高校自主招生面试技巧资料汇编.docx
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高校自主招生面试技巧资料汇编
高校自主招生面试技巧资料汇编
几要几不要
面试是高校自主招生工作中十分重要的环节。
对考生最终能否进入相关学校起着决定作用。
因此，考生必须对面试作充分的、立体的准备。
笔者概括了参加面试的几个“要”与“不要”，供即将参加今年高校自主招生的同学参考。
第一、要给主考老师以“充分准备、十分重视”的印象。
提醒考生重视面试并作好充分准备，似乎多余。
但是，你事先重视并且准备充分也不一定会在现场给主考老师留下好印象。
因为，你可能临阵胆怯而不能正常发挥；你也可能为了给人留下胸有成竹的印象而过分放松，反而显得漫不经心；结果你辛辛苦苦而对方印象不佳。
所以，这一提醒并非多余。
如何做到？
简而言之，一是注意仪表的干净整洁；二是事先模拟情境来锻炼在正式场合镇定自若的仪态和表情；三是通过演讲、对话的方式练习语言表达的流畅和清晰。
当然，支撑点是你丰富的知识、独到的见地。
第二、要声音洪亮口齿清晰，不要声轻如蚊含混不清。
第三、要自信不要自负。
自信的表现是目光和主考老师保持交流，是表达态度的沉稳和表达内容的明确，是立场观点的鲜明和看待问题的辨正。
自负却是目中无人的态度和看待问题的绝对。
第四、要谦虚不要自卑。
谦虚是一种态度，是说话留有余地，是从进入考场起就自始至终目中有人。
具体表现为走进考场落座前征得老师的同意，落座后座姿端正，不翘腿、不抖腿、挺直腰背。
说话态度鲜明而不绝对，老师说话时认真倾听而不插嘴。
自卑则是目光不敢和老师对视、交流，说话断断续续，态度不明。
一旦老师反问便不加辨说而收回观点。
第五、说话要简洁不要夸夸其谈。
一般说来，除非主考老师要你详细阐说，回答以简洁明了为好。
第六、所欣赏的事物、表达的思想要有品位而不能低俗。
如果老师问到你欣赏什么作品，你的回答没有一部是名家名篇，恐怕就有品位不高的嫌疑了。
如果老师问你为什么要考这所大学，你的回答只是谋取一份好的职业，恐怕就会显得境界太低了，如果老师问你喜爱什么音乐作品，你的回答全部是流行歌曲可能就有些低俗了。
第七、态度要诚实而不要不懂装懂。
毕竟，你只是高三学生，不可能什么都懂，什么都能侃侃而谈。
所以，当老师的问题是你知识的空白时，“知之为知之，不知为不知”才是明智之举。
千万不要不懂装懂、胡说乱侃。
第八、要敢于发挥个性不要过分拘泥。
在遵守基本要求的前提下，展现个性和才华是取胜的法宝。
自主招生是选拔人才，要在如林的强手中脱颖而出，只有共性而没有个性是不行的。
比如，你阳光外向，说话不妨直截了当干脆利落，你内敛沉稳，也可保持不紧不慢的态度，（但还是不能失去自信）。
在有把握的前提下，甚至可以和主考老师就某一问题讨论商榷，坚持自己认为正确并理由充分的观点，从而充分展现自己的才华和长处。
自主招生面试技巧大汇总
面试在复旦自主招生的整个过程中是相当重要但又最为神秘的一环。
除了个别同学事后的零星回忆之外，未参加者再也无从得知面试的内容。
今年国家教育部特别规定，大专院校自主招生必须经过面试这一环节，然而校方始终以沉默来应对广大学生家长的好奇。
为此，记者特别将“旁敲侧击”来的复旦大学自主招生面试若干细节与大家分享，希望可以帮助各位考生更好地备战冲刺名校。
考察：
情商重于智商
面试过程是由五位老师来考察同一名考生的“车轮战”，这是因为自主招生的本意在于招收素质全面的创造性人才，防止学科的局限阻碍了考生潜能的发挥。
而每位老师会通过3－4道题目的问答来了解考生的知识积累、道德水准、思考力、决断力等各方面的素质。
复旦的宗旨并不是选拔最聪明的人才，“我们需要的不是‘希特勒’。
”校方要求各位老师在面试过程中把重点放在考察学生的创造性思维、社会责任感、实践动手能力等方面，而不是局限于对某一学科的深入研究。
当然如果有些考生在某一领域术业有专攻，成就真实突出，也会得到肯定。
