高三作文备考教案细节描写记叙文的灵魂.docx

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高三作文备考教案细节描写记叙文的灵魂

高三作文备考教案:

细节描写——记叙文的灵魂

  第二作细节描写——记叙文的灵魂

教学目的

1,总结上一作之得失

2,学会运用细节描写

3,“人生感悟”类记叙文的写作训练

教学设想

三课时

教师讲评与指导一课时;学生阅读相关材料并审题一课时;学生构思、作文一课时;今后的作文也是基本这样安排

教学内容

一,习作讲评

对照老师所讲,思考你的作文为什么得了低分?

A书写太差,或错字连篇B字数不足

C光写“读书”没有写“我”D记叙文平淡如水,无感想

E议论文泛泛而谈,无实例,无层次F文体不明

别人优胜作文摘录

二,描写在作文中的作用

描写的作用在于使客观事物的特征形象地再现出来,使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。

这里,我们介绍记叙文写作中的三种描写方法:

环境描写,场面描写和细节描写。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写主要有以下作用:

一是交代故事的时代背景(如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写);二是渲染气氛(如《故乡》中对故乡景象的描写);三是烘托人物性格(如《驿路梨花》中对小茅屋的描写)。

此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。

运用环境描写要做到:

目的明确——为表达中心思想服务;具体生动——给人身临其境之感;抓住特征——写出独具特色的景物。

场面描写是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。

场面描写要做到:

有条不紊,主次明晰;既有全景的描述,也有细致的特写;要写出特定场合的气氛。

场面描写与环境描写的不同在于:

环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写;而场面描写是以人物活动为中心的“动态的描写。

有一篇作文,题目是《在阅览室里》。

本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。

文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。

踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!

坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。

我不禁屏息静气,插身进去。

”如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。

有一篇作文《门》,写的是北方一个学校的一间教室的门。

中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。

但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。

一来二去班级里就因为门发生了风波,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。

第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮,它增大了门和门框之间的摩擦力,不用再插门,门也不会轻易地被风吹开了。

作者用细节描写的方法写道:

“一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上,它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。

”这样就更加突出了黑胶皮的作用,也增加了文章的感染力,使读者能和文章里的同学一起,去感谢做这件好事的人。

运用细节描写应注意以下几点:

一要真实,要符合生活实际;二要有选择,为表现中心服务;三要新颖,切忌一般化。

三,细节描写可以是对一种特定情节下的人物的语言、动作、外貌、神态、心理的描写。

其成功之例不胜枚举(同学们也可以自己各举一两个例子)。

细节描写往往会使记叙文更具有可读性与真实性,会让你的作文别开生面,请大家多品味后面的高考例文,想想高分作文离自已有多远。

没有细节就没有艺术,细节就是品味,细节决定高度,细节决定深度。

下面的文章是介绍细节描写的知识的,有兴趣的同学可以阅读。

语文教师大概都有这样的体会,很久以前看过的小说中的精彩细节,会时时浮现在眼前,历久而弥新。

像祥林嫂手中的空碗,开裂的竹竿,以及她那木刻似的脸;孔乙己伸开五指将碟子罩住自己摇头说“不多不多,多乎哉﹖不多也”的穷酸气;冯幺爸被曹支书逼得在一处房檐下蹲着,眼睛直愣愣地,抱着双手,耳鬓有一股细细的汗水,顺着又方又宽的脸淌下来的神情。

真是历历在目,甚至能由此回忆起整个作品的情节和内容。

基于此在作文时我要求学生从理解细节描写的作用入手,打开作文内容空洞无物的缺口。

首先教师可引导学生欣赏作品中的精彩细节,分析其在丰富文章内容和深化主题上起到了什么作用,然后进行有意识的写作训练。

这样学生感觉写作训练变得真实而有的放矢。

当然,选择进行细节描写的事物应具备一定条件。

首先,所选事物要能引起读者广泛的联想和想象。

如《药》中有这样一个“特写镜头”:

