的英国工商管理课程采用英文原版教材，通过该学会的全球统一考试，成绩合格者可分别获得其四个等级的文凭即：

证书级、一级文凭、二级文凭、高级文凭。

英国工商管理课程注重实用，在提高学生外语水平的同时，更提高他们在工商管理方面的专业知识。

该文凭在全球得到了广泛的承认，全世界目前有100多所大学和教育机构承认某某文凭，给予某某相应级别文凭的持有者以不同程度的优惠，某某文凭的持有者可以免试进入这100所大学相应年级就读，有的甚至可以直接就读本科的最后一年。

该文凭最具有吸引力的地方就是某某高级文凭持有者在有四年相关管理工作经验后可以直接入读MBA。

2000年7月，我院正式开设了英国工商管理课程班，是中国最早开设此课程的机构，自始至今已有近三年的历史，而且该项目从小到大，办学规模不断壮大，从最初的20多人发展到现在的300多人的队伍。

同时，经过近三年的运作，该合作项目成绩斐然，已有36人次获得英国工商管理家协会（某某）颁发的不同级别文凭的证书，其中有6人获得高级文凭证书，我院高级文凭持有者石春红和钟婉伶两人刚毕业便被香港汇丰银行猎走，大部分获得某某不同级别文凭的学生毕业后都能找到施展自己的舞台，另有部分业已顺利出国深造，充分显示该文凭的含金量。

2.与澳大利亚昆士兰开放大学（TheOpenLearningInstituteofTAFE）合作开办1的管理文凭班（简称OLI课程）。

昆士兰开放大学位于澳大利亚昆士兰省首府布里斯班，是一所直属昆士兰政府管理下的TAFE系统学院。

该院每年从澳洲及世界各地招收13000名学生，目前入学的学生来自36各国家。

OLI贯彻品质保证，达到澳洲和国际品质保证AS:

1994。

该校是获得这一证书的第一所昆士兰TAFE系统学院和全澳第二所高等学府。

昆士兰开放大学已与南京、上海、青岛等多所高校进行相同的合作，并取得成功。

已有多批学生100%成功签证，到昆士兰进行本科学历的学习。

OLI管理课程注重当代管理思想的研讨以及这些管理思想在工作实际中的运用。

OLI课程贯彻先进的教学思想。

教学方法科学有效，测试手段灵活，不重死知识，重实际解决问题的能力。

某某学院和昆士兰开放大学合作办学的宗旨

为有志于出国深造的同学铺设一条切实可行的道路。

选择修读该课程班的学生，可以在五年内（国内两年，国外三年）取得澳大利亚的本科学历及学士文凭。

202X年3月，OLI管理文凭班正式启动。

共有20多人修读此课程，经过两年的教学与管理运作，所有学生已经完成了国内部分课程的学习，并通过了合作办学单位双方教师的考评，学生已顺利从我院毕业，开放大学也为学生颁发了相应的写实性的证明。

202X年7月，我们特邀请到澳大利亚昆士兰开放大学专家来院为OLI学生进行了为期一周的雅思强化训练，收效很大，对OLI学生参加雅思考试帮助很大，在雅思考试中取得了很好的成绩，其中获得雅思-分有15名学生。

更令人可喜的是，202X年5月，在学院的帮助下，名OLI学生顺利拿到了赴澳大利亚昆士兰开放大学留学深造的签证，5并已经成功赴澳就读。

他们是我院第一批赴国外大学留学的学生。

另有10来人通过各自不同渠道业已出国留学。

这是某某学院合作办学的一次里程碑，必将对我院今后的发展产生深远的影响。

以此为契机，为了为培商学生提供一条更为快捷有效的留学深造的路子，为了培养更多的应用型人才，我中心将继续开展此合作办学项目，现在正利用电视、报纸以及#络等媒体进行招生宣传，计划今年9月开办新一期OLI工商管理文凭班。

3.我院与澳大利亚卧龙岗大学（UniversityofWollongong）之间合作开办的工商管理学士学位课程班（简称BBA课程）。

卧龙岗大学是一所富于创新的大学，成立于1951年，被评为1999-2000年度澳洲顶尖大学，名列澳洲、亚洲及泛太平洋地区一流大学行列，在教学和研究质量上拥有国际信誉，吸引了包括澳洲本国学生和来自70多个国家的海外留学生。