考生有偏好的学科不是坏事，关键是不要影响到知识的全面性。
如果能就个人特别喜爱的学科生发出有价值的独到见解，也同样是创造性思维的体现。
TIPS：
以面试内容的广泛程度而言，可以说是无从复习。
面试成功与否取决于考生平时的积累，知识的广度不是短时间里可以迅速提高的，功夫要下在平时。
另一方面，复旦对学生的思想道德素质也十分关注，在面试中作为相当重要的一个考察内容，这是书面考试无法体现的，而这种素质的提高也不是任何课程和补习班可以速成的。
总之，做学问先要学做人。
考题：
没有标准答案，只要自圆其说
面试考题一般由参加面试的老师自行设计，题目的内容形式实在是五花八门不胜枚举。
而且题目都是开放式的，没有标准答案。
考生只要能够经过独立思考自圆其说，有逻辑性，考虑全面深刻，就可以拿到很高的分数。
所以老师们也善意地提醒学生千万不要被题目吓倒。
面试的目的不在于找到答案，而在于寻找答案的过程。
譬如“你最厌恶的历史人物是谁”这样的问题，任何答案都不是错误的。
除了考察学生的基础历史知识，比如该人物的事迹和生活年代之外，更重要的是由厌恶的理由来考察学生的道德评价标准是否健康，看待历史人物是否客观全面，进一步考察其性格中有没有过多的偏执。
“你如何看待街头流浪乞讨者？
”类似这样的问题则把考察的侧重点放在同情心和思考深度上。
一方面考察考生对社会的关心程度和责任感，另一方面测试其理解分析社会现象的能力。
对于这一现象的形成原因，如果仅仅停留在指责乞讨者个人的懒惰上，至少说明该考生缺乏透视社会现象的能力，不是特别适合进行人文社会科学的深入研究；而如果考生能够结合现实，看到社会转型期重大社会矛盾没有得到充分解决和调整，则很好地表现了分析能力。
有些题目的设计也会将考生置于道德困境的两难选择当中，面对不同价值观的冲突，甚至法律与道德的对抗，借此来考察他们在复杂环境中做出判断的能力。
这样的考察意图是隐藏得比较深的，考生往往难以在短时间内体会到。
TIPS：
面试题目的随机性和开放性杜绝了死记硬背的可能，而出题者的立意高度也使得考生难以准确把握题目的考察用意。
面试老师的建议是考生不必浪费时间在准备题目和猜测出题者用意上，而是在平时注意培养自己的反应能力，关注社会和学科热点问题。
面试的目的在于选拔人才，老师也充分了解中学生的学术水平，不会以一些超出其知识范围的偏题怪题来为难考生。
释疑：
面试不等于演讲比赛
面试的最大特点就在于即时性，老师通常只会给学生一两分钟的思考时间。
考生必须在最短的时间内用最清楚有效的语言表达自己的看法。
但是，校方也特别强调面试不是表达能力竞赛，请考生和家长不要担心面试以口才论英雄。
即使学生因为紧张而影响表达，老师也会尽量引导和舒缓其情绪，而不会因此影响面试的进行和最终的考评。
校方对各位老师的要求非常严格———不以貌取人，不以家庭社会背景取人，不以彼此的观点不同来评价学生，不以考生的表达障碍影响对其观点的判断。
在面试过程中老师们最看重的不是流畅的表达，而是真实自然的表达。
面试不是“我型我show”，过于表现自己甚至吹嘘将会成为无可挽回的致命伤。
诚信在面试中至关重要，面试过程中曾经出现过个别考生为表现自己谎称发表过学术论文并亲自参与某细胞新品种的试验，却在该专业老师的追问下露出马脚。
老师们更加看重的是考生的在学术方面的能力和潜力，而非既有成就。
TIPS：
参加面试的老师有着多年的执教经验，非常熟悉考生心态和临场表现，考生们不必担心老师们无法看到自己的真实水平。
表达能力欠佳的考生也可以放心，参与面试的老师也并非都以口才见长的，真正具备优秀个人素质的考生不会被埋没。
面试不需刻意准备
熊丙奇（高等教育专家）学校对考生的要求体现在自主招生中。
考生不用过多准备，将自己的素质能力充分展现出来，让学校了解就足够了。
自主招生是学校了解学生的真实水准和真实能力的重要渠道，学生没必要刻意准备，而准备往往也是无效的。
其实这也好比用人单位的面试，学生可以用很多的技巧来包装自己，而评委会将外壳一一剥开，还以原型。