坟上草根没有全合,露出一块一块黄土,煞是难看。

“镜头上摇”,在那尖圆的坟顶,分明有一圈红白的花。

这使人联想到,夏瑜作为一个革命者并不孤寂,他还有生前志同道合的朋友,冒着生命危险,前来为他送花。

我们眼前仿佛有一束革命的火焰在熊熊燃烧。

又如岑参的诗句“山回路转不见君,雪上空留马行处。

”也是描写景物的一个“特写镜头”。

雪地上曲曲折折的马蹄印,使读者想到客人分别时一步三停,左右徘徊,久久不愿离去的凄凉场面。

还可以想象到作者因为思念朋友而呆呆地伫立于风雪之中,凝望着雪地上朋友走后留下的串串马蹄印的情形。

其次,所选事物要能达到“此时无声胜有声”的情境。

因为无声是人物思想感情发展到极点的表现,此时的细节描写最能展示人物的精神世界。

同时也能让读者安下心来,沉醉其中,产生共鸣,为想象留下纵横驰骋的广阔时空。

《纪念刘和珍君》中有这样一组细节描写:

刘和珍君中弹了,从背部入,斜穿心肺;张静淑中了四弹,其一是手枪;杨德群也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出。

此处,作者只描写了子弹的出入部位和一只手枪,却表现了反动政府的官兵们穷凶极恶,不择手段地枪杀青年学生的场景。

这样写,比正面描述喊杀震天的全景更令人回味。

还有《琵琶行》中的“东船西舫悄无言唯见江心秋月白”就是“别有忧愁暗恨声,此时无声胜有声”的生动表现,这远比描写一声声地唉声叹气,断肠哭诉更具表达效果。

巴尔扎克说:

“当一切的结局都已准备就绪,一切情节都已经过加工,这时,在前进一步,唯有细节组成作品的价值。

”这个细节怎么去设计﹖当然方法很多,但我觉得用细节描写的方法更能引发学生的主动性。

因为细节描写可以让肤浅走向深刻,让枯燥走向生动。

四,例文

《棋王》中的场面描写

A众人都轰动了,拥着往棋场走去。

到了街上,百十人走成一片。

行人见了,纷纷问怎么回事,可是知青打架?

待明白了,就都跟着走。

走过半条街,竟有上千人跟着跑来跑去。

商店里的店员和顾客也都站出来张望。

长途车路这里开不过,乘客们纷纷探出头来,只见一街人头攒动,尘土飞起多高,轰轰的,乱纸踏得嚓嚓响。

一个傻子呆呆地在街中心,咿咿呀呀地唱,有人发了善心,把他拖开,傻子就依了墙根儿唱。

四五条狗窜来窜去,觉得是它们在引路打狼,汪汪叫着。

B人是越来越多。

后来的人拼命往前挤,挤不进去,就抓住人打听,以为是杀人的告示。

妇女们也抱着孩子们,远远围成一片。

又有许多人支了自行车,站在后架上伸脖子看,人群一挤,连着倒,喊成一团。

半大的孩子们钻来钻去,被大人们用腿拱出去。

数千人闹闹嚷嚷,街上像半空响着闷雷。

《棋王》中的细节描写

他把碗高高地平端着,水纹丝儿不动。

他看着碗边儿,回报了棋步,就把碗缓缓凑到嘴边儿。

这时下一个局号又报了棋步,他把嘴定在碗边儿,半晌,回报了棋步,才咽一口水下去,“咕”的一声儿,声音大得可怕,眼里有了泪花。

他把碗递过来,眼睛望望我,有一种说不出的东西在里面游动,嘴角儿缓缓流下一滴水,把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。

我又把碗递过去,他竖起手掌止住我,回到他的世界里去了。

网文片断

A邵伯伯燃起第二枝烟,意态悠然地朝天花板吐烟,一缕缕,一圈圈的,没一会,沙发这一角,都是烟雾,劈头劈面地盖下来,罩了我跟幺哥一身。

B逢年过节,爸爸总要在客厅挂上画,无非是小幅的山水人物,节过完了,就收起来。

这一幅中堂,一直存放在抽屉里,怕也有十多年了,这次还是第一次露面。

他饭也不吃,就挂起画来:

先把靠门的一边墙壁下的小几移开,人颤巍巍地站在木椅上,两手举着画,要挂到墙上去。

二姊看不过眼,过来把椅子固定着,让他从容地挂好。

中堂是一幅泼墨牡丹,上题“富贵花开”;画的篇幅很大,挂在墙壁的正中,占去了面积的三分之一,与原来并不算宽广的客厅不成比例,牡丹浓匀的墨色及璀璨的姿态也与已失去光泽的家具很不相衬。