1999年，在同等规模的澳洲大学中，卧龙岗大学获得澳洲教育部的资助最多。

我院与卧龙岗大学于202X年7月签订合作协议，该项目将与202X年正式启动。

由卧龙岗大学提供原版教材及师资，在某某学院开设全日制班;培商负责招生及日常教学管理。

学生考试合格并取得足够学分后，可获卧龙岗大学颁发的工商管理专业学士学位（BBA）。

现在正在筹备此合作项目。

4.其他国际合作办学与交流。

除了以上三个合作办学项目以外，我们还积极开展国际学术交流与合作，聘请港、澳、台及国外学者来校讲学或学术交流，我院也常年选派教师出国做访问学者。

我们还定期与一些知名留学教育机构合作举办各种留学介绍说明会、咨询会，如EF暑期游学课程、欧洲联盟大学留学说明会、留学英国说明会和留学荷兰说明会等，以帮助培商学生了解留学信息，帮助他们顺利出国，已经有许多的成功案例。

二、教学管理日趋规范，教育教学成绩显著1.教学管理日趋规范。

虽然某某教育中心成立不到一年，但我院的合作办学一直受2到董事会和院领导的高度重视。

2000年4月至今，学院组成了以具有双硕士学位的常务副院长阮庆生和外事处处长刘鑫的合作办学机构领导班子。

202X年11月，经学院董事会研究决定调整机构设置，将国际合作办学项目从外事处划分出来，成立某某教育中心，专门负责国际合作办学项目的教学管理与拓展。

今年6月又成立了某某教育中心办公室，聘请了管理经验丰富的高级教师姬黔湘担任主任。

全体行政人员既分工明确，又能团结合作，是一个具有战斗力的集体。

在管理方面，我们能严格按照学院各管理条例并结合自身的实际情况实行制度化、规范化、标准化和国际化的要求来开展教学和学生管理，制定了一系列相关的行政、教学管理制度条例。

自某某中心成立以来，从未发生过任何教学事故，日常教学迥然有序。

学生的管理制度也得到了完善，建立健全了学生管理制度。

以学生为核心，成立了党、团支部及学生会等组织，加强了学生思想政治工作。

2.教育教学成绩显著。

为了提高教学质量，我们不断充实合作办学课程师资队伍，聘请了13名教学经验丰富、爱岗敬业的专兼职教师，其中教授1名，副教授5名，讲师及助教7名。

他们中有的是多年教授合作办学课程的教师，其中，常年聘用汤宗添副教授担任某某和OLI课程兼职教师，他是原香港汇丰银行副总裁、注册会计师，在会计学方面颇有研究和实践经验，该老师所授课程《会计学》倍受学生欢迎，让学生从中受益匪浅，同时对年轻教师有较强的指导作用;吴开珊副教授，该老师治学严谨，所授的《定量分析方法》这门课程在历次的某某全球统考中通过率都在90%以上;从外语系调入的英语硕士生何绍菊老师英语水平很高，教学能力强，所担任的《商务概论》和《商务沟通概论》两门课程都取得了良好的成绩;陈玉泉老师是从国外留学进修归来的教师，是我院自己培养出来的专职教师，英语基本功非常扎实，专业能力强，能将在国外学到先进教学知识和方法融会贯通到某某课堂教学中去，深受学生们喜爱;李华阳老师担任了三年的合作办学某某和OLI课程，积累了丰富的教学，取得了良好的教学成绩。

更令人感动的是，这些老师所授的课程均为英语原版教材，课程量很大，教学任务繁重，但他们备课还是兢兢业业，一丝不苟。

为了学生能通过全球过级统考，他们经常利用晚上或周末的休息时间，为学生们提供义务辅导，精神着实可佳，令人钦佩。

他们还充分利用课余时间，经常探讨教材，交换意见，共同促进教学。

因此，功夫不负有心人，今年6月份某某的全球统考中，参加高级文凭、一级文凭考试的通过率为100%，均拿到相应文凭;拿到证书级文凭的有34人;还有68人通过了二至三门的考试，成绩确实可嘉。

另外，其他的兼职老师不但在自己的系里有繁重的教学任务，同时兼任一定的合作办学课程，为合作办学课程的教学作出了一定贡献，在此一并感谢他们。

3.学生管理工作更加完善

（1）.

建立了学生各级组织。

由于某某中心是一个新成立的部门，学生也来自各个系，需要成立新的学生组织来加强学生管理工作。

202X年3月，在院学生处的关心与支持下，采取自荐和民主选举形式，成立了某某教育中心学生分会和分团委以及各班班委会，并制定学生会章程和分团委章程。

202X年6月，又成立了党支部，学生的思想政治教育得到了加强。

（2）.

