社会心理学题目及答案.docx

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社会心理学题目及答案

社会心理学考试参考题目

一、名词解释

1、社会心理学:

是研究个体和群体的社会心理及社会行为及其规律的一门科学。

2、变量：

指一个具体有不同数值的量，其量大小能够视察和测量。

变量一般分为自变量和因变量。

自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定对其心理或行为的影响。

因变量是被试者在实验中的行为反响。

3、信度:

指测量本身的一贯性，如果测量的分数是渴重复的，一贯的，那么测得的分数就是可信的。

一项研究结果经过重复后得到类似的结果，就意味着这项研究是可信的。

4、社会化：

个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立的参加生活。

一句话，通过社会化使个体从自由人变成社会人。

个体实现社会化是个特别长的过程。

5、社会角色：

是指个体在现实的社会关系和生活环境中所处的地位、身份，而根据这种社会地位、身分，规定了这个个体应当具有的心理和行为。

6、角色期望：

现实生活中的角色是由社会及其对应的文化规定的，人们正是根据个体的社会角色对他抱绝对的希望，称之为角色希望。

7、态度

8、社会知觉：

心理学术语，指具有社会意义的那种知觉，而社会意义是离不开人的，所以社会知觉也称人知觉、对人知觉、人际知觉，包括个体自我的知觉，对群体成员和群体本身的知觉。

9、首因效应及近因效应：

在人们交往中这种比較重视最先得到的信息，据此对别人下判断，而在最初的印象形成之后，人对后来的信息就较不重视的现象，称为首因效因。

在及他人接触中，对初交者形成印象，所根据的材料往往在时间上有绝对间隔，因而材料出现的次序对于印象形成作用不大一样。

人都根据间隔段后面的材料形成印象，这种现象称为近因效应。

10、第一印象：

在及陌生人交往的过程中，所得到的有关对方的最初印象称为第一印象。

第一印象并非总是正确，但却总是最鲜明、最结实的，而且决定着以后双方交往的过程。

11、晕轮效应：

也称光环效应，指对他人知觉的一种偏差倾向。

当一个人对另一个人的某些主要品质有个良好印象之后，就会认为这个人的一切都好，这个人就被一种积极的光环所笼罩；反之也一样，如果一个人被认为是坏的，所以他就被消极的光环所笼罩，从而也就被赋予其他不好的品质。

12、印象管理：

指个体通过一定的方式控制别人对自己形成印象的过程。

13、内隐社会认知：

社会认知过程中的一些个体不能回忆的经历，这些经历对个体的行为和判断具有潜在影响作用，是更深层的、复杂的社会认知活动。

14、刻板印象：

对各类人持有的一套固定的看法，并以此作为判断评价其人格的根据，称为刻板印象。

15、归因：

就是根据人的外部特征对其内部的心理状态或行为的原因所做的解释和推论。

16、自我：

在心理学中就是指个体对自己存在的觉察。

觉察是一种心理经历，是一种主观意识，故心理学中讲自我就是讲自我意识，两者是同义语。

在咱们的经历中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物及其他的人，这就是自我，就是自我意识。

17、自我效能：

自我效能主要指个体关于自己能够处理不同情境问题的乐观信念。

18、价值取向：

是指人们对特事物所采取的价值观。

它是及具体事物和情景相关联的，是人们在特定对象上所进展的价值选择。

19、同理心：

是指站在对方的角度和位置上，客观地理解对方的真实看法和内心感受，并且基于这种理解来进展沟通，同时将自己的同理心传达给对方的一种沟通交流方式。

20、罗密欧及朱丽叶效应：

也叫禁果效应，越是制止的东西，人们越要得到手。

这及人们的好奇心及逆反心理有关。

有一句谚语：

“禁果格外甜〞，就是这个道理。

21、助人行为：

特指以特定的个人或群体为对象的亲社会行为。

根据助人行为的动机性质，又可以分为两类：

一类是无个人动机，不期望任何回报的助人行为，即利他行为

22、去个性化：

个体在群体中及大家一道从事某项活动时，对群体的认同淹没了个人身份，使个体失去通常的个性感。

23、责任分散效应：

也称为旁观者效应，是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会作出积极的反响。

但如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到责任往往会退缩因为前者独立承当责任，后者期望别人多承当点儿责任。