爸爸亮起黄昏的灯,站在一角,细细端睨着盛开的花,他只看到壁上有画,没看到其他。

C傍晚时分,凌姐从容地随哥哥走进客厅。

跟爸妈一一打招呼,轮到我时,等不着哥哥开口,就先浅笑着向我伸出手,清晰简短地报上自己的名字,我别扭地接过她的手,却忘了也学她,自己报上名字。

到厨房端茶时,我在玻璃碗柜前暗暗照了好几照,心里却想着凌姐不寻常的蜜棕色皮肤,……

D妈妈轻叹了一口气,放下削着的苹果,过去扶他进房间里去了。

我一口咬着还系着皮的苹果,凌姐娇俏的女高音尖刺刺的,我把电视的声响,提到平时的两倍。

正读着洗衣粉的广告,我觉得很好,眼睛就再没有离开过电视。

E去年底,我二十岁生辰,爸爸起的哄,说幺女儿成年,要稍有表示,把姊夫姊姊都召了回来庆祝生辰。

妈妈炒了两大盘热腾腾的寿面,左等右等,就是等不着幺哥及凌姐,二姊夫饿得发昏,等不住就开动了。

我自己还没有动筷,先搁开一小盘,放进厨柜里,留给幺哥。

吃过面,大姊夫兴头来了,破着喉咙带头唱起歌来,几个人堆着头,对着一本破破烂烂的歌谱。

我拉开嗓门唱,唱完一首,眼睛就看小挂钟及大门一次。

他们走后,我把留给幺哥的一块厚蛋糕,搁在小碟子里,搬到厨房。

厨柜里,炒面已冷,铺面的油凝着白白的一层霜。

我把面及蛋糕一股脑儿搬进冰箱里,甩着手,大力的关着冰箱的门。

躺在床上,眼睛闭着,脑子却象上足了发条,一刻都停不下来,想幺哥怎可能忘了我的生日。

小时候过年,换新日历,幺哥第一件事就是把家里各人生日的几页摺角,怕日子溜过了,会忘记,他自己和我的会一摺再摺,以示隆重。

F他才走,我就迫不及待地扯开包装纸:

是一套画笔,我想了很久的。

盒子的下端并签着幺哥及凌姐的英文名字。

我右挑左拣,选了一枝最刺眼的青绿色,解开笔套,开始端端正正,一笔连一笔地涂抹,直至把凌姐的名字完全埋掉为止。

网文片断2

仓房里堆放着犁粑锄头一类的农具,齐齐整整倚在土墙上,就像一排人的形状。

那股铁锈味就是从它们身上散出来的。

这是我家的仓房,一个幽暗的深不可测的空间。

老奶奶的纺车依旧吊在半空中,轱辘与叶片四周结起了细细的蛛网。

演义把那架纺车看成一只巨大的蜘蛛,蜘蛛永恒地俯瞰着人的头顶。

随着窗户纸上的阳光渐渐淡薄,一切杂物农具都黯淡下去,只剩下模糊的轮廓,你看上去就像一排人的形状。

天快黑了。

演义的饥饿感再次袭来他朝门边跑去,拚命把木扉门推推推,他听见两把大锁撞击了一下,门被爹锁得死死的,推不开。

“放我出去。

我不偷馍馍吃了!

网文片断3

小鸡跟真正的春天一起来,气候也暖和了,花也开了。

而小鸭子接着就带来了夏天。

画“春江水暖鸭先知”的,往往画出黄毛小鸭。

这是很自然的,然而季节上不大对。

桃花开的时候小鸭还没有出来。

小鸡小鸭都放在浅扁的竹笼里卖。

一路走,一路啾啾地叫,好玩极了。

小鸡小鸭都很可爱。

小鸡娇弱伶仃,小鸭傻气而固执。

看它们在竹笼里挨挨挤挤,窜窜跳跳,令人感到生命的欢悦。

捉在手里,那点轻微的挣扎搔挠,使人心中怦怦然,胸口痒痒的。

04高考作文一(心理描写骗了高分未必全是侥幸)

最后的四十五分钟

“还有四十五分钟就要交卷了”,我心里默念着,手心里冒出了细微的汗。

很快,我的手上都可以滴出水来了,我的心不由自主地加速了跳动的频率……

马上就要交卷,我的作文仍一个字没动。

都怪我太失算了,前面的基础知识题就花了我90分钟,当我看到手表指针指向10:

30时,我大叫不好,差点喊出来让监考老师听到了。

到那时,我就不用担心作文写不完了,因为我肯定已经被逐出了考场。

再看看作文题,这位为作文命题的智者,我真该谢谢他(她),这个时候我就是再怎么灵动也想不出怎么写“水的灵动”啊。

换一个吧!