宣传工作开展有序。

组织学生对新成立的学生会和团委作出宣传工作，主要形式为：

a.在宣传栏上出海报;b.召开全系学生大会宣布新组织成立，各成员进行述职;3c.对某某招生宣传作了大量的工作，组织学生出海报，宣传刊物发宣传册;d.组织学生对认识非典和防治非典作宣传工作。

（3）.思想教育方面。

学生辅导员经常对缺课多的学生进行思想教育，多次找他们谈话，要求学生写出认识和以后的打算，且及时跟家长联系对学生的情况做出反映;对入党积极分子进行定期的考察和谈话，并要求他们写好思想汇报，已经成立了中心党支部，发挥共产党的先锋模范作用。

（4）.组织活动方面。

召开全系学生会议，宣布新学生会团委成立;召开班团组织生活会议，学习邓练贤精神;组织某某招生宣传咨询活动。

三、工作中遇到的困难和存在的问题经过几年的国际合作办学实践，我中心虽然取得了一定的成绩，也积累了不少经验。

但与此同时，我们也发现了不少的问题，需要我们不断去探讨和解决。

1.宣传力度不够，宣传效果不大。

现有的宣传方式（例如：

印发小册子）已经不能满足现有的发展形势和适应当今传媒的发展方向，宣传方式过于简单，效果不是很明显。

学院现有的#站宣传效果不太明显，还有待进一步完善。

2、合作办学经费不足，投入太少。

目前经费问题也成了制约合作办学发展的一个比较现实的问题，今年来学院在提高合作办学教师工资待遇方面也花了一定的价钱，这点是勿容质疑的。

但合作办学要发展，要为扩大学院对外办学影响力，合作办学方面就必须投入更多的财力和物力。

首先，我中心现有的教学参考书几乎为零，教师备课基本依赖于某某一本教材和英国某某方面寄来的教学大纲，教学发展空间极为狭窄。

3.教学计划还有待完善。

由于是一个新的部门，有许多东西还有待去完善，而教学计划就恰恰是教学当中很重要的一个环节。

自己摸着石头过河总会有很多缺陷，跟不上发展的步伐，所以，如何根据某某的实际情况，再结合整个学院的教学大纲来完善并制定出有特色的某某教学计划，的确是我们今后面临的一大考验。

4.专职教师严重缺乏，专、兼职比例失调。

我中心现仅有专职教师四名，但下学期的学生人数将接近400人，这将成为严重制约某某教育中心发展的一个颈瓶。

当然，我们也从其他各兄弟系借调过来一些兼职教师，尽管说这些教师专业知识精通，英语过关，暂时解了燃煤之急。

但从长远来看，专、兼职比例失调这种状况将会直接对某某教学产生很多负面影响，对某某教育中心将来的发展不利的。

因为我们所需要的某某兼职教师本来都是各个系的精英，来某某兼课两头兼顾，无法保障一直能在某某授课，导致教师授课的不确定性。

也不便于教学管理，同时也会造成学生思想情绪不稳定。

5.学生英语基础太差。

就读某某的学生，只经过EEC一年的口语强化，对接受某某原版教材难度甚大。

6.管理上标准化、规范化和国际化程度不高。

在这几年与国外大学或机构进行合作办学与交流以来，我总感觉到跟国外大学相比，各个方面都还是有一定差距的。

四、今后的工作思路与设想我中心今后的总体思路和目标是：

加大国际合作办学的力度，加快实现我院教育与国际教育接轨的步伐，树立我院特色办学的品牌意识，提高我院教育产业的竞争能力。

为了实现这样的目标，我认为今后应该从以下几点来着手开展工作

1、加大宣传力度，扩大办学影响力。

建议充分利用电视、报纸和互联#等媒体的优势来进行宣传，而且应该是立体的、全方位的宣传，建议完善学院#站。

全方位的对4外宣传对我院的合作办学乃至整个学院的宣传，扩大学院的知名度和影响力都是至关重要的一环。

希望今后在宣传这方面的工作应该有所突破。

我们的合作办学不仅要立足国内，更需要走国际化的道路。

2、应加大经费投入和增加办公设备。

首先，希望购入一批教学参考书;其次，下学期某某的学生规模将接近400人，现有的办公设备已远远不能满足今后的教学和日常办公要求。

譬如，今后教师复印资料将激增，希望有一台专用速印机，以保证教学正常开展;另外，希望学院能配备传真机、高速打印机、扫描仪等设备，以满足日益增长的与国外大学和机构联系的要求。

3、继续完善某某教学计划。

（1）某某专业的教学计划要具独特性，要能充分体现我院的办学特色。

教学计划要敢于创新，计划要用中英文书写，对培养目的、培养要求和能力、课程设置和教学环节等方面要尽量具体详细，要有并具有较强的指导性，让学生尽早领会其实质，要具有指导意义和吸引力。