因此，学生在面试中，坚持自己一贯自信的表现是最重要的，刻意准备有时候反而弄巧成拙。
另外，自主招生面试考的是综合素质，评委看重的是他的情商，而不是智商。
谈吐、仪态这些非常重要。
我们会问他一些综合知识、时事方面的问题，关注他的人文素质。
有些书呆子眼睛不敢看评委老师，这肯定得不了高分。
得高分的同学一定知识面广、思路清晰，答问有条理。
注意细节上的礼貌
周宏（华东师大专家）我听说，不少学生在面试环节中，看见面试官，招呼也不打，在细节上非常不注意，缺乏礼貌，影响到老师对学生的综合评价。
面试不光看学生的知识面，而是对整个综合素养的考量，包括对问题有没有自己的见解、口语表达的流畅和针对性。
另外，考生要时刻注意自己的礼貌、态度和眼神，要在自信中表现出谦虚。
眼神看着主考官而不是不断游移。
另外，回答问题要表现出自己独特的见解。
在展示知识面的同时，展示出自己独特的见解和认识问题的高雅品位。
自主招生面试评委一：
不喜欢张狂的学生
作为参加自主招生面试的评委之一，我遇到了各种各样的同学，他们水平参差不齐。
这过程中我遇到了三个例子，印象特别深刻。
有位学生成绩不错，一般的问题可以顺利地回答出来。
面试过程中，评委又提出了这么一个问题：
“对于小泉参拜靖国神社的现象，你怎么看？
”他一副无所谓的样子，轻描淡写地说：
“只不过是一个事实，两国各自有表述。
”对于这样大是大非的问题，他态度那么马虎，怎么能让我们信服？
评委们很容易得到这样的印象：
这位同学缺乏爱国精神，至少是缺少对时事的关注。
显然，他在面试中得不到好成绩，只能败走麦城。
还有一位同学，狂妄得不得了，轮到他发言的时候，便大谈特谈什么书都看过、什么东西都知道。
现场的评委都是文学、化学、计算机等各个领域的专家，这么吹嘘自己，不怕风大闪了舌头么？
评委要刹他威风是很容易的，问他一个化学方面的专业问题，他即刻目瞪口呆了。
后来的结果大家也能想象得出来，他名落孙山。
XX学校不喜欢张狂的学生。
学习成绩是一回事，待人接物方面过不了关，一样遭淘汰。
后来我也想，假如这位同学真的和XX学校失之交臂（因为还有接下来的高考），那也是他为年少轻狂所付出的代价。
另外有位来自南汇的女生，从资料里可以看到，她的父亲早年去世，她和妈妈在一起生活，家里很穷。
可是在面试过程中，这位同学乐观开朗，谈吐得体，全然看不出生活的困顿所留下的痕迹。
她的阳光表现打动了在场的每位评委，赢得了一致的好评，顺利入围。
这个例子可以说明什么呢？
哪怕处在一种很坏的处境里，你也可以努力去做，积极地面对一切，保持一种良好的状态。
事在人为，后天的努力可以在很大程度上弥补先天的不足，甚至创造奇迹。
自主招生面试评委二：
要有些自己的想法
大学的自主招生是大势所趋，能够让大学招到想要的学生。
在我看来，XX所青睐的学生要基础好，善于举一反三、融会贯通，还要有自己的想法。
老师教三道题，作业做两道，最后考试考一道—————这样的题海战术和被动接受式学习在大学里是不管用的。
21世纪技术发展很快，知识多得让人接受不过来，这过程中重要的不是知识的传递，而是能力的培养。
我们更喜欢那些能够“教一、做二、考三”的学生，平时对错题进行归纳整理，做到举一反三。
当然，要真正实现融汇贯通，基础知识非常重要。
一个学生基础知识是不是把握得牢固，我们面试的老师不用让他做数学题、物理题，从平常的问话里就看出来了。
比如有这样一个问题：
“一个本子第一页写了1，第二页写了2，第八页写了什么？
”有的同学不假思索地说是8，这就自信过度了，你怎么知道上面是按照自然序列呢？
有的同学犹豫不决，只是觉得“很难说”。
那也不行，他没有充分利用第1、2页的信息。
他应该回答“可能是8”，那就很好了。
我举这个例子是要说明，一个学生是否有严谨的逻辑思维能力，这在很小的方面就能看出来，而这种考察是高考题里面没有的。
举一反三和实际的应用能力密切联系在一起，基础知识学不好，在面试现场就很难有好的表现。