乖乖!

“山的沉稳”。

我都紧张成这样了,他(她)还想让我写沉稳。

我的心又是一阵狂跳……

五分钟后,我的心出奇的静下来了。

紧张,是没有用的,那玩意不能让我写出一篇作文来。

我得仔细地构思一下,以山的沉稳的心态。

嗯!

一个绝妙的念头(至少我认为是绝妙的)在我脑海中一纵即逝,我突然明白了什么叫“水的灵动”。

嘻嘻!

我狡黠地一笑,继续构思起本人的“大作”来。

无意中扭头一看,天哪!

就剩四十分钟了,我眼泪都要流出来了,我可是苦读了十一年啊!

可不能让一篇作文把我即将到手的正果给毁了。

我继续静下心构思起来……

嗯……差不多了,还有半个小时,估计够写,美中不足的是,得为我的“大作”起个名字。

一个平凡无比但又非常实际的题目呈现脑中,我一激动就写了上去。

我的心终于完全静了下来。

哈哈,看来我也是具有“山的沉稳”这一个性的嘛!

即使偶尔会山崩或滑坡,也掩盖不了我沉稳的本色。

对了,我肯定还有“水的灵动”的优点,很明显嘛,只有“双剑合璧”才能写出如此“大作”来。

至于最后评卷时,评卷老师喜欢不喜欢,我倒不甚介意,因为毕竟我把作文写出来了。

这是我的成功,高分谁不想得,但那是要凭实力的。

其实,做许多事情都需要山一般沉稳,这是起主要作用的;当然,水一般的灵动也必不可少,因为它将决定你的成果重大与否。

这篇佳作的第一个特点是构思的机智。

面对“话题”,该考生没有搜肠刮肚地去联想、去想象,而是马上意识到自己此时此地所做的事就需要“沉稳”和“灵动”,写自己现在的作文心理活动过程就是切合题意的。

这“一个绝妙的念头”就是构思的独特之处。

第二个特点是情感的真实。

“还有四十五分钟”、“就剩四十分钟了”的紧张感、紧迫感,面对作文题的惶惑感,静下心来后的沉稳,计上心来后的喜悦,无不写得神情毕现、惟妙惟肖。

第三个特点是语言的幽默、老练。

说的是心里无比紧张,用的却是口语化的、似乎是嘻嘻哈哈的语言,幽默、得体、生动、流畅。

其实,我们还可以从文章的构思、语言表达以及超过800字以后的篇末点题,看出该考生作文时的镇定和从容。

(张中原)

05高考作文例(描写使文章有血有肉)

厚重的心

在常州跑生计的小叔昨晚打来电话,说那边阴雨又连着阴雨,没做几桩生意。

说明天侄女你就要高考了,咱不紧张;敦实着考,你的成绩叔不担心,只是作文别玩洋,什么新概念式的别写,高考不是玩儿……

我听着听着就哭开了,感动这东西,亲人的一句暖话,身上就跟过电似的。

是了,叔,我知道,人一充实,就稳当。

叔本不是个一心养家的人。

年轻那会子,也追求光鲜衣服什么的,在社会上磨合了几年后,开始埋头干活,讲究实在。

乡下人会养猪,知道猪肚子那块肥实,油料。

我们都在扎扎实实地数日子过。

叔开着他的车,我准备着我的高考。

学校包的车停满了校园。

我找到应该坐的位子,走过去,坐好。

喝一口?

谢了,我有。

“红牛”缩了回去。

我这瓶怎么样,要不,来一口?