“责任分散〞的实质就是人多不负责，责任不落实。

24、从众、依从和服从：

从众,是指个人的观念及行为由于群体直接或隐含的引导或压力向及多数人相一致的方向变化的现象。

从众行为的本质，是个体受到某种社会影响力作用之后，所产生的一种适应性行为反响。

依从，指人因为他人的期望压力而承受他人请求，行为符合别人期望的现象。

服从，是指个体或群体在权威命令之下，迫于直接的或标准的压力而做出命令指定行为的现象。

25、睡眠者效应：

人们忘记信息源比忘记信息的内容更快。

信息源是低可信性时，往往不能使人们在初始阶段恰当地估计信息的内容，但三个星期后，由于信息源本身的影响消失了，使得人们对信息的评价有可能上升的现象。

反之亦然。

两种说服路线

26、登门槛效应及留面子效应：

即得寸进尺，先向他人提出一个小的要求，等他人同意后，再向他提出一个较大的要求，此时对方满足较大要求的可能性增加。

留面子效应，即以退为进，先向他人提出一个较大的要求，在对方拒绝后，紧跟着向他提出一个比拟适宜的要求，这时后一个要求被同意的可能性增加。

27、搭便车效应：

在利益群体内，某个成员为了本利益集团的利益所作的努力，集团内所有的人都有可能得益，但其本钱那么由这个人承当。

由于利益集团的利益是由组成集团的每个成员的需求和动机决定的。

因此，每个利益集团成员只有联手努力才能获得共同利益。

如果有人没有为此而努力，而另外人付出了努力，那么这就会抑制集团成员为本利益集团努力的动力；如果利益集团内每个成员都共同努力，那么个人本钱就会相当小。

28、定势：

是指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾向，从而影响了以后心理活动的进展。

29、人际关系：

人们在人际交往过程中所结成的心理关系，它反映了个人或群体寻求满足需要的心理状态。

这种关系的调整及开展取决于交往双方需要的满足程度。

30、社会助长及社会惰化：

社会助长，也称社会促进或社会助长作用，

指个人对别人的意识，包括别人在场、及别人一起活动或是在电子监控存在的情况下所带来的行为效率的提高。

\社会惰化，也称社会惰化作用或社会逍遥。

指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。

二、简答题

1、社会心理学研究的原那么有哪些？

1、客观性原那么2、分析及综合原那么3、宏观及微观相统一原那么4、伦理性原那么

2、简述一下对社会学习理论的理解。

社会学习理论认为学习是观察认知即以心理表象或符号表征形式学习并存储在大脑中而非强化的结果。

社会学习包括观察和模仿两个过程在学习中个体的自身信念、自我知觉和期望主观因素对社会学习有着重要影响又称社会认知理论

3、简述文化对社会化的影响。

4、助人行为的影响因素有哪些？

1、情景因素：

旁观者在场，典范存在，自然环境及社会环境，匆忙及助人代价2、受助者特点：

性别，外部特征，相似性，人格特征3、助人者特征：

年龄及性别，认知特点，个性特点，心境

5、什么是侵犯行为？

如何预防侵犯行为？

但凡以伤害他人身心安康为目的的任何行为都是侵犯行为。

通常减少侵犯行为的手段包括：

宣泄、社会制约〔惩罚〕、防止去个性化、提高道德开展水平，以及培养解决问题的技巧等几方面。

6、什么是问卷法？

试分析问卷法的优缺点。

问卷法是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度的心理学根本研究方法之一。

优点：

问卷法节省时间、经费和人力，这是为什么经常采用问卷法的原因

问卷法调查结果容易量化。

由于问卷调查结果便于统计处理及分析。

现在的电子问卷克制了纸质问卷的一些缺点，方便实施及调整。