此项教学计划尽量不要闭门造车，要走出去，可以先到某某办学较先进、有经验的单位考察学习，再结合我院的办学实际，制定效率高、定位准确的教学计划，作为指导我院某某建设和发展的一本蓝图，把某某真正办出特色。

（2）建议将某某专业纳入整个学院的招生计划中。

针对院内经一年英语强化后报读某某的学生，其英语水平尚难跟上某某英国原版教材学习的问题，建议把某某专业纳入学院的招生简章，从大一就开始招收某某专业学员。

为了不与学院大一学员强化英语的总原则有悖，某某大一仍以强化英语为主，只是内容稍有调整，使其具有针对性。

既重视对学生听说能力的培养，又在内容上加强专业英语的提前训练，提高学生的阅读写译的能力，为二、三年级的某某学习做好较为充分的准备。

4、加强师资队伍建设。

为了建立一支高水平、高素质、稳定的教师队伍，以保障教学的顺利实施，就必须引进和增加专业水平高、能用英语教授国际合作办学课程的专职教师。

当然还应考虑好教师年龄结构、职称比例的合理搭配问题，引进的人才最好要有硕士以上学位。

在引进教师的同时，也应倡导传帮互带的方式，以老带新，从内部挖掘和发现人才。

5、留学一条龙服务。

这是我中心近期一项很重要的工作，目前，越来越多的学生希望能申请在毕业后去国外继续深造，以及每年定期有部分教师被派外国外进修。

为了为培商学子及教师出国留学进修提供方便快捷的服务，我中心建议可以在短期内酝酿建立一整套出国留学服务机制。

例如：

留学咨询、国外教育介绍、留学评估、英语托福雅思培训、申请学校以及签证等一系列服务。

具体模式可以参照办得比较成功的单位，再结合我院的实际情况来运作，可以根据上级物价部门的规定收取一定的手续费。

6、多层次、多渠道开展合作办学和国际交流。

只有这样，办学的路子才会更宽，步子才会迈的更大。

不仅只办非学历的中外合作办学教育，而且要朝着颁发在我们国家被广泛承认的国外学历、学位证书的办学方向努力。

不仅只办面向国内学生的教育，而且还要利用现有的办学条件尝试开办留学生教育。

希望能走出去，请进来，去学习别人先进的国际合作办学经验，例如马来西亚的某某教育就是比较成功的，他们的经验值得我们学习和借鉴。

7、统一合作办学及国际文化交流管理，力争学院升格后，努力办成类似国际交流学院这样的的二级学院。

以上就是我中心202X-202X年这一学年度合作办学方面的工作情况介绍，以及今后的工作思路，不当之处，敬请多多指教。

当然，今后的工作可能会遇到更多的问题和困难，因此需要得到董事会、学院领导及各兄弟部门的继续支持和帮助。

我们某某全体5教职员工也将付出更多的辛勤劳动，把工作做得更好。

正如诗人屈原所说

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索我们也继续以红蓝精神为动力，以学院申办本科院校为契。

机，在学院董事会的正确领导下，将我院的国际合作办学项目做大、做强、做精，立足国内，走向国际，为学院的发展增光添彩。

某某教育中心202X年6月27日6

【第二篇】：

城七校与兴隆小学校合作办学总结（薛相文），联合办学工作总结

记涪陵七校和兴隆小学合作办学工作总结城七校薛相文202X年2月，伴随着涪陵区促进城乡义务教育均衡发展之合作办学模式第二轮的启动，涪陵七校与兴隆小学全方位开展合作办学，由此，古老的兴隆小学再次焕发出青春与活力，开始慢慢地发生蜕变，校园环境得到全面改善，教师综合素质不断提升,学生的脸上挂满了笑容如今,百年老校兴隆小学已经翻开崭新的一页。

一、落实措施12345两校合作办学以后，成立了以张可仁校长、石斌主任为组长的合作办学领导小组，共同制定了《涪陵城七校与马武镇兴隆小学合作办学实施方案》与合作办学12345工作措施，即一个两年发展规划：