是“丫丫”的罐装露露。

我浅笑,拿出自己的水瓶,对她摇摇。

透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水,经我一摇,都兴奋起来,四处游曳,恰似我们奋争了十二年的心,今天都不失时机地亢奋起来。

两个星期前奶奶就来陪我,给我做饭,为了我的高考。

每天是清淡的豆腐青菜汤,面条荷包蛋。

奶奶说,高考不考肚子里的油水,考脑袋里的墨水。

还有,秀才不怕蓝衫破……我懂奶奶,肚满肠肥,衣着时尚,而不会背唐诗,不会做算术题的人,是最不应该的。

正如猪肚,厚厚重重,却是实在的,有料。

奶奶给我灌了一满瓶开水,递给我,笑了,奶信你。

呶,好好的。

这是今天早晨赶赴考点前发生的。

现在我在考场里,离终场结束还有十分多钟。

我的作文题目没有起,而且没有写到规定字数。

但奶奶的笑在不远的家里,奶奶的孙女肚子里有油水,脑袋瓜子里更有墨水。

我在微微的亢奋中将胸腔里的话一一理顺,形成汉字从笔尖流泻出来,正如从心间汨汨而出的感情的溪水。

我们每个人都是一束纯净的火焰,依靠内心看不见的太阳而生存。

厚实地去生活,扎实地努力,总会换得太阳的如花笑靥。

写临场高考,很容易万人一面,大家在选材立意上“撞车”。

此文作者却做到了既大大犯忌,却又不犯“重复”他人的毛病。

原因何在?

她写了自家人物的个性风彩,写了其他人领略不到的这一种亲情温馨。

小叔的话语,土洋结合;奶奶的话语,老窑飘香。

谁听了,都会眼睛为之一亮。

此文的结构谨严而活跃,时空跳荡,衔接自然,以短短的800字篇幅来经营如此佳构,足见其功底厚实,文思敏捷。

五,训练题《光阴的故事》曲词

春天的花开秋天的风以及冬天的落阳

忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想

风车在四季轮回的歌里它天天地流转

风花雪月的诗句里我在年年的成长

流水它带走光阴的故事改变了一个人

就在那多愁善感而初次等待的青春

发黄的相片古老的信以及褪色的圣诞卡

年轻时为你写的歌恐怕你早已忘了吧

过去的誓言就像那课本里缤纷的书签

刻画着多少美丽的诗可是终究是一阵烟

罗大佑一曲“光阴的故事”感动了多少人,让人沉思往事,感慨颇多。

你的生活中一定也有过让你值得回味的人与事,请也以“光阴的故事”为话题写一篇记叙文。

(关联话题,人生感悟类,如感悟高三、年轮、季节、老照片、成长印记、成熟等)