问卷调查法可以进展大规模的调查。

缺点：

面向设计的问题问卷调查比拟难

调查问卷设计难

调查结果广而不深。

问卷调查经常采用由用户自己填答问卷的方式，所以其调查结果的质量常常得不到保证。

问卷调查的回收率难以保证。

7、社会知觉偏差的产生有哪些原因？

首因效应，光环效应，刻板效应，投射效应，

8、沟通的类型有哪些？

正式沟通和非正式沟通

单向沟通、双向沟通和多向沟通

上行沟通、下行沟通和平行沟通

9、你怎样理解态度及行为的关系？

在多数情况下态度及行为是一致的。

10、简述一下对社会交换理论的理解。

霍曼斯采用强化心理学原理和经济学原理，把人际相互作用比作经济交易，提出了社会交换理论。

他将强化理论的元素引入交往，认为交往本质上是“收益〞及“代价〞的“社会交换〞，人们的交往通常会尽量扩大收益，缩小代价；扩大满意度，缩小不满意度。

收益和代价需要维持平衡及合理，假设收益大大超过代价，人会内心不安；但假设代价大大超过收益，就产生气愤。

因此，公平和互惠方能使相互作用长期保持。

社会交换理论的评价：

社会交换理论及整个刺激－反响理论一样，无视对中介心理过程的探讨，又不像社会学习理论有系统的实验证据，其理论的视角也倾向于将人看成是简单实惠驱动。

11、态度测量的方法有哪些？

自我报告量表测量态度，虚假情报法，测量被试对态度目标的生理反响，即时正极电振幅，检测对态度目标的眨眼频率和潜伏期

12、埃里克森把自我意识的形成及开展划分为哪八个阶段？

第一阶段，获得根本信任感而克制根本不信任感

第二阶段，获得自主感而防止疑心感及羞耻感

第三阶段，获得主动感而克制内疚感

第四阶段，获得勤奋感而防止自卑感

第五阶段，获得同一感而克制同一性混乱

第六阶段，获得亲密感而防止孤独感

第七阶段，获得创造力感，防止“自我专注〞

第八阶段，获得完美感而防止失望感

13、人际关系要遵循哪些原那么？

1．相互性原那么

2．交换性原那么

3．自我价值保护原那么

14、人际关系改善的途径有哪些？

沟通能力的自我提高

正确使用身体语言

人际关系改善的综合性心理学技术

15、试运用大学生价值观构造分析自己的价值取向。

16、哪些因素会影响日常生活的从众行为？

1〕群体方面：

群体规模；群体的凝集力；群体意见的一致；群体的权威性

2〕情景方面：

刺激的模糊性；反响

的匿名性；承诺感

3〕个人方面：

性别年龄地位

三、论述题

1、合作及竞争的影响因素有哪些？

联系生活实际举出具体案例。

1、动机:

一个人在需要、动机方面的特点对他的行为方式的选择及确定起着决定性的作用。

2、威胁:

威胁是对将要做出对对方不利的事情的一种言语表述，是迫使对方容许自己要求或进展合作的一种手段。

3、信息沟通:

交往双方相互之间的信息交流和沟通，有利于双方的相互了解和认识，对于正确理解对方的意图会有促进作用。

4、个性特征:

个人的个性特征，对于他对别人采取行为的方式具有决定性的作用。

其中性格和能力的影响最为明显。

5、组织文化:

组织气氛和文化是影响合作及竞争的重要因素。

2、结合自己的实际，谈谈该如何改善自己的沟通能力？

〔1〕开列沟通情境和沟通对象清单

〔2〕评价自己的沟通状况

〔3〕评价自己的沟通方式

〔4〕制订、执行沟通方案

〔5〕对方案进展监视

3、冲突的发生受到哪些因素影响？

据此提出你能想到的预防冲突的措施。

竞争，威胁，不公正感，知觉偏差。

多及对方接触，建立共同目标。

4、举例说明首因效应和晕轮效应在印象形成过程中具有的定向作用。

5、结合你对社会现实的观察，举例说明如何消除社会阶层之间的偏见。

增加各阶层之间的接触，在不同阶层中建立共同目标，

改变主观观点，改变情感倾向