全面提升学校教学质量和办学水平;加大该校教师的培训力度，有效促进教师专业化成长;基本完善该校的校园文化和班级文化;创新合作办学思路，打造合作办学亮点。

找准两条发展路径：

一是引领合作学校的校园文化，打造该校的忠孝教育特色;二是指导合作学校的教学管理，规范形成小班化教学管理模式。

突出三个帮扶重点：

一是校园物质文化建设工程支助;二是教师队伍建设工程支助三是学生综合素质提升工程支助。

开放四方面教学资源：

管理评价制度开放;一切教学研讨活动开放;一切教育活动开放;一切教学资源开放;助推五个一互学活动：

一次两校教师教学论坛活动;一次两校学生同台展艺活动;一次名优教师送教到兴隆的活动;一次合作办学研讨活动;编撰一本合作办学成果集。

二、校园环境大变脸

（一）共同规划：

合作办学以来，城七校前后6次组织学校领导、教育专家及老师到兴隆小学调研，双方成立起合作办学领导小组，多次召开座谈会，就兴隆小学的环境改造、校园文化建设、教学管理、教师培训等问题进行交流磋商，结合兴隆小学的历史渊源和文化底蕴，提炼出忠孝教育的特色办学理念。

（二）七校支助：

为了给孩子们营造一个良好的学习环境,七校出资为兴隆小学安装起一块LED显示屏、一套校园广播系统;打造特色校园文化和班级个性文化，改造了一面面书香气息浓郁的文化墙和一间间温馨舒适的教室;为每生捐助校服1套，为教师添置办公电脑2台;捐赠图书和校本教材2000多册;提供部分六一活动、课外活动、社团活动等活动经费。

迄今为止，共计支助物质及现金总价值万元。

（三）教委关注：

在涪陵区教委的40多万补助资金的帮助下，新安装了班班通设备、购买音乐、体育、美术、卫生、综合等器材一批，新建起一间集阅读和文艺活动于一体的多功能室，全面改造了学生厕所和校园围墙。

三、教学共建促高效

（一）资源共享。

1.共享理论书籍：

为每位教师购买《个性教育初论》和《静待花开》各一本，另外提供《中外教育家思想选编》、《怎样让课堂活起来》、《100个好习惯》、《新课程怎么教》、《影响教师的100个好习惯》等专著近200余本。

2.共享资源库：

电子教案、电子导学案、教学光盘、精彩活动荟萃等。

3.资料共享：

为兴隆小学提供一年级养成教育资料3份，六年级复习资料20套，其他年级的复习资料28套，非语数学科的考核资料18套等。

（二）规范教研过程管理，提升教育科研水平。

1.城七校帮助兴隆小学制定了中长期发展规划和年度工作计划，完善教研联席制度，并定期召开合作办学推进会和教育教学管理研讨会，共计5次，开展联席教研活动共计7次。

从根本上规范了兴隆校本教研的过程管理，解决教育教学中遇到的困难。

2.

结合《城七校课堂教学建设读本》、《城七校136个性课堂模式解读》，扎实有效地开展校本教研、搞好一上一议课堂教学有效性研究，主要通过说课、上课、议课、反思等形式进行;同时践行城七校136个性教学模式的，深入开展小组合作学习，探索适合农村小班化有效课堂教学模式，切实提高课堂效率。

3.共同开展国家级科研课题《学生个性化学习风格课题研究》，兴隆学校部分老师参加，探讨农村留守儿童学习风格，并有效开展学生学习和心理健康辅导工作。

（三）加大培训力度，搭建教师成长平台。

1.开展一对一结对互学青蓝工程。

七校名优教师与兴隆小学15位教师结成对子，签定了师徒协议。

师徒教师将进行相互听课，定期召开学术讨论，找出教学过程中的不足与差距，不断提升专业素质和教学水平。

2.

兴隆小学以长期和短期两种方式有针对性地派教师到城七校交流学习，跟踪学习班级教育、教学、教研管理的全过程。

3.选派教师外出听课和学习培训。

4.加强反思总结：

每学期教师根据培训的收获，撰写学习心得1篇，论文、案例或反思各1篇，上汇报课1节。

（四）丰富活动，提高学生综合素质。

1.实施好两校学生间的手拉手互相活动。

一是班级间的结对互学活动;二是学生个体间结成对子。

学生在活动中承诺：

在以后的学习生活中相互关心，相互鼓励，赠送礼物，共同成长。

2.根据七校经验，积极推进2+2工程，全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长。

大课间活动内容：

武术操、广播体操、韵律操、跑步、个性体育游戏活动。

3.充分发挥教师特长，开展了手工、绘画、趣味数学、篮球、象棋、竖笛、羽毛球等十余个文艺社团和兴趣活动小组，学生们可以根据自己的兴趣爱好选择加入，学生在相互的交流与学习中，既培养了兴趣爱好，又能增长见识、陶冶情操。

4.紧紧围绕忠孝教育十大主题教育，开展了班队活动课展示活动、班级个性升旗仪式、清明节扫墓活动、六一儿童节庆祝活动、师生读书活动、科技创新活动、体育竞技活动等，尽可能培养学生的个性特长，有效促进班级文化和校园文化的建设。