六,习作例文

老屋

家乡的老屋有好久没回去了,不知道现在是什么样子。

前些时候妈妈说老屋要卖了,话语中带着些许无奈。

我的思绪一下仿佛回到了故乡,回到了老屋,记忆便这样在片片层层的遐思中弥散开来……

老屋是外公外婆的家,临街的瓦房,不算太宽敞。

我记得班驳的屋外墙上还留下一块红色的标语,隐隐约约地写着“毛主席语录”,妈妈说房子就是在那个时候建起来的,她在那儿出生长大。

幸运的是,我也是在那儿长大,并有过一段美好的童年时光。

我想那一段日子会永远镌刻在我生命的年轮里,会用一生的时光去念念不忘。

外婆是一个传统的妇女,平日里话不多,整天忙忙碌碌,很少见她停息下来。

外婆生养了五个子女,双鬓早早地染上了岁月的痕迹。

我小时侯身体很弱,且很挑食,什么东西只尝一点点,长辈亲戚们看了都很着急。

很奇怪,我却对两样东西感兴趣———蛋糕和浓茶,每每睡醒了就嚷着要吃。

我们家那时生活很拮据,像蛋糕这类东西是很奢侈的消费品了。

但外婆从不说什么,装食品的篮子里总是有我要吃的东西。

后来,我长大了,最喜欢和外婆一起到河边去,她在那里洗衣服,我就在一旁打水漂、捉蝌蚪。

我和外婆一起去河滩上拣卵石,然后我们在夕阳余辉中说笑着回家。

那段记忆镀上了温暖和煦的色彩。

外婆很宠我,每次过年回家,她总是悄悄地塞给我压岁钱,叮嘱我好好学习。

我小时侯成绩很好,但她很少夸我,鼓励我要继续努力。

有一次我没做完作业就溜进屋看电视了,外婆见了很生气,关了电视批评我,我当时觉得外婆太凶,认为她不宠我了,我也就没有那么亲她了。

现在想起来,是自己太幼稚。

后来学业负担重了,只有过年的时候才回去,外婆总会张罗一大桌好吃的在老屋门口等着我们回来团聚,那期翼的眼神,至今回想起来仍是那么清晰。

我上高一那年的春季,周末回家看见妈妈泪眼婆娑的,不知道发生了什么事。

她告诉我,外婆得了脑溢血,可能活不长了。

我听了当时“哇”地哭了出来,心里真的很难过,不相信疼我的外婆就这样离我而去。

坐车去医院的路上,一直放着《天黑黑》,这是外婆曾教我的儿歌,在柔柔细雨,仿佛听见外婆在轻声地唱。

记忆的片段在脑中不断闪现,眼泪肆意的流淌。

在医院看到全身插满管子的外婆,我大声地呼喊,她只是闭着眼不说话,胸口在呼吸机的帮助下上下起伏着,她成了植物人。

我哭喊着,告诉她我来了,我来看她了。

泪眼朦胧中,我看到外婆的眼角滴下泪水,我知道她感觉到了。

可惜她连一句话也没留下。

外婆在医院中度过了七十岁的生日,我们捧着插满蜡烛的蛋糕,唱着生日歌,烛光摇曳中,多么希望外婆会看到我们。

但是很遗憾,她在一个月无进食的状况下安详地离开了我们。

很奇怪,我当时没有哭,因为我知道外婆在天堂一定会生活得很好,她会对着我们在笑。

每次过年上坟,回望那掩映在青山绿水中的青冢,我会记得外婆殷殷的教诲,她期望的眼神一如既往的慈爱。

三年过去了,我还时常在梦里遇到她,梦想她做了一大桌子好吃的在门口等我们回家。

梦醒了,才猛然觉得她已离开我好远,哽咽得难受。

我想今年春节一定要回老家去看老屋。

那里有我童年的欢乐,有结满记忆的蛛网。

多少细碎的往事,当时只道是寻常,如今却变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。

外婆的粒米之爱永远伴随着我,不离不弃。

妈妈来信说老屋要卖了,留着废了可惜。

我不知说什么,只是有点失落。

徘徊在那条小街的黄昏,我久久不愿离去。

透过老屋的飞檐,我抬头望了望暗下来的红色天空,那里正是岚霭弥漫。

附录一

细节描写与刻画人物

所谓细节就是细小的环节或情节;描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。

而细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画,如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。

“人物”是文章的灵魂,但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面,既无个性,又不生动,整篇文章显得干瘪乏味,缺少感染力。

仔细阅读这些作品,就会发现这样一个共同的问题:

往往只是一味地追求把某件事写完整,而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。

细节描写的范围很宽广,它的作用也是多方面的,但主要还是刻画人物性格,塑造人物形象。

一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。

作家李准说:

“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。

”正如平常所谓的“于细微处见精神”。

文学大师的创作,就非常重视对细节的描绘。

鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写:

“要画圆圈了,那手捏着笔只是抖,于是那人将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽平生的力画圆圈。

他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎合缝,却又向外一耸,成了瓜子模样了。

”这个行为细节,具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。

当人们读到这一细节描写时,谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜?

又怎么会不“哀其不幸,怒其不争”,进而深思国民劣根性?

不仅中国作家如此,外国作家亦然。

如巴尔扎克的《欧也妮•葛朗台》中写葛朗台死前,当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时,“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命”,只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。

正是细节描写,使人物有血有肉,性格鲜明,形象栩栩如生;有了鲜活的人物,整篇文章因之而充满生机,产生强烈的感染力。

当然,并不是所有生活上的细节都具有价值,也不是只要写得“细”就可以了。

好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。

它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务,它必须符合人物的性格特点,符合现实生活的实际,应最能突出人物的个性特征。

细节从哪里来?

文学来源于生活,细节就在丰富多彩的生活之中。

做个生活的有心人,时时处处留心观察身边的人和事,特别是自己的描写对象。

绍兴街头,咸亨酒店,鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客,才“画出沉默的国民的灵魂”。

都柏林阴暗的咖啡室,乔伊斯冷峻地打量着游荡的妓女、骗子、精神病患者、乞丐和富人,酝酿着震惊世界的《尤利西斯》。

古往今来,伟大的作家,总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事,熔铸成千古流传的篇章。

捕捉细节、运用细节,让这一把金钥匙为你所用,使你的文章散发出熠熠光彩!

附录二如何进行心理描写

“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前,我紧张

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