另一个很重要的方面是学生要有自己的想法。
思维是不是活跃，脑子里是不是只装着官话、空话，这在面试中都能看出来。
“据报道，未来几年我国将投入巨资发展‘嫦娥计划’，而目前我国还存在很多贫困人口。
你如何看待这种现象？
”五位同学参加讨论，发言很踊跃，不过大都是正面的观点。
有位来自重点中学的同学夸夸其谈，一二三四列举了登月工程的几种好处。
讲了那么多，归纳起来实际只有一点，很罗嗦。
面试的目的就在于敞开来谈，重要的是讲出自己内心的东西，而不是那些不犯错误的、不留任何印象的客套话。
上海交通大学副校长印杰：
主要看平时的积累
面试主要还是看学生平时的积累。
不过，总体来说，还是有几个指导原则可以把握：
首先，学生平时要注意自己的个人谈吐、举止，别人讲话的时候不要轻易打断，回答问题时，要用简洁而富有逻辑的语言把握事物的本质，把问题回答清楚。
所以，在此也提醒各位考生，回答问题一定要简明扼要。
同时，考生面试时，也不要太在意自己回答问题的先后次序，因为先回答发挥的空间更大，后回答也有好处，有充裕的时间准备，语言的逻辑性更强，思考的空间也更大。
第二，我们的自主选拔录取都是尽量出开放性题目，不出以标准答案为结果的题目。
如果某一个题目第一位学生回答完毕后，剩下的同学都发现很难再回答了，那这就不是一个好问题。
我们今年还会在试题方面有更多的改进，所以，肯定会给学生比较大的发挥空间。
第三，我们的试题很多都涉及社会热点问题，还有一些学校里经常碰到的问题，这些问题往往都发生在学生的身边。
因此，在高考前夕，学生不能完全“两耳不闻窗外事”，读报，看新闻还是很有必要的。
但如果专门去猜交大的面试题，或临时抱佛脚，没有任何意义。
因此，建议考生不要花太多的精力去猜题，还是要脚踏实地，按照自己的复习计划学习，可以多花一些时间看报纸，听新闻。
武汉大学2010年自主招生试题
考点内设置了三间面试室，分别贴着“阅读理解”、“话题交谈”、“专业知识和爱好专长”等字样，考生抽取考号后依次进入三间面试室，在每间面试室里他们都要接受三位专家的考问。
话题交谈环节：
题面往往只有一个关键词或词组，如：
谈谈对网络文学的看法
思想有多远我们就能走多远
冬日的阳光
最关注的社会问题
杨树与松树
阅读理解环节：
谈谈你对这句话的理解：
饮食男女，人之所大欲……故得到之士，可使饮食有节，男女有别……
2009年春晚小品《不差钱》中老毕评价小沈阳的“委婉”一词是否能用另一个词代替？
称作现代管理学之父的巴纳德认为，协调是领导者的首要职能，你如何看待巴纳德有关协调地位的观点？
《尚书》有云：
诗言志，歌永言，声依水，律和声。
八音克谐，无相夺伦，神人以和。
请谈谈对这段话的理解。
谈谈对《贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭》的帖子迅速蹿红的看法。
经验：
平时多积累，包括课内外知识、社会生活、社会阅历等等；不要专门去准备这一考试，平心静气地与老师面对面交流，掌握主动权，争取能引导专家的提问。
近年来北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等名校的化学招考试题，有以下特点：
考查化学基础知识
化学主干知识的考查仍然是需要重视的。
如物质的组成、结构和性质、物质的量、元素周期律、化学平衡及其移动、化学反应和离子反应（包括配平）、离子共存、pH简单计算、盐的水解、电化学、重要的元素化合物、有机化合物结构、性质及其推断、化学实验等。
以这些主干知识为载体，测试考生的理解能力、思维能力、推理能力和分析综合能力。
比如清华2007年就考查了“二甲基氯苯的苯的三取代物的同分异构体有几种”这种比较基础的试题，在常规教学中这些试题应该是非常基础的。
要求理论联系实际
化学的触角已经延伸到人类生产生活的各个领域，与人类的生产生活息息相关。
近几年各名校的化学试题非常鲜明、非常突出地强调了“学以致用”这一点。
比如，北大2007年就考查了“用酿造的C2H5OH作燃料，为何不会增加大气中CO2的含量？
”这类试题。
这种试题看起来虽然简单，实则不然，它需要考察C2H5OH燃烧的化学方程式以及植物光合作用的化学方程式、葡萄糖发酵制备C2H5OH等三个化学方程式。
将三个方程式联立才能说明问题。
因此，这类试题要真正答到点子上还是比较困难的。
类似的例子不胜枚举。
注重考查化学实验
北大著名化学家傅鹰教授说：
“实验是最高法庭”。
由此可见实验在化学中的重要性。
近年各名校的化学试题均考查了化学实验。
化学实验包括实验原理、实验装置选择、实验设计等等。
2008年上海交大就考察了硫酸亚铁铵的制备，包括实验原理和实验装置的选择等等问题。
对于这类试题，最主要的还是要弄清基本的化学知识、基本的化学仪器的使用等等。
涉及开放化学问题
为了考察学生的综合分析能力，各校普遍喜欢采用一些开放性试题。
2008年上海交大考查了这样一道试题：
在介绍了可燃冰的背景和形成方式后，请考生根据材料和自己的知识背景谈一谈可燃冰未来作为能源的发展前景，它本身的结构和形成对你有什么启发。
这样的开放式问题很能考察学生的综合素质。
针对上述试题的特点，备考学生在复习时要注意以下几点：
落实好化学基础知识
化学基础知识是我们进行综合运用的基石。
对于高中所学的化学知识要把握得很准确。
对于这一点我就不再赘述了。
关注好“活”的知识
化学是为人类生产生活服务的。
考生要关注诸如下列问题：
①工业上的“三酸一碱”的生产工艺（包括原理、工艺流程、环境保护等问题）。
②环境保护问题。
如南极臭氧空洞问题、光化学烟雾问题、酸雨问题。
③人体相关问题。
如：
血液pH值为何恒定在7.35～7.42之间？
何谓酸中毒？
何谓碱中毒？
如何治疗酸中毒和碱中毒？
④生活中的塑料、化纤等问题。
如白色污染问题、高分子材料的热固性和热塑性问题。
⑤生产生活中的废弃物问题。
如生活垃圾的组成、处理方式问题、产生沼气的原因等问题。
⑥安全生产问题。
如：
煤矿发生瓦斯爆炸的成因、如何预防瓦斯爆炸等。
⑦能源问题。
如海底可燃冰的成因、如何开采等问题。
生产玉米燃料问题、乙醇汽油问题等。
⑧化学工厂的选址问题。
这类问题要结合化学基础知识的同时，还要考虑交通运输、水源、污染及其防治等问题，要求考生全面考虑问题。
⑨矿物的开采问题。
如怎样开采才能避免环境污染？
要灵活运用化学知识
对于参加自主招生考试的学生而言，这是基本要求。
对于考生来讲，有些化学知识是有规律性的。
如自发进行的化学反应一般是放热的，其本质就是结构不对称的高内能物质要尽可能转变为结构对称的低内能物质；化学反应按其本质来分一般可以分成三类：
取代反应、加成反应和缩合反应。
这三类反应对于无机和有机反应均适用。
由此我们可以考察诸如此类问题：
“夏日炎炎，马路洒水车里装的水中常常添加CaCl2。
请问这是为什么？
长时间喷洒含有CaCl2的水对马路有何影响？
”这类试题初看起来无从下手，但仔细研究发现：
实际上就是考察结晶水合物问题。
若考生具备了解答这类试题的能力，也就具备了解答试题中涉及的开放式问题的能力，其成功的可能性最大，因为这类试题最难得分。
关注好交叉结合部分
物理学的电学与化学的电解、电池；物理学的热学与化学的气体实验；物理学的原子核物理学与化学的物质结构间有着密切的联系；化学是生物学的理论基础，生物中的各种变化多为有机化学的反应。
与环境、能源、医学、生命医学均有密切联系，在自主招生备考中应给予高度关注。
因为这些问题很能考查考生的综合素质。
注重化学实验的操作
要注意化学实验操作的规范性、理解实验原理，能独立完成实验，正确处理实验数据，把动手操作与动脑思考结合起来，把实验原理与实验设计结合起来。
要会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象，得出合理的实验结论，从而揭示事物的本质。
要能发挥创造性思维、能根据试题要求，灵活运用学科理论知识，设计新的实验方案。
自主招生考试的笔试内容范围，大致不会超出考生高中阶段所学各门课程，但是考试方式比较灵活。
和高考试题相比，难度更大，更需要考生有比较扎实的学习功底和灵活的解题思路。
一般而言，考生无需为自主招生特意准备。
大部分院校均会根据自己的培养要求，考查考生的知识储备和对基本知识的掌握程度。
全国70多所自主招生试点院校，各有千秋。
对某一高校自主招生有兴趣的考生只需提前通过该校的网站或电话咨询了解此高校的考查内容、考查方式即可，而不能以冲击或影响自己正常的高考复习计划为代价全力以赴备战数家自主招生院校。
毕竟获得自主招生资格之后，绝大部分考生还是要以高考成绩的高低接受招生院校的最终录取。
面试内容更加灵活多样，个别高校已不再对考生笔试，直接根据考生申请材料确定进入面试的合格考生名单。
面试主要考查学生的语言表述能力、反应能力、逻辑推理能力、兴趣爱好及知识面拓展情况等。
一般而言，面试内容无标准答案，面试提的问题，多数都留有很大的自由发挥空间，这显然不可能有什么标准答案。
考生回答得对与错并不是考查的重点，主要考查的是考生的综合素质，如思想品德、思维方式、逻辑能力、对社会的观察与思考、学习研究潜力、社会组织能力以及专长特长等方面，对这些方面的评判标准本来也是多元化的，专家组会根据实际情况来判断学生的综合能力及可塑性。
所以，考生中规中矩的答案一般只打中档分；考生答得不一定正确，但能表现出自己独立思考、独到眼光的，往往会打高分。
面试时间一般不会太长，短则10分钟，长则半小时。
每位专家老师手头均有参加面试考生的背景材料（主要是考生申报的有关材料），会根据考生所报内容展开提问。
需注意的是：
不要紧张，从容应对；事先应对自己申报的材料了如指掌，知己知彼，百战不殆；其次，老师肯定会就考生的兴趣、获奖情况以及相关学科知识的储备，尤其是特长方面的情况进行提问等等。
考生应事先对自己特长和兴趣相关的知识进行一定的储备，平时要多关注社会的重大问题，多读课外书及对某些文学作品的评价等等；再次，专家老师还可能会考查考生对申报院校的了解程度，考生不妨事先大致上网了解一下自己所报的院校情况。
总之，对自主招生考试，我的个人看法主要是：
平时多积累，包括课内外知识、社会生活、社会阅历等等；不要专门去准备这一考试，平心静气地与老师面对面交流，掌握主动权，争取能引导专家的提问。
2009年清华大学自主招生化学试题 化学部分：
1、写出H3PO2和五氧化铬的分子结构式
2、为何氟气解离成氟原子需要的能量比氯气解离低?
3、为何卤素能形成+1、+5、+7价化合物?
4、臭氧和双氧水是极性分子吗?
解释之
5、从分子结构分析为什么氧气能和大多数金属和除氟外的卤素直接化合
6、一氧化碳的中毒原理是什么?
7、氯气与消石灰制取漂白粉的离子方程式
8、1992年美国化学杂志评选的含氮明星分子是什么?
（NO）其生理作用?
9、当分子间作用力不可忽略时，怎样修正理想气体状态方程?
何条件下气体可认为是理想气体?
10、重水反应使氨基H信号消失，从蛋白质结构角度分析为什么蛋白质中的氨基H信号消失有块有慢?
（鄙人认为是肽键的原因）
11、为何Na与水的反应比Li剧烈?
12、为何二氧化碳导致温室效应?
（鄙人认为是碳氧双键吸收地面反射红外线使大气升温）
13、为何浓NaCl能防腐?
14、分析某药物抑制HIV（艾滋病病毒）增殖的原理，其结构是胸腺嘧啶上一个羟基被-N3代替（鄙人认为是使HIV逆转录时胸腺嘧啶被替代，无法与腺嘌呤形成氢键形成DNA）
15、毒鼠强化学式为C4S2N4O4H8，不含不饱和键，试写出其结构式。
2010年北大自主招生化学试题
1.Ca在空气中燃烧的固体产物溶于水，放热，放出有臭味的气体，写出方程式。
2.同样浓度下，醋酸和氨水的电离程度相同，但氢氧化铝可以完全溶于醋酸，却不能溶于氨水，问这能说明氢氧化铝的什么性质？
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